第二单元 第1课时 6～9的认识（教学课件）数学人教版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦6-9各数的认识，涵盖数量意义、顺序及读写，通过海底情景引导学生观察海洋生物并数数，衔接1-5的学习经验，搭建从具体实物到抽象数字的认知支架。 其亮点在于以海底情景贯穿教学，结合实物观察、计数器操作和点子图涂色活动，发展数感（数学眼光）与推理意识（数学思维），联系生活实例建立数与数量的对应（数学语言）。采用情境教学与动手实践，知识总结系统，能激发学生兴趣、培养数感，教师可直接利用活动设计与练习提升教学效果。

第二单元 6~10的认识和加减法 第1课时 6-9的认识 小学数学·一年级（上）·RJ 联系生活实例，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 通过观察实物、操作计数器等活动，认识6-9各数，掌握其数量含义与顺序。 在数数、对应圆点图的过程中，发展数感和初步的抽象思维能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 认识6-9各数，掌握其数量意义，能正确数出对应数量的物体，会读写数字，了解数的顺序。 区分6-9各数的基数与序数含义，建立数与实物数量的对应关系，初步形成数感。 通过海底情景的学习，建立数与数量的对应关系，理解数的大小和顺序，发展数感。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 同学们，你们认识这些海洋生物吗？ 鳐鱼 海马 神仙鱼 海豚 水母 乌贼 小丑鱼 海星 海螺 海贝 知识链接 Knowledge link 接下来我们一起来探索海洋世界吧！ 鳐鱼 海马 神仙鱼 海豚 水母 乌贼 小丑鱼 海星 海螺 海贝 知识链接 Knowledge link 认识6-9的数量意义 学习任务一 说一说，你都看到了哪些海洋生物？ 数一数，每种生物各有多少？ 探究新知 Presentation 8 我看见了神仙鱼。 有多少条黄色的神仙鱼？ 2 1 3 4 5 有5条黄色的神仙鱼。 探究新知 Presentation 一共6条神仙鱼。 再加上这条粉色的神仙鱼呢？ 2 1 3 4 5 6 你有什么办法表示出神仙鱼的条数呢？ 探究新知 Presentation 认识6 可以用6根手指表示。 左手有5根手指， 再添上右手的1根手指， 就是6根手指了。 探究新知 Presentation 认识6 一行是5个，在第二行再涂1个,就是6个。 可以用课本上的点子图，将其中的6个涂上颜色。 还能怎样涂？ 探究新知 Presentation 认识6 1列是2个，2、4、6，涂这样的3列就够了。 可以用课本上的点子图，将其中的6个涂上颜色。 探究新知 Presentation 认识6 除了小丑鱼，还有哪些事物的数量可以用6表示呢？ 图中海星、海豚、小丑鱼的数量都可以用数字6表示。 6只海星 6条小丑鱼 6头海豚 探究新知 Presentation 哪些生物的数量是7？ 1 有7条鳐鱼。 2 3 4 5 6 7 你有什么办法表示出7条鳐鱼呢？ 探究新知 Presentation 认识7 左手有5根手指， 再添上右手的2根手指， 就是7根手指了。 可以用7根手指表示。 探究新知 Presentation 认识7 一行是5个，在第二行再涂2个,就是7个。 可以用课本上的点子图，将其中的7个涂上颜色。 探究新知 Presentation 认识7 这个7还能表示哪些物体的数量呢？ 7只乌贼 7个苹果 探究新知 Presentation 哪些生物的数量是8？ 1 有8个海贝。 你有什么办法表示出8个海贝？ 2 3 4 5 6 7 8 探究新知 Presentation 认识8 左手有5根手指， 再添上右手的3根手指， 就是8根手指了。 可以用8根手指表示。 探究新知 Presentation 认识8 一行是5个，在第二行再涂3个,就是8个。 可以用课本上的点子图，将其中的8个涂上颜色。 探究新知 Presentation 认识8 这个8还能表示哪些物体的数量呢？ 8只螃蟹 8只水母 探究新知 Presentation 哪些生物的数量是9？ 1 海马的数量是9。 2 3 4 5 6 7 你有什么办法表示出海马呢？ 8 9 探究新知 Presentation 认识9 左手有5根手指， 再添上右手的4根手指， 就是9根手指了。 可以用9根手指表示。 探究新知 Presentation 认识9 一行是5个，在第二行再涂4个,就是9个。 可以用课本上的点子图，将其中的9个涂上颜色。 探究新知 Presentation 认识9 这个9还能表示哪些物体的数量呢？ 9只海虾 9本书 探究新知 Presentation 6、7、8、9的书写 探究新知 Presentation 6~9的顺序 学习任务二 6、7、8、9的数序 5添上1是6， 5在6的前面， 6在5的后面。 先拨5个珠子，再拨1个珠子，就得到6个珠子。 探究新知 Presentation 6、7、8、9的数序 6添上1是7， 6在7的前面， 7在6的后面。 先拨6个珠子，再拨1个珠子，就得到7个珠子。 探究新知 Presentation 6、7、8、9的数序 7添上1是8， 7在8的前面， 8在7的后面。 先拨7个珠子，再拨1个珠子，就得到8个珠子。 探究新知 Presentation 6、7、8、9的数序 8添上1是9， 8在9的前面， 9在8的后面。 先拨8个珠子，再拨1个珠子，就得到9个珠子。 探究新知 Presentation 你能根据前面对6、7、8、9的认识，在直尺上找到它们的位置吗？ 6在5的后面 7在6的后面 8在7的后面 9在8的后面 6、7、8、9的数序 探究新知 Presentation 你能根据前面对6、7、8、9的认识，在直尺上找到它们的位置吗？ 6在7的前面 7在8的前面 8在9的前面 6、7、8、9的数序 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第38页“做一做”第1题 数一数，写一写。 1 达标练习 Practice 36 数一数，再把右边的6只海马圈起来。 2 教材第38页“做一做”第3题 ______只 8 达标练习 Practice 照样子，看数涂树叶。 3 达标练习 Practice 仔细观察下图，回答下列问题。 4 (1)有( )棵树，( )只兔子，( )只鸟，( )朵蘑菇，( )只鸡。 (2)给每只小兔分一个胡萝卜，下面哪一堆能正好分完？在括号里画“√”。 3 3 5 8 6 √ 达标练习 Practice 连一连。 5 达标练习 Practice 填一填。 6 5 1 3 0 8 8 9 7 6 4 2 0 1 2 4 3 5 7 9 6 达标练习 Practice 9以内数的顺序是： 0、1、2、3、4、5、6、 7、8、9。 5添上1是6 6添上1是7 7添上1是8 8添上1是9 知识总结 Summary 42 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 6~10的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $