7《登鹳雀楼》第一课时教案-2026-2027学年二年级上册语文统编版

该教案聚焦统编版二年级上册《登鹳雀楼》第一课时，核心围绕生字认读、规范朗读及诗中景物初步感知。课堂以“看图识名楼”游戏和鹳雀楼实景短视频导入，结合作者简介，搭建从名楼文化到古诗学习的支架，为后续识字与朗读铺垫。 特色在于“三阶分层识字”与“情境化朗读指导”，运用形声字、部件拆分、动作识记等多元方法（思维能力），配合配乐读、拍手读感知五言诗韵律（审美创造），书写指导注重结构分类与互评（语言运用）。短视频和插图辅助画面想象，分层作业满足差异需求，助力学生夯实基础，为教师提供高效教学路径。

统编版二年级语文上册第四单元 第7课古诗二首《登鹳雀楼》第 一课时教案 课题：7.古诗二首登鹳雀楼(2026秋季二上 最新微调版) 第一课时教案 一、基础信息 课题：登鹳雀楼 主备教师：XXX 课型：古诗新授第1课时 课时：共2课时，本课为第1 课时 教材版本：2026秋季统编版二年级上册第四 单元古诗二首 【核心素养目标】 1.文化自信：初步认识鹳雀楼与唐代诗人王 之涣，感受中华古典名楼与唐诗文化，激发诵读 古诗、了解古典诗词的兴趣。 2.语言运用：认识“登、鹳、雀、楼、依、 尽、欲、穷、层”9个生字；会写“楼、依、尽、 黄、层”5个生字；读准多音字“尽”，分清前 后鼻音；能借助拼音正确、流利、划分节奏朗读 全诗，做到不添字、不漏字、不唱读。 3.思维能力：运用看图识字、 形声字、部件拆分、动作识记等 多种方法自主记生字；能结合插图 找出诗中景物，初步感知诗句画面，建立文字与 画面的关联。 4.审美创造：感知五言绝句停顿韵律美，通 过拍手读、配乐读体会古诗朗读节奏；简单想象 夕阳、群山、黄河的壮阔画面，初步感受山河美 景。 【课前解析】 《登鹳雀楼》是第四单元第一篇古诗，单元 主题为“壮美山河”，本诗是经典五言绝句。第 一课时聚焦识字写字、读通全诗、初步感知画面， 为第二课时深度品析诗意、感悟哲理打好基础。 生字重难点：“鹳、雀”生僻字读音难； “层、穷”后鼻音易混淆；写字重 点区分左右结构“楼、依”左窄 右宽，上下结构“尽、黄、层”的 间架排布。 朗读难点：把握五言”二/三”停顿节奏，避 免拖腔唱读。 【课时教学目标】 1.认识9个生字，会写5个生字，准确认读 “鹳、雀、穷、层”，区分多音字“尽(jn/ jn)"。 2.借助拼音自由读、指名读、配乐读，做到 朗读通顺、停顿规范，能独立完整朗读全诗。 3.掌握部件拆分、形声字、看图识字3种识 字方法，规范书写生字，养成端正坐姿、标 准握笔习惯。 4.结合课文插图，找出诗中景 物（白日、山、黄河），简单说说画面内容，初 步感知景色壮阔。 【教学重点】 1.识字、写字，读准全部生字字音，规范书 写5个田字格生字。 2.正确、流利、有节奏朗读《登鹳雀楼》全 诗。 【教学难点】 1.识记生僻字“鹳、雀”，区分前后鼻音 "穷、层”。 2.读出五言古诗标准停顿节 奏，不拖腔、不唱读。 【课前准备】 鹳雀楼实景短视频、生字卡片、田字格板书、 黄河落日插图、古诗配乐音频、分层课堂练习单 【教学过程设计】 一、情境闯关导入，初识名楼(5分钟) 1.闯关小游戏：看图识名楼（出示黄鹤楼、 岳阳楼图片)，引出黄河边鹳雀楼。 2.播放1分钟鹳雀楼实景短视频，教师讲解 鹳雀楼坐落山西黄河岸边，三层高楼，常 有鹳雀飞鸟停驻，因此得名。 3.板书课题《登鹳雀楼》，指 导读准课题：登/鹳雀楼，拆分字音重点正音“鹳 (guan)、崔(que)”。 4.补充作者小知识：这首诗是唐代诗人王之 涣登上高楼，看见壮丽景色写下的干古名诗，齐 读课题2遍。 二、初读古诗，扫清字音障碍(15分钟) 1.听范读，感知节奏 播放专业古诗配乐范读，学生手指课本静听， 圈出不认识的生字。教师提示：五言古诗读时前 面两个字稍停顿，后面三个字连读。 2.自由读诗，自主识字 出示朗读要求：①借助拼音读准 每个字；②难读句子反复读3遍： ③圈画生字词。学生自由朗读3分 钟。 3.分层识字闯关（三阶识字，新颖互动） 第一关：词语认读（带拼音） 出示词语卡：登楼、鹳雀、依靠、尽头、想 要、穷尽、一层楼 指名开火车读，重点纠正：穷(qi6ng)、层 (ceng)后鼻音；尽Gin)读四声。 多音字拓展：尽jn(尽头)jin(尽管)， 口头组词区分。 第二关：巧记生字（多元识字活动） 1.形声字记“楼”：左边木字 旁，楼房是木头建造；右边 "娄”表读音，左窄右宽。 2.部件拆分记”依”：单人旁+衣，人依靠衣 服保暖，动作演示”依靠“。 3.看图记“鹳、雀”：出示鹳雀飞鸟图片， 雀”小字头，指小鸟；“鹳”大型水鸟。 4.动作识记“登”：做登高、上楼动作，理 解字义。 5.对比识记“尽、层”：都带尸字头， “尽”下方两点，“层”，下方云。 小组互考识字：一人举卡，一人读字音、说 记字方法。 第三关：生字回文，再读古诗 去掉拼音出示全诗，指名分段读、男女对读、 全班齐读，及时纠正字音卡顿、拖腔问题，板书 标准停顿： 白日/依山尽，黄河/入海流。 欲穷/千里目，更上/一层楼。 三、指导书写，规范练字(15分钟) 1.分类观察生字结构 -左右结构：楼、依（左窄右宽，左部收、右 部舒展) -上下结构：尽、黄、层（上下匀称，上紧下 松) 2.逐字范写，要点点拨 ①楼：木字旁捺变点，右边 “娄”撇穿插左部空隙。 ②依：单人旁竖挺直，"衣”撇捺舒展，不 超出左半格。 ③尽：尸字头扁宽，下方两点左右分开，不 粘连。 ④黄：中间“由”封口，第二横为主笔拉长， 盖住下方。 ⑤层：尸字头撇长，下方“云”横短撒舒展。 3.分步练字：先书空笔顺→田字格描红→独 立临写2遍。 4.展台互评：挑选3份学生书写，从占位、 笔画、坐姿三点评优纠错，修改完善。 四、图文结合，初感诗中画面 (7分钟) 1.出示课本插图：请学生看图找一找，画里 有什么景物？（夕阳、群山、黄河、高楼） 2.对应前两句诗句“白日依山尽，黄河入海 流”，简单提问： ”白日是什么？” (落山的夕阳)"依是什 么意思？”（靠着、挨着） 学生自由发言，教师小结：夕阳靠着群山慢 慢落下，黄河水滚滚奔向大海，景色特别辽阔。 3.带画面想象齐读前两句，读出开阔轻柔的 语气。 五、课堂小结+分层作业(3分钟) 1.小结：本节课我们认识了鹳 雀楼，学会生字，能流利朗读古 诗，下节课我们深入品读诗句，读 懂诗人登高看到的美景与心中的想法。 2.分层课后作业： 基础层：熟读《登鹳雀楼》，田字格每个生 字写3遍，组1个词语。 提高层：给爸爸妈妈朗读古诗，说一说插图 里看到的景色。 拓展层：搜集1句描写大山、大河的短句， 下节课分享。 【板书设计（第一课时）】 登鹳雀楼 [唐]王之涣 停顿划分： 白日/依山尽，黄河/入海流。 欲穷/仟里目，更上/一层楼。 生字书写： 左右：楼、依（左窄右宽） 上下：尽、黄、层（上紧下松） 重点字：鹳、雀、穷、层（后鼻音） 【第一课时教学反思（预设）】 本课采用短视频、闯关识字、动作识记等趣 味活动，有效降低生僻字认读难度，但部分学生 朗读仍存在拖腔唱读问题，下节课课前需增加停 顿节奏巩固练习。写字环节上下结构“黄”中间 “由”容易写成“田”，课堂纠错时间不足，后 续练习单增加形近字对比练习。学生看图想象画 面环节发言较局限，第二课时可增加实景视 频辅助想象，深化意境感知