1.2 唐朝建立与“贞观之治” 学历案 2025-2026学年统编版七年级历史下册

初中历史课堂学历案 年级 七年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第2课 唐朝建立与“贞观之治” 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据2022版初中历史新课标，了解唐朝建立的基本史实，掌握唐太宗、武则天的治国举措，明晰“贞观之治”的核心内涵与时代价值。结合隋唐时代特征，分析唐朝前期盛世局面形成的原因，初步学会客观评价封建帝王，感悟古代治国智慧，培育唯物史观与家国情怀核心素养。 学习目标 1.掌握唐朝建立、贞观之治、武则天统治的基础史实，梳理唐初治国核心措施。 2.通过史料研读、问题探究，分析盛世形成的原因，提升史料解读与历史分析能力。 3.客观评价唐太宗、武则天的历史功绩，认同中华优秀政治文明，增强民族自信与历史思辨能力。 重难点 重点：唐太宗的治国措施、“贞观之治”的主要表现与历史意义，武则天的治国贡献。 难点：辩证分析唐初盛世局面形成的多重因素，客观评价唐太宗、武则天两位历史人物，理解民本思想、制度革新对王朝兴盛的推动作用，区分两位统治者治国举措的异同。 资源与 建议 本课依托统编版新教材，配套使用教材史料、历史人物图谱、唐初治国相关文献节选、贞观之治动态思维导图等教学资源。建议学生课前通读教材，梳理基础史实框架；课中聚焦核心问题，结合史料小组合作探究，突破重难点；课后借助习题巩固知识。学习中注重区分史实与评价，坚持论从史出，辩证看待历史人物，串联隋朝兴亡与唐朝兴盛的关联，构建隋唐初期历史知识体系。 学习过程 （一）课前预习案（基础过关，自主完成） 预习目标：通读教材，夯实基础史实，初步感知唐初治国举措，梳理本课知识脉络，为课中深度探究做好铺垫。预习要求：独立完成所有习题，标注疑难问题，课堂重点攻克。 1.填空题（基础识记） （1）隋朝灭亡后，______建立唐朝，定都______，唐朝开启了繁荣开放的新时代。 （2）唐太宗在位期间，政治清明、经济发展、社会安定，历史上称这一治世局面为________。 （3）唐太宗广纳贤才，知人善任，重用敢于直言的______、善于谋略的房玄龄、敢于决断的杜如晦。 （4）我国历史上唯一的女皇帝是______，她继承贞观以来的治国举措，为后续盛世局面的出现奠定了基础。 （5）唐初统治者吸取隋朝速亡的教训，推行______的治国理念，轻徭薄赋，休养生息，安抚百姓。 2.选择题（基础辨析） （1）唐朝初期统治者能够开创盛世局面的核心原因是（） A. 继承隋朝所有制度 B. 吸取隋亡教训，励精图治 C. 完全依靠贤臣辅佐 D. 自然环境优越 （2）唐太宗虚心纳谏的主要目的是（） A. 彰显个人仁德 B. 完善治国决策，巩固统治 C. 迎合大臣意愿 D. 效仿前代帝王 （3）武则天统治时期的主要贡献是（） A. 开创贞观之治 B. 完善科举，重视人才，延续盛世发展 C. 开凿大运河 D. 结束国家分裂局面 3.简答题（初步梳理） （1）简要列举唐太宗在政治、经济方面的核心治国措施。 （2）简单说说武则天统治对唐朝发展的积极影响。 （3）结合隋朝灭亡的史实，谈谈唐初统治者推行民本政策的原因。 4.预习疑问记录 请将预习过程中看不懂、有疑惑的知识点逐条记录，课堂针对性听讲、提问探究。 （二）课中探究案（深度突破，合作探究） 课堂探究目标：结合教材史料与补充材料，深度剖析重难点知识，学会辩证评价历史人物，理解盛世局面形成的内在逻辑，构建系统的知识体系，提升历史思辨与史料实证能力。 探究一：王朝更迭兴替——唐朝建立的时代背景与历史必然性 材料一：隋朝末年，统治者奢靡腐化、滥用民力，大规模工程建设与连年征战加重百姓负担，民不聊生，各地农民起义频发，社会秩序彻底崩塌，隋朝统治土崩瓦解。天下群雄并起，各方势力割据混战，百姓渴望安定统一的社会局面。 材料二：唐朝建立后，统治者亲眼见证隋朝因暴政速亡，深刻认识到“水能载舟，亦能覆舟”的道理，摒弃隋朝苛政，调整治国策略，着力稳定社会、安抚民心、恢复生产。 1.阅读材料，结合教材内容，回答问题： （1）隋朝灭亡的核心原因是什么？这对唐朝统治者产生了怎样的警示？ （2）结合隋唐更迭的史实，谈谈你对“暴政亡国、仁政兴邦”的理解。 2.小组讨论：相比于隋朝，唐朝初期的治国思路发生了哪些根本性转变？这种转变为唐朝兴盛奠定了怎样的基础？ 3.思维拓展：结合中国古代王朝发展规律，说说王朝兴盛的共同前提是什么？ 探究二：治世华章——“贞观之治”的成因、举措与历史价值 材料一：唐太宗常说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”他广开言路，虚心接纳大臣劝谏，不独断专行，主动修正治国失误。 材料二：贞观年间，统治者精简官僚机构，裁减冗余官员，提高行政效率；完善三省六部制，明确中央职权分工，规范行政流程；修订法律，减轻刑罚，宽以待民。经济上轻徭薄赋，鼓励农耕，减轻农民负担，大力恢复农业生产。 材料三：贞观时期，社会风气淳朴，百姓安居乐业，人口持续增长，粮食储备充足，社会矛盾缓和，边疆安定，唐朝国力逐步强盛，成为后世治世的典范。 1.基础探究题： （1）结合材料与教材，从治国理念、政治、经济、用人四个维度，完整归纳唐太宗的治国措施。 （2）根据材料三，概括“贞观之治”的主要表现。 2.深度思考题： （1）唐太宗完善三省六部制、精简机构的根本目的是什么？这一制度革新对唐朝政治发展有何积极影响？ （2）“虚心纳谏、广纳贤才”是贞观之治形成的重要因素，请结合史实说明人才对国家治理的重要作用。 3.合作探究：有人说“贞观之治的出现完全得益于唐太宗个人的贤明”，你是否认同这一观点？请说明理由。 探究三：巾帼理政——武则天统治的历史功绩与时代作用 材料一：武则天执政期间，打击门阀士族势力，大力选拔寒门人才，不拘一格录用贤能之士，扩大了统治基础。她大力完善科举制度，增设殿试、武举，推动了人才选拔制度的发展。 材料二：武则天延续贞观以来的轻徭薄赋政策，重视农业生产，鼓励垦荒、兴修水利，持续恢复和发展社会经济，唐朝人口、耕地面积稳步增长，社会秩序长期稳定。 材料三：后世史学家评价武则天：“政启开元，治宏贞观”，肯定了她在唐朝盛世发展进程中的承上启下作用。 1.史料解读题： （1）结合材料，概括武则天在人才选拔、经济发展方面的重要举措。 （2）结合所学知识，解读“政启开元，治宏贞观”的深刻含义。 2.辩证评价题：历史上对武则天的评价褒贬不一，有人肯定其治国功绩，有人批判其夺权手段。请结合本课史实，客观评价武则天的历史地位。 3.对比探究：对比唐太宗与武则天的治国举措，找出两人治国理念与措施的相同点与不同点。 探究四：单元整合——唐初盛世的整体成因与历史启示 综合本课所有知识，结合隋朝兴亡、唐初两代统治者的治国实践，完成以下综合性问题： 1.多角度归纳唐朝前期出现盛世局面的原因（提示：从统治者、制度、经济、人才、历史借鉴等角度分析）。 2.结合隋唐治世史实，谈谈古代盛世局面的形成对当今国家治理、社会发展的启示。 3.知识串联：简要梳理隋朝、贞观之治、武则天统治、开元盛世之间的历史关联，构建隋唐盛世发展脉络。 课堂小结：通过本课探究，我们明确了唐朝建立的时代背景，掌握了贞观之治、武则天统治的核心史实，理解了制度革新、民本思想、人才治国对王朝兴盛的重要意义，学会了辩证评价历史人物、多角度分析历史现象的方法，深刻体会了隋唐时期繁荣开放的时代底色。 检测与作业 （一）单项选择题（每题5分，共30分） 1. 唐太宗开创贞观之治的重要前提是（） A. 彻底废除隋朝制度 B. 吸取隋亡教训，调整治国策略 C. 依靠外戚辅佐 D. 大力对外扩张 2. 下列不属于唐太宗治国举措的是（） A. 完善三省六部制 B. 轻徭薄赋发展农业 C. 增设殿试武举 D. 虚心纳谏重用贤臣 3. “政启开元，治宏贞观”是对哪位统治者的评价（） A. 唐高祖 B. 唐太宗 C. 武则天 D. 唐玄宗 4. 唐太宗时期敢于直言进谏的著名大臣是（） A. 房玄龄 B. 杜如晦 C. 魏征 D. 姚崇 5. 唐初推行轻徭薄赋政策的根本目的是（） A. 体恤百姓疾苦 B. 恢复发展经济，巩固统治 C. 效仿古代圣王 D. 削弱地方势力 6. 贞观之治的出现最能说明（） A. 帝王个人能力决定王朝兴衰 B. 仁政、善治能够推动社会发展 C. 隋朝制度毫无可取之处 D. 唐朝是古代最繁荣的王朝 （二）材料分析题（共70分） 材料：唐太宗曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”凡事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。贞观年间，太宗精简官吏，严明法度，轻徭薄赋，劝课农桑，广纳天下贤才，君臣同心，励精图治，海内升平，百姓安乐。 1. 材料中唐太宗的言论体现了怎样的治国理念？（20分） 2. 结合材料，概括唐太宗为践行这一理念采取的治国措施。（30分） 3. 简要分析贞观之治对唐朝发展的深远影响。（20分） 参考答案 （一）课前预习案答案 1.填空题 （1）李渊；长安 （2）贞观之治 （3）魏征 （4）武则天 （5）以民为本、休养生息 2.选择题 （1）B （2）B （3）B 3.简答题 （1）政治：完善三省六部制，精简机构，虚心纳谏，重用贤才；经济：轻徭薄赋，减轻农民负担，鼓励农业生产，休养生息。 （2）武则天重视人才选拔，完善科举制度，重视农业发展，稳定社会秩序，延续了贞观以来的盛世局面，为开元盛世奠定了坚实基础，起到了承上启下的作用。 （3）隋朝因暴政、滥用民力、苛捐杂税繁重，导致民怨沸腾、王朝覆灭。唐初统治者吸取这一教训，认识到百姓是统治的根基，因此推行仁政，安抚百姓，避免重蹈隋亡覆辙。 （二）课中探究案答案 探究一 1.（1）核心原因：隋朝统治者实行暴政，滥用民力，激化社会矛盾。警示：统治者必须体恤百姓、推行仁政，重视民心向背，否则会引发社会动荡，导致王朝灭亡。 （2）暴政会激化社会矛盾、动摇统治根基，最终导致王朝覆灭；仁政能够安抚民心、稳定社会、恢复生产，推动国家安定发展，是王朝兴盛的重要保障。 2.转变：由隋朝的暴政扰民、奢靡腐化，转变为以民为本、轻徭薄赋、励精图治。基础：稳定了社会秩序，缓和了阶级矛盾，恢复了社会生产，为唐朝长期繁荣奠定了政治、经济和民心基础。 3.共同前提：政治清明、社会稳定、统治者励精图治、重视民生、制度合理。 探究二 1.（1）治国理念：以民为本、虚心纳谏、居安思危。政治：完善三省六部制，规范行政；精简机构，提高效率；修订律法，宽刑省法；广纳贤才，善于纳谏。经济：轻徭薄赋，休养生息，鼓励农耕，保障农时。 （2）政治清明、吏治廉洁、社会安定、百姓安居乐业、经济稳步发展、国力逐步增强、社会矛盾缓和。 2.（1）根本目的：加强中央集权，巩固封建统治。积极影响：规范了中央行政体系，提高行政效率，减少决策失误，为唐朝政治稳定提供了制度保障，对后世官制影响深远。 （2）贤才能够辅佐统治者完善决策、整顿吏治、治理国家、安抚百姓，弥补统治者治国短板，推动政治清明、社会发展，是国家兴盛的重要人力保障。 3.不认同。贞观之治的出现，不仅得益于唐太宗个人的贤明勤政，还离不开隋朝奠定的制度与经济基础、前朝贤臣的辅佐、广大百姓的辛勤劳作、合理的制度革新等多重因素，是时代条件与多方努力共同作用的结果。 探究三 1.（1）人才选拔：打击门阀，选拔寒门人才，完善科举，增设殿试、武举。经济发展：延续轻徭薄赋政策，重视农业生产，兴修水利，鼓励垦荒，推动经济恢复发展。 （2）含义：武则天的统治继承并发展了贞观之治的成果，延续了唐朝的盛世发展态势，又为后续开元盛世的出现奠定了坚实基础，在唐朝盛世发展中起到承上启下的关键作用。 2.评价：武则天是中国历史上杰出的女政治家。她执政期间，重视人才、完善制度、发展经济、稳定社会，延续了唐朝的繁荣，为开元盛世奠基，历史功绩突出；其执政手段存在专制严苛的局限，但整体功大于过，对唐朝发展贡献深远。 3.相同点：均推行以民为本、轻徭薄赋政策，重视人才选拔，励精图治，维护社会稳定，推动唐朝发展。不同点：唐太宗侧重完善中央行政制度、虚心纳谏；武则天侧重打破门阀垄断、完善科举制度，拓宽人才选拔渠道。 探究四 1.成因：①统治者层面：唐初两代统治者励精图治、吸取隋亡教训、推行仁政；②制度层面：完善三省六部制、科举制，制度不断革新完善；③经济层面：轻徭薄赋、休养生息，农业经济持续恢复发展；④人才层面：广纳贤才、重视人才任用，吏治清明；⑤历史层面：隋朝统一与制度、经济成果为唐朝兴盛奠定基础。 2.启示：国家治理要以人为本、关注民生；要不断完善制度、与时俱进；要重视人才培养与选拔；要以史为鉴、居安思危；统治者要勤政爱民、求真务实。 3.脉络：隋朝统一与制度建设为唐初兴盛奠基；唐初唐太宗开创贞观之治，开启唐朝盛世；武则天承上启下，延续盛世发展；唐玄宗在前代基础上开创开元盛世，将唐朝繁荣推向顶峰。 （三）当堂检测答案 （一）单项选择题 1.B 2.C 3.C 4.C 5.B 6.B （二）材料分析题 1.治国理念：以民为本、民贵君轻，认识到民心向背决定国家兴衰，重视民生、体恤百姓。 2.治国措施：政治上精简官吏、严明法度、广纳贤才；经济上轻徭薄赋、劝课农桑，保障农业生产，休养生息。 3.深远影响：缓和了社会矛盾，稳定了唐朝初期的统治秩序；推动社会经济快速恢复发展，提升了唐朝国力；开创了唐朝首个盛世局面，为武则天统治及开元盛世奠定了政治、经济和社会基础，奠定了唐朝繁荣开放的时代基调。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $