教学计划及进度表（教案）-2026-2027学年译林版（三起）英语六年级上册

该教案聚焦译林版六年级上册8个单元主题（努力拼搏、诚信等）及2个项目式模块，通过生活化情境导入，以项目式学习整合前后知识，构建从基础词汇句型到综合运用的学习支架。 此资料亮点在于分层教学落实因材施教，项目式学习提升语言能力与思维品质，环保等主题渗透德育培养文化意识，结合多媒体等资源与多元化评价。助力学生提升综合素养，帮助教师优化教学效率。

2026年秋小学英语六年级上册教学计划及进度表（译林版三起新教材） 一、指导思想 本学期小学英语教学严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心要求，立足译林版（三起）六年级上册新教材内容，聚焦学生英语核心素养培育，重点发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学中坚持以学生为主体，遵循小学高段学生英语学习认知规律，结合六年级学生知识储备、思维特点和学习习惯，摒弃机械刷题、死记硬背的传统教学模式。依托教材八大单元主题内容与两大项目式学习模块，创设生活化、情境化、趣味化的课堂教学场景，夯实学生英语基础知识与基本技能，培养学生自主学习、合作探究、综合运用语言的能力。同时结合2026年秋季新增秋假的教学时间安排，科学统筹教学进度，平衡新课教学、能力训练、素养拓展与期末复习，助力学生稳步提升英语综合水平，为初中英语学习筑牢基础。 二、学情分析 六年级学生处于小学英语学习的收尾进阶阶段，经过五年的系统学习，大部分学生已掌握基础的英语词汇、句型和语法知识，具备简单的听说读写能力，能够完成日常简单的英语交流、短文阅读和基础写作任务。同时，六年级学生思维逐渐从具象思维向抽象思维过渡，自主学习意识增强，具备一定的合作探究和独立思考能力，对主题式、生活化的英语学习内容兴趣较高。 结合本班学生实际学情，现存学习问题较为突出：一是学生两极分化现象逐步显现，部分基础薄弱学生词汇积累不足、句型运用不灵活，听说能力薄弱，课堂参与积极性低；优等生则需要拓展性学习内容提升综合素养；二是学生语言运用能力不足，多数学生擅长机械记忆知识点，但难以结合生活场景灵活运用句型、词汇完成交流和写作，知识迁移能力较弱；三是学习习惯参差不齐，部分学生缺乏课前预习、课后复盘的习惯，错题整理、知识归纳能力欠缺；四是面对六年级教材中人文性、思辨性更强的主题内容，学生对西方文化、名人精神、环保理念等深层内涵的理解较为浅显，文化意识和思维品质有待提升。 本学期将立足学情差异，落实分层教学，针对性弥补学生学习短板，依托教材励志、诚信、仁爱、环保等正向主题，兼顾知识教学与德育渗透，全面提升学生英语综合素养。 三、教材分析 本学期使用译林版（三起）小学英语六年级上册新教材，教材整体编排科学、主题鲜明、贴近生活，兼顾语言知识性、趣味性、人文性和实践性，全书包含8个单元常规教学内容和2个项目式学习模块，单元主题层层递进、贴合学生成长与社会生活，符合小学高段学生学习需求。 Unit 1《Try your best》以努力拼搏为主题，引导学生学会用英语表达坚持、努力的态度，培养积极进取的学习精神；Unit 2《Honesty》聚焦诚信主题，结合生活场景渗透诚信德育，教会学生运用相关句型谈论诚信品质；Unit 3《Great people》介绍中外名人事迹，拓展学生文化视野，积累人物描写的词汇与句型；Unit 4《Getting together》围绕相聚交往展开，贴合学生生活，侧重提升学生日常交际语言运用能力。 Project 1《A better me》作为阶段性综合实践模块，整合前四个单元知识，引导学生结合自身情况制定自我提升计划，实现知识的生活化运用与自我成长认知。Unit 5《Keeping it clean》、Unit 6《Going green》、Unit 7《Old things, new life》围绕环保、绿色生活、废物利用三大主题展开，贴合当下生态文明教育理念，培养学生环保意识和社会责任感，同时积累环保类主题词汇与句式。Unit 8《Then and now》以今昔对比为核心，重点训练一般过去时与一般现在时的对比运用，是本册语法重点难点模块。 Project 2《A better home》整合后四个单元知识，引导学生结合环保、变迁主题，规划美好家园，完成综合性语言输出与实践创作。整体教材语法体系清晰，话题兼具生活性与教育性，注重听说读写综合能力训练，同时通过项目式学习培养学生的综合运用、合作探究和创新实践能力，是衔接小学基础英语与初中进阶英语的关键教材。 四、教学总目标 （1） 知识目标 1. 掌握本册教材所有核心词汇、重点短语，能够熟练认读、拼写、运用，精准辨析形近词、近义词，完成词汇的生活化运用。2. 熟练掌握各单元重点句型、核心语法，重点掌握今昔对比时态用法、品质描述、环保话题、人物介绍等核心句式，能够灵活运用句型进行对话交流、语句仿写。3. 理解并掌握本册教材的基础语法知识，突破时态对比运用难点，梳理小学阶段核心语法体系，构建完整的英语知识框架。4. 熟练读懂各单元对话、短文，理解文本主旨与细节信息，能够完成简单的阅读理解、完形填空题型训练。 （2） 能力目标 1. 听说能力：能够听懂课堂指令、单元对话、短文录音，熟练围绕单元主题进行日常口语交流、情景对话、话题阐述，发音标准、语调自然。2. 读写能力：能够规范书写单词、句型和简短短文，熟练完成句子仿写、话题写作、短文填空等任务，提升阅读理解的速度与准确率。3. 综合运用能力：能够整合单元知识，完成项目式学习任务，结合生活实际运用英语表达观点、分享想法，提升知识迁移与综合运用能力。4. 自主学习能力：培养学生课前预习、课后复习、错题整理、知识归纳的能力，养成良好的英语学习习惯。 （3） 素养与德育目标 依托教材励志、诚信、名人、环保、成长等主题，渗透德育教育，培养学生坚持不懈、诚实守信、乐于交往、爱护环境、积极进取的优良品质。引导学生了解中外名人文化、绿色生活理念，拓宽文化视野，树立正确的价值观、人生观和环保意识，提升学生的文化自信和综合人文素养。 五、教学重难点 （1） 教学重点 1. 词汇与句型：熟练掌握本册各单元核心词汇、短语和重点句型，能够在口语交流、书面表达中灵活运用。2. 语言运用：围绕努力拼搏、诚信、名人、交往、环保、今昔对比等主题，完成听说读写综合训练，实现知识的灵活运用。3. 项目式学习：完成两大Project模块的实践任务，整合单元知识，提升综合语言输出能力。4. 习惯培养：巩固良好的英语学习习惯，提升学生自主学习和合作探究能力。 （2） 教学难点 1. 语法难点：精准区分并运用一般现在时与一般过去时，掌握今昔对比的句式表达，突破时态混用的易错点。2. 能力难点：提升学生的语言迁移能力，能够脱离课本模板，结合生活实际自主完成口语表达和书面写作。3. 分层教学难点：兼顾优等生拓展提升与学困生补差巩固，缩小两极分化，实现全员稳步进步。4. 素养难点：引导学生深度理解教材主题内涵，将语言学习与德育、素养提升相结合，真正实现学以致用。 六、学情施策与教学措施 1. 落实分层教学，精准因材施教。针对班级学生两极分化问题，将学生分为基础层、提升层、优秀层，设计分层作业、分层提问、分层辅导任务。基础层侧重词汇、句型背诵与基础题型训练；提升层侧重句型运用、阅读理解训练；优秀层侧重话题拓展、短文写作、创新实践训练，保障每位学生学有所获、稳步提升。 2. 优化课堂模式，激活学习兴趣。结合六年级学生认知特点，摒弃枯燥的知识灌输式教学，采用情境教学、游戏互动、小组合作、视频拓展、故事讲解等多样化教学方式。结合单元主题创设生活情境，让学生在情境中感知、运用语言，降低学习难度，提升课堂参与度。 3. 夯实基础训练，强化能力落实。每日落实词汇、句型打卡，每周开展单元基础检测，及时查漏补缺。重视听说先行，利用课前五分钟开展口语对话、主题演讲、课文跟读训练，课后布置跟读、配音、口语打卡任务，全面提升学生听说能力。同时强化读写训练，规范书写格式，培养学生阅读理解技巧和书面表达能力。 4. 重视错题复盘，突破知识难点。建立班级英语错题台账，引导学生整理个人错题本，针对时态混用、句型误用、词汇拼写等高频易错点，定期开展专项复盘、专项训练，帮助学生攻克知识难点，杜绝重复犯错。 5. 依托项目学习，提升综合素养。认真落实两大Project模块教学，组织学生开展小组合作探究、主题创作、成果展示等活动，引导学生整合前后单元知识，将课本知识转化为实践能力，培养学生的创新思维和合作能力。 6. 统筹时间进度，适配秋假安排。结合2026年秋季新增11月秋假的时间规划，提前优化教学进度，秋假前完成阶段性新课教学与复习，秋假期间布置轻量化巩固作业，避免教学断层，保障整体教学进度平稳有序。 7. 加强家校协同，助力学生成长。定期反馈学生课堂表现、作业情况和检测结果，针对学困生开展家校联合辅导，督促学生养成良好的预习、复习、作业习惯，形成家校共育合力，提升教学质量。 七、学期教学进度安排表（2026.9.1-2027.1.22） 本学期教学周期为2026年8月31日报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束。结合2026年全国多地统一秋假安排（11月中下旬，共计3天法定秋假，衔接周末形成小长假）、国庆、中秋等法定节假日。 周次 时间 课时教学进度 重要节点与备注 第1周 9.1-9.6 开学报到、课堂常规训练、学情摸底；讲解本学期教学计划、学习要求；预习导入Unit 1，完成单元词汇认读、情境感知，不开展正式新课授课 9.1正式上课，开学适应周，学情调研，常规养成 第2周 9.7-9.13 正式讲授Unit 1 Try your best 全部课时，完成课文对话、词汇、句型教学，开展课堂基础训练、对话仿写 完成第一单元新课教学，布置单元基础巩固作业 第3周 9.14-9.20 Unit 1专项复习、单元检测及错题讲评；开启Unit 2 Honesty新课教学，完成核心词汇、重点句型学习 第一次单元检测，查漏补缺，夯实基础 第4周 9.21-9.27 完成Unit 2 Honesty全部新课教学，开展话题口语训练、句型运用练习，梳理单元知识框架 完成第二单元新课教学，渗透诚信德育教育 第5周 9.28-10.4 Unit 2复习与单元检测、错题讲评；开启Unit 3 Great people新课教学，学习人物描写核心词汇 含国庆节假日，合理缩减新课容量，侧重知识巩固 第6周 10.5-10.11 完成Unit 3 Great people全部新课教学，学习名人话题句型，开展人物介绍口语实践、短文仿写训练 节后教学衔接，强化人文素养渗透 第7周 10.12-10.18 Unit 3复习与单元检测、错题讲评；开启Unit 4 Getting together新课教学，掌握交际类句型 阶段性学情复盘，针对性补差辅导 第8周 10.19-10.25 完成Unit 4 Getting together全部新课教学，开展情景交际对话训练，梳理前四单元知识体系 完成前四单元新课教学，为项目学习铺垫 第9周 10.26-11.1 开展Project 1 A better me项目式教学，组织小组合作、自我成长规划创作、成果展示；前四单元综合专项复习 阶段性综合实践教学，提升知识整合能力 第10周 11.2-11.8 期中综合复习、专项题型训练；开展期中模拟检测、错题集中讲评，梳理半学期知识重难点 期中复习冲刺，学情全面复盘 第11周 11.9-11.15 期中考试、试卷讲评；开启Unit 5 Keeping it clean新课教学，学习环保基础词汇与句型 含2026年秋假（11月中下旬），轻量化教学，保障教学衔接 第12周 11.16-11.22 完成Unit 5 Keeping it clean全部新课教学，开展环保话题口语、写作基础训练 秋假后教学衔接，稳步推进新课 第13周 11.23-11.29 Unit 5复习与单元检测、错题讲评；开启Unit 6 Going green新课教学，拓展绿色生活主题知识 单元查漏补缺，渗透环保德育理念 第14周 11.30-12.6 完成Unit 6 Going green全部新课教学，开展环保主题综合训练，梳理单元重难点 完成第六单元新课，强化生态文明素养 第15周 12.7-12.13 Unit 6复习与单元检测、错题讲评；开启Unit 7 Old things, new life新课教学，学习废物利用相关词汇句型 持续落实分层辅导，缩小学情差距 第16周 12.14-12.20 完成Unit 7 Old things, new life全部新课教学，开展创意实践、话题表达训练 完成第七单元新课，培养创新环保思维 第17周 12.21-12.27 Unit 7复习与单元检测、错题讲评；开启Unit 8 Then and now新课教学，重点突破时态对比难点 聚焦本册语法难点，开展专项突破训练 第18周 12.28-1.3 完成Unit 8 Then and now全部新课教学，开展时态专项训练、今昔对比写作训练 含元旦假期，合理调整教学节奏，巩固语法难点 第19周 1.4-1.10 Unit 8复习与单元检测、错题讲评；开展Project 2 A better home项目式教学，完成全书知识整合实践 完成全部新课及项目模块教学，进入全面复习阶段 第20周 1.11-1.17 期末第一轮全面复习：分单元梳理词汇、句型、基础知识点，排查基础漏洞 基础专项复习，全员夯实基础 第21周 1.18-1.22 期末第二轮专项复习：语法、阅读、写作、听力专项训练；期末模拟检测、错题复盘、考前答疑 学期收尾，1.22学期结束，无新课教学，全力备考 八、评价方式与考核安排 本学期采用多元化综合评价体系，摒弃单一的试卷考核模式，结合过程性评价与终结性评价，全面考核学生的英语学习态度、学习习惯、知识掌握和综合能力。过程性评价（占比40%）包含课堂表现、课堂互动、小组合作、作业完成质量、口语打卡、预习复习落实情况、单元检测成绩、错题整理情况等；终结性评价（占比60%）包含期中考试、期末考试成绩。 同时建立学生个人成长档案，记录学生本学期学习进步、短板不足、专项突破情况，针对不同层次学生制定个性化提升方案。重视口语能力考核，每单元开展一次口语测评，期末设置专项口语测试，全面落实听说读写综合能力评价，助力学生全面发展。 九、教学保障与反思 教学过程中严格落实新课标教学要求，深耕教材内容，精准把握六年级教学重难点，合理利用多媒体课件、教学视频、情境道具、思维导图等教学资源，优化课堂教学效果。严格按照教学进度推进教学，灵活适配节假日、秋假等特殊时间节点，及时调整教学计划，避免教学断层。坚持每周教学复盘，总结课堂教学亮点与不足，梳理学生高频易错知识点，及时优化教学方法、调整教学策略。 同时持续关注学困生的学习状态，落实一对一补差辅导，鼓励优等生拓展提升，有效缩小班级学情差距。坚持德育与学科教学融合，依托教材正向主题，渗透品格教育、环保教育、励志教育，真正实现立德树人、以文化人，全面提升学生的英语核心素养和综合人文素质，圆满完成本学期教学任务。 学科网（北京）股份有限公司 $