8总也倒不了的老屋课件-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《总也倒不了的老屋》，聚焦“猜测与推想”阅读策略，通过猜谜语、看图猜人物及“孵蛋”“喵喵”等字词联想导入，引导学生结合标题、内容等线索预测，搭建“读-想-说”交流支架，梳理预测依据。 其亮点在于以情境任务驱动，通过小组合作填表分析老屋帮助小动物的反复情节培养逻辑思维，续编故事环节激发创造思维，体现思维能力与语言运用素养。如依据老屋“到了倒下的时候了”的规律预测后续，学生在实践中提升阅读策略，教师可借助结构化活动高效教学。

总也倒不了的老屋 部编版小学语文三年级上册 总也倒不了 了解预测的基本方法并尝试运用。 尝试续编故事。 猜测与推想 使我们的阅读之旅充满了乐趣。 什么是预测？ 猜测和推想。 看图猜人物 身穿黑缎袍， 尾巴像剪刀， 冬天向南去， 春天回来早。 （打一动物） 燕子 我们可以根据一定的线索来猜测图片和谜底，有些文章我们也可以用这样的方法来学习。 猜谜语 自由朗读课文，认准字音，通读句子。 边读边记录自己产生预测的次数，并在文中标上序号。 孵蛋 眯眼睛 偶尔 叽叽叫 mī fū jī ǒu ěr 哦 ò 从这些词语你猜到故事里可能会出现哪些小动物呢？ 认读字词 喵喵 miāo 门缝 fèng 老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 同学们在哪里见过魔法呢？这位小读者的猜测依据是什么？ 老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！ 我想老屋可能会不耐烦了。 一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。 我猜到了老屋会怎么回答。 老屋可能还会遇到需要帮助的小动物。 估计老屋不会倒了。 旁 批 部编版 语文三年级 上册 三单元 读课文学预测 找规律： 猜的内容和题目有关系吗？ 找乐趣： 猜的内容好玩在哪？ 文章可以怎么预测？ 部编版 语文三年级 上册 三单元 读课文学预测 学习任务： 1.再读课文和批注，思考读者为什么会这样预测。 2.运用读、想、说的步骤进行交流。 读 想 说 交流支架： 当我读到： 我想到： 所以读者会预测： “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 老屋会倒吗？为什么呢？ 老屋是不是像同学们所猜的那样古老、破旧呢？读课文第一自然段。 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 它到底倒了吗？读第三段。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 这个声音会是谁？ 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 等等，老屋！ 再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。 小猫迫切地请求老屋的帮助 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 老屋答应了小猫的请求。 老屋非常老旧，眼睛都花了。 为猫挡雨，又站一晚。 乐于助人 次数 老屋说 遇到 站的时间 理由 老屋的动作 感谢 默读第7-17自然段，想想：除了小猫还有谁找老屋帮忙了？根据提示小组合作完成表格 第一次 好了,我到了倒下的时候了! 小猫 一个晚上 我找不到一个安心睡觉的地方 把老花的眼睛使劲往前凑 喵喵，谢谢！ 这是一座 的老屋。 在生活经验中找猜测依据 1.读第7-10自然段，猜测：面对老母鸡的的求助，老屋会答应吗？说一说你的猜测和依据。 猜一猜 说（依据） 老屋会答应 因为…… 老屋会不耐烦 因为…… 在反复的情节中找猜测依据 请你再猜猜看，这次老屋会怎么回答？ “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 乐于助人 小组讨论： 1.运用刚才学到的预测依据，说说你认为老屋最后会不会倒呢？ 2.预测故事的后续发展，小组合作续编故事。 1.谁？遇到了什么困难？ 2.老屋会怎么回答？ 3.小动物离开了。 4.老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 等等，老屋！ 请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。 猜一猜：老屋会怎么回答蜘蛛呢？ 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此， 老屋到现在还站在那儿，边晒太阳， 边听小蜘蛛讲故事。 次数 老屋说 遇到 站的时间 理由 老屋的动作 感谢 第一次 好了,我到了倒下的时候了! 小猫 一个晚上 我找不到一个安心睡觉的地方 把老花的眼睛使劲往前凑 喵喵，谢谢！ 第二次 再见! 好了,我到了倒下的时候了! 老母鸡 二十几天 我找不到一个安心孵蛋的地方 低头看看，墙壁吱吱呀呀地响 叽叽，谢谢！ 第三次 再见! 好了,我到了倒下的时候了! 小蜘蛛 一直 我找不到一个安心织网抓虫的地方 低头看看，眼睛眯成一条缝 老屋老屋，我给你讲个故事吧！ 根据故事规律预测 情节相似 情节反复 总结： 我们可以根据什么来预测？ 标题 插图 生活经验 文章内容 故事规律 ...... 开头 结尾 只要你想猜，到处都可猜。 “等等，老屋！”一个_______的声音在它门前响起，“再过_______天，行吗？____________________ _____________________________________。” 老屋低下头，风穿过窗户呼呼作响：“哦，是___ ___________________________________________。” 请你大胆预测一下，除了小猫、老母鸡和小蜘蛛，接下来还会有谁需要老屋的帮助？请展开奇思妙想，写一写。 “等等，老屋！”一个_小小_的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。” 老屋低下头，风穿过窗户呼呼作响：“哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。” 1.老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 2.图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧。 3.我想老屋可能会不耐烦了。 4.一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。 5.我猜到了老屋会怎么回答。 6.老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。 7.估计老屋不会倒了。 思考： 预测一定要跟原文完全一致吗？ 有对也有错 都是好结果 并非胡乱猜测 预测 应该有理有据 预测 预测= 阅读+思考+生活 准 zhǔn 结构：左右 部首：冫 笔画：十 组词：准许 准备 “隹”第二笔竖在竖中线左侧。 四个横长短不一，末横最长。 重点字指导 等 děng 结构：上下 部首：⺮ 笔画：十二 组词：等待 等候 上小下大，“寺”的中横最长。 重点字指导 暴 bào 结构：上中下 部首：日 笔画：十五 组词：暴涨 暴雨 易错提示： 最下面是“氺”。 “日”“共” 要写得扁平。 一撇一捺要舒展。 重点字指导 晒 shài 结构：左右 部首：日 笔画：十 组词：晾晒 晒太阳 “西”笔画没有变化，不要多写一横。 重点字指导 $