期末专项复习（二）物态变化-2026-2027学年人教版八年级上册物理

**基本信息** 聚焦物态变化核心概念，通过生活实例与实验探究构建“现象-原理-应用”逻辑链，强化物理观念与科学探究素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念辨析|选择1-12、填空13-17|结合诗词/生活场景判断物态变化类型及吸放热|从现象识别（如“雾凇”“白气”）到本质辨析（熔化/液化等定义及条件）| |实验探究|18-20题（冰熔化/水沸腾）|实验操作、数据图像分析、误差讨论|从实验设计（水浴法）到规律总结（晶体熔化特点），渗透科学思维| |综合应用|21题（风寒温度）|信息提取、数据建模、实际问题解决|从物理原理（蒸发吸热）到生活现象解释，体现科学态度与责任|

期末专项复习（二）物态变化 （满分：100分） 一、选择题（本大题共12小题，共26分。第1~10小题，每小题只有一个选项是最符合题目要求的，每题2分；第11、12小题为多项选择，每小题至少有两个选项是符合题目要求的，每题3分，全部选择正确得3分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分） 1．下列数据中，符合实际情况的是（　　） A．0dB是人耳听不到的声音 B．洗澡时淋浴水温约为70℃ C．正常人的脉搏跳动1次用2s D．中学生课桌高度约为80cm 2．在物理探究活动中，某同学在手上涂抹酒精，过了一会儿，酒精消失，手感到凉凉的。根据以上证据，能得出的结论是（　　） A．酒精发生了液化现象 B．酒精蒸发需要吸热 C．酒精温度越高，蒸发越快 D．酒精表面空气流动越快，蒸发越快 3．返回舱与大气层剧烈摩擦会产生大量的热，为保护航天员的安全，设计师在返回舱的表面涂有一层“特殊”材料，当返回舱进入大气层与空气剧烈摩擦时，该“特殊”材料会发生下列哪些物态变化（　　） A．熔化、汽化、液化 B．熔化、凝固、汽化 C．熔化、升华、凝华 D．熔化、汽化、升华 4．如图所示，在盛水的盆里放两块高出水面的砖头，砖头上放篮子。把剩饭等食品放到篮子中，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里，就可做成一个简易冰箱。下列有关简易冰箱的分析正确的是（　　） A．纱布隔断了空气，可减慢水的蒸发 B．此冰箱放在通风的地方，制冷效果更好 C．去掉盆中的水，可延长食品保存时间 D．吃冰棒解热与此冰箱的工作原理相同 5．如图所示为“纸锅烧水”实验。下列说法中正确的是（　　） A．未加热前，纸锅里的水不发生汽化现象 B．纸锅上方的“白气”是水汽化的结果 C．水烧开时纸盒并未燃烧，是因为水的沸点低于纸的着火点 D．将纸锅中的水换成沙子，加热时纸锅不会被点燃 6．“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》，深受观众的青睐。下列对古诗文中涉及的热现象解释正确的是（　　） A．“园林日出静无风，雾凇花开树树同。”——雾凇的形成是升华现象 B．“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”——霜的形成是凝固现象 C．“踏雾乘同归，撼玉山上闻。”——雾的形成是液化现象 D．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”——露的形成是汽化现象 7．生活处处有物理，留心观察皆学问。下列说法正确的是（　　） A．人们利用仪器监测风暴发出的超声波，可在风暴到来之前发出警报 B．捕鱼时，用来探测鱼群位置的声呐发出的是次声波 C．夏天，汽车开了空调后，前挡风玻璃的内表面有时会出现“水雾” D．拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用水汽化吸热，使手不会被烫伤 8．把一盆冰水混合物放在0℃的房间里，用电风扇对着它吹风，下列说法正确的是（　　） A．冰可以熔化，但冰水的总量会减少 B．水可以结冰，但冰水的总量会减少 C．冰的多少不变，但水会减少 D．冰和水的多少都不变，故总量也不变 9．小明应用所学的物理知识设计了如图所示的两种制霜的方法：图甲，把冰块放在装有适量食盐的易拉罐中；图乙，将一块干冰（固态二氧化碳）放在金属勺子上。过一会儿就看到易拉罐外壁和勺子表面都出现了白霜。下列说法正确的是（　　） A．两种方法中，霜的形成都是凝固现象 B．制霜的过程中，冰放热，干冰吸热 C．冰中加盐是为了降低冰的熔点 D．勺子下方出现的“白气”是二氧化碳 10．用如图甲所示的实验装置探究“冰的熔化特点”，烧杯和试管中放有适量的碎冰，A、B两个温度计的示数随时间变化的图像如图乙所示，下列说法中正确的是（　　） A．实线是B的示数随时间变化的图像 B．烧杯内碎冰从第4min开始熔化 C．第2min时烧杯内碎冰处于固液共存态 D．试管内碎冰熔化时间为6min 11．夏天，将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图所示，一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠。针对这一现象，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙两杯壁出现的水珠都汽化现象 B．甲、乙两杯壁出现的水珠都液化现象 C．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠 D．甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠 12．在学习升华和凝华这部分内容时，同学们在试管中放入少量的碘并塞紧盖子。小阳同学将试管放入热水中加热，小红同学将试管放在酒精灯上加热，已知常压下，碘的熔点为113.6℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃。下列说法中正确的是（　　） A．小阳和小红的试管中都会出现紫色碘蒸气 B．小阳的实验证明碘能从固态直接变为气态 C．小红的实验证明碘能从固态直接变为气态 D．小阳和小红的实验都能证明碘从固态直接变为气态 二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共24分） 13．如图所示，温度计的读数方法正确的是_________（选填“A”“B”或“C”），_________的读数偏小。 14．如图所示，用水壶烧水，水烧开后能看到壶嘴周围有“白气”产生。“白气”是由于________（壶内/壶外）的水蒸气遇冷形成的，其中________（a/b）处的“白气”较浓； 15．在实施人工降雨时，飞机在云层里撒干冰（固态二氧化碳），干冰迅速________而吸热，使云层中水蒸气急剧遇冷而_______成小冰晶，小冰晶逐渐变大，在下落过程中又_________成小水滴落下来。 16．地铁隧道施工时，经常通过铁管向地下土层输送液氮将周围土层冻住，形成稳固整体，此时铁管表面会布满了白色的“冰霜”。这是空气中的水蒸气________（填物态变化名称）成小冰晶附在铁管表面形成的，此过程需要_________热量；为了方便向工地运输液氮，我们常常将氮气降低到一定温度，然后再通过________方法使其液化并储存于钢罐中。 17．如图所示，是水的循环示意图。请补充完成图中（1）、（2）两空所对应的物态变化名称及吸、放热情况：（1）__________（2）___________。 三、实验探究题（本大题共3小题，每空2分，共40分） 18．小阳在“观察水的沸腾“的实验中，绘出了温度随时间变化的图象，如图1所示。 （1）从图象中可知，水的沸点是___________℃，低于100℃。 （2）如图2所示是两杯正在加热的水，杯中温度计示数不变的是_________。 （3）小阳发现自己组的水比邻组的先沸腾，提前沸腾的原因可能是：________________________（写出一种即可）。 （4）她还发现邻组测得的沸点比自己的测量结果低1℃，认为是邻组在实验中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底造成的，她的想法正确吗？____________（填“正确”或“错误”），理由是__________________________________。 （5）小阳想探究水在沸腾过程中是否要吸热，接下来她的做法是_____________________________________________。 19．我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程，把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中，实验装置均如图1所示，然后分别进行实验并记录数据； （1）图2是_________（选填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象，图3所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，此温度计分度值是_________℃； （2）在冰熔化过程中，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中加热，目的是为了_____________________________；冰在熔化时，温度计示数不变，而蜡在熔化时，可以观察到温度计的示数___________（选填“不变”、“升高”或“降低”），具备蜡这种性质的物质叫做____________； （3）图4是将装有液态海波的大试管放入室温的水中，根据温度计A和B的示数，绘制了海波和水的温度随时间变化的图象，如图5所示，在第2min时，大试管内的海波处于_________态，在0～5min内，海波不断___________（选填“吸热”或“放热”）。 20．用图甲所示的实验装置探究物态变化中的吸放热情况。在两个大试管中分别加入适量的水并作标记，用一导管将左右两大试管连接，大试管内各放入一个温度计，试管口用胶塞密封。 （1）用酒精灯加热左侧试管，直至试管内产生大量气泡，且温度计示数保持不变，这表明左侧试管中的水已经_______________；移走酒精灯，随着时间的延续，发现左侧试管内气泡逐渐消失，这说明该物态变化过程需要__________热量。 （2）加热过程中某一时刻温度计如图乙所示，其显示的温度为_________℃。 （3）随着左侧试管加热时间的延长，发现右侧试管内水量逐渐___________，在右侧导管口处发生的物态变化是__________，这个物态变化需要_________热量。 （4）供暖系统就是利用水蒸气________（填物态变化）放热供暖的。 四、综合应用题（本题共1小题，共10分） 21．阅读短文，回答问题。 风寒温度人们都有这样的体验：走在街上，穿着的衣服感觉冷暖刚好适宜，这时突然起了一阵大风，顿时感觉周身寒冷，这就是风寒效应。风寒效应会影响人们对冷的感觉，导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别。原来，人体的主要散热部位是皮肤，通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热。当无风时，在人体皮肤和周围空气之间，有一个比较稳定的空气层，由于空气是热的不良导体，可以起到保温作用；当刮风时，稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替，并把热量带走。风速越大，人体散失的热量越快、越多，人也就感觉越寒冷。科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度，并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系，下表是在气温为6℃时，风寒温度和风速的关系。 风速（km/h） 0 10 20 30 40 风寒温度（℃） 6 4 2 0 -2 （1）下列例子主要是哪种散热方式使人感觉更寒冷的（选填字母）： ①吹风时人感觉更寒冷，_______； ②冬天用手摸铁杆时手感觉更寒冷，_______； A.辐射 B.传导 C.对流 D.汗液蒸发 （2）利用表格给出的数据在图中画出风寒温度——风速图象； （3）当气温为6℃，风速为25km/h时，风寒温度为_______℃，地面的水_______（会/不会）结冰。 【答案与解析】 期末专项复习（二）物态变化 （满分：100分） 一、选择题（本大题共12小题，共26分。第1~10小题，每小题只有一个选项是最符合题目要求的，每题2分；第11、12小题为多项选择，每小题至少有两个选项是符合题目要求的，每题3分，全部选择正确得3分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分） 1．下列数据中，符合实际情况的是（　　） A．0dB是人耳听不到的声音 B．洗澡时淋浴水温约为70℃ C．正常人的脉搏跳动1次用2s D．中学生课桌高度约为80cm D 【解析】0dB是人耳听觉的下限是人刚好能听到的最弱声，故A不正确；洗澡水的温度大约是40℃，故B不正确；正常人的脉搏跳动1次用1s，故C不正确；中学生课桌高度约为80cm，故D正确。 2．在物理探究活动中，某同学在手上涂抹酒精，过了一会儿，酒精消失，手感到凉凉的。根据以上证据，能得出的结论是（　　） A．酒精发生了液化现象 B．酒精蒸发需要吸热 C．酒精温度越高，蒸发越快 D．酒精表面空气流动越快，蒸发越快 B 【解析】在手上涂抹酒精，过了一会儿，酒精消失，变为酒精蒸汽，说明酒精发生了蒸发现象，故A错误；酒精从液态变成气态，需要吸热，有致冷作用，使皮肤感到凉，故B正确；要得出酒精温度越高，蒸发越快的结论，需要控制酒精的表面积和酒精表面的空气流速相同，使温度变化，题中没有改变，故C错误；要得出酒精表面空气流动越快，蒸发越快的结论，需要控制酒精的温度和酒精的表面积相同，使酒精表面空气流速变化，题中没有改变，故D错误。 3．返回舱与大气层剧烈摩擦会产生大量的热，为保护航天员的安全，设计师在返回舱的表面涂有一层“特殊”材料，当返回舱进入大气层与空气剧烈摩擦时，该“特殊”材料会发生下列哪些物态变化（　　） A．熔化、汽化、液化 B．熔化、凝固、汽化 C．熔化、升华、凝华 D．熔化、汽化、升华 D 【解析】返回舱进入大气层与空气剧烈摩擦时，该“特殊”材料先熔化再汽化，同时也会升华，在这三个过程中吸收大量的热，使舱内温度保持正常，故ABC错误，D正确。 4．如图所示，在盛水的盆里放两块高出水面的砖头，砖头上放篮子。把剩饭等食品放到篮子中，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里，就可做成一个简易冰箱。下列有关简易冰箱的分析正确的是（　　） A．纱布隔断了空气，可减慢水的蒸发 B．此冰箱放在通风的地方，制冷效果更好 C．去掉盆中的水，可延长食品保存时间 D．吃冰棒解热与此冰箱的工作原理相同 B 【解析】纱布增加了液体的表面积，可加快水的蒸发，故A错误；此冰箱放在通风的地方，加快液体表面上方空气的流动速度，可快蒸发吸热，制冷效果更好，故B正确；去掉盆中的水，无法利用蒸发吸热来致冷，不能延长食品保存时间，故C错误；吃冰棒解热利用的是熔化吸热，与此冰箱的工作原理不同，故D错误。 5．如图所示为“纸锅烧水”实验。下列说法中正确的是（　　） A．未加热前，纸锅里的水不发生汽化现象 B．纸锅上方的“白气”是水汽化的结果 C．水烧开时纸盒并未燃烧，是因为水的沸点低于纸的着火点 D．将纸锅中的水换成沙子，加热时纸锅不会被点燃 C 【解析】纸锅里的水未加热前，虽然不能沸腾，但会蒸发，所以水会发生汽化现象，故A错误；纸锅里的水上方冒出“白气”，实际是小水珠，是水先汽化后液化形成的，故B错误；纸锅中盛着水，水在一个标准大气压下沸点是100℃，纸锅受水的影响，温度不会超过100℃，没有达到纸的着火点，所以纸锅不会燃烧，故C正确；沙子加热后温度会持续升高，最终温度会高于纸的着火点，纸锅会被点燃，故D错误。 6．“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》，深受观众的青睐。下列对古诗文中涉及的热现象解释正确的是（　　） A．“园林日出静无风，雾凇花开树树同。”——雾凇的形成是升华现象 B．“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”——霜的形成是凝固现象 C．“踏雾乘同归，撼玉山上闻。”——雾的形成是液化现象 D．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”——露的形成是汽化现象 C 【解析】雾凇是空气中的水蒸气，遇冷凝华形成的，故A错误；霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶，附着在建筑物或植被表面，故B错误；雾是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴，故C正确；露是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴，故D错误。 7．生活处处有物理，留心观察皆学问。下列说法正确的是（　　） A．人们利用仪器监测风暴发出的超声波，可在风暴到来之前发出警报 B．捕鱼时，用来探测鱼群位置的声呐发出的是次声波 C．夏天，汽车开了空调后，前挡风玻璃的内表面有时会出现“水雾” D．拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用水汽化吸热，使手不会被烫伤 D 【解析】风暴等自然灾害爆发前会发出次声波，我们可以利用次声监测仪进行监测，故A错误；捕鱼时，用来探测鱼群位置的声呐发出的是超声波，故B错误；夏天，汽车开了空调后，前挡风玻璃的外表面有时会出现“水雾”，故C错误；拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用水汽化吸热，使手不会被烫伤，故D正确。 8．把一盆冰水混合物放在0℃的房间里，用电风扇对着它吹风，下列说法正确的是（　　） A．冰可以熔化，但冰水的总量会减少 B．水可以结冰，但冰水的总量会减少 C．冰的多少不变，但水会减少 D．冰和水的多少都不变，故总量也不变 B 【解析】一盆冰水混合物放在0℃的房间内，用电风扇对着它吹风，加快了冰水混合物的表面上空气的流动，加快了其中水的蒸发，水蒸发吸热，此时冰水混合物的温度又为0℃，所以部分水结冰．因此水可以结冰，冰的质量会增加，有部分水蒸发所以总质量会减少，故ACD不符合题意，故B符合题意。 9．小明应用所学的物理知识设计了如图所示的两种制霜的方法：图甲，把冰块放在装有适量食盐的易拉罐中；图乙，将一块干冰（固态二氧化碳）放在金属勺子上。过一会儿就看到易拉罐外壁和勺子表面都出现了白霜。下列说法正确的是（　　） A．两种方法中，霜的形成都是凝固现象 B．制霜的过程中，冰放热，干冰吸热 C．冰中加盐是为了降低冰的熔点 D．勺子下方出现的“白气”是二氧化碳 C 【解析】霜是空气中的水蒸气凝华形成的，故A错误；冰熔化吸热，干冰升华也是吸热，故B错误；冰中加盐是为了降低冰的熔点，使冰在更低的温度下熔化，故C正确；勺子下方出现的“白气”是水蒸气液化形成的小水滴，故D错误。 10．用如图甲所示的实验装置探究“冰的熔化特点”，烧杯和试管中放有适量的碎冰，A、B两个温度计的示数随时间变化的图像如图乙所示，下列说法中正确的是（　　） A．实线是B的示数随时间变化的图像 B．烧杯内碎冰从第4min开始熔化 C．第2min时烧杯内碎冰处于固液共存态 D．试管内碎冰熔化时间为6min B 【解析】酒精灯对烧杯加热，烧杯内的碎冰温度升高后，开始对试管内的碎冰加热，所以熔化前烧杯内的碎冰升温快于试管内的碎冰，结合图乙可知虚线是试管内碎冰温度随时间变化的图象，实线是烧杯内碎冰温度随时间变化的图象，故A错误；晶体熔化时达到熔点，继续吸热，温度不变，由图中实线可知烧杯内碎冰从第4min开始熔化，故B正确；由图中实线可知，在0﹣4min时，烧杯中的碎冰处于固态升温阶段，故C错误；由图中虚线可知，试管内碎冰在6min﹣10min阶段处于熔化过程，其熔化时间为4min，故D错误。 11．夏天，将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图所示，一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠。针对这一现象，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙两杯壁出现的水珠都汽化现象 B．甲、乙两杯壁出现的水珠都液化现象 C．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠 D．甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠 BC 【解析】甲杯装的是冰水，杯子外面空气中的水蒸气遇到冷的杯子外壁，温度下降，水蒸气液化成小水珠，水珠在外壁出现；乙杯装的是热水，这些水大量蒸发，杯子水面上方有大量的水蒸气，这些高温水蒸气遇到冷的杯子内壁，温度下降，水蒸气液化成小水珠，水珠在内壁出现，故BC正确，AC错误。 12．在学习升华和凝华这部分内容时，同学们在试管中放入少量的碘并塞紧盖子。小阳同学将试管放入热水中加热，小红同学将试管放在酒精灯上加热，已知常压下，碘的熔点为113.6℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃。下列说法中正确的是（　　） A．小阳和小红的试管中都会出现紫色碘蒸气 B．小阳的实验证明碘能从固态直接变为气态 C．小红的实验证明碘能从固态直接变为气态 D．小阳和小红的实验都能证明碘从固态直接变为气态 AB 【解析】小阳将装固态碘的试管放在热水中加热，热水的温度低于碘的熔点，所以碘的温度最多只能达到水的沸点，碘不会熔化，但碘能从固态直接变为气态，所以看到的碘蒸气只能是升华的结果；小红同学将试管放在酒精灯上加热，由于酒精灯火焰的温度高于碘的熔点、沸点，所以出现的碘蒸气可能是碘先熔化后汽化形成的；由此可知，只有小阳的实验证明碘能从固态直接变为气态，故AB正确，CD错误。 二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共24分） 13．如图所示，温度计的读数方法正确的是_________（选填“A”“B”或“C”），_________的读数偏小。 B C 【解析】图中读数的时候，视线要与液柱的上表面保持相平，故B正确；仰视时读数偏小，即C的读数偏小。 14．如图所示，用水壶烧水，水烧开后能看到壶嘴周围有“白气”产生。“白气”是由于________（壶内/壶外）的水蒸气遇冷形成的，其中________（a/b）处的“白气”较浓； 壶内 a 【解析】水蒸气是看不到的，我们看到的“白气”不是水蒸气，是壶内的水蒸气遇冷液化形成的小水滴。壶嘴处温度较高，不会发生液化现象，也就不会出现“白气”，所以a处较浓。 15．在实施人工降雨时，飞机在云层里撒干冰（固态二氧化碳），干冰迅速________而吸热，使云层中水蒸气急剧遇冷而_______成小冰晶，小冰晶逐渐变大，在下落过程中又_________成小水滴落下来。 升华 凝华 熔化 【解析】干冰是固态的二氧化碳，在空中会迅速的变为二氧化碳气体，物质由固态直接变为气态叫升华，升华是吸热的过程；云层中水蒸气遇冷变成小冰晶，由气态直接变为固态称为凝华；冰晶变成水，由固态变为液态称为熔化。 16．地铁隧道施工时，经常通过铁管向地下土层输送液氮将周围土层冻住，形成稳固整体，此时铁管表面会布满了白色的“冰霜”。这是空气中的水蒸气________（填物态变化名称）成小冰晶附在铁管表面形成的，此过程需要_________热量；为了方便向工地运输液氮，我们常常将氮气降低到一定温度，然后再通过________方法使其液化并储存于钢罐中。 凝华 放出 压缩体积 【解析】“冰霜”，这是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，属于凝华现象，凝华放热。这种燃料是气态，可以通过降低温度和压缩体积的方法使其液化并装入钢罐中的。 17．如图所示，是水的循环示意图。请补充完成图中（1）、（2）两空所对应的物态变化名称及吸、放热情况：（1）__________（2）___________。 凝固放热 汽化吸热 【解析】（1）由水变成冰，是由液态变为固态，属于凝固现象，凝固放热； （2）由水变成水蒸气，是由液态变为气态，属于汽化现象，汽化吸热。 三、实验探究题（本大题共3小题，每空2分，共40分） 18．小阳在“观察水的沸腾“的实验中，绘出了温度随时间变化的图象，如图1所示。 （1）从图象中可知，水的沸点是___________℃，低于100℃。 （2）如图2所示是两杯正在加热的水，杯中温度计示数不变的是_________。 （3）小阳发现自己组的水比邻组的先沸腾，提前沸腾的原因可能是：________________________（写出一种即可）。 （4）她还发现邻组测得的沸点比自己的测量结果低1℃，认为是邻组在实验中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底造成的，她的想法正确吗？____________（填“正确”或“错误”），理由是__________________________________。 （5）小阳想探究水在沸腾过程中是否要吸热，接下来她的做法是_____________________________________________。 （1）98℃（2）乙图 （3）水的质量比较小 （4）错误 烧杯底由于直接受热，所以温度会很高 （5）应停止加热，观察水是否能够继续沸腾 【解析】（1）图中BC段所对应的温度就是水的沸点，为98℃；由于水的沸点会随气压的变化而变化，所以水的沸点会降低低于100℃，可能是外界大气压低于一个标准大气压引起的。 （2）液体沸腾时，会产生大量的气泡，气泡上升变大。由图可知，乙图杯子中的水正在沸腾，则乙图杯中温度计示数不变； （3）造成水先沸腾的原因可能有水的质量少、水的初温高、加了盖子热量散失少等； （4）烧杯底由于直接受热，所以温度会很高。邻组的温度比小阳的测量结果低，所以不是因为温度计的玻璃泡碰到容器底； （5）水沸腾后，若撤去加热源，则水不再吸收热量，也就不能维持沸腾状态，所以应停止加热，观察水是否能够继续沸腾。 19．我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程，把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中，实验装置均如图1所示，然后分别进行实验并记录数据； （1）图2是_________（选填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象，图3所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，此温度计分度值是_________℃； （2）在冰熔化过程中，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中加热，目的是为了_____________________________；冰在熔化时，温度计示数不变，而蜡在熔化时，可以观察到温度计的示数___________（选填“不变”、“升高”或“降低”），具备蜡这种性质的物质叫做____________； （3）图4是将装有液态海波的大试管放入室温的水中，根据温度计A和B的示数，绘制了海波和水的温度随时间变化的图象，如图5所示，在第2min时，大试管内的海波处于_________态，在0～5min内，海波不断___________（选填“吸热”或“放热”）。 （1）冰 2 （2）使物质受热均匀 升高 非晶体 （3）液 放热 【解析】（1）由图2知，该物质在熔化过程中，温度保持0℃，所以是晶体，且熔点为0℃，因此为冰； 由图3知，温度计的分度值为2℃； （2）在冰和蜡熔化过程中，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中加热，属于水浴法，这样做的目的是为了受热均匀，延长实验时间，便于记录实验数据； 蜡烛在熔化的过程中温度一直上升，是非晶体； （3）由图象可知，在第2min时，大试管内的海波还没有凝固，处于液态，此过程中，海波不断放热；第8～10min之间海波的温度和水的温度相等，不会发生热传递，海波的凝固已经停止。 20．用图甲所示的实验装置探究物态变化中的吸放热情况。在两个大试管中分别加入适量的水并作标记，用一导管将左右两大试管连接，大试管内各放入一个温度计，试管口用胶塞密封。 （1）用酒精灯加热左侧试管，直至试管内产生大量气泡，且温度计示数保持不变，这表明左侧试管中的水已经_______________；移走酒精灯，随着时间的延续，发现左侧试管内气泡逐渐消失，这说明该物态变化过程需要__________热量。 （2）加热过程中某一时刻温度计如图乙所示，其显示的温度为_________℃。 （3）随着左侧试管加热时间的延长，发现右侧试管内水量逐渐___________，在右侧导管口处发生的物态变化是__________，这个物态变化需要_________热量。 （4）供暖系统就是利用水蒸气________（填物态变化）放热供暖的。 （1）沸腾 吸收 （2）89 （3）增多 液化 放出 （4）液化 【解析】（1）试管内产生大量气泡，且温度计示数保持不变，说明左侧试管中的水达到沸点，已经开始沸腾； 移走酒精灯，随着时间的延续，发现左侧试管内气泡逐渐消失，即水停止沸腾，说明水沸腾时需要持续吸收热量； （2）如图乙所示，温度计分度值为1℃，示数为89℃； （3）左侧试管的水蒸气进入右侧试管内遇冷液化为水，故右侧试管内水量逐渐增多，液化要放热。 四、综合应用题（本题共1小题，共10分） 21．阅读短文，回答问题。 风寒温度人们都有这样的体验：走在街上，穿着的衣服感觉冷暖刚好适宜，这时突然起了一阵大风，顿时感觉周身寒冷，这就是风寒效应。风寒效应会影响人们对冷的感觉，导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别。原来，人体的主要散热部位是皮肤，通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热。当无风时，在人体皮肤和周围空气之间，有一个比较稳定的空气层，由于空气是热的不良导体，可以起到保温作用；当刮风时，稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替，并把热量带走。风速越大，人体散失的热量越快、越多，人也就感觉越寒冷。科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度，并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系，下表是在气温为6℃时，风寒温度和风速的关系。 风速（km/h） 0 10 20 30 40 风寒温度（℃） 6 4 2 0 -2 （1）下列例子主要是哪种散热方式使人感觉更寒冷的（选填字母）： ①吹风时人感觉更寒冷，_______； ②冬天用手摸铁杆时手感觉更寒冷，_______； A.辐射 B.传导 C.对流 D.汗液蒸发 （2）利用表格给出的数据在图中画出风寒温度——风速图象； （3）当气温为6℃，风速为25km/h时，风寒温度为_______℃，地面的水_______（会/不会）结冰。 （1）D B （2）如图所示； （3）1℃ 不会 【解析】（1）①吹风时，汗液表面空气的流速变大，加快了汗液的蒸发，蒸发吸热，所以人感觉更寒冷，故选D。 ②用手摸铁杆时，热量由手传递给铁杆，是通过热传导这种散热方式使人感觉更寒冷，故选B； （2）根据表中实验数据在坐标系内描出对应点，然后作出图象。 （3）由题意和图象可知，当气温t一定时，风寒温度T与风速v成一次函数关系， 设关系式为T=kv+b, 将v=0、T=6℃代入关系式可得：b=6℃； 把v=10km/h、T=4℃代入关系式解得：k=-0.2， 则关系式为 T=-0.2v+6℃；或T=t-0.2V （或T=6-0.2V） （4）由表格中的数据可知，风速每增加10km/h,温度会降低2℃，则风速每增加5km/h,温度会降低1℃，故气温为6℃，风速为25km/h时，风寒温度为1℃，不到水的凝固点，地面不会结冰。 学科网（北京）股份有限公司 $