5.2《8、7、6加几》课件-2026-2027学年人教版一年级数学上册

该小学数学课件聚焦“8、7、6加几的进位加法”，课堂导入通过“前面8个学生、后面5个学生”的实际情境，联系已学的9加几知识，以“凑十法”为学习支架，帮助学生迁移拆数凑十的方法。 其亮点在于融合数学眼光、思维与语言，通过现实情境培养抽象能力，用拆大数/小数两种凑十法及交换加数位置发展运算能力，图形算式和填数问题强化推理意识。易错点总结助学生精准掌握，教师可借系统流程提升效率，学生在探究中发展数学素养。

2. 8、7、6加几 小学数学1年级上册 1 课前预习笔记 课堂听课笔记 课后提升笔记 目录 CONTENTS 1 2 3 2 01 课前预习笔记 提素养 3 8、7、6加几的进位加法 拆大数，凑小数 拆小数，凑大数 02 课堂听课笔记 提素养 6 一共有多少个学生？ 方法一：接数法。 前面有8个学生，后面有5个学生，从9开始连续数5个数，即9、10、11、12、13，所以8+5=13。 7 一共有多少个学生？ 方法二：凑十法。 凑成10根 剩3根 13根 8+5= 13 2 3 10 把8凑成10，还差2，所以把5分成2和3。 想：8加2得10，10加3得13。 8+5= 13 3 5 10 把5凑成10，还差5，所以把8分成3和5。 8 把4分成3和1，3和7凑成10。 把5分成4和1，4和6凑成10。 9 10 发现：3个数连加，先把后两个数相加，再加第一个数，和不变。 10 10 10 17 用 摆一摆，想一想。 方法一：凑十法，拆大数，凑小数。 10 2 7 17 拆大数凑小数计算8加几：把大数分成2和几，再算10加几。 想：8加几得10，10加几得十几？ 2 7 17 11 17 方法二：凑十法，拆小数，凑大数。 10 1 7 17 拆小数凑大数计算9加几：把小数分成1和几，再算10加几。 想：9加几得10，10加几得十几 1 7 17 用 摆一摆，想一想。 12 17 方法三：交换加数的位置。 9+8=17 8+9=17 交换加数的位置，和不变。 注意：用“凑十法”计算8、7、6加几，一定要看清需要把几凑成10。 你喜欢哪种方法？ 用 摆一摆，想一想。 13 提示：拆小数，凑大数。 14 提示：运用“交换加数的位置，和不变”的规律计算可以更快。 15 提示：按照一定的顺序来计算，这样可以不重不漏。 16 8 3 解决图形算式问题时，先观察、分析图形算式的特点，再推算出图形所代表的数。 17 7 8 3 3 7 8 解决此类问题时，要根据题目特点选择数，这样可以缩小填数的范围，避免一些不必要的尝试。 18 8 5 8+5 加 13 2 10 先从后面分出2个学生与前面的8个学生凑成10个学生。 再加上剩下的3个学生，一共是13个学生。 方法二：拆小数，凑大数。 方法一：拆大数，凑小数。 10 1 10 17 2 17 把9分成2和7，先算8+2=10，再算10+7=17。 把8分成7和1，先算9+1=10，再算10+7=17。 03 课后提升笔记 提素养 21 15 2 5 提示：用“凑十法”计算时，凑成的10要加的数是从另一个加数中分出来的剩余的数。 提示：因为3条线上有一个○是共用的，所以尝试把7个数中位于中间的数6作为共用的数，只要每条线上另外两个数的和相等就可以了。 Thanks A 480143.53 $