1.1 认识社会生活 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识社会生活”展开，涵盖感受社会生活的方式、社会生活的特点及青少年融入社会的要求。通过“2026暑期影片”“假期生活分享”导入，引导学生结合自身经历（如旅游、劳动、参观博物馆）感受社会生活，进而分析社会生活的多样性、发展性、公共性，最后探讨青少年主动融入社会的要求，构建从体验到认知再到行动的学习支架。 其亮点在于以情境化导入激发学习兴趣，结合农村劳动、工厂工作、升旗仪式等案例及思维导图梳理知识，突出政治认同（如观看升旗仪式增强国家归属感）和责任意识（鼓励参与社会实践）。采用观点辨析（如“学生只需学习”的辨析）和练习题巩固，帮助学生将道德修养内化，教师可借助结构化内容提升教学效率，学生能在鲜活体验中深化对社会生活的理解。

学习目标 核心素养 学习目标 教学目标 1、我们可以通过哪些方式感受社会生活？P3 2、社会生活的特点？P4-5 3、面对丰富多彩、日新月异的社会生活， 青少年该如何做?P5 重点：社会生活的特点 难点：正确对待社会生活 核心素养目标 欢迎大家来到精彩的道法课堂 欢迎大家来到精彩的道法课堂 让我们开启今天的学习之旅吧！ 本单元作为本册的重要组成部分，具有统领全册教材的地位，旨在引导学生从感性到理性全面认识社会生活，为后续学习社会规则、社会责任和国家利益奠定基础。本单元通过理论阐释与实践活动相结合的方式，帮助学生理解个人与社会的关系，培养亲社会行为能力。 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1认识社会生活 1.2我们都是社会的一员 第二课 在社会中健康成长 2.1人的社会化 2.2养成亲社会行为 第三课 共建网络美好家园 3.1网络改变世界 3.2营造清朗空间 1.1认识社会生活 1.1认识社会生活 丰富多彩的社会生活 第一单元 走进社会生活 第一课丰富的社会生活 拉布布 学习目标 自主学习 政治认同：通过感受社会进步与国家发展，增强对国家的归属感与认同感，厚植家国情怀。 道德修养：引导学生通过多种途径感受社会生活，培育关爱他人、乐于奉献的道德品质。 健全人格：帮助学生正确认识社会生活的特点。责任意识：鼓励积极参与社会活动，培养主动担当的社会责任感。 核心素养目标 目录 1 我们可以通过哪些方式感受社会生活？ 社会生活的特点？ 青少年应该面对丰富多彩的社会生活？ 2 3 重点 难点 难点 新课导入 《网络安全法》规定： 2026暑假看什么？ 近80部中外影片在2026暑期档上映：包含革命历史、科幻、喜剧、动画等多元类型 晒晒你不一样的假期生活 去劳动 参观博物馆 关注国家大事 参加社会实践活动 去旅游 宅家 学习（内卷） 看电影 通过网络可以查询自己想知道的资料 步入商场感受商品的琳琅满目 还可以通过哪些方式感受社会生活呢？ 走进农村 走进工厂 我们看到农民在田间辛勤劳动。 我们看到工人在有条不紊地工作 参观博物馆 丰富的展品令人震撼 观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪 一幅生动的社会生活画卷在我们面前展开 ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 1.社会生活的表现？ 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。 在社会生活中，人们从事着哪些活动呢？ 在社会生活中，人们从事着哪些活动呢？ 衣 食 住 行 相关链接 阅读教材P3的相关链接，请你谈谈社会生活的活动有哪些和这些活动有什么功能？ 人们从事物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求； 从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设； 相关链接 阅读教材P3的相关链接，请你谈谈社会生活的活动有哪些和这些活动有什么功能？ 民主选举 民主协商 民主管理 民主监督 相关链接 阅读教材P3的相关链接，请你谈谈社会生活的活动有哪些和这些活动有什么功能？ 读书 电影 从事科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活。 笔记区 在社会生活中，人们从事着哪些活动P3 ①从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求； ②从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设； ③从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。 这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。 2、社会生活的特点 (1)社会生活具有多样性 社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新 生产工具的进步（电动车、智能手机） 科学技术的发展（4/5G网络、大数据算法） 思想观念的革新（“懒人经济”） 社会这艘巨轮，正被科技与观念的引擎推动着高速前行，日新月异。 社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 (2)社会生活具有发展性 拉布布的展示依赖商场、广场等公共空间，其流行离不开公众在这些空间中的打卡、分享与讨论—这体现社会生活在公共空间中展开，个体对潮玩的喜爱因公共空间而形成群体共鸣。 拉布布 LABUBU 这反映出社会生活具有什么特点？ 公共性 （3）社会生活具有公共性 ①社会生活是在公共空间展开的。 ②社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 【笔记整理】 2.社会生活的特点有哪些？P5 （1）社会生活是丰富多彩的。 （2）社会生活是不断变化发展的。 （3）社会生活具有公共性。 观点辨析： 有位同学说“我还是个学生，我只要好好学习就可以了，没必要关心和参与社会生活，社会也和我没有关系。 思考： 你怎么看待这个观点，请说出你的理由。 探究三：社会生活对青少年的要求 笔记：3.社会生活对青少年的要求 ③面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 ①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会（p2） ②我们要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为。（单元导读） 认识社会生活 方式 农村 特点 思维导图 工厂 博物馆 丰富多彩 变化发展 公共性 商场 升旗 做法 热爱生活 融入社会 个人发展和社会 进步紧密结合 学习目标 1. 在社会生活中，人们从事着各种活动，有人从事物质生产活动，有人从事社会政治活动，有人从事精神生产活动……这说明（   ） A．社会生活是丰富多彩的 B．中学生的生活最精彩 C．我们可以脱离社会而生活 D．我们不需要认识社会生活 核心素养目标 学习目标 2. 下列行为有利于共同建设和维护好公共空间的是（   ） ①张大爷在公园健身休闲 ②李大妈和姐妹们在酒店安静用餐 ③一孩子脚踩滑板车冲进跳舞的人群 ④学生们在课堂上全神贯注地听讲 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 核心素养目标 3. 某班学生自发组织探究活动，利用暑假时间打卡博物馆、科技馆；去天安门广场观看升旗仪式；跟随父母去上班，进行职业体验。对该班的探究活动，下列认识正确的是（   ） A．占用太多的学习时间，得不偿失 B．可以在鲜活的社会课堂中学习、成长 C．参与社会活动比在校学习更重要 D．中学生的主要任务是学习，没必要参加这些社会活动 学习目标 核心素养目标 不听不信不转账！ 多想多问多警惕！ 感谢观看！ $