精品解析：2026年湖北咸宁市通城县九年级教学质量监测语文试卷

2026年5月九年级教学质量监测 语文试卷 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号、条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 立夏一过，阳光便开始热烈起来，夏天也来啦！今天，让我们走进“夏启芳华·逐光而行”系列专题活动，邂逅不一样的夏天。 活动一：揽夏拾趣（积累与运用20分） 班级发起“活力一夏”每周爬山打卡活动，快来参与吧！ 1. 下面是班长在班级群里发出的号召，请为加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。 同学们，夏日炎炎，久坐易怠，让我们暂且放下书卷，奔赴一场自然之约！漫步山野林间，呼吸新鲜空气，聆听空灵鸟鸣，触摸蓬bó草木；踏过潺潺溪涧，登临青山峰顶，尽揽清风美景，收获满心欢愉。盛夏正好，不负韶华。让我们用脚步丈量热爱，用坚持书写成长。期待每一位同学积极参与，彼此共勉，同向同行，一起解锁夏日活力，遇见更好的自己！ （1）怠（ ） （2）蓬bó（ ） （3）潺潺（ ） 2. 下面是同学们爬山时发的朋友圈，选出成语使用不恰当的一项。 A. 爬山途中虽汗流浃背，但沿途风光美不胜收！ B. 一路向上不放弃，一意孤行，终于登上山顶！ C. 登顶瞬间，眼前豁然开朗，所有疲惫都没了！ D. 爬到山顶，风吹过来，真是心旷神怡！ 3. 下面是山腰水塘旁安全宣传栏上的警示标志，请任选其一简要解释含义，并拟写一句20字以内、委婉得体的警示语。 4. 小文登高望远，有感而发，写下上联：“青山凝翠景”，请你对出下联。 【答案】1. ①. dài ②. 勃 ③. chán 2. B 3. 标志①（当心滑倒/易滑路段） 含义：该标志为黄色三角形警告标志，提示此处路面湿滑，易发生滑倒事故，需谨慎行走。 警示语：路滑易摔倒，慢行保平安。 标志②（禁止游泳） 含义：该标志为红色圆形禁止标志，明确禁止在此水域游泳，避免发生溺水危险。 警示语：水深危险，请勿下水游泳。 标志③（当心落水） 含义：该标志为黄色三角形警告标志，提示此处靠近水域，易发生落水危险，需远离水边。 警示语：水边危险，请勿靠近。 4. 示例：碧水漾清波/清风醉旅人 【解析】 【1题详解】 注意“怠”“潺”的读音。注意“勃”的写法。 【2题详解】 A.美不胜收：美好的事物太多，一时欣赏不尽。语境用来形容沿途风景繁多好看，成语使用恰当； B.一意孤行：不听旁人规劝，固执地按自己的意愿行事，属于贬义词。语境表达坚持不懈登顶，是褒义语境，词语感情色彩不符，使用不当； C.豁然开朗：形容视野一下子开阔，也比喻心境顿时开阔。语境写登顶后视野开阔，成语使用恰当； D.心旷神怡：心情舒畅，精神愉悦。语境描绘山顶清风使人舒适愉悦，成语使用恰当。 【3题详解】 作答首先选定其中一个标识，完整说明图标对应的危险场景，清晰阐释标志传递的警示含义，标语需要满足20字以内，语气委婉得体，贴合水塘周边防危险的场景，兼顾劝导意味。 示例一（选标志①） 含义：警示水塘岸边地面湿滑，容易摔倒，提醒行人留意脚下，防范滑倒摔伤。 警示语：塘边地面湿滑，慢行慎行，谨防滑倒。 示例二（选标志②） 含义：属于禁令标志，明确此处水塘不允许游泳，告诫人们不要下水，规避溺水风险。 警示语：水塘暗藏危险，请勿下水游泳。 示例三（选标志③） 含义：警示水塘岸边临水环境，极易失足跌落水中，存在溺水隐患，需要远离水边。 警示语：水塘边缘危险，远离水边，防止落水。 【4题详解】 上联结构：（青山）名词+（凝）动词+（翠景）名词。整体描绘山间自然风光，画面清新，写登高所见之景。下联结构必须一一对应：名词+动词+名词，内容和山水意境呼应。 示例：碧水漾清风 结构：（碧水）名词+（漾）动词+（清风）名词。词性两两对应，尾字“风”为平声。内容符合登高远眺所见山水风光，意境和谐。 5. 小语提议在休息时玩飞花令，她准备了一组含有“山”字的诗词作为示例，请补充完整。 ①水何澹澹， __________。（曹操《观沧海》） ②__________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ③树树皆秋色， ___________。（王绩《野望》） ④山随平野尽， ____________。（李白《渡荆门送别》） ⑤___________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） ⑥___________，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》） ⑦山河破碎风飘絮， ____________。（文天祥《过零丁洋》） ⑧__________，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 会当凌绝顶 ③. 山山唯落晖 ④. 江入大荒流 ⑤. 峨眉山月半轮秋 ⑥. 溪云初起日沉阁 ⑦. 身世浮沉雨打萍 ⑧. 峰峦如聚 【解析】 【详解】注意易错字：竦、峙、晖、峨、溪、聚。 活动二：品夏悟文（阅读与鉴赏45分） （一）古诗文阅读 摘录一： 纳凉 秦观 携杖来追柳外凉， 画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起， 风定池莲自在香。 6. 首句以一个“_______”字、一个“_______”字，生动勾勒出诗人手持竹杖，迫不及待追寻柳荫下清凉的身影，那种急于摆脱酷热的迫切跃然纸上。 7. 三、四句综合运用视觉、_______、_______三种感官，从不同角度勾勒出一幅优美清爽的清凉图景。 摘录二： ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 摘录三： ①自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生则又日高日上日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 ②可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 ③至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 ④只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 （节选自李渔《芙蕖》） 8. 解释加点字词的意思。 （1）亭亭净植（ ） （2）陶后鲜有闻（ ） （3）及花之既谢（ ） （4）与翠叶并擎（ ） 9. 翻译摘录二中画横线句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 10. 给摘录三中画波浪线的句子断句，用“/”标示（限2处）。 及其茎叶既生则又日高日上日上日妍 11. 选出下列选项中对摘录三理解不正确的一项（ ） A. 芙蕖盛开时最有观赏价值。 B. 荷花香气清新，能消暑纳凉。 C. 莲子莲藕均可食用，风味绝佳。 D. 霜打残枯的荷叶仍有实用价值。 12. 三则文本都含有对莲花的赞美之情，侧重点有何不同？ 【答案】6. ①. 携 ②. 追 7. ①. 听觉 ②. 嗅觉 8. ①. 竖立 ②. 少 ③. 等到 ④. 举、擎起 9. 我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。 10. 及其茎叶既生/则又日高日上/日上日妍 11. A 12. 秦观《纳凉》借莲烘托夏夜清幽闲适的氛围，抒发纳凉时悠然自在的心境；周敦颐《爱莲说》托物言志，赞颂莲花高洁正直的君子品格，表明自己不慕名利、洁身自好的志趣；李渔《芙蕖》从观赏、闻香、食用、日用多方面，极力夸赞荷花全身皆有用处，表达由衷喜爱与赞美。 【解析】 【导语】这篇古诗文联读选材精巧，以“荷/莲纳凉”为暗线串起诗词与两篇文言选段，由浅入深设题，既覆盖炼字、感官描写、文言基础考点，又指向文本情感与主旨的对比探究，兼顾基础性与审美性，能引导学生体会莲的意趣与多元文化内涵。 【6题详解】 第一空：结合诗句“携杖来追柳外凉”可知，“携”是携带、拄着的意思，写出诗人随身拄着手杖出行的模样，细致描摹出诗人出行纳凉的行动状态，为后文追寻清凉做好铺垫。 第二空：结合诗句“携杖来追柳外凉”可知，“追”将无形的凉意当作可以追逐的事物，化抽象为具象，生动体现诗人迫切想要躲避暑热、寻觅清凉的心情，尽显夏日酷暑之中诗人渴望纳凉的急切感。 【7题详解】 结合诗句“月明船笛参差起，风定池莲自在香”可知，“月明”是眼中所见，属于视觉；“船笛参差起”是听到悠扬起伏的笛声，属于听觉；“池莲自在香”是嗅到莲花散发的幽香，属于嗅觉。三种感官相互融合，多角度描绘月夜纳凉美景，营造出清幽宁静、凉爽惬意的氛围。 【8题详解】 （1）亭亭净植：笔直洁净地挺立水中。植：竖立。 （2）陶后鲜有闻：陶渊明之后就很少听说了。鲜：少。 （3）及花之既谢：等到花朵凋谢。及：等到。 （4）与翠叶并擎：和翠绿的荷叶一同挺立。擎：举、擎起。 【9题详解】 重点词语： 予：我；独：唯独；染：沾染（污秽）；濯：洗涤；清涟：清水。 【10题详解】 句意：等到它的茎和叶长出，就一天比一天高，一天比一天好看。 “及其茎叶既生”是时间状语，“则又日高日上”从高度上写荷梗荷叶，“日上日妍”从姿态方面写荷花。 故断句：及其茎叶既生/则又日高日上/日上日妍。 【11题详解】 A.结合摘录三第①段可知，作者认为荷花未开放时，就拥有飘摇、袅娜的姿态，让人先享无穷逸致；花开只是分内之事，花谢后莲蓬、荷叶依旧可供观赏。可见芙蕖并非只有盛开时最具备观赏价值，故此表述错误。 【12题详解】 结合秦观《纳凉》“月明船笛参差起，风定池莲自在香”可知，诗句中的莲花是夏夜景色中的景物之一。晚风停歇，池中莲花静静散发清香，与明月、悠扬笛声相融，诗人只是把莲作为夏夜清幽景致的组成元素，侧重写景。诗人不探讨莲花内在品性，依靠莲的幽香营造静谧清凉的意境，烘托自己追寻清凉、夜游纳凉时轻松悠然、恬淡自在的心境。 结合摘录二《爱莲说》可知，周敦颐细致刻画莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”的外形特质，直接将莲定义为“花之君子”。作者跳出莲花本身的外形，赋予莲花象征意义，运用托物言志的手法，借莲花象征身处污浊环境却洁身自好、通达正直、庄重自持的君子，借此抒发自己不愿随波逐流、不慕富贵名利、坚守高尚节操的志向。 结合摘录三《芙蕖》可知，李渔从多个角度全方位介绍芙蕖：未开花时姿态优美可供观赏，花朵开放持续时间长；荷叶荷花香气怡人，可以消暑纳凉；莲子、莲藕能够食用；就算是霜降后凋零的枯叶，收集起来还可以包裹物品。作者着眼于芙蕖从生长到凋零全过程的观赏价值与实用价值，赞叹芙蕖一身皆是用处，抒发发自内心的喜爱与赞美，侧重欣赏荷花实实在在的功用。 【点睛】参考译文： 摘录一：拄着手杖，追寻柳树之外的清凉，走到画桥南边，靠着交椅休憩。明月之下，船上笛声此起彼伏响起，晚风停息，池中莲花自在散发幽香。 摘录二：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐代以来，世上的人们十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花：它从淤泥中生长出来，却不被淤泥沾染；在清水中洗涤过，却不显得妖艳。它的茎内部中空、外部挺直，不生藤蔓，不长旁枝，香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立水中。人们只能远远观赏它，不能轻慢地玩弄啊。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然就很多了！ 摘录三：自从初生的荷叶出水那一天起，荷花便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，就一天比一天高，一天比一天好看。有风时，荷花呈现随风飘摇的姿态；无风时，也展现出柔美婀娜的风韵。这样，我在荷花尚未开放的时候，就先享受到无穷的幽雅情趣。等到花苞绽放成花朵，姿态娇嫩艳丽，先后接连开放，从夏天一直开到秋天。这对于花来说是它分内的本领，对于人来说，就是应当得到的观赏享受。等到花朵凋谢，也可以算是对得住主人了；可它又在花蒂下长出莲蓬，莲蓬中结出莲子，高高挺立，依旧像未曾开放的花，和翠绿的荷叶一同挺立，不到白露霜降，它所能奉献的事物不会停止。这些都是说它适合观赏的地方。 适合嗅闻：有荷叶淡淡的清香，荷花独特的芬芳；依靠它避暑，暑气因此消退；依靠它纳凉，凉意随之产生。 至于适合食用的，就是莲子与莲藕，都能摆在餐盘里，让人品尝后满口清香。 只有霜降之后枯萎的荷叶，凋零破败，好像成了没用的东西；但是摘下保存起来，又可以全年用来包裹物品。 （二）现代文阅读Ⅰ 时光正好趁时推新 伍晞 ①“人们为什么喜欢这个季节？”走在城市公园，欣赏着身边绿意，家人抛出的问题，让人思绪万千。 ②人间五月天，浅夏胜春烟。一棵棵树木，带着一团团新绿，努力向天空伸展着，仿佛提示着答案。 ③人们喜欢的，是“绿”。 ④当眼中映入绿丝绦、花万朵时，曾经栽下的一株苗、播下的一粒子，在扎根、萌动、生长中，衬托起繁花似锦。植树增绿，改善生态，每个人都是播种者，也是受益者。 ⑤绿是种出来的。塔克拉玛干沙漠戴上“绿围脖”，科尔沁沙地正重现草原风光，几代人接力征服一片片沙海……森林覆盖率超过25%，贡献约25%的全球新增绿化面积，久久为功的扩绿兴绿护绿，带来了清新空气、推窗见绿。风和日暄，不仅绿了江南岸，也过了玉门关，绿满天涯，万物欣生，美满人间。 ⑥人们喜欢的，是“新”。 ⑦惠风拂过，一切都是崭新的。从一季看向全年，着眼局部看全局，更显向新向好之势。中国的发展，在新发展理念指引下，日益展现出新的生机活力。挂斧停伐，养成一片绿，进而林下生金；壮士断腕，关停并转，传统产业老树发新芽，新能源、新材料产业应运而生；低碳小麦上餐桌、建筑学会了呼吸、家居变得智能……创新赋能，让低碳生活成为时代风尚。 ⑧向绿转、向高攀、向智行，正不断催生着发展的新意。天更蓝、山更绿、水更清，国土面貌之变的背后，是发展结构的深度调整。“这不仅促进了环境保护，也增强了中国的经济韧性”，一位外国专家评价中国的绿色转型，揭示了中国下好先手棋的战略意义。以自身主动性、确定性应对外部冲击的不确定性，我们才有了无惧“逆流而动”的强大底气和韧劲。 ⑨人们喜欢的，是“暖”。 ⑩越是遭遇困境，越要突破重围，越须读懂春生夏长、四时交替的意涵。对中国人来说，春季，蕴藏着复苏与希望；夏天，代表着活力和热情。小草破土而出、新芽在枯枝间探头，生命的每一次勃发，都是对勇敢的奖赏、对沉潜的酬付。 ⑪“天行健，君子以自强不息”，遵循天人合一的中国人，更有知难不畏难、昂扬向上攀的精气神。心若向阳、积极昂扬，便能绽放万丈光芒。“什么时候没有困难？一个一个过，年年过、年年好，中华民族5000多年来都是这样。爬坡过坎，关键是提振信心。” ⑫从春到夏，芳草未歇、万物并秀。时光正好，干字为先，趁时推新。踏着时令的脚步、和着时代的节拍，我们信心十足、力量十足。 （选自《人民日报》2025年5月12日第4版） 13. 梳理文章脉络，完善下面的思维导图。 14. 选出下列关于文章内容的理解与分析不正确的一项（ ） A. 人间五月绿意盎然，繁茂生机让人心生喜爱，也暗含自然生长与时代发展的相通意蕴。 B. 我国久久为功推进扩绿兴绿护绿，不仅改善生态环境，也为全球绿化贡献了重要力量。 C. 传统产业关停并转，逐步向绿色、智能转型，与新能源产业共同彰显发展活力。 D. 中国人秉持自强不息的精神，直面困难、爬坡过坎，始终保有昂扬向上的精神底气。 15. 结合文本与现实生活，选择一个角度，谈谈你会如何践行“趁时推新”的理念。 【答案】13. ①植树增绿，生态向好②时代的新意③自强不息，昂扬奋进 14. C 15. 示例一：立足学习趁时精进，主动接纳新的学习方法，探索高效解题思路，不断突破自身学识短板，以进取姿态成长蜕变。 示例二：践行绿色生活新风，日常低碳出行、节约资源，主动学习环保新知识，用实际行动守护绿意，顺应发展新趋势。 【解析】 【导语】本文以浅夏绿意入笔，由自然之绿、发展之新、精神之暖层层递进，由景及理、由物及人。作者借四时生长的自然规律，映照中国绿色转型的发展变革与民族自强不息的精神底色，文笔灵动优美，情理交融。全文借景抒怀、托物言志，兼具文学美感与思想深度，传递出昂扬向上、顺势推新的时代底气。 【13题详解】 第①空：根据第③④⑤段可知，文章围绕人们喜爱的“绿”展开，讲述一代代人植树增绿，让国土生态持续改善，因此填写植树增绿，生态向好。 第②空：根据文章第⑥⑦⑧段可知，该段讲述产业革新、绿色发展、自主创新等发展举措，对应社会发展层面的变革创新，和后文“绿色转型，发展向新”匹配，所以填写时代的新意。 第③空：根据第⑨⑩⑪段可知，文段阐释生命蓬勃生长的力量，彰显中国人自强不息、迎难而上、昂扬向上的精神，因此填写自强不息，昂扬奋进。 【14题详解】 C.根据第⑦段可知，文中“壮士断腕，关停并转”针对的是落后产能，目的是推动传统产业改造升级，实现老树发新芽，并不是所有传统产业都要关停并转。选项“传统产业关停并转”扩大范围，曲解原文意思。 【15题详解】 作答先要读懂“趁时推新”的内涵，就是把握当下时机、主动求新进取，需要结合文章里绿色发展、自强不息、顺势创新的内核，联系青少年日常学习生活，做到观点清晰，有具体可行的行动。 示例一：我选择立足学习成长践行趁时推新。少年时光是提升自我的良机，我紧抓学习机遇，摒弃老旧学习方式，整理错题、自主探究，优化学习方法。主动涉猎新知，拓宽眼界，打破思维局限，不断充实自己，把握青春时光奋力成长。 示例二：我选择立足生活实践践行趁时推新。顺应绿色发展趋势，我把握日常契机践行低碳生活。创新节约小方法，循环利用文具，向家人普及环保知识，带动身边人养成绿色习惯，从小事创新实践，响应绿色转型的时代潮流。 （三）现代文阅读Ⅱ 五月的鲜花 罗雪村 ①五月，唱起这首歌—— 五月的鲜花开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血， 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强的抗战不歇！ …… ②想到父亲唱这首歌的年代。 ③1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。 ④小时候看电影《地道战》《小兵张嘎》《平原游击队》，以为战争就是电影里的那样子。 ⑤直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。 ⑥“卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁……后来，我们这支游击大队编入八路军第三纵队第二十九团。” ⑦父亲跟着部队在冀中霸县、永清、安次、固安、武清一带打游击战。他说那会儿几乎天天打仗，死人就是一眨眼的工夫。他就眼瞅着身边的战友冯连普、黑枣被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。 ⑧因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里喊口号、唱救亡歌曲，没有离开战场。 ⑨讲起唱救亡歌曲，“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，就那样，人们的情绪仍然高涨极了。我们一到新地方，只要没有敌情，或在当街、场院，或在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！” ⑩对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！ ⑪那时候他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部曲》《在太行山上》《到敌人后方去》……还唱过《五月的鲜花》，是从抗大第二分校和东北流亡学生那儿学唱的。 ⑫“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！”年迈的父亲又一次唱起： 五月的鲜花开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血， 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强的抗战不歇！ …… ⑬他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。 ⑭“那时候的歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀，有的还牵着自家的牲口，有的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕……” ⑮冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，大多是“汉阳造”“斜排子”，还有“老套筒”“独一撅”之类杂牌枪；还有一种枪，栓拉不开，得用脚蹬，子弹也少，好多战士没有刺刀……而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。 ⑯“战斗前，我们到战壕里，一唱起救亡歌曲，战士们那个激动呀！有战士就说：嘿，你看他，这么点儿小孩都不怕死，咱们二十几的汉子也不能装熊呀！战士们的士气真就鼓起来了，就知道不能做亡国奴，宁死不投降。 ⑰“我们那会儿就起这个作用。 ⑱“当眼瞅着鬼子冲上来，战士们急了，上去肉搏，拿枪把抡、拿石头砸、拿大刀砍，还有用牙咬的，那真是不要命了。” ⑲当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我：“你爸爸那时很小，作用很大，到连队教歌，气派好大（他说着舞动双臂学着打起拍子），很有名气的。他很勇敢，一个小孩儿，个子小，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突围，不容易呀……” ⑳我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？ ㉑他不知道。 ㉒我也只知道词作者，他是一位有名的诗人。 ㉓而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律。 ㉔那曲作者是谁呢？ ㉕直到近年才得知，为阎述诗先生。 ㉖他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。 ㉗1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女。 ㉘1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。 ㉙阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教，淡泊名利，与世无争。 ㉚作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听过阎述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流淌……但他不知道这位数学老师曾是位音乐家。直到1963年阎述诗老师逝世后，学校办了一期纪念板报，他在板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的钦敬之情。 ㉛在阎述诗墓碑上，师友们刻下“卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”。 ㉜阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。 ㉝我画了一幅阎述诗先生像。 ㉞他看上去那么谦逊、温情；他的眼神又那么深邃、坚定！ ㉟又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花……”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。 ㊱回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！ ㊲正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！ （选自《人民日报》2025年5月10日第8版） 16. 选出下列对文章理解和分析不正确的一项（ ） A. 文章开头“五月，唱起这首歌”，以初夏的时节环境，奠定了温馨愉悦的文章基调。 B. 文中写冀中根据地武器简陋、敌我装备悬殊，以环境与现实背景烘托战士英勇无畏。 C. 文章刻画阎述诗，突出他学识渊博、淡泊名利、品格高尚、心怀家国的形象特点。 D. 文末由追忆父辈、缅怀阎述诗上升到家国民族层面，由人及理，卒章显志，升华主旨。 17. 文章围绕《五月的鲜花》串联了哪两件核心往事？请简要概括，说说这两件事之间的关联。 18. 揣摩父亲在说出文中画波浪线的句子的语气，指出两处重音并说明理由。 那时候的歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。 19. 文中说“对于父亲，那是一个唱歌最多的年代”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】16. A 17. 往事1：父亲10岁参加抗日游击队，唱《五月的鲜花》鼓舞军民士气。往事2：阎述诗为话剧谱曲《五月的鲜花》，一生淡泊育人。关联：《五月的鲜花》是连接两件往事的核心线索，阎述诗创作歌曲（源头），父亲在抗战中传唱歌曲（传播与践行），两者共同凸显了歌曲的爱国精神价值，也展现了不同身份的中国人在民族危亡时的担当。 18. 语气：深情感慨、激动动容。重音：真/打动人/哭/掉泪。原因：突出歌曲感染力，饱含对岁月的怀念、对战友的深情。 19. ①时代背景：父亲所处的抗战年代，民族危亡，救亡歌曲是鼓舞军民斗志、凝聚民族力量的重要载体，传唱救亡歌曲成为当时的常态，因此这是“唱歌最多的年代”；②父亲经历：父亲年少参军，担任战地宣传员，他的职责就是通过唱救亡歌曲（含《五月的鲜花》）鼓舞士气、动员群众，唱歌是他战地工作的重要内容；③精神情感：唱歌不仅是父亲的工作，更承载着他对战友的怀念、对民族救亡的坚定信念，以及对抗战胜利的期盼，是他内心爱国情感的真挚表达，因此这段岁月成为他“唱歌最多”也最难忘的年代。 【解析】 【导语】文章以《五月的鲜花》为线索，从五月听歌写到父亲少年参加抗战、传唱救亡歌曲的经历，又追寻作曲者阎述诗的人生轨迹，歌颂民族危亡之际勇于担当、默默奉献的普通中国人，表达深沉的家国情怀。 【16题详解】 A.根据第①段歌词中的“为了挽救这垂危的民族”“他们曾顽强地抗战不歇”可知，文章开篇即由五月歌声引出民族危亡和顽强抗战的历史，歌词兼有抒情与悲壮色彩，并未奠定“温馨愉悦”的基调，选项表述有误。 【17题详解】 第③—⑲段主要叙写父亲的抗战经历。第③段写父亲“10岁”参加抗日军队，第⑧段写他“因为小，就做战地鼓动宣传”，第⑨、⑯段又写他在街头、场院和战壕里传唱救亡歌曲，以歌声动员群众、鼓舞战士。这件往事表现了父亲在抗战中的宣传工作以及歌曲产生的实际力量。 第⑳—㉞段转而追寻《五月的鲜花》的曲作者。第㉖、㉗段写阎述诗为话剧《阿银姑娘》谱曲，使歌曲“很快传遍大江南北”；第㉘、㉙段写他长期专心执教，“淡泊名利，与世无争”，表现其才华与品格。这件往事交代了歌曲的创作源头及创作者的人生经历。 两件往事都围绕《五月的鲜花》展开，阎述诗赋予歌词“拨动情感的旋律”，父亲则在抗战一线传唱歌曲，使其发挥凝聚人心、鼓舞斗志的作用。一写创作，一写传播与践行，共同表现不同身份的普通中国人在民族危亡之际所承担的责任。 【18题详解】 第⑫段写父亲再次唱起《五月的鲜花》，第⑬段又写他“眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖”，说明父亲已沉浸在对抗战岁月的追忆中，因此画线句应读得深情、激动而感慨。 朗读时，“真”要加强语势，突出歌曲给人的强烈震撼；“打动人”应读得饱含感情，表现救亡歌声深入人心的力量；“哭”和“掉泪”则要适当强调，突出父亲、战士和老乡都被歌声触动，体现抗战军民共同的悲痛、感动以及彼此相连的深厚情感。 【19题详解】 从父亲的经历看，第③段写他10岁参加抗日军队，第⑧段写他“做战地鼓动宣传，到战壕里喊口号、唱救亡歌曲”。唱歌是父亲战地工作的主要内容，因此“唱歌最多”首先指他在抗战年代经常以歌声开展宣传。 从歌曲的作用看，第⑨段写歌声能够动员百姓“参军、支前、挖战壕”，第⑯段写战士听到救亡歌曲后“士气真就鼓起来了”。这些歌声不是一般的娱乐，而是凝聚民众、鼓舞战士、坚定抗战信念的重要力量。 从父亲的情感看，第⑫—⑭段写他暮年再次唱起歌曲时“眼角溢出泪水”，并回忆“战士和老乡们也跟着掉泪”，说明歌声还承载着他对战友、乡亲和那段岁月的怀念。因此，“唱歌最多的年代”既概括了父亲特殊的战地经历，也表现了他以歌声投身民族救亡的爱国担当，是他最难忘、最有意义的人生阶段。 （四）名著阅读 【甲】 街上的柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城象烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化……连祥子都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。 （节选自《骆驼祥子》第十八章） 【乙】 三藏闻言，起身称谢道：“敢问公公，贵处遇秋，何返炎热？”老者道：“敝地唤做火焰山，无春无秋，四季皆热。”三藏道：“火焰山却在那边？可阻西去之路？”老者道：“西方却去不得。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖、铁身躯也要化成汁哩。”三藏闻言，大惊失色，不敢再问。……一路西来，约行有四十里远近，渐渐酷热蒸人。沙僧只叫：“脚底烙得慌！”八戒又道：“爪子烫得痛！”马比寻常又快，只因地热难停，十分难进。 （节选自《西游记》第五十九回） 20. 《骆驼祥子》全书二十四章，《西游记》全书一百回。选出下列说法不正确的一项（ ） A. 甲文以盛夏酷热烘托祥子谋生的艰辛，暗含底层小人物的无奈。 B. 乙文借火焰山酷热环境渲染险境，为后文三借芭蕉扇情节做铺垫。 C. 甲文处于全书后半部分，此时祥子已经堕落，生活麻木颓废。 D. 乙文处于全书中段取经途中，唐僧开始信任悟空，不再驱逐他。 21. 两文画线句子都运用了什么修辞手法？有何效果？ 22. 面对酷热阻碍，祥子和唐僧分别表现出怎样的态度？ 23. 祥子沉沦、唐僧成佛，二人命运迥异的最根本原因是什么？ 【答案】20. C 21. 两句均运用夸张的修辞手法，极力夸大炎热程度，生动突出两处环境酷热至极、条件极端恶劣，既烘托人物处境艰难，又为下文情节发展做铺垫。 22. 祥子：心存侥幸，仍想拉车谋生。唐僧：大惊失色，满心惶恐，犹豫畏惧。 23. 根本原因：人生信仰与意志追求不同。 祥子只为个人温饱打拼，遭遇接连打击后丧失理想信念，逐渐妥协沉沦；唐僧心怀求取真经、普度众生的坚定初心，意志坚定不畏艰险，始终坚守目标终修成正果。 【解析】 【20题详解】 C.结合甲文中“可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风”可知，此时祥子还未彻底堕落，他依然想着拉车赚钱谋生，还保留着对生活的盼头，并没有到麻木颓废的状态。 【21题详解】 结合甲段中“甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化”，乙段中“就是铜脑盖、铁身躯也要化成汁哩”可知，两句均运用夸张的修辞手法。甲句夸大烈日威力，写铜牌仿佛将要被晒化，凸显老城盛夏燥热逼人、空气滚烫的环境特点。烘托出祥子在酷暑下拉车谋生的艰辛，体现底层车夫生存不易，也为后文祥子冒着酷热拉车中暑的情节做铺垫。乙句夸张地称铜头铁身经过火焰山都会熔化成汁水，极力渲染火焰山火势滔天、酷热凶险。烘托师徒西行前路万分危险，唐僧听闻后惊惧不安，同时为后文孙悟空三借芭蕉扇、智取过山的故事情节埋下伏笔。整体来看，两处夸张都极力放大炎热程度，突出环境极端恶劣，烘托人物艰难处境，推动后文情节展开。 【22题详解】 结合甲文中“可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风”可知，祥子面对酷暑，内心存有侥幸。即便热气缠身、酷热难耐，依旧想要接单拉车，不愿放弃生计，冒着高温坚持谋生。 结合乙文中“三藏闻言，大惊失色，不敢再问”，唐僧听闻火焰山的酷热凶险，得知铜铁身躯都能被融化，心生犹豫、充满畏惧。 【23题详解】 结合两部名著内容可知，根本原因在于二人人生信仰与意志追求不同。祥子奋斗只为实现个人温饱与拥有一辆属于自己的车，理想局限于个人生活。接二连三的厄运不断打击他，小福子自尽后，他彻底丧失信念，向苦难现实妥协，最终沉沦堕落。唐僧心怀求取真经、普度众生的宏大初心，目标超越个人得失。面对火焰山等重重酷热险境，纵使心生惶恐，也从未放弃西行目标。一路抵御诱惑、不惧磨难，始终坚守信仰，矢志不渝，最终修成正果。综上，二者格局、理想信念的差距，造成最终截然不同的命运结局。 活动三：书夏逐光（表达与交流55分） （5分）请从下列两项任务中选择一项完成。 任务一： 24. 夏天你最喜欢听哪首歌？请选择一首你喜爱的夏日歌曲，结合歌词和曲风，撰写一则80字左右的推荐语。 【答案】示例：周杰伦的《七里香》。歌词里蝉鸣、晚风、稻浪满是少年诗意，把盛夏心动与温柔心事娓娓道来。曲风温柔治愈，一响便坠入温柔夏日，清爽又治愈，是藏着青春气息的夏日专属金曲。 【解析】 【详解】先选定一首贴合夏日氛围的歌曲，比如《宁夏》，先锚定它清新舒缓的曲风特质，再精准抓取和夏日感知强关联的典型歌词细节，比如“宁静的夏天，天空中繁星点点”这类内容，把歌词对应的夏夜纳凉、晚风拂过的具象体感和曲风带来的松弛氛围感绑定，控制整体篇幅在80字左右，既要点明歌曲的独特夏日适配性，也要让推荐语有画面感，贴合日常夏日的松弛体验。 示例：推荐《宁夏》，清新舒缓的民谣曲风像裹着栀子香的夏夜晚风，歌词里“知了也睡了，安心地睡了”勾勒出蝉鸣渐歇的静谧夏夜，满是松弛治愈的夏日氛围感。 任务二： 25. 仿照范例续写文案。 范例： 续写： 你要写春天，就不能只写春天， 你要写夏天，就不能只写夏天， 要写拂面暖风，抽芽新柳， 要写…… 漫山盛放的繁花； 写燕雀归巢，溪流解冻， 孩童肆意奔跑的欢闹； 写万物苏醒的生机，岁月温柔的美好。 【答案】示例：你要写夏天，就不能只写夏天，要写聒噪蝉鸣，灼灼烈日，亭亭舒展的荷莲；写夏夜晚风，冰镇瓜果，伙伴嬉笑打闹的瞬间；写热烈昂扬的朝气，自在鲜活的流年。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题关键，是跳出表层景物的简单描摹，摒弃单一、直白的季节书写模式，抓住范例“以小见大、由景入情、由物及境”的核心逻辑。题目看似是描写季节，实则考察对自然细节的捕捉能力和文字的共情力，核心立意并非单纯赞美季节美景，而是通过季节里具体、鲜活的细碎意象，勾勒出季节独有的氛围、生命力，以及藏在季节里的人间烟火、生活暖意与岁月美好，让写景不止于景，更有画面、有温度、有意境。 二、选材构思。 选材上摒弃笼统宽泛的空泛描写，选取夏天专属、极具辨识度的具象景物与生活场景。首先选取自然景物意象，贴合夏季时令特征，比如烈日、青荷、蝉鸣、晚风、骤雨、萤火、浓绿草木等专属元素，替代笼统的写景词汇，让画面更精准立体；其次融入生活化、有烟火气的动态场景，不局限于静态景物，捕捉夏日独有的人间画面，比如孩童追萤火、傍晚纳凉、雨夜听风、林间嬉闹等动态瞬间，赋予文字灵动的生机；最后升华内核，在景物和场景铺垫后，提炼季节的独特气质，春天是温柔苏醒、万物新生，夏天则是热烈蓬勃、鲜活滚烫，贴合季节特质升华情感与意境，做到景、事、情、境高度统一。 示例：你要写夏天，就不能只写夏天，要写蝉鸣聒噪，满池荷香，枝头晃荡的骄阳；写蒲扇轻摇，冰棒冒汽，老院藤椅旁的西瓜凉；写晚风裹着的栀子香，夏夜星空下的惬意悠长。 26. 夏日是蓬勃生长的季节，是绚烂绽放的时光。泰戈尔在《飞鸟集》中写道：“生如夏花之绚烂。”请从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：请将题目“ 的夏天”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务二：怎样才能“生如夏花之绚烂”？结合你的思考与感悟，自拟标题，写一篇议论性文章。 要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 温柔的夏天 在我的印象里，夏天从来不止烈日炎炎、燥热喧嚣，它藏着独属于人间的温柔与治愈。这个温柔的夏天，褪去了浮躁与炙热，让我在烟火日常里收获了成长与温暖。 入夏之后，白昼变得漫长，晚风也多了几分轻柔。往日的我总觉得夏天聒噪难忍，蝉鸣刺耳、烈日灼人，一心只想躲在空调房里逃避燥热。可这个暑假，外婆的小院，让我彻底读懂了夏天的温柔模样。 清晨的夏日格外清爽，朝阳温柔地洒在小院的枝叶上。露珠挂在翠绿的藤蔓与青菜叶上，晶莹透亮，微风拂过，轻轻滚落地面，砸在泥土上，晕开点点湿润的痕迹。空气中弥漫着青草与鲜花淡淡的清甜，清新又治愈。我跟着外婆打理小院的花草，拔除杂草、浇灌绿植。没有急促的催促，没有繁重的课业，我慢慢俯身劳作，静静感受夏日晨光的和煦，体会慢下来的惬意与安宁。 正午阳光正好，小院的老槐树撑开浓密的绿荫，隔绝了滚烫的热浪。搬一把竹椅坐在树下，听此起彼伏却并不吵闹的蝉鸣，看几只麻雀在枝头跳跃嬉戏。外婆坐在一旁择菜、闲谈，细碎的话语温柔绵长。夏日的燥热被层层绿荫冲淡，只剩下恬淡安稳的烟火气息，治愈了我往日浮躁的心。 傍晚是夏日最美的时刻。落日余晖铺满天际，晚霞绚烂温柔，晚风裹挟着草木与泥土的清香。我陪着外婆散步乡间小路，看天边流云舒展，看田间作物蓬勃生长。白日的燥热悄然散去，世间万物都在夏日里安静生长、温柔绽放。 这个温柔的夏天，没有轰轰烈烈的故事，却用细碎的美好，抚平我的浮躁，让我懂得沉淀与从容，在蓬勃夏日里，慢慢成为更好的自己。 例文二： 生如夏花，热烈绽放 泰戈尔曾说：“生如夏花之绚烂。”夏日花朵不惧酷暑骄阳，拼尽全力舒展花瓣，肆意盛放，展现生命最热烈的姿态。人生亦是如此，所谓生命的绚烂，从不是一帆风顺的安逸顺遂，而是直面磨砺、肆意生长、全力绽放的生命姿态。唯有勇敢奔赴、奋力耕耘，方能让人生如夏花般璀璨夺目。 生如夏花之绚烂，贵在不惧磨砺，迎难而上。夏日的繁花，历经烈日炙烤、风雨冲刷，依旧傲然挺立，绽放芳华。世间万物，但凡惊艳时光的美好，都离不开风雨的打磨。非遗手艺人深耕技艺，日复一日坚守传统工艺，耐住枯燥、熬过难关，在岁月沉淀中传承经典，让古老技艺焕发新生。他们不惧过程艰辛，以坚守对抗浮躁，以磨砺淬炼匠心，正如夏花历经风雨依旧盛放，在磨砺中成就生命的精彩。 生如夏花之绚烂，重在全力奔赴，不负时光。夏日短暂，繁花却倾尽所有，肆意绽放，不留遗憾。人生转瞬即逝，真正的绚烂，是把握时光、全力以赴的坚守。深山护林人扎根山野，数十年如一日守护绿水青山，默默坚守岗位，守护一方生态安宁。他们没有惊天动地的壮举，却以日复一日的坚守，绽放平凡生命的光芒，用热爱与担当，书写属于自己的绚烂人生。 反观当下，不少人畏惧困难、贪图安逸，遇事轻言放弃，在慵懒懈怠中虚度时光。不愿付出、不敢拼搏，最终让生命黯淡无光，如同枯萎的花草，错失绽放的机会。殊不知，没有凭空而来的绚烂，所有耀眼的光芒，都源于默默的坚持与不懈的奋斗。 生命的意义，不在于长短，而在于绽放的姿态。夏日繁花，热烈而勇敢，纯粹而坚定。我们当以夏花为榜样，不惧风雨、不畏平凡，在岁月中沉淀自我，在坚守中奋力生长。以热忱拥抱生活，以拼搏浇灌人生，勇敢绽放属于自己的璀璨芳华，活出热烈绚烂的人生模样。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意 本题为半命题记叙文，以“夏天”为核心载体，依托“生如夏花之绚烂”的主旨，聚焦夏日蓬勃、热烈、成长的特质。补题可填入情感、体验、成长、景物类词语，如热烈、治愈、成长、难忘、烟火等。文章不能只停留在描写夏日景色，需以夏天的所见、所闻、所历为依托，记录生活小事，抒发个人感悟。立意核心在于借夏日万物蓬勃绽放的特点，映射少年的成长蜕变、青春热烈、温暖治愈的生活感悟。写作以真实生活经历为依托，融情于景、以事悟理，突出夏天独有的生命力与个人成长的共鸣，贴合积极向上的青春主题。 二、选材构思 选取校园生活、家庭日常、夏日户外小事等真实初中生经历，以夏日场景为背景，依托具体完整的生活事件，结合夏日特点展现个人体验与成长，内容真实接地气。如题目《热烈的夏天》。开头运用景物描写，渲染夏日骄阳、蝉鸣繁茂的氛围，奠定热烈基调；中间采用细节描写，记叙夏日备战体育测试、咬牙坚持突破自我的经历；结尾借夏花盛放的景物升华主旨，点明青春热烈、不惧挑战的成长感悟。如题目《治愈的夏天》。开头运用对比手法，铺垫自己考试失利的低落心情；中间以夏夜晚风、庭院乘凉、家人陪伴为素材，运用心理描写，记录自己慢慢释怀、调整心态的过程；结尾抒情点题，感悟夏日温柔治愈，教会自己坦然面对挫折。如题目《成长的夏天》。开头开门见山，总写夏天是蜕变的季节；中间运用以小见大的手法，记叙夏日学着独立做家务、静心读书、沉淀自我的日常小事；结尾总结全文，点明夏日悄然成长、不负时光的深刻道理。 任务二： 一、审题立意 本题以泰戈尔“生如夏花之绚烂”为核心，要求写作议论文，探讨如何活出绚烂的人生姿态。题目跳出单纯写景，引导学生由夏花蓬勃热烈、肆意绽放的特质，引申至少年成长的人生态度。“绚烂”并非浮华张扬，而是努力生长、勇敢绽放、不负韶华的生命状态。立意核心在于阐释何为绚烂的青春、如何活出绚烂人生。文章需观点明确，论证积极，围绕坚守热爱、奋力拼搏、直面磨砺、勇敢绽放等角度展开。结合初中生学习、生活与成长体验，否定躺平懈怠、畏惧挫折的消极心态，树立积极向上、锐意进取、勇于突破的青春价值观，体现对生命成长的深度思考。 二、选材构思 以自然物象、青年事例、自身成长体验为核心素材，围绕“如何活成夏花般绚烂”展开论证，素材积极正向、贴合初中生认知，层层递进阐释中心论点。如开头引用泰戈尔名言，开门见山亮出中心论点；中间运用比喻论证，以夏花不惧酷暑、奋力绽放的自然特点类比青春奋斗，搭配举例论证，列举青年学子坚持追梦、突破自我的事例；结尾总结全文，发出青春奋进的号召。或开头以夏日万物蓬勃的景象引入话题；中间采用正反对比论证，将迎难而上、努力成长的奋斗姿态与懒散懈怠、虚度时光的状态对比，结合日常学习生活实例深化观点；结尾升华主旨，点明绚烂人生贵在主动生长。或者开头设问引发读者思考，引出论点；中间运用道理论证+排比论证，从不畏磨砺、坚守初心、全力以赴三个分论点分层论述，逻辑清晰；结尾回扣标题，升华青春价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年5月九年级教学质量监测 语文试卷 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号、条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 立夏一过，阳光便开始热烈起来，夏天也来啦！今天，让我们走进“夏启芳华·逐光而行”系列专题活动，邂逅不一样的夏天。 活动一：揽夏拾趣（积累与运用20分） 班级发起“活力一夏”每周爬山打卡活动，快来参与吧！ 1. 下面是班长在班级群里发出的号召，请为加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。 同学们，夏日炎炎，久坐易怠，让我们暂且放下书卷，奔赴一场自然之约！漫步山野林间，呼吸新鲜空气，聆听空灵鸟鸣，触摸蓬bó草木；踏过潺潺溪涧，登临青山峰顶，尽揽清风美景，收获满心欢愉。盛夏正好，不负韶华。让我们用脚步丈量热爱，用坚持书写成长。期待每一位同学积极参与，彼此共勉，同向同行，一起解锁夏日活力，遇见更好的自己！ （1）怠（ ） （2）蓬bó（ ） （3）潺潺（ ） 2. 下面是同学们爬山时发的朋友圈，选出成语使用不恰当的一项。 A. 爬山途中虽汗流浃背，但沿途风光美不胜收！ B. 一路向上不放弃，一意孤行，终于登上山顶！ C. 登顶瞬间，眼前豁然开朗，所有疲惫都没了！ D. 爬到山顶，风吹过来，真是心旷神怡！ 3. 下面是山腰水塘旁安全宣传栏上的警示标志，请任选其一简要解释含义，并拟写一句20字以内、委婉得体的警示语。 4. 小文登高望远，有感而发，写下上联：“青山凝翠景”，请你对出下联。 5. 小语提议在休息时玩飞花令，她准备了一组含有“山”字的诗词作为示例，请补充完整。 ①水何澹澹， __________。（曹操《观沧海》） ②__________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ③树树皆秋色， ___________。（王绩《野望》） ④山随平野尽， ____________。（李白《渡荆门送别》） ⑤___________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） ⑥___________，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》） ⑦山河破碎风飘絮， ____________。（文天祥《过零丁洋》） ⑧__________，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 活动二：品夏悟文（阅读与鉴赏45分） （一）古诗文阅读 摘录一： 纳凉 秦观 携杖来追柳外凉， 画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起， 风定池莲自在香。 6. 首句以一个“_______”字、一个“_______”字，生动勾勒出诗人手持竹杖，迫不及待追寻柳荫下清凉的身影，那种急于摆脱酷热的迫切跃然纸上。 7. 三、四句综合运用视觉、_______、_______三种感官，从不同角度勾勒出一幅优美清爽的清凉图景。 摘录二： ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 摘录三： ①自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生则又日高日上日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 ②可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 ③至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 ④只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 （节选自李渔《芙蕖》） 8. 解释加点字词的意思。 （1）亭亭净植（ ） （2）陶后鲜有闻（ ） （3）及花之既谢（ ） （4）与翠叶并擎（ ） 9. 翻译摘录二中画横线句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 10. 给摘录三中画波浪线的句子断句，用“/”标示（限2处）。 及其茎叶既生则又日高日上日上日妍 11. 选出下列选项中对摘录三理解不正确的一项（ ） A. 芙蕖盛开时最有观赏价值。 B. 荷花香气清新，能消暑纳凉。 C. 莲子莲藕均可食用，风味绝佳。 D. 霜打残枯的荷叶仍有实用价值。 12. 三则文本都含有对莲花的赞美之情，侧重点有何不同？ （二）现代文阅读Ⅰ 时光正好趁时推新 伍晞 ①“人们为什么喜欢这个季节？”走在城市公园，欣赏着身边绿意，家人抛出的问题，让人思绪万千。 ②人间五月天，浅夏胜春烟。一棵棵树木，带着一团团新绿，努力向天空伸展着，仿佛提示着答案。 ③人们喜欢的，是“绿”。 ④当眼中映入绿丝绦、花万朵时，曾经栽下的一株苗、播下的一粒子，在扎根、萌动、生长中，衬托起繁花似锦。植树增绿，改善生态，每个人都是播种者，也是受益者。 ⑤绿是种出来的。塔克拉玛干沙漠戴上“绿围脖”，科尔沁沙地正重现草原风光，几代人接力征服一片片沙海……森林覆盖率超过25%，贡献约25%的全球新增绿化面积，久久为功的扩绿兴绿护绿，带来了清新空气、推窗见绿。风和日暄，不仅绿了江南岸，也过了玉门关，绿满天涯，万物欣生，美满人间。 ⑥人们喜欢的，是“新”。 ⑦惠风拂过，一切都是崭新的。从一季看向全年，着眼局部看全局，更显向新向好之势。中国的发展，在新发展理念指引下，日益展现出新的生机活力。挂斧停伐，养成一片绿，进而林下生金；壮士断腕，关停并转，传统产业老树发新芽，新能源、新材料产业应运而生；低碳小麦上餐桌、建筑学会了呼吸、家居变得智能……创新赋能，让低碳生活成为时代风尚。 ⑧向绿转、向高攀、向智行，正不断催生着发展的新意。天更蓝、山更绿、水更清，国土面貌之变的背后，是发展结构的深度调整。“这不仅促进了环境保护，也增强了中国的经济韧性”，一位外国专家评价中国的绿色转型，揭示了中国下好先手棋的战略意义。以自身主动性、确定性应对外部冲击的不确定性，我们才有了无惧“逆流而动”的强大底气和韧劲。 ⑨人们喜欢的，是“暖”。 ⑩越是遭遇困境，越要突破重围，越须读懂春生夏长、四时交替的意涵。对中国人来说，春季，蕴藏着复苏与希望；夏天，代表着活力和热情。小草破土而出、新芽在枯枝间探头，生命的每一次勃发，都是对勇敢的奖赏、对沉潜的酬付。 ⑪“天行健，君子以自强不息”，遵循天人合一的中国人，更有知难不畏难、昂扬向上攀的精气神。心若向阳、积极昂扬，便能绽放万丈光芒。“什么时候没有困难？一个一个过，年年过、年年好，中华民族5000多年来都是这样。爬坡过坎，关键是提振信心。” ⑫从春到夏，芳草未歇、万物并秀。时光正好，干字为先，趁时推新。踏着时令的脚步、和着时代的节拍，我们信心十足、力量十足。 （选自《人民日报》2025年5月12日第4版） 13. 梳理文章脉络，完善下面的思维导图。 14. 选出下列关于文章内容的理解与分析不正确的一项（ ） A. 人间五月绿意盎然，繁茂生机让人心生喜爱，也暗含自然生长与时代发展的相通意蕴。 B. 我国久久为功推进扩绿兴绿护绿，不仅改善生态环境，也为全球绿化贡献了重要力量。 C. 传统产业关停并转，逐步向绿色、智能转型，与新能源产业共同彰显发展活力。 D. 中国人秉持自强不息的精神，直面困难、爬坡过坎，始终保有昂扬向上的精神底气。 15. 结合文本与现实生活，选择一个角度，谈谈你会如何践行“趁时推新”的理念。 （三）现代文阅读Ⅱ 五月的鲜花 罗雪村 ①五月，唱起这首歌—— 五月的鲜花开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血， 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强的抗战不歇！ …… ②想到父亲唱这首歌的年代。 ③1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。 ④小时候看电影《地道战》《小兵张嘎》《平原游击队》，以为战争就是电影里的那样子。 ⑤直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。 ⑥“卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁……后来，我们这支游击大队编入八路军第三纵队第二十九团。” ⑦父亲跟着部队在冀中霸县、永清、安次、固安、武清一带打游击战。他说那会儿几乎天天打仗，死人就是一眨眼的工夫。他就眼瞅着身边的战友冯连普、黑枣被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。 ⑧因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里喊口号、唱救亡歌曲，没有离开战场。 ⑨讲起唱救亡歌曲，“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，就那样，人们的情绪仍然高涨极了。我们一到新地方，只要没有敌情，或在当街、场院，或在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！” ⑩对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！ ⑪那时候他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部曲》《在太行山上》《到敌人后方去》……还唱过《五月的鲜花》，是从抗大第二分校和东北流亡学生那儿学唱的。 ⑫“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！”年迈的父亲又一次唱起： 五月的鲜花开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血， 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强的抗战不歇！ …… ⑬他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。 ⑭“那时候的歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀，有的还牵着自家的牲口，有的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕……” ⑮冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，大多是“汉阳造”“斜排子”，还有“老套筒”“独一撅”之类杂牌枪；还有一种枪，栓拉不开，得用脚蹬，子弹也少，好多战士没有刺刀……而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。 ⑯“战斗前，我们到战壕里，一唱起救亡歌曲，战士们那个激动呀！有战士就说：嘿，你看他，这么点儿小孩都不怕死，咱们二十几的汉子也不能装熊呀！战士们的士气真就鼓起来了，就知道不能做亡国奴，宁死不投降。 ⑰“我们那会儿就起这个作用。 ⑱“当眼瞅着鬼子冲上来，战士们急了，上去肉搏，拿枪把抡、拿石头砸、拿大刀砍，还有用牙咬的，那真是不要命了。” ⑲当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我：“你爸爸那时很小，作用很大，到连队教歌，气派好大（他说着舞动双臂学着打起拍子），很有名气的。他很勇敢，一个小孩儿，个子小，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突围，不容易呀……” ⑳我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？ ㉑他不知道。 ㉒我也只知道词作者，他是一位有名的诗人。 ㉓而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律。 ㉔那曲作者是谁呢？ ㉕直到近年才得知，为阎述诗先生。 ㉖他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。 ㉗1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女。 ㉘1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。 ㉙阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教，淡泊名利，与世无争。 ㉚作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听过阎述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流淌……但他不知道这位数学老师曾是位音乐家。直到1963年阎述诗老师逝世后，学校办了一期纪念板报，他在板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的钦敬之情。 ㉛在阎述诗墓碑上，师友们刻下“卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”。 ㉜阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。 ㉝我画了一幅阎述诗先生像。 ㉞他看上去那么谦逊、温情；他的眼神又那么深邃、坚定！ ㉟又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花……”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。 ㊱回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！ ㊲正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！ （选自《人民日报》2025年5月10日第8版） 16. 选出下列对文章理解和分析不正确的一项（ ） A. 文章开头“五月，唱起这首歌”，以初夏的时节环境，奠定了温馨愉悦的文章基调。 B. 文中写冀中根据地武器简陋、敌我装备悬殊，以环境与现实背景烘托战士英勇无畏。 C. 文章刻画阎述诗，突出他学识渊博、淡泊名利、品格高尚、心怀家国的形象特点。 D. 文末由追忆父辈、缅怀阎述诗上升到家国民族层面，由人及理，卒章显志，升华主旨。 17. 文章围绕《五月的鲜花》串联了哪两件核心往事？请简要概括，说说这两件事之间的关联。 18. 揣摩父亲在说出文中画波浪线的句子的语气，指出两处重音并说明理由。 那时候的歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。 19. 文中说“对于父亲，那是一个唱歌最多的年代”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （四）名著阅读 【甲】 街上的柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城象烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化……连祥子都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。 （节选自《骆驼祥子》第十八章） 【乙】 三藏闻言，起身称谢道：“敢问公公，贵处遇秋，何返炎热？”老者道：“敝地唤做火焰山，无春无秋，四季皆热。”三藏道：“火焰山却在那边？可阻西去之路？”老者道：“西方却去不得。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖、铁身躯也要化成汁哩。”三藏闻言，大惊失色，不敢再问。……一路西来，约行有四十里远近，渐渐酷热蒸人。沙僧只叫：“脚底烙得慌！”八戒又道：“爪子烫得痛！”马比寻常又快，只因地热难停，十分难进。 （节选自《西游记》第五十九回） 20. 《骆驼祥子》全书二十四章，《西游记》全书一百回。选出下列说法不正确的一项（ ） A. 甲文以盛夏酷热烘托祥子谋生的艰辛，暗含底层小人物的无奈。 B. 乙文借火焰山酷热环境渲染险境，为后文三借芭蕉扇情节做铺垫。 C. 甲文处于全书后半部分，此时祥子已经堕落，生活麻木颓废。 D. 乙文处于全书中段取经途中，唐僧开始信任悟空，不再驱逐他。 21. 两文画线句子都运用了什么修辞手法？有何效果？ 22. 面对酷热阻碍，祥子和唐僧分别表现出怎样的态度？ 23. 祥子沉沦、唐僧成佛，二人命运迥异的最根本原因是什么？ 活动三：书夏逐光（表达与交流55分） （5分）请从下列两项任务中选择一项完成。 任务一： 24. 夏天你最喜欢听哪首歌？请选择一首你喜爱的夏日歌曲，结合歌词和曲风，撰写一则80字左右的推荐语。 任务二： 25. 仿照范例续写文案。 范例： 续写： 你要写春天，就不能只写春天， 你要写夏天，就不能只写夏天， 要写拂面暖风，抽芽新柳， 要写…… 漫山盛放的繁花； 写燕雀归巢，溪流解冻， 孩童肆意奔跑的欢闹； 写万物苏醒的生机，岁月温柔的美好。 26. 夏日是蓬勃生长的季节，是绚烂绽放的时光。泰戈尔在《飞鸟集》中写道：“生如夏花之绚烂。”请从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：请将题目“ 的夏天”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务二：怎样才能“生如夏花之绚烂”？结合你的思考与感悟，自拟标题，写一篇议论性文章。 要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $