教学计划与进度表（素材)-2026-2027学年二年级上册数学西南大学版

2026秋西南大学版（新教材）小学数学二年级上册教学计划与进度表 一、指导思想 以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，落实立德树人根本任务，以西南大学版（新教材）二年级上册教学内容为载体，遵循低年级学生认知发展规律，注重数学核心素养的培育。教学立足学生已有知识经验，通过创设生动有趣的问题情境，引导学生在动手操作、自主探究与合作交流中掌握数学知识，发展数感、量感、运算能力、空间观念和应用意识，实现“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。 二、学情分析 二年级学生年龄约7—8周岁，思维以具体形象思维为主，活泼好动、好奇心强，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。经过一年级的学习，学生已掌握20以内加减法及100以内不进位、不退位加减法，具有一定的数数和简单计算基础，对数学学习有初步兴趣，但学习习惯和数学思维尚在形成期，需要教师持续关注个体差异，注重习惯养成和兴趣激发。 三、教材分析 本册教材共四个教学单元和一个总复习单元，内容丰富、编排科学，注重数学与生活的联系。 第一单元：100以内的退位减法。本单元是计算教学的重点内容，是在学生掌握100以内不退位减法基础上的深入，包含退位减法、连减运算及实际应用。退位减法是学生计算能力发展的关键节点，也是学习多位数减法的重要基础。 第二单元：表内乘法。本单元是乘法学习的起始阶段，包含乘法的初步认识、1~5的乘法口诀、6~9的乘法口诀。乘法口诀是小学数学最基础、最重要的知识之一，口诀的记忆和熟练运用将直接影响后续除法、多位数乘除法等学习。 第三单元：测量长度（一） 。包含长度单位“米”和“厘米”的认识、用直尺测量物体长度。通过实践活动帮助学生建立长度概念，培养估测意识和动手操作能力。综合与实践“身体上的‘尺子’”安排三个活动，引导学生用身体部位进行估测。 第四单元：万以内数的认识。包含万以内数的认识（一）（二）、数的大小比较、较大数的估计。本单元拓展学生对数的认识范围，培养数感。数学万花筒“算盘”介绍我国传统计算工具。综合与实践“数学连环画”通过三个活动引导学生在生活中发现数学、用数学故事表达。 四、教学目标 （一）知识与技能目标 1.掌握100以内退位减法的计算方法，能正确、熟练地进行计算，并能解决简单的实际问题。 2.理解乘法的意义，熟记1~9的乘法口诀，能熟练地用口诀计算表内乘法。 3.认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度概念，会用直尺测量物体长度。 4.认识万以内的数，掌握数的组成、读写方法，会比较数的大小，能进行较大数的估计。 （二）过程与方法目标 1.经历退位减法的探究过程，理解“个位不够减，从十位退一”的算理。 2.经历乘法口诀的编制过程，体会乘法与加法的联系，培养归纳概括能力。 3.经历测量活动，积累测量经验，发展估测意识和量感。 4.在数的认识过程中，培养数感、符号意识和抽象思维能力。 （三）情感态度与价值观目标 1.体会数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和自信心。 2.培养认真计算、仔细检查的良好学习习惯。 3.在合作学习中学会倾听、表达与交流，感受数学学习的乐趣。 4.感受数学文化（如算盘），增强民族自豪感。 五、教学重难点 教学重点：100以内退位减法的计算方法；表内乘法口诀的编制与熟练运用；万以内数的读写与大小比较。 教学难点：退位减法中“退一作十”的算理理解；乘法意义的建构；万以内数位意义的理解。 六、教学措施 1.情境教学，激发兴趣。创设生活化的问题情境，如购物、分物等场景，让学生在具体情境中理解数学知识。 2.操作探究，直观理解。充分利用小棒、计数器、算盘等学具，通过动手操作帮助理解退位减法的算理和万以内数的组成。 3.游戏活动，巩固技能。运用手指游戏、对口诀、数学游戏等方式，提高计算的熟练度和趣味性。 4.分层练习，关注差异。设计基础练习、变式练习和拓展练习，满足不同层次学生的学习需求，关注学困生的个别辅导。 5.综合实践，学以致用。认真组织“身体上的‘尺子’”和“数学连环画”两个综合与实践活动，引导学生在做中学、用中学。 6.习惯养成，常抓不懈。重视书写规范、计算验算、认真审题等学习习惯的培养。 七、教学进度安排表 周次 日期 教学内容 课时 备注 预备周 8.31 学生报到注册 — 开学准备 第1周 9.1—9.4 开学常规教育；第一单元：退位减法（两位数减一位数退位） 4 9.1正式上课 第2周 9.7—9.11 第一单元：退位减法（两位数减两位数退位、连减运算） 5 第3周 9.14—9.18 第一单元：退位减法（解决问题、整理与复习） 5 第4周 9.21—9.25 第一单元复习与检测；第二单元：乘法的初步认识（1） 4 9.25中秋节放假1天 第5周 9.28—9.30 第二单元：乘法的初步认识（2）；1~5的乘法口诀（2的乘法口诀） 3 国庆调休，9.20周日上班 第6周 10.1—10.7 国庆节放假 — 10.1—10.7放假 第7周 10.8—10.10 第二单元：1~5的乘法口诀（3、4、5的乘法口诀） 3 10.10周六上班 第8周 10.12—10.16 第二单元：1~5的乘法口诀（探索规律、练习与巩固） 5 第9周 10.19—10.23 第二单元：6~9的乘法口诀（6、7的乘法口诀） 5 第10周 10.26—10.30 第二单元：6~9的乘法口诀（8、9的乘法口诀） 5 第11周 11.2—11.6 第二单元：6~9的乘法口诀（乘加乘减、解决问题） 5 第12周 11.9—11.13 第二单元：整理与复习；单元检测 5 11.11—11.13秋假（部分地区） 第13周 11.16—11.20 数学游戏：手指游戏；第三单元：测量长度（一）—认识厘米 5 第14周 11.23—11.27 第三单元：测量长度（一）—认识米、用直尺测量 5 第15周 11.30—12.4 第三单元：综合与实践“身体上的‘尺子’”（三个活动） 5 第16周 12.7—12.11 第四单元：万以内数的认识（一）（千以内数的认识与组成） 5 第17周 12.14—12.18 第四单元：万以内数的认识（二）（万以内数的读写） 5 第18周 12.21—12.25 第四单元：数的大小比较；较大数的估计 5 第19周 12.28—12.31 第四单元：整理与复习；数学万花筒“算盘”；综合与实践“数学连环画” 4 1.1元旦放假 第20周 1.4—1.8 第五单元：总复习（数的运算、数的认识、测量整理） 5 第21周 1.11—1.15 第五单元：总复习（综合练习与查漏补缺） 5 第22周 1.18—1.22 期末复习与检测 5 1.22学期结束 说明： 1.本学期教学周为22周（含复习），实际授课约18—19周。国庆节放假7天（第6周），中秋节放假1天（第4周），元旦放假1天（第19周），秋假设3天（第12周，以当地教育部门安排为准）。 2.课时数根据每周5天上课计算，法定节假日及秋假期间未安排新课，保证了课时的合理分配。 3.新课安排在开学第一周常规教育后开始，期末安排两周复习时间，确保教学质量的巩固。 4.综合与实践课程“身体上的‘尺子’”三个活动及“数学连环画”三个活动，均安排集中课时落实，体现做中学的理念。 2 学科网（北京）股份有限公司 $