第一单元 第3课《老师，您好》核心素养（教学设计）-2026-2027学年三年级上册美术湘美版

第3课《老师，您好》教学设计 课题 老师，您好 单元 第一单元 学科 美术 年级 三年级上 教材分析 本课以“老师，您好”为主题，让学生通过艺术表达对老师的尊敬与感激，同时培养学生的艺术创作能力和观察能力。通过赏析赵无畏的《桃李情》和沈涛的《让它开的更美丽》等作品，引导学生通过画画、手工制作、表达自己对老师的感情。老师不仅是学生知识的传播者，也是他们成长道路上的引路人。这一课通过艺术的方式，让学生学会用图像和色彩表达情感，同时培养学生对生活的观察力和审美能力。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 1、艺术表现：通过观察艺术作品中人物表情的刻画，理解艺术家如何通过线条和细节传达情感。 2、创意实践：尝试创作一幅人物画，专注于表情刻画，通过艺术创作，激发无尽的灵感。 3、通审美感知：通过分析人物表情，提升对情感和内涵的感知，激发对传统艺术的热爱。 4、文化理解：通过欣赏不同的绘画作品，体会画家如何通过人物表情反映内心世界和文化思想。 学情分析 三年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对人物表情、校园生活主题感兴趣，但注意力易分散，需通过游戏化活动（如“制作贺卡”）激发参与裁剪贺卡外形，绘制、粘贴贺卡图案，画卡通形象、写祝福语，制作完成等操作细节需分步指导。 重点 1、理解人物表情的表达方式。 2、掌握贺卡的制作步骤。 难点 1、引导学生观察细微表情变化，并转化为线条语言。 2、制作贺卡实操中对表达情感的把握。 材料准备 卡纸、装饰纸、剪刀、胶水或双面胶、彩色笔或马克笔、水彩或颜料等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师节，是专门为教师设立的节日，旨在向全社会弘扬尊师重教的传统，通过评选和表彰奖励等活动树立典型、引领风尚、提升教师职业尊严和荣誉感，肯定教师为教育事业所做的贡献。 中华人民共和国教师节定于每年9月10日。让我们来了解一下教师节吧！ 观看图片：桃李情（中国画）1984 赵无畏 中国美术馆藏 1、画中的人物在做什么？ 这幅画描绘了三位女同学在雨中提着鸡蛋，透过病房窗户看望生病老师的情景。 2、从人物的表情和动作中，你能感受到什么？ 从人物的表情和动作中，我能感受到画面中的三位女同学，共同承担起看望老师的责任，展现了他们之间的相互扶持和深厚情谊。这种纯真的情感，跨越了时间的限制，成为那个时代人们共同的情感记忆。 观看视频《常见表情的画法》。 通过对教师节的了解，知道教师的重要性 初步思考，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解 老师的爱如阳光般温暖，如春风般舒适，如小雨般滋润。老师，您好!谢谢您无私地分享，精心地培育。通过制作小小的节日贺卡，我们可以表达对老师的敬意，与老师一起感受节日的快乐快来一起制作吧! 画中主要包括什么东西呢？ 贺卡：画中包括了贺卡的主要图案、对老师祝福的话和其他一些装饰。 试着设计一个自己的卡通形象和老师互动。 我们可以从卡通形象外观、跟老师互动的方式、对话内容，还可以设定在教室或户外教学环境中，让卡通形象和老师互动的场景更具生动感。 也可以添加一些与学习相关的小道具，比如书本、黑板、桌椅等。 可折叠的立体贺卡 可折叠多层立体贺卡是一种立体贺卡结构的创新和拓展，其特征是使用纸张或塑料薄片裁切，并进行两层或两层以上层叠，柱状结构中间有卡纸或塑料薄片做为支撑，卡片可沿柱状结构中心轴线对折成为平面。 不规则的创意贺卡 不规则的创意贺卡是指那些在设计、形状或结构上与传统的直线或方形贺卡不同的卡片。它们可能会采用独特的折叠方式、剪裁形式，甚至是互动元素，使得贺卡更具创意和个性。 绘画粘贴装饰的贺卡 绘画粘贴装饰的贺卡是一种手工制作的贺卡，通过绘画和粘贴装饰物来装饰卡片，使其更加个性化和富有创意。它通常包括以下几个部分：绘画、粘贴装饰物、手工工艺。 贺卡 贺卡的外形多种多样，你还能想到哪些样式？ 还有立体贺卡,这类贺卡打开后会立起来，通常具有一些复杂的折叠设计，呈现出3D效果。 还有旋转贺卡，一些贺卡可以旋转，可能是卡片中的元素可以转动，或者封面本身会旋转，增加趣味性。 磁性贺卡，这种贺卡有一个磁铁，可以吸附在冰箱或者其他金属表面，成为一种装饰。 还有拼图贺卡，这类贺卡由多个拼图块组成，收件人需要拼接出完整的图案，增加互动感。电子贺卡，以数字形式呈现，可以包含动态视频、音乐、动画等元素，通过电子邮件或社交平台发送。 还有纸艺贺卡,这种贺卡采用复杂的剪纸艺术或雕刻技术，通常精美且富有创意，适合节日或特殊场合。香氛贺卡,在卡片上添加香料或精油，打开时能散发出香气，增添感官体验。 还有可种植贺卡,贺卡上附有种子，可以在适当的土壤中种植，送去一个生长的祝福。音响贺卡,内置小音响，打开卡片时会播放音乐或祝福语。 观察刚刚下面的图片，自己也动手设计一个贺卡吧！ 注意事项 首先，将贺卡作为礼物的话，首先应当选择一个合适的贺卡形式。规划好整体构图，注意对比与平衡，确保画作主题突出、视觉和谐美观。 贺卡必须要符合一定格式进行书写，这样会显得你的祝福很有条理性，也表示了对收贺卡之人的尊敬。 要表达自己真挚的祝福，如果你觉得自己文采不好的，可以在网上寻找一些好的佳句作为积累，切莫千篇一律，雷同会被认为不花心思哦。 多写赞美以及祝福的言语，因为送贺卡的原因本身就是祝福，不要吝啬你的赞美。 写贺卡的话最好要把时间标好，因为这样的话，下次收到贺卡的人再次看见的话就知道哪次因为什么事了。 在写的过程中你可能会有一些错别字，或者表述错误你没有发现，这个时候你检查一遍就能很好的规避这种错误了。 注意贺卡的色彩搭配，使用剪刀时注意安全。 小技巧 你可以使用不同质感和颜色的卡纸可以让贺卡更具层次感；可以设计独特的封面，简单的花卉、星星或心形图案能让卡片显得生动有趣；手写祝福，简洁明了的祝福语通常最有感染力；根据收卡人的兴趣或爱好添加一些元素； 贴上一些小饰品，可以让卡片更有创意和层次感。 三、艺术欣赏 让它开的更美丽(局部 中国画） 1955 沈涛 中国美术馆藏 1、画中的人物在做什么？假如你走进画面，成为他们中的一员，你想跟他们分享什么? 2、分析：艺术家是怎样表现人物快乐时的表情和动作的? 3、解释：画中传达了什么情感? 4、评价：你喜欢这件艺术作品吗？它有什么特别之处? 1、画中的人物是一对小孩，女孩正在给一盆植物浇水，男孩则蹲在一旁专注地观察。假如我走进画面，我会跟他们分享关于植物的生长习性、养护技巧，以及植物如何美化环境、净化空气的知识。 2、艺术家通过细腻的笔触描绘了小孩们微笑的脸庞和专注的眼神，女孩稳稳地拿着浇水壶，男孩则蹲在地上仔细观察，这些动作自然流畅，传达出他们内心的快乐和专注。 3、画中传达了一种纯真、快乐和对自然的热爱之情。小孩们无忧无虑的表情和动作，以及他们对植物的呵护，都展现了这种美好的情感。 4、对艺术作品的评价‌我喜欢这件艺术作品。它的特别之处在于生动地捕捉了小孩们纯真快乐的瞬间，以及对自然的热爱。色彩鲜艳，构图和谐，让人感受到一种温馨和愉悦。 四、实践练习 学习活动 教师节来了，做一张贺卡送给自己喜欢的老师，分享自己的心情，表达自己的心意。 动手实践 1、裁剪贺卡外形。 2、绘制、粘贴贺卡图案。 3、画卡通形象、写祝福语。 4、制作完成。 学生回答画中主要包括什么东西？ 学习贺卡有什么样式 学习小技巧。 进行艺术欣赏。 动手实践。 引入所学内容，调动学生课堂参与度。 加深学生的认识和理解，为接下来的课程做准备。 充分激发学生的主观能动性和创作能力。 提升学生的艺术欣赏能力。 提高学生的实际动手能力。 课堂练习 请同学们完成P38-39页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表——"星光小工匠"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 本节课围绕“老师，您好”主题，通过绘画表达了对老师的感激之情。通过这节课的学习，大家不仅学到了美术技巧，还进一步感受到老师辛勤的付出与无私的爱。通过作品展示，我们向老师表达了感恩之情，增强了同学们的情感联结和集体意识。大家在互相欣赏和点评中，学会了如何从不同角度看待艺术作品，也学到了如何用绘画表达自己的情感。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 板书 可爱的我们 1、 说出贺卡中包括什么 二、掌握人物表情的刻画 三、进行作品欣赏 四、进行贺卡制作 五、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 教师节是教师的节日，不同国家规定的教师节时间不同，每年公历9月10日，是中国的教师节。1985年9月10日北京庆祝了第一个教师节。为什么选择9月10日为教师节?是因为新生入学伊始即开展尊师重教活动，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，促进在全国范国内形成尊师重救、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。 建立教师节，标志着教师在中国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着国家的未来。在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。教师是铸造人类文明的工程师，是人类文明的传播者和建设者。人类文明发展的连续性，有赖于一代又一代的教师的劳动。所以，一部文明史，离开教师的因素，是不可想象的。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 课程利用数字化资源构建沉浸式学习场景：通过AR技术将《老师，您好》转化为动态模型，学生用平板扫描画作，直观理解动态线条表现。微课视频采用分屏展示艺术家实录和关键步骤解析，帮助学生掌握刻印技巧。学生可在数字美术馆上传作品，进行跨班级互动评价。 教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"三级目标，符合三年级学生身心发展规律。 优点：课程利用数字化资源构建了沉浸式学习场景，充分运用屏微课视频，帮助学生直观理解艺术技巧并突破操作难点 不足：材料适配不足，吹塑纸易破损影响效果，文化渗透不够深刻，未能充分解析民族特色与表情表达的内在联系。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $