11.1 探问人生目标 学历案 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治学历案以“探问人生目标”为主题，引导学生理解人生目标的核心价值，结合自身与社会需求树立正向目标，掌握规划方法。通过课前预习案（填空、判断等）与课中探究案（案例分析、目标规划等）搭建学习支架。 资料特色在于立足七年级学生心理，以生活化案例（如小明科创目标、小红跟风案例）驱动探究，通过“实践运用”制定目标表落实知行合一，“拓展升华”结合新时代青年案例强化政治认同与责任意识，注重学生自主反思与教师引导结合。

初中道德与法治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 七年级 科目 道德与法治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 探问人生目标 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据2022版义务教育道德与法治课程标准，本课立足生命教育与人生成长主题，引导学生认识人生目标的核心价值，明晰人与其他生命的本质区别在于拥有自主人生追求。帮助学生结合自身实际与社会需求树立正向人生目标，区分短期与长期目标，初步掌握人生规划方法，培育积极人生态度，树立为个人成长、社会发展与民族复兴奋斗的青春理想，落实生命价值与责任担当的育人要求。 学习目标 政治认同：树立正确人生价值观，将个人理想融入国家发展与民族复兴大局，认同新时代青年的使命担当。 道德修养：涵养积极进取、笃行实干的品格，树立向上向善的人生追求，自觉追求有意义、有价值的人生。 健全人格：学会自我认知、自我审视，摆脱青春迷茫，具备自主规划人生的能力，塑造乐观坚韧的成长心态。 责任意识：明晰个人成长责任，主动规划人生、践行目标，对自我人生负责，树立服务社会、担当时代责任的意识。 重难点 教学重点：理解人生目标的重要意义，明确人生目标是人生的航标与动力源泉，掌握树立合理人生目标的基本要求，懂得人生需要主动规划、拒绝浑噩度日。 教学难点：引导七年级学生摆脱青春期迷茫，结合自身兴趣、能力与社会需求确立贴合自身、正向长远的人生目标；厘清短期目标与长期目标的辩证关系，学会将远大理想拆解为日常可行的行动，真正将人生目标落地践行。 资源与 建议 教学资源：选用新时代青年励志榜样案例、青少年成长迷茫真实事例、名人立志成才短视频素材；配套教材文本、课堂探究任务单、人生目标规划记录表、当堂检测习题等纸质资源；借助多媒体课件展示青春励志图片、短片，丰富课堂形式。 教学建议：立足七年级学生青春期心理特点，贴近学生校园与生活实际，避免空洞说教。以问题探究、小组讨论、自我反思为主，引导学生主动思考而非被动接收知识。注重生活化教学，鼓励学生结合自身真实情况制定目标，同时联动家校，引导家长配合引导孩子树立正向人生追求，持续跟进学生目标践行情况，落实知行合一。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学们，步入初中，我们的青春正式启航，成长路上我们难免会产生迷茫：我为什么学习？未来想要成为什么样的人？我的人生该朝着哪个方向前行？本课将带领大家探问人生目标，找准青春航向。请大家自主阅读教材对应内容，独立完成以下预习习题，梳理基础知识点，初步感知本课核心内容，为课堂深度学习做好铺垫。 1. 填空题 （1）人与动物的本质区别在于，人的生命是有________、有________、有追求的，人能够主动规划自己的人生。 （2）________是人生的航标，能够为我们的人生道路指引方向，是我们不断奋斗的原动力。 （3）没有人生目标的人生，容易陷入________，虚度光阴，难以实现自我成长与人生价值。 （4）树立人生目标，既要立足________，贴合自身实际，又要顺应________，贴合时代发展需求。 （5）人生目标分为短期目标和________，我们需要将二者结合，循序渐进实现人生理想。 2. 判断题（正确打√，错误打×） （1）只要完成日常学习任务即可，不需要树立人生目标，长大后自然会有人生方向。（） （2）有目标的人生才有方向，有追求的青春才有力量。（） （3）人生目标越大越好，不用考虑自身实际情况，立志越高越优秀。（） （4）短期目标是长期目标的基础，实现短期目标才能逐步达成长远理想。（） （5）树立人生目标后，只需要牢记心中即可，不需要付诸实际行动。（） 3. 单项选择题 （1）下列关于人生目标的说法，正确的是（） A. 人生目标是成年人的事情，初中生无需考虑 B. 人生目标能为青春成长指引方向，激发奋斗动力 C. 一旦树立人生目标，就不能做出任何改变 D. 只有远大的人生目标才有价值，小目标毫无意义 （2）部分初中生上课走神、沉迷娱乐、虚度时光，根本原因是（） A. 学习压力过大 B. 没有树立明确的人生目标 C. 老师教学方式单一 D. 同学之间相互影响 （3）确立合理的人生目标，核心要求是（） A. 跟风他人，和身边同学树立一样的目标 B. 脱离现实，树立不切实际的宏大目标 C. 结合自身兴趣、能力与社会需求综合确定 D. 只考虑个人喜好，无需兼顾社会发展 4. 预习简答题 （1）结合教材预习，简要说说人生目标对个人成长有哪些重要作用？ （2）作为七年级学生，我们树立人生目标时，需要规避哪些误区？ （3）简单列举一个你现阶段的短期人生目标和一个长远人生目标。 5. 预习思考拓展题 生活中，有的同学浑浑噩噩、得过且过，每天被动完成学习任务；有的同学目标清晰、勤奋自律，不断突破自我。请结合预习内容，思考：两种人生状态产生差距的核心原因是什么？对你的青春成长有哪些启示？ 预习小结：通过自主预习，我已经掌握的知识点有________；仍存在困惑的问题有________，将在课堂探究中重点学习、解决疑问。 （二）课中探究案（习题式分层探究） 课堂学习以自主探究、小组合作、深度思考为主，结合预习基础，通过分层习题、案例分析、思辨探究、实践运用，深度掌握本课重难点，学会树立合理人生目标、规划青春人生，落实知行合一。 探究一：基础辨析——读懂人生目标的意义（夯实基础） 1. 对比分析题：结合本课知识点，对比有无人生目标的人生差异，完成下表内容。 无人生目标的人生状态：________、________、________ 有人生目标的人生状态：________、________、________ 2. 观点辨析题：小组讨论，判断下列观点是否正确，并说明理由。 观点一：青春就是肆意玩乐，不用过早规划人生，树立目标会束缚自己的自由。 观点二：少年有志，国家有望，青少年早立目标、立大志，才能不负青春、不负时代。 探究二：案例探究——剖析人生目标的树立要求（突破重点） 阅读以下两则青少年成长案例，结合所学知识完成习题探究。 案例一：小明从小喜欢编程，热爱科技创新，初中阶段树立了“努力学习科学知识，未来成为科技工作者，助力国家科技发展”的人生目标。为此，他坚持认真学习数理知识，主动参与科创比赛，不断提升自身能力，稳步朝着目标前进。 案例二：小红看到同学想当医生，便跟风树立了当医生的目标，但她本身害怕吃苦、不喜欢生物医学相关知识，也从未为这个目标付出努力，没过多久就放弃了，始终没有固定的人生方向。 1. 结合案例一，说说小明的人生目标有哪些合理性？给个人成长带来了哪些积极影响？ 2. 结合案例二，分析小红的人生目标存在哪些问题？最终目标落空的原因是什么？ 3. 结合两则案例，总结青少年树立正确人生目标需要遵循哪些原则？ 探究三：深度思辨——厘清短期与长期目标的关系（攻克难点） 材料：很多同学渴望未来成就一番事业，拥有远大的人生理想，却不愿做好当下的小事：上课不认真听讲、作业敷衍了事、拖延懒惰，总觉得当下的小事无关紧要，远大目标靠未来努力就能实现。也有部分同学只关注眼前成绩，只顾完成当下学习任务，没有长远人生规划，成长缺乏动力。 1. 材料中两类同学的人生规划分别存在什么误区？ 2. 请结合所学知识，简要说明短期目标与长期目标的辩证关系。 3. 作为初中生，我们应该如何平衡当下努力与长远理想的关系？ 探究四：实践运用——制定专属青春人生目标（知行落地） 结合自身兴趣、性格、学习能力、自身短板以及时代发展需求，完成专属人生目标规划，将理论知识转化为实际行动。 1. 我的短期目标（初中阶段，1-3年）：________ 2. 我的长期目标（未来5-10年及终身追求）：________ 3. 为实现目标，我需要摒弃的不良习惯：________ 4. 为实现目标，我每日/每周需要坚持的行动：________ 5. 我的人生目标与个人成长、社会发展的联系：________ 探究五：拓展升华——青春立志，不负时代（素养提升） 新时代无数青年以青春之我、筑梦中国，扎根基层、深耕科研、助力公益，用明确的人生目标指引前行，用奋斗书写青春华章。结合本课所学，完成以下思辨习题： 1. 新时代青少年树立人生目标，为什么要与国家发展、民族复兴相结合？ 2. 结合自身成长，谈谈新时代青少年应树立怎样的人生追求，才能实现有价值的人生？ 3. 有人说“平凡的人生不需要远大目标，平庸度日也很好”，请你对这一观点进行评析。 课堂学习小结：通过本节课探究学习，我明确了人生目标的________，掌握了________的方法，纠正了以往________的错误认知，今后我将________，以目标为帆，以奋斗为桨，走好青春成长之路。 板书设计 探问人生目标 1. 为何需要人生目标（意义） - 个人角度：指引方向、激发动力、摆脱迷茫、实现价值 - 生命本质：人有思想、有追求，能主动规划人生 2. 如何树立正确人生目标（方法） - 立足实际：贴合自身兴趣、能力、成长现状 - 贴合时代：对接社会需求、国家发展 - 长短结合：短期筑基，长期领航 3. 青春践行目标（落地） - 拒绝空谈、脚踏实地、循序渐进、持之以恒 - 小我融入大我，以奋斗赴青春理想 检测与作业 （一）单项选择题 1. 青春的我们需要树立人生目标，这是因为（） ①人生目标是人生的航标 ②有目标才能摆脱成长迷茫 ③目标能为奋斗提供动力 ④初中生无需树立长远目标 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 下列树立人生目标的做法，合理的是（） A. 跟风同学，照搬他人人生目标 B. 结合自身实际与时代需求确立目标 C. 树立远超自身能力、无法实现的目标 D. 只定长远目标，不制定当下行动计划 （二）简答题 结合本课所学，简要说说青少年应该如何树立并践行自己的人生目标？ （三）材料分析题 材料：青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代青年肩负民族复兴的时代使命，唯有树立清晰、正向的人生目标，脚踏实地、勤学笃行，才能在青春赛道上奋力奔跑，实现个人价值，助力国家发展。 请结合材料与本课知识，谈谈青少年树立有价值的人生目标的重要意义。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）思想、理想 （2）人生目标 （3）迷茫、虚度光阴 （4）自身实际、时代发展 （5）长期目标 2. 判断题 （1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）× 3. 单项选择题 （1）B （2）B （3）C 4. 预习简答题 （1）人生目标能够为个人成长指引方向，摆脱青春迷茫；激发奋斗动力，督促自己勤学自律、不断进步；助力个人实现自我价值，让青春更有意义。 （2）规避跟风从众、脱离实际、好高骛远、只定目标不行动、目标一成不变等误区。 （3）示例：短期目标：夯实各科基础，养成良好学习习惯；长期目标：努力成才，成为对社会有用的人。（贴合自身即可） 5. 预习思考拓展题 核心原因：是否拥有明确、正向的人生目标，是否有奋斗追求。启示：青春成长需要树立清晰的人生目标，以目标为指引，拒绝虚度光阴；主动规划自我成长，脚踏实地、勤学奋斗，让青春在追求理想中绽放价值。 （二）课中探究案答案 探究一：基础辨析 1. 无目标：迷茫懈怠、虚度光阴、缺乏动力、得过且过；有目标：方向清晰、勤奋自律、积极进取、不断成长。 2. 观点一错误。理由：人生目标不是束缚，而是成长的指引，合理的目标能让青春更有方向、更有价值，助力我们更好成长，真正实现青春自由。观点二正确。理由：青少年是国家未来、民族希望，早立志、立大志、立长志，才能以青春奋斗助力个人成长与国家发展。 探究二：案例探究 1. 合理性：贴合自身兴趣特长，贴合国家科技发展需求，正向积极、切实可行。积极影响：为成长指明方向，激发学习动力，督促自我提升，助力实现人生价值。 2. 问题：盲目跟风，脱离自身兴趣与实际，缺乏独立思考。原因：目标确立不贴合自身，缺乏行动力，没有坚持践行目标。 3. 树立人生目标要立足自身实际，结合兴趣与能力；贴合时代与社会需求；独立思考、拒绝跟风；树立目标后持之以恒、付诸行动。 探究三：深度思辨 1. 第一类误区：重长远、轻当下，忽视点滴积累，空想远大理想。第二类误区：重当下、无长远，缺乏人生规划，成长没有方向与动力。 2. 短期目标是长期目标的基础与铺垫，长期目标是短期目标的方向与引领；二者相辅相成、缺一不可，只有逐步实现短期目标，才能最终达成长远理想。 3. 既要树立远大人生理想，明确长远发展方向；又要立足当下，认真做好日常学习、生活中的小事，以点滴努力积累，循序渐进实现人生目标。 探究四：实践运用 无固定答案，贴合自身实际、积极正向、贴合时代要求即可。 探究五：拓展升华 1. 个人的成长离不开国家与社会的发展，国家为青少年成长提供广阔舞台；将个人目标融入国家发展，能让人生更有格局、更有价值，更好实现人生意义，担当时代使命。 2. 树立贴合自身、正向长远的人生目标；立足当下、勤学奋斗；心怀家国、服务社会，在奉献与奋斗中实现人生价值。 3. 该观点错误。青春年少正是立志奋斗的关键时期，平凡不等于平庸，每个人的人生都需要目标指引。远大的人生目标能激励我们不断突破自我、超越平凡，让人生拥有意义与价值，拒绝浑噩平庸。 （三）当堂检测答案 （一）单项选择题 1. A 2. B （二）简答题 ①树立目标：立足自身实际，结合兴趣与能力，贴合时代与社会需求，兼顾短期与长期目标；②践行目标：拒绝空谈、脚踏实地，制定可行行动计划；③持之以恒，克服惰性，坚持点滴积累；④将个人理想融入家国发展，以奋斗践行青春目标。 （三）材料分析题 ①对个人：帮助青少年摆脱青春迷茫，明确成长方向，激发奋斗动力，助力自我提升、实现人生价值，成就精彩青春；②对社会与国家：青少年树立正向人生目标，能够主动担当时代使命，勤学奋进、锤炼本领，为民族复兴、社会发展注入青春力量，助力国家进步与发展。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $