第三单元 第3课《周末日记》核心素养（教学设计）-2026-2027学年三年级上册美术湘美版

第3课《周末日记》教学设计 课题 周末日记 单元 第三单元 学科 美术 年级 三年级上 教材分析 本课以“周末日记”为主题，该课程以周末日记为例着重讲述让日记更加生动有趣的方法，课程引导学生通过积极思考和实践，增强学生的动手能力，同时也有助于培养其对生活事物的关注和感悟。在实施过程中，课堂设计注重实践操作，鼓励学生通过动手体验去理解和掌握技法。为了达到良好的教学效果，课堂安排了丰富的示范环节和实际操作，帮助学生突破技巧上的难关。并在讲述过程中拓展台历的趣味设计和制作技巧，既有美术理论知识、又有实践体验，教材整体有趣新颖。 学习任务：学会认识自我，回忆日常生活，用绘画记事。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 1.艺术表现：通过图文结合的方式，学会用简笔画、色彩和文字表达周末生活，提升视觉叙事能力。 2.创意实践：鼓励个性化表达，尝试不同的日记形式，能灵活运用比喻、拟人等修辞手法，让日记生动有趣。 3.审美感知：学会观察生活中的美好细节，提升对日常事物的敏感度，培养美的表达习惯。 4.文化理解：通过记录周末活动，了解不同家庭、地域或文化背景下的生活方式，培养包容与共情能力。 学情分析 三年级学生具备简单绘画能力，但对专业知识接触较少，需直观示范，对技巧的掌握、对应的含义、结构设计等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。 重点 1、 学习日记的表达方式。 2、 强调绘画能力，如何通过绘画记录自己的周末生活。 难点 1、 如何通过绘画小技巧完成周末日记的美观性和生动性也是课程中的难点。 材料准备 日记本、笔、绘画工具等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.观看视频 2.周末的生活丰富多彩，许多有趣或感人的瞬间给我们留下了深刻的印象。用图文结合的方式将它们写成日记，与大家一起分享吧！（出示图片） 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解 · 想一想，下面这幅日记画中的文字少了什么内容？（出示图片） 同学A：这幅画缺少了很重要的"日记三要素"：时间、地点和完整的事情经过 小知识 一篇完整日记所包含的内容有： · 日期和星期​​——告诉读者是哪一天发生的事情。 · ​​天气​​——帮助回忆当天的环境氛围。 · ​​地点​​——说明事情发生在哪里。 · ​​事情的经过——详细描述有趣或难忘的细节。 · 描绘故事要注意人物神情状貌的表达。左边人物没有描画完整，试着在作业纸上完成。 （出示图片）​​ 小技巧 · 画人物组合时，要注意人物之间表情、动作的呼应哟！ 二、艺术欣赏 学生作品欣赏 艺术作品欣赏 （展示图片） 三、实践练习 学习活动 用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。 （出示图片） 小贴士 趣味周末记录法​​： ①声音日记（录鸟鸣/笑声）； ②物品收藏馆（贴票根+故事）； ③四格漫画； ④小记者采访家人； 小技巧 想让日记变得生动有趣，可以试试这些方法哦！ 1. 用上“五感”描写，不光写看到的，还可以写听到的、闻到的、摸到的、尝到的。 2. 加入表情和动作让人物“动”起来。 3. 写出心情变化，像过山车一样有起伏。 4. 幽默小插曲，记下搞笑的瞬间。 5. 比喻和拟人让事物活起来。 四、单元小结 （1）欣赏评述 1.描述：在电子表盘上由主到次能了解哪些信息？（出示图片） 答：表盘中央是蓝色卡通恐龙和大号时间显示，周围分布电量、消息、音乐等功能图标，主次分明。 2.分析：设计表盘怎样做到时间醒目与信息丰富？ 答：深色背景突出亮色信息，时间居中放大，功能图标放射排列不遮挡，卡通设计增添趣味。 3.解释：设计师是如何规划表盘设计的？ 答：动态数据靠右方便操作，静态图标靠左平衡视觉，卡通形象软化科技感。 4.评价：你喜欢这个表盘吗？为什么？ 答：喜欢！恐龙让看时间有趣，功能虽多但清晰，深蓝底色科技感强，适合年轻人。 （2）评价要点 1.能感受时间的宝贵，珍惜时间。 2.通过设计制作重视时间、规划时间。 3.通过绘画记录美好时光、精彩瞬间。 4.进行作品展示与交流，开展自评、互评与教师点评。 （3）学习屋 大本钟，位于英国伦敦泰晤士河畔，是伦敦的标志性建筑，是世界第三高的独立钟楼。时钟的表盘镶嵌在直径7米的铁框里，支撑着312块猫眼石，看起来像彩色窗户，表盘的周边以镀金装饰。时针和分针长度分别为 2.75 米和 4.27 米，是英国最大的钟，也是世界上第二大的同时朝向四个方向的时钟。 认识周末日记的内容。 学习小知识。 完成补充。 学习小技巧 进行艺术欣赏。 动手实践。 学习小贴士。 学习小技巧。 完成单元小结内容。 引导学生进行思考，初步引入本课所学内容。 了解日记所包含的内容，加深印象。 通过人物表情等细节补充完整。 提醒学生注意细节。 提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。 充分激发学生的主观能动性和创作能力。 了解更多的周末活动，鼓励学生进行记录。 引导学生学习日记的小技巧，加深对事物的认识。 引导学生完成问答互动并在一次回顾本单元所学内容，强化所学知识点。 课堂练习 请同学们完成P30-31页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表——"小小日记家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 在本节课中，学生通过写周末日记，通过图画、记录等方式，写出一篇生动有趣的周末日记。通过实践，学生逐渐掌握了如何运用不同的画画技巧，表现日记的美观性和生动性。课堂强调了观察力、创造力以及表达力的培养，同时注重了设计的丰富性和稳定性，帮助学生提高了他们的美术基础能力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1. 请同学们在周末记录下自己的周末日记吧，也可以与同学们分享哦！ 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 周末日记 一、认识周末日记的内容 二、完成日记绘画 三、进行作品欣赏 四、完成课堂练习 五、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 1.时间顺序小妙招 把一天分成几个时间段（如早上、中午、下午），每个时段选一件最有趣的事，按顺序记录下来。就像拼积木一样，把重要时刻串成完整故事，既清晰又有趣！适合写周末、旅行等丰富的一天。 2.周末活动 （出示图片） 公园寻宝、昆虫观察、阳台种植、厨房烹饪、户外运动、自制绘本。 3.​​文化小知识：世界各地的小朋友怎样过周末？ · 日本​​：上剑道课、吃卡通便当 · ​​荷兰​​：全家骑自行车野餐 · 墨西哥​​：广场吃彩糖、听街头音乐 · ​​肯尼亚​​：踢自制足球（用旧袜子塞成球） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 课堂通过记录周末日记，帮助学生体验生活中的趣事并激发他们的创作灵感。 除了亲身参与外，还通过图书、图片、视频等多种资源了解日记内容的多样性，在课堂中教师将写日记分解成几个小步骤，帮助学生逐步掌握写日记中的小技巧。使用数字化学习和创作工具，能够帮助学生更精确地理解设计表现技巧，并进一步提升作品表现力。 教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"三级目标，符合三年级学生身心发展规律。 优点：学生需要仔细体验生活经历，从而提高观察力，并且通过设计表现特点，学生可以自由发挥，发展自己的艺术创意和表现风格。 不足：在教学过程中，若教师展示的范例过多或引导不当，学生可能会过度模仿，局限于范例的风格和表现形式，难以发挥自己的独特创意。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $