2.2 《8和9的加、减法》课件-2026-2027学年人教版一年级数学上册

该小学数学课件聚焦1年级上册“8和9的加、减法”，涵盖一图四式计算及图文结合实际问题解决。课堂导入通过花朵、小棒等具体情境，结合数的组成与分解，搭建从具体操作到抽象算式的学习支架，帮助学生衔接数的分合知识，逐步掌握加减算式推导方法。 其亮点在于以情境化学习培养数学眼光，通过小鹿、蘑菇等现实情境引导学生观察数量关系，以探究式活动发展数学思维，如摆小棒、想数的组成推导算式，以“解决问题口诀”强化数学语言表达。实例中“9只小鹿跑走3只”问题，引导学生找信息、列算式，提升运算能力和应用意识，为教师提供结构化资源，助力高效教学。

小学数学1年级上册 2. 8和9的加、减法 1 课前预习笔记 课堂听课笔记 课后提升笔记 目录 CONTENTS 1 2 3 2 01 课前预习笔记 提素养 3 8和9的加、减法 8和9的加、减法 图文结合的实际问题 02 课堂听课笔记 提素养 7 5朵 3朵 8朵 5根 4根 9根 5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5 求一共有几朵花，列加法算式。 求有几朵黄花，列减法算式。 求有几朵红花，列减法算式。 通常先写2个加法算式，再写2个减法算式。 8 6+2= 2+6= 8-2= 8-6= 探究8和9的加、减法的计算方法： （1）用摆一摆、数一数的方法计算。 （2）利用数的组成计算。 （3）根据加法算式之间的关系推算得数。两个数相加，交换两个数的位置，得数不变。总数减去一部分，得到另一部分，即想加法算减法。 8 8 6 2 9 9 6 3 6 2 8 6 3 9 6+3= 3+6= 9-3= 9-6= 想一想：4+4= 8-4= 8 4 4 4 8 注意：当分成的两个数相同时，只能列出1个加法算式和1个减法算式。 9 要学会用数的分与合检验计算后的结果。 10 想：8减几的减法算式。 想：9减几的减法算式。 11 要解决的问题 2朵 3只 文字信息 图画信息 信息的表达方式有很多种，这里用到的是文字信息和图画信息。 求还剩几只 。 9 3 已知信息 所求问题 ？只 跑走3只 9只小鹿 3只 12 要解决的问题 2朵 3只 文字信息 图画信息 信息的表达方式有很多种，这里用到的是文字信息和图画信息。 从9只 里去掉跑走的，就是剩下的。 用减法计算。 9-3=6（只） 总数-跑走的=剩下的 口诀：解决问题并不难，收集信息应在先， 找准条件和问题，列式解答很容易。 3只 13 要解决的问题 2朵 3只 文字信息 图画信息 信息的表达方式有很多种，这里用到的是文字信息和图画信息。 求还剩几只 ，就要找和 有关的信息。 还剩6只。 验证结果是否正确，可以把两部分的只数相加，看结果是否与总只数相 等。还可以用总只数减去求出的得数，看结果是否与已知的部分相等。 3只 14 要解决的问题 2朵 3只 文字信息 图画信息 信息的表达方式有很多种，这里用到的是文字信息和图画信息。 例如，一共有几朵 ？6+2=8（朵）。 已知两部分，可以提出用加法解决的问题；已知总数和其中的一部分，可以提出用减法解决的问题。 3只 15 （答案不唯一） 问题：现在有多少只小鸟？ 5+3=8（只） 现在有8只小鸟。 根据图中的信息可以提出加法问题或减法问题。 16 4+4=8（张） 明明有8张卡片。 解决此类问题时，要明确总 数分成相等的两部分，其中 的一部分就是总数的一半。 一图 四式 一图 四式 求一共有几朵花： 5+3=8 3+5=8 求一共有几根小棒： 5+4=9 4+5=9 求有几朵黄花：8-5=3 求有几朵红花：8-3=5 求有几根蓝色小棒：9-5=4 求有几根绿色小棒：9-4=5 8和9的加、减法的计算方法：（1）用摆一摆、数一数的方法计算。（2）利用数的组成计算。（3）根据加法算式之间的关系推算得数。 3 减 9-3=6（只） 2 减 加 03 课后提升笔记 提素养 20 8 1 7 - 提示：老师也需要买门票。 提示：需要有一位小朋友当“老鹰”，一位小朋友当“鸡妈妈”。 Thanks A 480143.53 $