2.1 《6～9的认识》课件-2026-2027学年人教版一年级数学上册

该小学数学课件聚焦6～9的认识，核心知识点包括各数的基数意义和数序。课前通过海洋生物图引导分类计数，从0-5自然过渡，结合计数器和直尺构建数序学习支架，帮助学生建立数与量的直观联系。 其亮点在于运用实物图与点子图对应数量培养数感（数学眼光），借助计数器演示数序发展运算能力（数学思维），课后通过易错点分析强化推理意识。教学方法直观具体，规律总结清晰，能帮助学生理解数与生活的联系，也为教师提供结构化的预习、听课与提升资料。

1.6～9的认识 小学数学1年级上册 1 课前预习笔记 课堂听课笔记 课后提升笔记 目录 CONTENTS 1 2 3 2 01 课前预习笔记 提素养 3 数一数图中各种事物的数量。 提示：图中事物种类很多，要按一定的顺序数。 数数的方法：分类计数，一个一个地数，数了几次就是几个。 7条蝠鲼 9只海马 6条神仙鱼 数一数图中各种事物的数量。 提示：图中事物种类很多，要按一定的顺序数。 数数的方法：分类计数，一个一个地数，数了几次就是几个。 6个海星 10只海螺 数一数图中各种事物的数量。 提示：图中事物种类很多，要按一定的顺序数。 数数的方法：分类计数，一个一个地数，数了几次就是几个。 7只乌贼 6只海豚 数一数图中各种事物的数量。 提示：图中事物种类很多，要按一定的顺序数。 数数的方法：分类计数，一个一个地数，数了几次就是几个。 6条小丑鱼 8只水母 8个海贝 6～9的认识 6～9各数的数序 6～9各数的基数意义 02 课堂听课笔记 提素养 11 实物图 点子图 数 6 7 6条神仙鱼 神仙鱼的数量可以用“6”表示。 7条蝠鲼 蝠鲼的数量可以用“7”表示。 12 实物图 点子图 数 8 9 8个海贝 海贝的数量可以用“8”表示。 9只海马 海马的数量可以用“9”表示。 13 6还能表示生活中哪些事物的数量？7、8、9呢？ 还可以表示6个 、6个 等。 7条 ，8个 ，9只 。 14 借助计数器理解数序。 总结：0～9从前往后数依次为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。 5添上1是6。 6 7 8 9 6添上1是7。 7添上1是8。 8添上1是9。 5在6前面，6在7前面，7在8前面，8在9前面。 15 √ 总数同样多，去掉一部分后，剩下的草莓多，吃掉的草莓就少；剩下的草莓少，吃掉的草莓就多。 16 ○○○○○○○○○ ○○○○○ 解决此类问题，要先看所画图形的数量与原图形的数量相比，是多还是少，再明确是多画几个还是少画几个。 6 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 9 6、7、8、9 6 7 8 9 1 7 6 8 7 9 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 03 课后提升笔记 提素养 20 × 提示：比较物体多和少时，应通过一一对应法进行比较。 提示：先数一数，再把同样多的连起来。 Thanks A 480143.53 $