试卷8 2025秋河南期末王朝霞一模-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材七年级上册历史期末试卷精选（统编版 河南专版）

期末复习第4步·做模拟 试卷8 2025秋河南期末玉潮霞一模 七年级历史 命题人：朝霞文化产品研发中心 曹双双 孙延乐 时间：60分钟满分：50分 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字 母代号写在题后括号内。 1.真实情境某校七年级历史兴趣小组同学一起参加以“寻找我国境内目前已知最早的古人 类足迹”为主题的冬令营活动。他们应该到 ( A.湖北郧阳 B.陕西蓝田 C.北京周口店 D.云南元谋 救 2.下列出土文物从器物造型和图案设计上可以帮助我们了解我国原始居民的 弥 A.农业起源 封 B.审美意识 C.阶级分化 不 D.房屋建筑 河南三门峡出土的花瓣纹陶钵 河南巩义出土的六角星纹陶罐 题 3.“舜年二十以孝闻，年三十尧举之…年六十一代尧践帝位。”这反映的是 A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.郡县制 桶 4.“夏桀本是亡国君，商纣暴虐施酷刑，周王无道国人起。”这告诉我们 A.防民之口，甚于防川 B.失民心者，终失其国 C.轻徭薄赋，勤俭治国 D.严刑峻法，有利统治 5.春秋时，鲁国仲孙氏等三家权臣在祭祀祖先后，撤除祭品时奏唱《雍》的诗歌，依周礼， 《雍》原本只有天子才能用。这反映出 ( A.祭祀的流程日益复杂 B.中央集权制度确立 C.周王室权威受到挑战 D.诸侯竞相参与争霸 6.都江堰在途经灌县（古地名）的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量。枯水季节将水调 入内江；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。由此可知，都江堰发挥的功能是 A.排沙控流 B.防洪灌溉 C.水路运输 D.军事防御 7.战国时期，齐国设置讲学的专门场所一稷下学宫，很多巨著出于稷下，如《管子》《孟子》 等。聚集在这里的学者来自道家、儒家、法家等学派。由此可见，当时 ( ) A.经济发展迅速 B.学术思想繁荣 C.中央集权加强 D.中外交往频繁 8.教材P44正文改编夏朝时可能有了历法；商朝时，一年分为12个月，闰年增加一个月，甲骨 文中已经开始出现干支纪日；战国时期，人们已经把一年分为二十四节气。这表明夏商周 班 时期 ) A.历法不断发展 B.王权逐渐强化 C.文字较为成熟 D.学术思想繁荣 9.它结束了分裂局面，实现了“海内为那县，法令由一统”。这里的“它”指的是 A.夏朝 B.商朝 C.秦朝 D.西汉 河南专版历史 七年级上册 人教 第1页共6页 10.在人类历史的发展进程中，人民群众自下而上迸发的力量是无比强大的。下列史实能印证这一观点 的有 ( A.商鞅变法 B.陈胜、吴广起义 C.楚汉之争 D.北魏孝文帝改革 11.汉初的人口较秦代大为减少，许多大城市的人口只剩下十分之二三，如在秦代有三万余户的曲逆县 (古地名)，到汉初只有五千余户。这种状况可用于说明汉初实行休养生息政策的 A.背景 B.过程 C.结果 D.影响 12.选材新风向示意图下面示意图中①处应填写 A.长平之战 外戚宦官交替专权， 朝政腐败 B.大泽乡起义 军阀割据，东汉 名存实亡 C.巨鹿之战 豪强大族势力壮大 D.黄巾起义 13.汉简记载：“胡译”“匈奴译”“羌译”“羌胡译”等译者活跃于敦煌及西北诸地。以此分析，此类记载的 历史背景是 ( ) A.丝绸之路的开通 B.北魏孝文帝改革 C.佛教的传入 D.漠北战役的胜利 14.在新疆阿克苏的遗址中，曾发现“汉归义羌长印”，它可用来印证汉代 ( A.对西域的管理 B.丝绸之路的开通 C.与匈奴的和亲 D.刺史制度的推广 15.有学者认为，西汉史学家司马迁的《史记》，在记录帝王将相的历史活动时，既肯定了他们的功绩，也 揭露了他们的腐朽和罪恶。该学者认为《史记》的记载 A.文笔优美 B.体例创新 C.认识片面 D.客观辩证 16.选材新风向教学环节了以下是历史老师设计的某节课的教学环节，据此判断这节课的标题是（ A.统一国家的建立 ·前奏曲一权谋势的较量 B.三国鼎立局面形成 ·进行曲一曹刘孙的博弈 C.北方各族的内迁 ·奏鸣曲 魏蜀吴的竞赛 D.宗室诸王争权夺利 17.某学者说：“自八王乱起，纲纪不立，朝政日非，加以天灾人祸，调敝之极。”该学者描述的现象加速了 () A.黄巾起义 B.实行“推恩” C.西晋灭亡 D.东晋灭亡 18.从420年到589年，我国南方相继出现了宋、齐、梁、陈四朝，史称“南朝”。在短短的170年间，南朝四 易姓，换了二十多个皇帝。由此可知南朝时期 () A.政权更迭频繁 B.疆域面积扩大 C.政权并立形成 D.商品经济发达 9.苻坚统治前期，出现“路不拾遗”的安定景象。但他后来不顾群臣反对，一意南进，最终战败，国家也 陷入四分五裂。对此认识合理的是 () A.统一趋势加强 B.苻坚知人善任 C.南北交流中断 D.和平利于发展 20.南朝天文学家、数学家祖冲之“不虚（凭空）推（推崇）古人”“亲量圭尺，躬察仪漏”。据此可知，祖冲之 具有 A.不断进取的创新精神 B.锐意进取的改革意识 C.注重实践的科学精神 D.不怕牺牲的爱国精神 河南专版历史七年级上册 人救第2页共6页 试卷8 非选择题（共5小题，30分） 21.设题新角度小切口综合性试题(7分)考古发现是了解史前时期的重要依据。阅读下列材料， 回答问题。 材料一 ①北京人使用的石器②北京人洞穴中的灰烬遗存 ③北京人用火场景想象图 材料二 材料三 遗址名称 部分考古发现 彩绘龙纹陶盘 玉龙 红文化 刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷 ① 遗存；干栏式建筑遗迹；双鸟纹象 牙雕刻器；刻有猪纹的陶钵；等等 龙首纹玉镯 40多处圆形或方形的半地穴式房 屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生 ② ·新石器时代重要遗址 产、生活用具；多达数斗的粟；贮存 。首都 0重要地点 芥菜或白菜菜籽的陶罐；等等 注：图中所有要素为今为容 海清岛 (1)请你从材料一中选出研究北京人生产生活最可信的两则资料（写序号），从中任选 则资料，写出你得出的结论。(2分) (2)材料二展示了半坡遗址、河姆渡遗址的部分考古发现。据材料二，写出①②对应的遗 址名称，概括①②处居民生产生活的共同点。(3分) (3)据材料三并结合所学知识，概括中华文明形成和发展的特点。(1分) (4)综上所述，请你为上述材料拟定一个主题。（1分) 22.设题新角度学史方法了(6分)历史老师以“漫谈学史方法”为主题设计以下学习任务，请你 参与完成。 任务一【学会阅读历史地图】 材料一历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的历史信息。 试卷8 河南专版历史七年级上册人救第3页共6页 都城 ×重委战场 椰级鞋所 春秋争霸形势图 战国形势图 秦朝形势图 任务二【掌握历史纪年法】 材料二历史纪年法主要包括干支纪年法、王位纪年法、年号纪年法、公元纪年法。 左壁铭文刻：“（秦孝公）十八 底部铭文刻：“（秦始皇）廿六年， 年…大良造（官职名）鞅（商鞅）爰积 皇帝尽并兼天下诸侯…法度量，则 商鞅方升 十六尊五分尊壹为升（以十六又五分 不壹（不统一），歉疑（疑惑不明）者皆 之一立方寸的容积定为一升)。” 明壹（统一）之。” 任务三 【从出土文物中获取信息】 材料三 从文物中获取信息主要从三方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 ①商后期司母戊鼎 ②西周早期利簋 ③战国铜壶 世界上出土的最重的青铜器之一 记载了周武王在牧野伐纣的时间壶身刻有水陆攻战等场景 (1)材料一反映了从春秋到秦朝国家的状态发生了怎样的变化？(1分) (2)请判断材料二中两则铭文使用的纪年方法。结合所学知识，分别指出左壁铭文和底部 铭文记载的相关重大历史事件。（3分) (3)请从材料三中选择一件青铜器，从两个方面说明其反映的历史信息。(2分) 23.(6分)某班围绕“汉武帝巩固大一统王的措施”分组开展专题研究，并依据各自的研究 角度搜集了以下素材。阅读下面材料，回答问题。 河南专版历史七年级上册人教第4页共6页 试卷8 材料 组别 素材 研究角度 汉初四铢半两钱，汉文帝时 五铢钱，汉武帝时始铸， 第一组 经济控制 始铸，允许民间自行铸造 只有中央政府有权铸造 汉武帝接受董仲舒的建议，将经他改造过的儒家思想作为统治思想，自从汉武帝用 第二组 儒家思想作为统治工具以后，以孔孟为正宗的儒学成了封建统治阶级的正统思想，攻读 统一思想 五经成了进入仕途、获取国家俸禄的敲门砖。 摘编自朱绍侯等《中国古代史》 西汉淄川国领地范围变化表 第三组 世系 第一代 第三代 第五代 第七代 打击诸侯 王国领地 28县 11县 7县 3县 (1)第一组素材中西汉钱币的俦造出现什么变化？(1分) (2)根据示例，请你帮第二组撰写一份简要的研究报告。（要求：标明研究角度，结合素材信息和所学 知识简要说明研究思路，结论明确)(4分) 【示例】研究角度：打击诸侯 研究思路：从组内搜集的素材看，王国领地数量越来越少。结合相关知识分析可发现，汉武帝时期实 行“推恩”等政策，在原来的王国领地内建立新的侯国，又多次借故除国，以此打击诸侯王势力。 研究结论：汉武帝打击诸侯势力，加强中央集权，以此来巩固大一统王朝。 (3)除上述各小组的研究角度之外，再为他们提供一个研究角度。(1分) 24.(6分)中国自古以农业立国，农业文明在中华文明体系中具有重要地位。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图一春秋时期青铜牺尊 图二春秋战国时期的铁制农具 材料二汉文帝登基后，要求各级官吏关心农桑，与民休息。汉景帝即位后，下诏准许缺少耕地的 农户迁到耕地有余、水利条件好的地方。 —摘编自义务教育教科书《中国历史（七年级上册）》 材料三江南之为国盛矣…地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。…丝绵布帛 之饶，覆衣天下。 一《宋书》卷五十四“史臣日” (1)材料一中文物反映出春秋战国时期我国农业生产领域出现了什么新现象？（1分) 试卷8 河南专版历史七年级上册人教第5页共页 (2)据材料二，概括汉文帝、汉景帝统治的共同特点。（1分) (3)材料三反映了东晋南朝时期哪一历史现象？结合所学知识，分析出现这一历史现象的 原因。(3分) 弥 (4)综上所述，你从中得到什么有关农业经济发展的启示？（1分) 25.(5分)中华民族的形成经历了漫长的过程，在历史演进中积淀了深厚的民族认同。阅读 封 下列材料，回答问题。 【民族本源】材料一从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国 因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。…进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融 入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 线 摘自《普通高中教科书历史必修中外历史纲要（上）》 【民族政权】材料二 三国两晋南北朝时期政权更迭示意图。 东汉 魏西晋人 十六国北魏人西魏北周 蜀 东魏北齐 内 东晋宋齐梁陈 【民族交融】材料三 不 大同北魏壁画《夫妇并坐图》 龙门石窟北魏《帝后礼佛图》（局部） 图中北魏迁都前男女皆着窄袖交领袍衫，典型民族服饰 图中北魏迁都后男女皆着汉人服饰 要 (1)据材料一，概括华夏民族形成的特点。（1分) (2)据材料二，从示意图中可以看出这一时期的时代特征是什么？（1分) 答 (3)据材料三，简述北魏迁都后服饰的变化。结合所学知识，北魏时期促使这一变化形成 的事件是什么？(2分) 席 (4)综合上述材料并结合所学知识，说说青少年学生应如何为维护我国民族团结作出自己 的贡献。（1分) 河南专版历史七年级上册人教第6页共6页处理与匈奴的关系；西汉时期汉族与匈奴等 少数民族文化交融；西汉与少数民族在生产 生活等方面相互影响。 (2分，答出其中任意两点即可) (3)我国古代多个民族之间不断交融，推动 了中华民族的发展；我国古代民族交往的方 式多样；各民族之间存在战争，但友好交往 是主流；民族之间的交流、交融丰富了中华 文明（或：文化）；民族交融推动了历史进步 (或：社会进步)(1分，答出其中任意一点即可) 24.(1)特点：种植历史悠久；形成南北两大农业 体系；农作物品种受地理环境的影响；黄河 流域种植粟，长江流域种植稻。(1分，答出其 中任意一点即可)影响：为中华文明的起 源和发展奠定物质基础；原始农业的发展是 我国文明起源时期的见证；粟作农业成为齐 鲁文化（或：儒家文化）的物质基础；稻作农 业是楚文化（或：道家文化）的物质基础。(1 分，答出其中任意一点即可)》 (2)人口南迁，带来大量劳动力；北方人民带 来先进的农业生产技术；人民辛勤劳作。 (2分，答出其中任意两点即可) (3)农业发展要因时制宜、因地制宜；我国农 业发展历史悠久，为人类文明作出突出贡 献；中国古代农业技术发达，这是中华民族 的宝贵财富；社会安定促进农业发展；人民 勤劳促进农业发展；生产技术革新促进农业 发展；农业对历史发展有着重要贡献；人民 的智慧推动了历史发展。 (1分，答出其中任意一点即可) 25.(1)[示例]文物选择：⑤⑥。主题：动荡变 革的春秋战国时期。 (2分，文物选择1分，主题1分) (2)[示例]春秋时期，铁制农具和牛耕出现， 耕地扩大，诸侯实力增强，王室衰微，郑国九 鼎八簋就是礼崩乐坏的表现；战国时期，生 产力进一步发展，青铜铸造工艺更加发达， 诸侯国之间兼并战争不断，社会动荡，战国 铜壶展现了战国时期的战争局面。总之，春 秋战国时期，生产力的发展引发了政治、军 事方面的巨大变革。(5分，主题明确1分，史 实正确2分，条理清晰、语句通顺、表述完整 2分) 期未复习第4步·做模拟 试卷8 2025秋河南期末玉潮度一模 选择题 三快速对答案 1~5 DBABC 6~10 BBACB 11~15 ADAAD 16~20 BCADC 13 河南专版历史 ⅢMWⅢMMM”难题易错题精解精析R m A m1m m 2.B【解析】题干要求“从器物造型和图案设 计”角度分析，据“花瓣纹”“六角星纹”并观察 图片可知，材料中的文物器物造型和图案设 计都非常精美，反映出我国原始居民具有朴 素审美意识。故选B。 3.A【解析】材料中尧因舜“孝”而举荐舜，后 来舜继尧位。由此可知，舜因贤德被举荐，后 来成为部落联盟首领。这反映的是禅让制。 故选A。 6.B【解析】 “枯水季节将水 灌溉 调入内江” 功能 故选B “涨水季节将水 防洪 调往外江” 功能 7.B【解析】由材料“讲学的专门场所”“巨著” “道家、儒家、法家等学派”可知，战国时期的 稷下学宫吸引了来自不同学派的学者，并产 生了许多重要的著作。这表明当时学术活动 活跃，学术思想呈现繁荣发展的局面。故选B。 9.C 之易混易错 中国古代政治制度演变（部分） 地方制度的演变： (西周) →春秋、战国→（秦朝） 王室衰微 分封制诸侯争霸，大国流并那县制 13.A 【解析】由材料“汉简”及其记载内容可 知，汉朝时“胡译”等翻译人员活跃于敦煌及 西北诸地，这反映出当时不同民族和国家之 间交流频繁。结合所学知识可知，张骞通西 域后，丝绸之路开辟，中原与西域的联系加 强，汉朝与中亚、西亚等地交往频繁，因此在 敦煌及西北诸地等交通要道和商贸中心出 现了大量的翻译人员。故选A。 14.A【解析】材料中的“汉归义羌长印”表明 汉朝对羌族这一西域民族进行管理，这是汉 朝在西域行使管辖权的实物证据，能够印证 汉代对西域的管辖。故选A。 15.D【解析】由“既肯定了他们的功绩，也揭 露了他们的腐朽和罪恶”可知，该学者认为 司马迁在写作《史记》时对帝王将相的历史 活动进行了客观、公正的评价。由此可知， 年级上册人教 该学者认为《史记》的记载客观辩证。故选D。 文笔优美、体例创新是《史记》的特点，但是 与材料不符，排除A、B;“认识片面”说法错 误，排除C。 20.C【解析】据材料“不虚（凭空）推（推崇）古 人”“亲量圭尺，躬察仪漏”可知，祖冲之不盲 日遵循古人的经验，亲自用尺测量计算日影 长短，亲自观察仪器和沙漏。由此可知，祖 冲之注重实践。故选C。 非选择题 21.（1)资料：①②.（1分) [示例]选择①：会制造工具（或：打制石器） 选择②：会使用火。(1分，任选其一作答) (2)①河姆渡遗址；②半坡遗址。(2分，每点 1分)共同点：会种植农作物；会使用磨制 工具；会制作陶器；过定居生活；会建造房 屋；等等。(1分，答出其中任意一点即可) (3)多元一体。(1分) (4)原始社会与中华文明的起源；中华文明 探源；等等。(1分，答出其中任意一点即可) 22.（1)由分裂割据逐步走向统一。(1分) (2)纪年法：王位纪年法。(1分)左壁铭文： 商鞅变法，统一度量衡。(1分)底部铭文： 秦统一六国，统一度量衡。(1分) (3)[示例]选择②西周早期利簋。历史价值： 有利于研究武王灭商（或：牧野之战、武王伐 纣)的历史。艺术价值：造型庄重，纹饰精 美，青铜器上的铭文是研究西周书法艺术的 重要史料。科学价值：见证了中国古代青铜 制作工艺的高超。 (2分，答出其中任意两个角度即可) 23.(1)政府由允许民间俦造钱币转变为把铸币 权收归中央。(1分) (2)研究角度：统一思想 研究思路：从组内搜集的素材看，汉武帝时 期确立了儒家思想为正统思想，人们通过攻 读五经可以进入国家政权机构。结合相关 知识分析可发现，西汉初年社会上各种学说 流行，人们的思想不统一，汉武帝接受董仲 舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒 家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神 支柱。 研究结论：汉武帝大力推行儒学教育，使儒 学成为国家的统治思想，统一了人们的思 想，巩固了大一统王朝。 （4分，格式正确1分，研究思路2分，研究结 论1分) 河南专版历史 (3)北击匈奴；打击地方豪强；等等。 (1分，答出其中任意一点即可) 24.(1)铁制农具和牛耕出现。(1分) (2)重视农业；以民为本。 (1分，答出其中任意一点即可) (3)江南地区的开发。(1分)原因：北方人 口南迁给江南地区输送了大量劳动力，带去 了先进的生产工具和生产技术；南方相对安 定；统治者重视；南方优越的自然条件；等 等(2分，答出其中任意两点即可) (4)要注重创新（或：生产工具革新）；统治者 要实行适当的政策；要不断改进生产技术； 进行经济交流；维护社会安定；等等。 (1分，答出其中任意一点即可) 25.(1)由各族交融而成。(1分) (2)政权分立。(1分) (3)变化：由穿民族服饰变为穿汉服。(1分) 事件：北魏孝文帝改革。(1分) (4)[示例]坚定拥护国家民族政策；铸牢中华 民族共同体意识；与身边的各民族同学团结 互助；尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语 言文字；坚决反对民族分裂言行；等等。 (1分，答出其中任意一点即可) 试卷9 2025秋河南期末玉潮霞二模 选择题 三快速对答案 15 BCDAC 6~10 BACCA 11~15 BABDB 16~20 DDADA mmm m m”难题易错题精解精析m mmmmmmm 2.C【解析】据材料可知，只要水、火之间有一 层薄薄的隔离，就能解决“水火不容”这一问 题。结合所学知识可知，半坡先民会制作陶 器，陶器可以盛水，在烹饪时，陶器能将水与 火隔离，实现“水火相成”。故选C。 3.D【解析】据题干“这些传说经过人们代代 口口相传保留了下来”并结合所学知识可知， 远古传说是人们在历史事实的基础上，经过 人为加工和代代相传而形成的历史信息，承 载了当时人们对自然、社会、人物的认识和理 解，折射出远古历史风貌。故选D。远古传 说不是信史，排除A;远古时期的传说不仅具 备文学作品功能，还有一定的历史研究价值， 排除B、C。 6.B【解析】材料“夫地形者，兵之助也”的意 思是地形是军事行动的重要辅助，表明地形 对军事的重要性；“凡兵主者，必先审知地图” 年级上册人教 14