2.2 地形图的判读讲义 2026-2027学年地理人教版七年级上册

本初中地理讲义聚焦人教版七年级上册“地形图的判读”，系统梳理海拔与相对高度的概念及计算，等高线地形图的定义、特征与五种地形部位（山峰、山脊等）的判读方法，分层设色地形图的着色规律及五种地形类型，构建从基础概念到实际应用的学习支架。 资料通过“读图三看”“判地形特征”等方法指导培养综合思维，结合乡土地理研学、户外骑行等实例提升地理实践力，课中辅助教师高效授课，课后通过实战演练与拓展练习帮助学生查漏补缺，强化知识应用。

2.2 地形图的判读 人教版七年级上册 · 第三章 地图（考点式讲练讲义） 要点预览（本节核心） · 海拔与相对高度的概念及计算；等高线地形图的定义、特征与判读方法。 · 五种基本地形部位（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）的等高线特征。 · 分层设色地形图的着色规律；陆地五种地形类型的海拔与形态特征。 · 等高线地形图在生活中的实际应用（选线、选址、地形分析等）。 本节导航 · 目标清单 【目标导航】 1. 能说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法； 2. 能区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征； 3. 能在地形图上识别一些基本地形。 【方法指导】 读图“三看”：看图名→熟悉图例与色阶→读等高线疏密与弯曲；判地形部位抓住“闭合/凸向/重叠”三大特征。 教材精研 · 内容全解 考点01　等高线地形图 一、地面高度的计算 （1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 （2）相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。 海拔与相对高度是描述地面高低的两个基本尺度：海拔是“绝对高度”，相对高度是“两点之差”。 二、等高线地形图 （1）定义：在地图上，把海拔相同的各点依次连接成线，就是等高线；用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。 （2）作用：在等高线地形图上可以判断坡度的陡缓——等高线密集，说明坡度较陡；等高线稀疏，说明坡度较缓。通过等高线的特征，还可以识别常见的地形部位。 三、根据等高线的特征判断地形部位 地形部位是等高线地形图判读的核心，五种基本部位的特征如下（对应图见下）： 地形部位 等高线的特征 山峰 等高线闭合，数值从四周向中间逐渐增大 山谷 等高线的弯曲部分向高处凸出 山脊 等高线的弯曲部分向低处凸出 鞍部 两侧的山脊、山谷等高线近似对称 陡崖 等高线重叠 山峰 山谷 山脊 鞍部 陡崖 四、等深线 （1）定义：把海洋中深度相同的各点依次连接成线。 （2）作用：从等深线上标注的数值，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。 考点02　分层设色地形图 一、分层设色地形图的定义 在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围涂上不同的颜色，这种地图叫分层设色地形图。 二、陆地表面的地形类型 分层设色地形图能直观反映陆地五种基本地形类型的海拔与形态特征： 地形类型 海拔 地形特点 高原 在 500 米以上 面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓 山地 在 500 米以上 具有耸立的山峰、陡峭的山坡 盆地 — 四周高，中间低 丘陵 在 500 米以下 相对高度较山地小 平原 一般在 200 米以下 宽广平坦 着色规律：在分层设色地形图中，平原一般用绿色表示，山地、高原多用黄色、棕褐色表示，海洋用蓝色表示，颜色越深表示海拔越高（或海洋越深）。 考点03　等高线地形图的判读（探究） 等高线的形态、疏密程度等是识别地形部位和描述地形特征的主要依据。以下结合“某区域等高线地形示意图”探究几个核心问题： 区域地形景观参考 1. 相对高度的计算：图中 A、B 两地的相对高度为 150 米（同图等距、同线等高，按海拔差求得）。 2. 地形部位识别：a 是山峰（等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低）；b 是山脊（等高线弯曲部分向低处凸出）；c 是山谷（等高线弯曲部分向高处凸出）；d 是陡崖（等高线重叠）。 3. 坡度陡缓判断：爬到 f 山峰，b 坡等高线更稀疏、坡度更缓，比 e 坡更容易攀登。 4. 河流分布：河流常出现在山谷（等高线向高处凸出）处，沿山谷低处自高处流向低处。 5. 分层设色：200 米以下的地形是平原，在分层设色地形图上一般用绿色来表示。 考点04　等高线的基本特征与易错提醒 一、等高线的特征（名师点拨） （1）等高线都是连续闭合的曲线。 （2）同一条等高线上的各点海拔相等，即同线等高。 （3）等高线上的数值为海拔，单位是米。 （4）同一幅图中，除陡崖外，表示不同高度的等高线不相交、不重叠。 （5）同一幅图中，相邻两条等高线之间的高差一般相等，即等高距全图一致（同图等距）。 （6）0 米等高线一般表示海岸线。 二、易错提醒 1. 相对高度计算：若两点都在海平面以上，相对高度为两点海拔之差；若一点在海平面以上、一点在海平面以下，则相对高度为两点海拔数值的绝对值之和。 2. 山地和丘陵的区别：山地海拔高、起伏大；丘陵海拔低、起伏小。 3. 平原和高原的区别：二者地面都广阔平坦，区别是平原海拔在 200 米以下，高原海拔在 500 米以上且边缘陡峭。 避坑指南 · 易错辨析 【温馨提示】 ① 海拔≠相对高度：海拔是相对海平面的绝对高度，相对高度是两点之差；跨海平面时要用绝对值相加。 ② 山脊与山谷看“凸向”：向低处凸出是山脊（分水线），向高处凸出是山谷（集水线，易发育河流）。 ③ “之”字路、盘山公路是为减缓坡度，不是缩短距离；爬坡选等高线稀疏的一侧更省力。 实战演练 · 随堂检测 读某区域等高线地形图（图1）和“之”字状公路景观图（图2），完成 1~3 题。 某区域等高线地形图与“之”字状公路景观 1. 观察等高线图，图中①②③④处海拔最高的是（ ） A.①　　B.②　　C.③　　D.④ 2. 甲处山体部位是（ ） A.山峰　　B.山谷　　C.鞍部　　D.盆地 3. 观察山区公路景观图，可以发现在山区公路建设中，陡坡段增加“之”字状弯曲，原因是（ ） A.尽可能连接居民点　　B.尽可能减缓坡度　　C.尽可能避免跨越河流　　D.尽可能缩短距离 近期，宜宾市某学校地理兴趣小组就近开展了乡土地理研学活动。下图为该地等高线地形图。据此完成 4~6 题。 研学活动区等高线地形图 4. 研学路线上丙地与丁地的相对高度可能是（ ） A.180米　　B.280米　　C.350米　　D.480米 5. 研学路线所处的山体部位是（ ） A.陡崖　　B.鞍部　　C.山脊　　D.山谷 6. 结合图和所学知识，下列说法正确的是（ ） A.甲和丁之间没有河流　　B.乙地为山谷　　C.最难见到日出的是丁地　　D.甲居民地的形成和地形、河流无关 近年来，户外骑行成为一种休闲的生活方式。五一期间，天气晴朗，几位骑行爱好者前往龙虎山地区骑行，此次的骑行路线是“甲村—乙村—丙村”。下图示意龙虎山地区地形。据此完成 7~9 题。 龙虎山地区地形示意图 7. 骑行者做计划时发现（ ） A.该地地形丘陵为主　　B.凉水河自东向西流　　C.龙山海拔高于虎山　　D.索道长度不足千米 8. 此次骑行过程大致是（ ） A.先平坦，再上坡，再下坡　　B.先平坦，再一直上坡　　C.先上坡，再下坡，再平坦　　D.先上坡，再一直下坡 9. 骑行者站在甲村可以看到（ ） A.乙村　　B.丙村　　C.A地　　D.B地 巩固拓展 · 课后提升 10. 结合本课所学知识，举例说明等高线地形图在现实生活中的应用（至少举出 3 个例子，并简要说明）。 （示例：户外登山选择省力路线、水利工程坝址选址、军事地形分析等） 参考答案 随堂检测 1. C　解析：③处等高线数值最大，海拔最高。 2. C　解析：甲位于两山峰之间，是鞍部。 3. B　解析：“之”字形弯曲为了减缓坡度。 4. B　解析：丙、丁海拔差约 200~300 米，280 米最合理。 5. D　解析：研学路线沿山谷（等高线向高处凸出）行进。 6. A　解析：甲、丁间等高线凸向低处为山脊，无河流。 7. B　解析：凉水河自东向西流。 8. A　解析：甲村→乙村平坦→上坡→丙村下坡。 9. D　解析：B 地在甲村视线范围内。 巩固拓展 10. 等高线地形图在生活中的应用举例如：①户外登山——选择等高线稀疏、坡度缓的路线更省力；②水利工程——坝址宜选峡谷（等高线密集、河谷窄）处，蓄水量大且工程量小；③军事地形分析——利用山谷、山脊判断视线与通行条件；④城市规划与交通选线——盘山公路沿等高线“之”字修建以减缓坡度。（合理即可，任答 3 例） 学科网（北京）股份有限公司 $