8.2 构建新发展格局 教案 -2026-2027学年道德与法治统编版九年级上册

该教案聚焦“构建新发展格局”核心知识点，涵盖内涵、原因及构建路径。通过清洁能源产业链和进博会时事材料导入，激发思考并引出总议题，再以“是什么-为什么-如何构建”子议题搭建学习支架，衔接前后知识逻辑。 该资料以议题式教学和案例分析法为特色，结合风光装机、中欧班列等案例化解认知难点。通过小组合作探究，培养政治认同（拥护国家战略）与健全人格（辩证思维），助力学生系统掌握知识，为教师提供清晰教学路径与素养培养方案。

8.2 构建新发展格局 课题：8.2 构建新发展格局 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024） 教材分析：本课是统编版九年级上册道德与法治第三单元"奋进新征程"第八课"实现高质量发展"的第二课时。本课在单元知识结构中承接"贯彻新发展理念"部分，引出"构建新发展格局"这一核心内容，为后续学习"推动高质量发展"奠定基础。本课核心知识点包括新发展格局的内涵（以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进）、构建新发展格局的原因和如何构建新发展格局。课标要求参见2022年版（2025年修订）课程标准P6、P16、P41。 学情分析：九年级学生已具备一定的国情知识基础，对中国经济发展有初步了解，但对新发展格局这一系统性理论缺乏深入理解。学生具有基本的认知能力，能够通过案例分析理解抽象概念，但对"国内大循环""双循环"等概念的理解较为模糊，容易产生"以国内大循环为主体就是封闭运行"的误解。需要通过具体案例帮助理解新发展格局的开放性特征。 教学方法：议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具：多媒体课件、教材、时政案例素材 一、核心素养目标 （一）政治认同 1. 认同构建新发展格局是国家发展的重大战略选择，拥护党和国家的经济发展战略。 2. 坚定拥护中国共产党的领导，理解新发展格局是党在新时代提出的重大战略部署。 （二）责任意识 1. 树立绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观，能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。 2. 了解我国统筹国内国际两个大局，增强以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 （三）道德修养 1. 培养创新精神和社会责任感，理解科技创新对国家发展的重要意义。 2. 树立开放包容意识，关注国际合作与交流，理解开放发展的重要性。 （四）健全人格 1. 能够理性分析发展问题，形成科学思维和辩证思维。 2. 增强合作意识，理解国内国际双循环相互促进的重要性。 二、教学重难点 教学重点：为什么构建新发展格局。 教学难点：如何构建新发展格局。 三、教学过程 （一）情境导入（5分钟） 【教师活动】同学们，大家好！今天我们来学习新一课的内容。首先，请大家关注一则时事新闻。2025年11月22日，中国企业改革与发展研究会发布的《全球能源转型报告（2025）》显示，我国已建成全球最大、最完整的清洁能源产业链。我国风电、光伏、新能源汽车等产品出口覆盖全球200多个国家和地区，向全球提供了70%的风电设备、80%的光伏组件，推动全球风电和光伏发电成本分别下降超过60%和80%。 我国建成全球最大、最完整的清洁能源产业链 【教师活动】请同学们思考：你认为，我国大力发展清洁能源、建成全球最完整的清洁能源产业链，对构建新发展格局有什么重要意义？ 【学生活动】学生阅读材料后思考并发言。预期回答：我国建成全球最完整的清洁能源产业链，体现了新发展格局中的自主创新和高水平自立自强。同时，清洁能源产品出口全球200多个国家和地区，体现了国内国际双循环相互促进，国内产业链优势为国际市场提供产品，国际市场需求又反过来推动国内产业发展。 【教师活动】同学们分析得很好！再来看另一则材料。2025年11月5日至10日，第八届中国国际进口博览会在上海举行。本届进博会共有155个国家和地区参与，461项新产品、新技术、新服务集中亮相，290家世界500强和行业龙头企业参展，展览规模创历史新高。首个能源领域采购大单签约超409亿美元。 【教师活动】请同学们思考：进博会上各国企业踊跃参展、规模屡创新高，这说明我国在构建新发展格局中有着怎样的态度和立场？ 【学生活动】学生思考后发言。预期回答：进博会规模屡创新高，说明我国坚持高水平对外开放，不是关起门来封闭运行，而是以开放姿态与世界各国共享发展机遇。我国在构建新发展格局中，既重视国内大循环，也积极融入世界经济，实现国内国际双循环相互促进。 【学生活动】学生在笔记本上记录两则材料的关键信息和自己的分析。预期反应：学生能够从时事材料中提取关键信息，并尝试用新发展格局的视角分析问题。 【设计意图】通过清洁能源产业链和进博会两则时事材料，激发学生对新发展格局的思考，自然引出本课总议题。 【过渡语】同学们提到了"双循环""开放""自主创新"等关键词，这些正是新发展格局的重要内容。那么，新发展格局到底是什么？为什么要构建新发展格局？又该如何构建？让我们带着这些问题进入今天的学习。 （二）新知探究一：本质定位——新发展格局是什么？（10分钟） 环节1：议学活动——风光装机突破17亿千瓦（5分钟） 【教师活动】同学们，我们本课的总议题是：在新发展格局中，中国如何驶向高质量发展的蓝海？围绕这一总议题，我们设置三个子议题：子议题1——本质定位，新发展格局是什么？子议题2——直面挑战，为何要构建"新格局"？子议题3——联通世界，如何促进"双循环"？首先，让我们来探究子议题1。 【学生活动】学生认真阅读总议题和子议题，明确本课的学习任务和探究方向。预期反应：学生理解了本课将围绕新发展格局的内涵、原因和做法展开探究。 【过渡语】明确了学习任务，让我们进入议学活动1，通过具体案例来认识新发展格局。 【教师活动】请大家阅读议学活动1的材料。2025年9月26日，国家能源局宣布：截至8月底，我国太阳能发电装机容量11.2亿千瓦，风电装机容量5.8亿千瓦，风光装机突破17亿千瓦，相当于70多个三峡电站的总装机。2025年9月，国家发改委等多部门部署下半年经济工作，明确提出"进一步做强内循环、优化外循环、搞好双循环"。我国新能源通过自主创新，当前市场主流的N型TOPCon光伏电池平均转换效率达到25.4%，屡次刷新世界纪录。 【教师活动】请同学们思考：我国风光装机突破17亿千瓦、光伏电池屡创世界纪录，这体现了新发展格局最本质的特征是什么？ 【学生活动】学生分组讨论后发言。预期回答：我国风光装机突破17亿千瓦、光伏电池效率屡创世界纪录，体现了我国在新能源领域通过自主创新实现了高水平的自立自强，不再受制于人。这正是新发展格局最本质的特征——实现高水平的自立自强。同时，国家发改委提出"进一步做强内循环、优化外循环、搞好双循环"，也说明了新发展格局是以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的格局。 【知识点】1. 新发展格局的内涵：（1）是什么：以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进。（2）最本质特征：实现高水平的自立自强。（3）关键：发挥内需潜力，让国内市场与国际市场联通。以国内大循环吸引全球资源要素，更好利用国内国际两个市场两种资源，推动高质量发展。（4）新发展格局是开放的国内国际双循环。 【教师活动】同学们分析得非常全面！让我们来系统梳理新发展格局的内涵。第一，新发展格局是什么？以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进。这意味着国内大循环是主体，但不是唯一的循环，国内国际双循环是相互促进的关系。第二，新发展格局的最本质特征是实现高水平的自立自强。就像我国光伏电池通过自主创新屡创世界纪录，体现了在关键技术领域不再受制于人。 【教师活动】第三，新发展格局的关键在于发挥内需潜力，让国内市场与国际市场联通。以国内大循环吸引全球资源要素，更好利用国内国际两个市场两种资源，推动高质量发展。第四，新发展格局是开放的国内国际双循环，不是封闭的国内循环，而是对外开放的、与国际市场相互促进的双循环。 【学生活动】学生在笔记本上记录新发展格局内涵的四个方面及其具体内容。预期反应：学生通过案例与理论的对应，初步掌握了新发展格局的内涵和最本质特征。 重点强调：新发展格局的四个要点：①是什么——以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进；②最本质特征——实现高水平的自立自强；③关键——发挥内需潜力，让国内市场与国际市场联通；④性质——开放的国内国际双循环。这是常考重点，必须准确记忆。 易错提示：易混淆点：①"以国内大循环为主体"不等于"只有国内大循环"，国内国际双循环是相互促进的；②"最本质特征"是"实现高水平的自立自强"，不是"以国内大循环为主体"；③新发展格局是"开放的"双循环，不是"封闭的"国内循环。 【设计意图】通过风光装机案例，引导学生从具体材料中认识新发展格局的内涵，帮助学生理解新发展格局的四个要点和最本质特征，培养分析归纳能力。 【过渡语】我们认识了新发展格局的内涵。那么，我国为什么要构建新发展格局呢？让我们进入子议题2的探究。 （三）新知探究二：直面挑战——为何要构建新发展格局？（10分钟） 环节2：议学活动——IMF报告与双11消费（5分钟） 【过渡语】我们认识了新发展格局是什么。现在让我们思考一个更深层次的问题：我国为什么要构建新发展格局？ 【教师活动】请大家阅读议学活动2的材料。2025年10月，国际货币基金组织（IMF）发布《世界经济展望报告》，指出全球贸易碎片化风险加剧，部分国家推行"友岸外包"，给全球供应链带来冲击。与此同时，我国"双11"期间全网销售额突破1.2万亿元，即时零售、国货"潮品"等新消费业态蓬勃发展，内需市场展现出强大的韧性。 【教师活动】请同学们思考：面对国际供应链的不确定性，我国依托国内大市场优势挖掘内需潜力，这对化解外部冲击、保持我国经济大局稳定有何深远的战略意义？ 【学生活动】学生阅读材料后分组讨论。预期回答：第一，从国际形势看，全球贸易碎片化风险加剧，部分国家推行"友岸外包"，给全球供应链带来冲击，我国需要应对国际形势的不确定性。第二，从国内优势看，我国"双11"销售额突破1.2万亿元，内需市场展现出强大韧性，说明我国有国内大市场优势可以依托。第三，通过挖掘内需潜力，可以化解外部冲击和外需下降带来的影响，牢牢把握发展主动权，保证经济运行稳定和社会大局稳定。 【知识点】2. 构建新发展格局的原因：（1）国内：应对国际形势不确定性（化解外部冲击），依托国内大市场优势，有助于我国牢牢把握发展主动权。（2）国际：顺应经济全球化潮流，我国经济已深度融入世界经济。（3）目标：推动高质量发展，保证经济运行稳定。 【教师活动】同学们分析得很好！让我们来系统梳理构建新发展格局的原因。第一，从国内角度看，国际形势存在不确定性，全球贸易碎片化风险加剧，部分国家推行"友岸外包"，给全球供应链带来冲击。我国需要应对这些外部冲击，依托国内大市场优势，充分挖掘内需潜力，牢牢把握发展主动权。 【教师活动】第二，从国际角度看，我国顺应经济全球化潮流，我国经济已深度融入世界经济。构建新发展格局不是要脱离国际市场，而是要在深度融入世界经济的基础上，更好地统筹国内国际两个大局。第三，从目标角度看，构建新发展格局的最终目标是推动高质量发展，保证经济运行稳定。 【知识点】3. 构建新发展格局的国内原因：应对国际形势不确定性（化解外部冲击），依托国内大市场优势，有助于我国牢牢把握发展主动权。 【知识点】4. 构建新发展格局的国际原因：顺应经济全球化潮流，我国经济已深度融入世界经济。 理解要点：理解构建新发展格局的原因要抓住三个层次：①国内层面——应对外部冲击，把握发展主动权；②国际层面——顺应全球化，深度融入世界经济；③目标层面——推动高质量发展，保证经济运行稳定。三层原因层层递进，从应对挑战到顺应趋势再到实现目标。 【学生活动】学生在笔记本上记录构建新发展格局的三个原因及其具体内涵。预期反应：学生理解了三个原因的递进关系，从国内到国际再到目标。 【设计意图】通过IMF报告和双11消费数据的对比，引导学生理解构建新发展格局的国内、国际和目标三个层面的原因，培养辩证分析能力。 【过渡语】我们认识了新发展格局的内涵，也理解了为什么要构建新发展格局。那么，具体应该如何构建新发展格局呢？让我们进入子议题3的探究。 （四）新知探究三：联通世界——如何构建新发展格局？（10分钟） 环节3：议学活动——一带一路氢能示范区与中欧班列（5分钟） 【过渡语】我们学习了新发展格局的内涵和原因。现在让我们探讨如何构建新发展格局。 【教师活动】请大家阅读议学活动3的材料。2025年，国内首家"一带一路"氢能产业合作示范区落地北京大兴，标志着中国绿色技术迈出了从"产品出海"到"技术标准和解决方案出海"的坚实一步。与此同时，中欧班列网发布最新统计，2025年1-10月，中欧班列（成渝）累计开行3448列，持续领跑全国，成为连接亚欧大陆的"钢铁驼队"。 【教师活动】有人认为"以国内大循环为主体"就是要"闭门造车"。请结合材料，谈谈我国是如何实现"国内国际双循环相互促进"的。 【学生活动】学生阅读材料后分组讨论。预期回答：第一，"一带一路"氢能产业合作示范区落地北京大兴，标志着中国绿色技术从"产品出海"到"技术标准和解决方案出海"，这体现了以国内技术优势参与国际合作，国内技术成果通过国际合作走向世界，实现双循环相互促进。第二，中欧班列（成渝）累计开行3448列，成为连接亚欧大陆的"钢铁驼队"，这体现了国内市场与国际市场的联通。第三，这充分说明"以国内大循环为主体"绝不是"闭门造车"，而是使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。 【知识点】5. 如何构建新发展格局：（1）我们必须积极作为，坚持立足国内，依托国内大市场优势，充分挖掘内需潜力，化解外部冲击和外需下降带来的影响，保证我国经济正常运行和社会大局稳定。（2）我国经济已经深度融入世界经济。以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行，而是使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。 【教师活动】同学们分析得非常好！让我们来系统梳理如何构建新发展格局。第一，我们必须积极作为，坚持立足国内，依托国内大市场优势，充分挖掘内需潜力。就像我国"双11"销售额突破1.2万亿元，内需市场展现出强大韧性，我们要充分发挥这一优势，化解外部冲击和外需下降带来的影响，保证我国经济正常运行和社会大局稳定。 【教师活动】第二，我国经济已经深度融入世界经济。以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行，而是使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。就像"一带一路"氢能产业合作示范区和中欧班列，都是国内国际双循环相互促进的生动体现。国内技术优势通过国际合作走向世界，国际资源和需求也通过这些通道回馈国内。 【知识点】6. 构建新发展格局的关键：立足国内，挖掘内需潜力，使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行。 知识拓展：新发展格局与高质量发展的关系：构建新发展格局是推动高质量发展的战略举措，新发展格局为高质量发展提供了路径和保障。通过以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进，能够更好地统筹发展和安全，实现经济持续健康发展。 理解要点：理解如何构建新发展格局要抓住两个层次：①立足国内——依托国内大市场优势，挖掘内需潜力，化解外部冲击；②联通世界——使国内市场和国际市场更好联通、相互促进，绝不是关起门来封闭运行。 【学生活动】学生在笔记本上构建完整的知识框架，将新发展格局的内涵、原因和做法串联起来。预期反应：学生形成了系统化的知识结构，能够从"是什么""为什么""怎么做"三个维度理解新发展格局。 【设计意图】通过一带一路氢能示范区和中欧班列案例，引导学生理解如何构建新发展格局，特别是"国内国际双循环相互促进"的具体路径，培养综合运用能力。 【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了新发展格局的内涵、构建原因和如何构建。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。 （五）课堂练习（8分钟） 【教师活动】同学们，接下来我们做8道练习题。前7道是选择题，第8道是材料分析题。请大家独立思考，认真作答。做选择题时注意区分新发展格局的内涵、原因和做法，做材料分析题时注意结合教材知识点。 【学生活动】学生独立完成练习题，在练习本上写出答案。预期反应：大部分学生能在规定时间内完成选择题，材料分析题需要更多时间思考。 练习1： 2025年11月，第八届中国国际进口博览会在上海举行，共有155个国家和地区参与，461项新产品、新技术、新服务集中亮相，290家世界500强和行业龙头企业参展，展览规模创历史新高。这表明我国（　　） ①已经实现完全自给自足，不再需要国外市场 ②坚持高水平对外开放，积极融入世界经济 ③只重视国际市场，不重视国内市场建设 ④以开放姿态与世界各国共享发展机遇 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 答案：C 解析：考查点：构建新发展格局。解题思路：①错误：我国构建新发展格局绝不是关起门来封闭运行，而是国内国际双循环相互促进，进博会的举办本身就是对外开放的有力证明。②正确：进博会吸引全球企业和产品来华，体现了高水平对外开放。③错误：构建新发展格局以国内大循环为主体，我国同样重视国内市场的培育和挖掘。④正确：进博会是向世界贡献的国际公共产品，体现了与各国共享发展机遇。故选C。 练习2： 2025年前三季度，我国新能源汽车产销分别完成1124.3万辆和1122.8万辆，同比分别增长35.2%和34.9%。我国太阳能、风电装机突破17亿千瓦，建成全球最完整清洁能源产业链。这表明我国（　　） ①新能源产业发展为经济发展注入新动能 ②已经完成能源结构转型，不再依赖传统能源 ③科技创新和产业升级助力高质量发展 ④国内消费市场为产业发展提供了强大支撑 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：B 解析：考查点：构建新发展格局。解题思路：①正确：新能源汽车产销量大幅增长、清洁能源产业链完善，为经济发展注入新动能。②错误：我国能源转型稳步推进，但传统能源仍在使用，不能说"已完全完成转型"。③正确：风光装机突破17亿千瓦、光伏电池效率屡创新高，是科技创新和产业升级的体现，助力高质量发展。④错误：题干主要展现供给端成就，国内消费市场支撑作用非题干直接体现。故选B。 练习3： 2025年12月，中央经济工作会议在北京举行。会议强调，要"统筹好发展和安全"，并指出要"激发有潜能的消费，扩大有效益的投资，形成消费和投资相互促进的良性循环"。会议还特别提到，要加快培育外贸新动能，拓展中间品贸易、服务贸易、数字贸易出口。以下对中央经济工作会议精神的解读，符合"新发展格局"要求的是（　　） ①强调消费和投资良性循环，旨在发挥内需对经济的拉动作用，夯实国内大循环基础 ②拓展数字贸易出口，体现了以国际循环代替国内循环的战略转向 ③统筹发展和安全，要求我们在对外开放中必须增强风险意识，牢牢把握发展主动权 ④会议只强调国内循环，说明国际循环在当前经济形势下已无关紧要 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：B 解析：考查点：如何构建新发展格局。解题思路：①正确：会议提出"激发消费、扩大投资"，旨在挖掘内需，夯实国内大循环基础。②错误：会议同时强调内需和外贸，体现双循环相互促进，并非"以国际循环代替国内循环"。③正确："统筹发展和安全"对应构建新发展格局应对外部冲击、把握发展主动权的目的。④错误：会议明确提到拓展数字贸易出口，说明国际循环依然重要，"无关紧要"表述绝对化。故选B。 练习4： 新发展格局是指（　　） A. 以国际大循环为主体、国内国际双循环相互促进 B. 以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进 C. 以国内大循环为主体、排除国际大循环干扰 D. 以国际大循环为主体、国内循环为辅 答案：B 解析：考查点：新发展格局的内涵。解题思路：新发展格局是以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进。A项颠倒了主体，C项排除了国际循环，D项以国际循环为主体，均错误。故选B。 练习5： 新发展格局的最本质特征是（　　） A. 实现高水平的自立自强 B. 实现高速增长 C. 实现全面开放 D. 实现完全自给自足 答案：A 解析：考查点：新发展格局的最本质特征。解题思路：新发展格局的最本质特征是实现高水平的自立自强。B项"高速增长"不符合新发展理念的要求，C项"全面开放"是新发展格局的特点之一但不是最本质特征，D项"完全自给自足"与开放的双循环相矛盾。故选A。 练习6： 面对国际供应链的不确定性，我国依托国内大市场优势挖掘内需潜力。这一做法的战略意义在于（　　） ①化解外部冲击，牢牢把握发展主动权 ②推动高质量发展，保证经济运行稳定 ③彻底摆脱对国际市场的依赖 ④应对国际形势的不确定性 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：B 解析：考查点：构建新发展格局的原因。解题思路：①正确：依托国内大市场优势，有助于化解外部冲击，牢牢把握发展主动权。②正确：构建新发展格局的目标是推动高质量发展，保证经济运行稳定。③错误：我国经济已深度融入世界经济，构建新发展格局不是要"彻底摆脱"国际市场，而是国内国际双循环相互促进。④正确：应对国际形势不确定性是构建新发展格局的国内原因。故选B。 练习7： 下列关于如何构建新发展格局的说法，正确的是（　　） ①必须积极作为，坚持立足国内，依托国内大市场优势 ②充分挖掘内需潜力，化解外部冲击和外需下降带来的影响 ③以国内大循环为主体就是关起门来封闭运行 ④使国内市场和国际市场更好联通、相互促进 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：B 解析：考查点：如何构建新发展格局。解题思路：①正确：必须积极作为，坚持立足国内，依托国内大市场优势。②正确：充分挖掘内需潜力，化解外部冲击和外需下降带来的影响。③错误：以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行，而是使国内市场和国际市场更好联通。④正确：使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。故选B。 练习8： 阅读材料，回答问题。 材料一：2025年9月26日，国家能源局宣布：截至8月底，我国太阳能发电装机容量11.2亿千瓦，风电装机容量5.8亿千瓦，风光装机突破17亿千瓦，相当于70多个三峡电站的总装机。我国新能源通过自主创新，当前市场主流的N型TOPCon光伏电池平均转换效率达到25.4%，屡次刷新世界纪录。国家发改委等多部门部署下半年经济工作，明确提出"进一步做强内循环、优化外循环、搞好双循环"。 材料二：2025年，国内首家"一带一路"氢能产业合作示范区落地北京大兴，标志着中国绿色技术迈出了从"产品出海"到"技术标准和解决方案出海"的坚实一步。中欧班列（成渝）2025年1-10月累计开行3448列，持续领跑全国，成为连接亚欧大陆的"钢铁驼队"。 （1）结合材料一，分析我国风光装机突破17亿千瓦、光伏电池屡创世界纪录，这体现了新发展格局最本质的特征是什么？ （2）结合材料二，谈谈我国是如何实现"国内国际双循环相互促进"的。 答案：（1）新发展格局的最本质特征是实现高水平的自立自强。我国风光装机突破17亿千瓦、光伏电池转换效率屡创世界纪录，体现了我国在新能源领域通过自主创新实现了高水平的科技自立自强，不再受制于人，这是新发展格局最本质特征的生动体现。 （2）①"一带一路"氢能产业合作示范区落地北京大兴，标志着中国绿色技术从"产品出海"到"技术标准和解决方案出海"，体现了以国内技术优势参与国际合作，实现国内国际双循环相互促进。②中欧班列（成渝）累计开行3448列，成为连接亚欧大陆的"钢铁驼队"，体现了国内市场与国际市场的联通，国内产品和资源通过中欧班列进入国际市场，同时国际资源和需求也通过这一通道回馈国内，实现双循环相互促进。 解析：考查点：本题综合考查本课全部知识点。解题思路：第（1）问考查新发展格局的最本质特征，需要从材料中"自主创新""屡创世界纪录"等信息判断出"高水平的自立自强"。第（2）问考查如何构建新发展格局中的"国内国际双循环相互促进"，需要从材料中逐条分析：氢能产业合作示范区体现技术出海，中欧班列体现贸易联通，两者都是国内国际市场更好联通、相互促进的体现。 解题思路：本课题目要抓住三个要点：①新发展格局的内涵——"以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进"和"最本质特征是高水平自立自强"是选择题高频考点；②构建原因——国内、国际、目标三个层次是材料分析题的答题框架；③如何构建——"立足国内挖掘内需"和"国内国际双循环相互促进"是材料分析题的答题要点。 【设计意图】练习题覆盖了新发展格局的内涵、原因和做法等全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。 （六）课堂小结（2分钟） 【教师活动】同学们，今天我们学习了"构建新发展格局"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。 【教师活动】本课围绕总议题"在新发展格局中，中国如何驶向高质量发展的蓝海"展开。第一，新发展格局是什么？以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进，最本质特征是实现高水平的自立自强，关键是发挥内需潜力让国内市场与国际市场联通，新发展格局是开放的国内国际双循环。第二，为什么构建新发展格局？国内应对国际形势不确定性，国际顺应经济全球化潮流，目标是推动高质量发展。第三，如何构建新发展格局？立足国内挖掘内需潜力，使国内市场和国际市场更好联通、相互促进，绝不是关起门来封闭运行。 【教师活动】希望同学们通过本课学习，认同构建新发展格局是国家发展的重大战略选择，在日常生活中关注国家经济发展，增强使命感和责任感。 【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对新发展格局的内涵、原因和做法有了系统的认知，能够准确区分各知识点。 【知识点】本课核心知识总结：新发展格局=以国内大循环为主体+国内国际双循环相互促进；最本质特征=高水平自立自强；构建原因=应对不确定性+顺应全球化+推动高质量发展；如何构建=立足国内挖掘内需+双循环相互促进。 【过渡语】本课时的学习到此结束。课后请同学们完成学案中的练习题，预习下一课内容。 四、板书设计 8.2 构建新发展格局 总议题 在新发展格局中，中国如何驶向高质量发展的蓝海？ 一、新发展格局是什么 1. 内涵：以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进 2. 最本质特征：实现高水平的自立自强 3. 关键：发挥内需潜力，国内市场与国际市场联通 4. 性质：开放的国内国际双循环 二、为什么构建新发展格局 1. 国内：应对国际形势不确定性，把握发展主动权 2. 国际：顺应经济全球化潮流，深度融入世界经济 3. 目标：推动高质量发展，保证经济运行稳定 三、如何构建新发展格局 1. 立足国内，依托大市场优势，挖掘内需潜力 2. 使国内市场和国际市场更好联通、相互促进 3. 绝不是关起门来封闭运行 统编版 九年级上册 8.2 构建新发展格局 五、教学反思 1. 情境导入环节中，清洁能源产业链和进博会两则时事材料是否有效激发了对新发展格局的思考？ 2. 议学活动1的分组讨论是否充分展开？学生能否从风光装机案例中准确识别新发展格局的最本质特征？ 3. "新发展格局的内涵"这一知识点是否讲解清楚？学生能否准确区分"以国内大循环为主体"和"封闭运行"？ 4. 构建新发展格局的原因是否讲解到位？学生能否理解国内、国际、目标三个层面的递进关系？ 5. "如何构建新发展格局"这一难点是否突破？学生能否理解"国内国际双循环相互促进"的具体含义？ 6. "最本质特征是高水平自立自强""绝不是关起门来封闭运行"等表述是否需要加强记忆？ 7. 课堂练习是否覆盖了全部知识点？学生在选择题中能否准确排除错误选项？ 8. 议学活动的设置是否有效？学生能否从材料中提取关键信息并回归教材知识点？ 9. 课堂小结环节，学生是否真正构建了完整的知识框架？是否需要增加学生自主总结的环节？ 10. 本课三个子议题的衔接是否流畅？时间分配是否合理？ 学科网（北京）股份有限公司 $