6.2 学会依法办事 讲义- 2026-2027学年道德与法治统编版八年级上册

本讲义聚焦“学会依法办事”核心知识点，系统梳理依法办事的四点要求（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法、树立法治观念）及诉讼三种类型（民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼），通过基础识记、理解运用、拓展迁移三级知识架构搭建学习支架。 该资料以思辨聚焦（辨一辨、评一评、议一议）训练理性判断，结合邯郸校园霸凌案等时政素材强化法治观念，典型例题三层解析与分层训练提升责任意识。课中辅助教师突破重难点，课后助力学生巩固知识、查漏补缺。

6.2 学会依法办事 一、素养导航（学习目标·思辨维度） 【核心素养】 · 法治观念：树立守法用法意识和行为，了解与日常生活及未成年人保护密切相关的法律法规，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 · 责任意识：在合法权益受侵害时依法表达诉求、依法维权，做到对自己、对他人、对社会负责。 【学习重点】 如何做到依法办事（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法、树立法治观念四点）；诉讼的三种类型（民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼）。 【思辨维度】 在“情绪宣泄/私力报复”与“依法表达诉求”、“忍气吞声/自认倒霉”与“勇于依法维权”之间建立辩证认识：维权必须走合法途径，既不可懦弱退让，也不可以暴制暴。 二、核心观点与思辨脉络 图 6.2 学会依法办事·知识结构 核心观点：建设法治社会需要全体社会成员“自觉守法、遇事找法、解决问题靠法”，养成依法办事的习惯；在权益受侵害时，既要敢于维权、又要善于以合法方式解决，最终成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 三、核心知识分级 【★ 基础识记】 依法办事的起点与维权的重要途径 ① 依法办事的起点是遵守宪法和法律——这是公民的一项基本义务。 ② 诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径，通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 【★★ 理解运用】 如何做到依法办事（四点要求） ① 自觉守法：遵守宪法和法律是公民基本义务；经常想自己的行为是否合法、违反会有什么后果，行动上以法律为准绳，自觉遵守各项规定（如教育法第四十四条、旅游法第十三条、环境保护法第六条等）。 ② 遇事找法：遇法律问题或合法权益受侵害时，主动咨询专业人士，充分利用法律服务组织和机构（人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等），获得及时有效法律帮助。 ③ 解决问题靠法：遇矛盾纠纷特别是权益受非法侵害时，以合法方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器解决；可寻求国家法律救济，依法到公安机关、人民检察院或人民法院控告、举报，必要时直接向人民法院提起诉讼。 ④ 树立法治观念、提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【★★★ 拓展迁移】 诉讼的三种类型（内涵辨析） ① 民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人参加下，依法审理民事案件、解决民事纠纷的活动。 ② 行政诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人参加下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。 ③ 刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 四、易错易混提示与避坑口诀 【易混对比表】 易混 / 易错点 区分要点 “自觉守法”与“遇事找法” 前者强调平时主动以法律为准绳、自觉遵守各项规定（防患未然）；后者强调权益受侵害或遇法律问题时主动寻求专业法律帮助（事中救济）。二者是依法办事不同阶段的要求，不可互相替代。 “控告、举报”与“提起诉讼” 控告、举报是向公安机关、人民检察院或人民法院揭发违法犯罪、寻求国家救济；提起诉讼（打官司）是必要时直接向人民法院起诉。前者多属行政/刑事追诉启动，后者属司法裁判启动，可并行不悖。 “民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼” 民事诉讼解决民事纠纷（民与民）；行政诉讼解决行政争议（民与官）；刑事诉讼惩罚犯罪、保障无罪者不受追究（国家追诉犯罪）。三者的参加主体、解决的问题、目的各不相同。 “忍气吞声”与“以暴制暴” 二者都不可取：忍气吞声放弃合法权利、助长侵权；以暴制暴会使自己由受害者变为违法者（如王某为弟报仇伤人受制裁）。正确做法是依法维权。 【避坑口诀】 平时守法做准绳，遇事找法求专业；纠纷靠法不走偏，诉讼三种要分清。忍让报复皆不可，合法维权最坚定。 五、思辨聚焦·观点评析 本模块为思辨型讲义的标志栏目，设置“辨一辨 / 评一评 / 议一议”，训练在价值冲突与易混观点中作出理性判断与论证。 辨一辨 观点：“吃亏是福，遇到纠纷忍一忍就过去了，打官司费时费力不值得，没必要依法维权。” 【思辨角度】 该观点片面。忍气吞声看似省事，实则放弃了自己的合法权利，也纵容了侵权行为，与“解决问题靠法”的要求相悖。依法办事并不等于凡事都要打官司，但权益受非法侵害时应敢于并善于通过法律途径解决——可先寻求调解、法律帮助，必要时提起诉讼。维权既维护自身权益，也维护法治秩序。 评一评 情境：中学生小华从超市出来报警器鸣响，保安将其带到走廊并强迫小华脱下衣服接受检查。有同学说：“超市为了防盗，保安当然可以搜查顾客身体。” 【思辨角度】 该观点错误。我国法律禁止非法搜查公民身体，超市保安无权对顾客进行搜身；强迫小华脱衣搜身侵犯了其人身权与人格尊严。当权益受侵害时，小华及家长应“解决问题靠法”——可依法向有关部门投诉、举报，必要时提起诉讼，而非任由侵权发生。法律保护每个人的人身权利不受非法侵犯。 议一议 话题：“依法办事主要是国家机关和成年人之事，我们未成年人不会违法犯罪，学不学法律无所谓。” 【思辨角度】 该观点错误。一方面，未成年人同样要“自觉守法”，违法犯罪与年龄无关（如邯郸校园霸凌案中3名未成年犯罪嫌疑人被核准追诉）；另一方面，未成年人也容易成为侵权的受害者，更要“遇事找法、解决问题靠法”来保护自己。树立法治观念、养成尊法学法守法用法习惯，应从小做起。 六、答题技巧与记忆口诀 【评析类题型答题模板（是什么—为什么—怎么做）】 ▸ 第一步·判断表态：先亮明观点（正确/错误/片面），不回避、不含糊。 ▸ 第二步·理论依据：调用课本知识（如依法办事四点、人身权保护、诉讼类型）作为支撑。 ▸ 第三步·分析论证：结合材料具体说明“为什么对/错”“以合法还是非法方式解决”。 ▸ 第四步·总结升华：提出正确态度或做法（我们应如何依法办事、依法维权）。 【记忆口诀】 评析四步走：判断、依据、析、结；观点不明先亮旗，理论材料两相依。依法办事记四点：守法、找法、靠法、树观念。 七、课时关联·时政素材 【课时关联·时政素材（认知材料，不作考题）】 ◆ 河北邯郸校园霸凌案（2024，核准追诉） 涉案的张某某、李某、马某某3名未成年犯罪嫌疑人被公安机关全部抓获。检察机关依法提前介入，经审查认为3人作案时已满十二周岁不满十四周岁、故意杀人致被害人死亡、情节恶劣，应追究刑事责任，逐级层报最高人民检察院核准追诉。启示：未成年人违法也要承担法律责任，遭遇校园霸凌应“遇事找法、解决问题靠法”，及时向老师、家长、公安机关求助，不以暴制暴。 ◆ 2025“全国网络普法行”贵阳启动（2025.2） 中央网信办联合司法部、全国普法办打造的法治宣传品牌“全国网络普法行”在贵阳启动，重点宣介网络安全法、数据安全法、个人信息保护法等网络法治知识，促进网民自觉遵守网络法律规则，营造清朗有序的网络生态。启示：网络并非法外之地，青少年要树立法治观念，依法参与网络生活，保护个人信息、抵制网络违法犯罪。 八、典型例题·三层解析 【例题】中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，却未接到获奖通知。经查是复评人员李某做手脚将奖项给了张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。请结合“学会依法办事”，评析小峰的做法。 ① 审题突破 知识限定：“学会依法办事”（重点考查“遇事找法”“解决问题靠法”）；题型：观点/做法评析；要求：判断做法是否正确并说明依据，结合材料。 ② 思路点拨 小峰面对合法权益（著作权）受侵害，没有忍气吞声，也没有以暴制暴，而是咨询并依法向法院提起诉讼，正是“遇事找法、解决问题靠法”的典范；结果获得赔偿，说明依法维权切实有效。 ③ 规范作答 小峰的做法是正确的，是依法办事的典范。①遇事找法：当合法权益受侵害时，他主动运用法律武器维护权利；②解决问题靠法：他通过向人民法院提起诉讼这一合法途径解决纠纷，而非忍让或以暴制暴；③结果获得1.7万元赔偿，说明依法维权既能维护自身合法权益，也维护了法治秩序。我们应向小峰学习，树立法治观念，养成尊法学法守法用法的习惯，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 九、巩固练习·分层训练 【基础层·选择题】 1. 周某因与儿子争执，为泄愤将水杯、碗筷从12楼扔下，砸伤路人李某。李某正确的做法是（ ） ①私下找人报复周某 ②到法院起诉周某 ③忍气吞声、自认倒霉 ④及时寻求法律帮助，维护自身合法权益 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 2. 遭遇校园欺凌时，下列做法正确的是（ ） ①及时告诉老师、父母和其他监护人 ②加入势力强大的团伙寻求保护 ③以保护自身安全为前提，不硬拼蛮干 ④运用法律武器捍卫权益，不以暴制暴 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 3. 某工人付出劳动却拿不到工资，他的正确做法是（ ） A.抓住经理逼迫其家人送钱 B.变卖单位财产抵工资 C.忍气吞声回家等候 D.到劳动主管部门投诉或向人民法院起诉 4. 公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法向人民法院提起（ ） A.民事诉讼 B.刑事仲裁 C.行政诉讼 D.刑事自诉 【提升层·辨析题】 5. 辨析：依法办事就是“忍让退避、少惹事”，遇到纠纷尽量别打官司。 【综合层·材料分析题】 6. 材料：中学生陈某父母疏于管教，他沉迷网络游戏，由偷父母钱发展到偷同学财物、偷卖学校电脑零件，被行政拘留；后与“朋友”拦路抢劫小学生并致人重伤，被公安机关抓获。 （1）结合陈某案例，分析未成年人走上违法犯罪道路的原因。 （2）材料警示我们预防犯罪刻不容缓，作为青少年应如何学会依法办事？ 7. 材料：2025年“全国网络普法行”在贵阳启动，重点宣介网络安全法、数据安全法、个人信息保护法，促进网民自觉遵守网络法律规则。 （1）该活动体现了“学会依法办事”中哪一方面的要求？ （2）结合本课知识，谈谈青少年应如何在网络生活中依法办事。 十、参考答案与评分要点 【基础层】1.D 2.B 3.D 4.D 【提升层】 5. 观点错误。①依法办事不等于忍让退避，而是“自觉守法、遇事找法、解决问题靠法”；②遇到纠纷应依法表达诉求、通过法律途径解决，必要时提起诉讼，而非一味回避；③以合法方式维权既保护自身权益，也维护法治秩序。评分要点：判断1分+依法办事内涵2分+正确维权做法2分。 【综合层】 6.（1）①家庭：监护人未履责、疏于管教；②学校：法治与心理健康教育不足；③社会：不良环境与交友影响；④个人：法律意识弱、明辨是非能力差、交友不慎。（从家庭、学校、社会、个人四角度作答） （2）①认清犯罪危害，杜绝不良行为，依法自律；②增强法治观念，做自觉守法的人；③从小事做起，避免沾染不良习气；④谨慎交友，抵制不良诱惑。评分要点：原因每角度1分+做法每点2分。 7.（1）体现了“树立法治观念、提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法习惯，弘扬社会主义法治精神”，以及“遇事找法、解决问题靠法”的要求。 （2）①网络并非法外之地，要树立法治观念，自觉遵守网络安全法、数据安全法、个人信息保护法；②增强自我保护意识，依法保护个人信息；③遇网络侵权或违法犯罪，遇事找法、解决问题靠法，依法维权；④做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。评分要点：对应要求2分+网络做法每点2分。 学科网（北京）股份有限公司 $