3.1 激素与内分泌系统课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件围绕“激素与内分泌系统”，系统涵盖激素发现、内分泌腺与外分泌腺区别及主要内分泌腺功能。以梅西侏儒症案例导入，通过问题链引导学生从生活现象过渡到激素产生部位，搭建从实例到理论的学习支架。 其亮点在于以科学史为主线，通过沃泰默与斯他林实验对比培养科学思维，借助摘除法等研究方法渗透探究实践，表格归纳激素本质与功能强化生命观念。学生能联系实际深化理解，教师可通过案例和习题提升教学效果。

3.1 激素与内分泌系统 问题探讨 同学们知道这位远动员吗？他，职业生涯764个进球！凭借创纪录的七次金球奖，可以说是有史以来最伟大的足球运动员。他统治足球运动近20年，出色的进球和组织能力征服了无数球迷。2012年，他就打入91球，这一纪录至今无人能破，35岁的他曾六次获得欧洲金靴奖。他是谁？他就是阿根足球远动员———梅西。 你能想到梅西小时候曾经是侏儒症患者吗？ 梅西小时候患侏儒症的原因是什么？ 你知道侏儒症是怎么治疗的吗？ 侏儒症病人可以在幼年时注射生长激素治疗。梅西很幸运，巴萨俱乐部为幼年的梅西支付了注射生长激素的治疗费用，使梅西身高恢复正常。梅西加入了拉玛西亚青训营并在巴萨成长为一代足球巨星， 试想，如果梅西不是在幼年得到巴萨俱乐部的资助得以注射生长激素，而是成年后才有机会注射生长激素，他还能成为足球巨星吗？ 【问题探讨】 问题探讨 症状：生长迟缓，身材矮小 病因：患者幼年时生长激素 分泌不足 1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么？ 不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长，此后注射生长激素对长高已无作用。 【问题探讨】 我想注射生长激素让自己长高点！ 问题探讨 2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？ 不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素。 【问题探讨】 问题探讨 你知道激素在哪里产生的吗？ 【问题探讨】 一 内分泌腺和外分泌腺 1.分泌腺： 人和高等动物体内分布着许多能分泌物质的腺体。 2.分泌腺类型： 根据有无导管分为外分泌腺和内分泌腺 【腺体】 外分泌腺 分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的，不进入血液。 汗腺 肝 胃腺 胰腺 胆囊 外分泌 内分泌腺 一 内分泌腺和外分泌腺 没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。 胰腺 腺泡 胰岛 导管 血管 胰腺是一种特殊的腺体，既有外分泌腺也有内分泌腺，其外分泌腺（腺泡）可以分泌消化液（胰液），内分泌腺（胰岛）可以分泌胰岛素和胰高血糖素。 【腺体】 外分泌腺 内分泌腺 有无导管 分泌物 分泌物量 分泌物的排出 举例 有导管 无导管 激素 汗液、皮脂、消化液等 微量 较多 直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处 由导管流出，排到体外或消化道等处 垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺等 唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺等 一 内分泌腺和外分泌腺 【腺体】 【典例1】下列关于哺乳动物胰脏(腺)的叙述，错误的是(　　) A．能分泌胰岛素和胰高血糖素 B．既有内分泌作用也有外分泌作用 C．胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中 D．胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环 C 【腺体】 二 激素的发现 19世纪，有人提出内分泌腺可以向血液中释放某些物质，这些物质具有调节生长发育和维持机体正常机能的作用。 典型：巴布洛夫的实验 20世纪之前，激素这一概念还没有被提出，学术界普遍认为人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 一、激素的发现 已知：胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 一、激素的发现 科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，进行食物的消化。 提问：食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?胰液的分泌是如何调节的呢？ 观察现象， 提出问题 促胰液素的发现 提出假设 胰液的分泌是如何调节的呢？ 学术背景： 神经调节 沃泰默假设： 胃酸 （盐酸） 神经中枢 胰腺 胰液 传入神经 传出神经 分泌 神经调节 小肠感受器 一、激素的发现 ——促胰液素的发现 观察现象， 提出问题 促胰液素的发现 提出假设 胰液的分泌是如何调节的呢？ 沃泰默：这是神经调节（反射）的结果。 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔（甲组） 狗的血液中（乙组） 狗的上段小肠肠腔 （切除通向该段小肠 的神经，只留下血管）（丙组） 注入 注入 注入 现象 现象 现象 分泌胰液 分泌胰液 不分泌胰液 实验步骤与现象： 实验验证 一、激素的发现 ——促胰液素的发现 观察现象， 提出问题 促胰液素的发现 提出假设 胰液的分泌是如何调节的呢？ 沃泰默：这是神经调节（反射）的结果。 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔（甲组） 狗的血液中（乙组） 狗的上段小肠肠腔 （切除通向该段小肠的神经， 只留下血管）（丙组） 注入 注入 注入 现象 现象 现象 分泌胰液 分泌胰液 不分泌胰液 实验分析： 甲、乙组对比 说明 只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液 甲、丙组对比 说明 小肠上神经的有无，不影响胰液的分泌 实验步骤与现象： 实验验证 得出结论 这是一个十分顽固的反射 一、激素的发现 ——促胰液素的发现 二 激素的发现 2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯 斯他林 贝里斯 我觉得这个结论值得怀疑！ 是不是应该是这样的？ 一、激素的发现 ——促胰液素的发现 观察现象， 提出问题 促胰液素的发现 提出假设 胰液的分泌是如何调节的呢？ 实验验证 斯他林和贝利斯： 在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质， 这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 提出假设 稀盐酸 小肠黏膜 混合研磨 制成 提取液 同一条 狗的静脉 注射 实验现象 胰腺分泌胰液 这不是反射而是化学调节的结果 一、激素的发现 ——促胰液素的发现 稀盐酸 注射小狗血液 胰腺不分泌胰液 对照组1 对照组2 小肠黏膜研磨液 胰腺不分泌胰液 结果 提取液 研磨 注射 狗静脉 说明盐酸刺激小肠黏膜产生了一种化学物质， 随血流到达胰腺促进胰液分泌。 16 观察现象， 提出问题 促胰液素的发现 提出假设 胰液的分泌是如何调节的呢？ 实验验证 得出结论 斯他林和贝利斯： 在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质， 这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 实验验证 稀盐酸 小肠黏膜 混合研磨 制成 提取液 同一条 狗的静脉 注射 实验现象 胰腺分泌胰液 这不是反射而是化学调节的结果 胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制， 并将这种物质命名为促胰液素。 一、激素的发现 ——促胰液素的发现 17 一、激素的发现 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 受体 胰腺 开始释放胰液 促胰液素 胰液 【素养提升1】在促胰液素发现实验中，为什么斯他林和贝利斯要将小肠黏膜与稀盐酸混合研磨？ 彻底破坏神经结构，排除神经调节的作用，并使盐酸对小肠黏膜造成刺激。 一、激素的发现 ——促胰液素的发现 观察现象， 提出问题 促胰液素的发现 提出假设 胰液的分泌是如何调节的呢？ 沃泰默： 这是神经调节（反射）的结果。 实验验证 得出结论 这是一个十分顽固的反射 斯他林和贝利斯： 这不是反射而是化学调节的结果。 稀盐酸 小肠黏膜 混合研磨 制成 提取液 同一条 狗的静脉 注射 实验现象 胰腺分泌胰液 胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制， 并将这种物质命名为促胰液素。 囿于定论 一、激素的发现 ——促胰液素的发现 本来沃泰默可以得到真相，但受当时大环境的影响，基于自己的主观想法，囿于定论。 20 讨论: 1.斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验验的巧妙之处在哪里？ 彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 2.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？ 神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。 3.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇？ 二 激素的发现 一、激素的发现 ——促胰液素的发现 HCl HCl ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 促胰液素调节 神经调节 一、激素的发现 通过反射弧来完成 稀盐酸 小肠神经（感受器） 传入神经 神经中枢 传出神经 胰 腺 胰 液 促胰液素 血液循环 小肠黏膜 神经调节 激素调节 2.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？ 刺激 分泌 作用于 分泌 通过血液运输促胰液素作用于胰腺 正常机体中，胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节，也受激素的调节。 ——促胰液素的发现 讨论: 1.斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验验的巧妙之处在哪里？ 彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 2.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？ 神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。 3.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇？ 敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。 二 激素的发现 一、激素的发现 ——促胰液素的发现 二 激素的发现 一、激素的发现 ——促胰液素的发现 激素调节： 由_____________或________（如小肠黏膜上皮细胞）分泌的化学物质——_______进行调节的方式。 内分泌器官 细胞 激素 是人们发现的 激素，它由 分泌。进入 后，随血流到达 引起胰腺分泌 。 第一种 小肠黏膜 血液 胰腺 胰液 促胰液素： 促胰液素的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，使人们认识到，机体除了神经调节，还存在激素调节。 （1）概念： （2）意义： 归纳总结 【典例2】沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，向小肠注入盐酸引起了胰液的分泌，而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌，对于这一结果，科学的解释是(　　) A．盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液 B．盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程 C．盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液 D．盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液 D 一、激素的发现 ——促胰液素的发现 【判断题】 (1)促胰液素是人们发现的第一种激素。( ) (2)促胰液素能够强烈促进食物的消化。( ) (3)促胰液素是由小肠黏膜分泌的。( ) (4)促胰液素的分泌不需要导管。( ) Q：产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是__________和_______。 √ × √ √ 小肠黏膜 胰腺 激素 自从第一种激素被发现，世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但激素的分泌悄无声息，他们直接进入血液周游全身，难以收集和分离。 二、激素研究的实例 (1)人们是如何寻找激素的呢？ (2)又是如何确定它的分泌部位的？ (3)如何确定它的调节作用呢？ 胰腺 腺泡 胰岛 导管 血管 1869年：研究者在显微镜下观察胰腺组织时，发现其中一些聚集成岛状的细胞堆，将其命名为“胰岛”，但对它的作用一无所知。 胰岛 导管 腺泡 胰腺中的胰岛 分泌胰岛素和胰高血糖素, 调节血糖平衡 实例1：胰岛素的发现 当时不知道 实例1：胰岛素的发现 二、激素研究的实例 实例1：胰岛素的发现 1889年：科学家无意中发现，切除胰腺的狗会患上与人的糖尿病类似的疾病，据此提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。 二、激素研究的实例 实例1：胰岛素的发现 1916年：将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。 1889年到1920年：大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。 实例1：胰岛素的发现 讨论 1. 在班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，为什么都收效甚微呢？ 胰岛素的化学本质为蛋白质，而胰腺的腺泡中含有多种蛋白酶，直接制备胰腺提取物，胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。 二、激素研究的实例 实例1：胰岛素的发现 实例1：胰岛素的发现 二、激素研究的实例 实例1：胰岛素的发现 1920年，班廷查阅资料了解到，以实验方法结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起胰腺_____，但胰岛却_________，这样机体_____患糖尿病，这给了他获取胰岛方法的启示：结扎狗的胰管，使_________，再用__________________来治疗糖尿病。 萎缩 胰腺萎缩 萎缩的胰腺提取液 保持完好 不会 二、激素研究的实例 1921年，班廷和助手贝斯特做了如下实验: 结扎狗的胰管 制备胰腺提取液 胰腺萎缩, 只剩胰岛 摘除另一只健康狗的胰腺 实验性糖尿病的狗 注入 血糖下降，恢复正常 胰腺 萎缩 正常 胰腺 胰岛 腺泡 正常狗 结扎胰管 摘除胰腺的 糖尿病狗 治愈的狗 实例1：胰岛素的发现 实验结论：胰岛素由胰腺中的 分泌，胰岛素能 。 胰岛 降低血糖 二、激素研究的实例 1921年，班廷和助手贝斯特做了如下实验: 胰腺 萎缩 正常 胰腺 胰岛 腺泡 正常狗 结扎胰管 摘除胰腺的 糖尿病狗 治愈的狗 随后他们与生化学家合作，找到了直接提取正常胰腺中胰岛素的方法：抑制胰蛋白酶的活性。将提取的胰岛素用于对糖尿病患者的治疗，取得了很好的效果。 实例1：胰岛素的发现 二、激素研究的实例 1921年，班廷和助手贝斯特做了如下实验: 胰腺 萎缩 正常 胰腺 胰岛 腺泡 正常狗 结扎胰管 摘除胰腺的 糖尿病狗 治愈的狗 讨论2. 班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。 实例1：胰岛素的发现 发现并命名“胰岛” 提出假说：胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质 命名“胰岛素”并试图证明其存在，但收效甚微 获得启示：萎缩的胰腺提取液可用来治疗糖尿病 实验成功，后期并通过抑制胰蛋白酶的活性可直接提取胰岛素。 1869 1889 1916 1920 1921 实例1：胰岛素的发现 二、激素研究的实例 实例2：睾丸分泌雄激素的研究 1849年，德国研究者做了如下实验: 公鸡摘除睾丸 雄性性征明显消失 睾丸重新移植回去 雄性特征逐步恢复 后来，科学家从动物睾丸中提取出_____，并证实，其为睾丸分泌的_______ 睾酮 雄激素 正常的公鸡 公鸡阉割后 重新移植的公鸡 自身前后对照；说明睾丸与公鸡雄性特征的维持有关 二、激素研究的实例 实例2：睾丸分泌雄激素的研究 3. 从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？ 三 激素研究的实例 摘除法和移植法。 摘除所研究的内分泌腺， 观察实验动物出现的特异性症状， 将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物， 观察相关症状是否恢复， 由此判断该内分泌腺的功能。 饲喂法 注射法 二、激素研究的实例 实例2：睾丸分泌雄激素的研究 三 激素研究的实例 4. 联系必修学到的内容，具有分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。 上述两个实验都分别用到了“加法原理”和“减法原理”。 （1）班廷摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病—— 给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物—— （2）摘除睾丸—— 重新移植睾丸—— 减法原理 加法原理 加法原理：与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理” 减法原理：与常态比较，人为减少某种影响因素的称为“减法原理” 减法原理 加法原理 二、激素研究的实例 （1）常用实验方法 ①摘除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 ②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。因为动物消化道内有蛋白酶，会将蛋白类激素消化掉而使其失去作用。 ③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。 （2）一般思路 动物激素功能的实验探究 (3)实验案例 ①验证甲状腺激素的功能 a．饲喂法 b．摘除法和注射法 ②验证胰岛素的功能——注射法 二、激素研究的实例 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 对照组 自身对照或条件对照组 — 实验目的 适用范围 不摘除内分泌腺 （手术但不摘除） 不饲喂动物激素 (饲喂等量正常饲料) 不注射动物激素 (注射等量生理盐水) 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺 (或补充激素) 饲喂动物激素抑制剂 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 所有内分泌腺 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 所有激素 【拓展延伸：激素功能研究的方法】 激素功能实验设计时的注意事项： (1)根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。多肽和蛋白质类激素易被消化酶水解，因此一般采用注射法，不宜采用饲喂法；固醇类、氨基酸衍生物类激素可以饲喂，也可以注射。 (2)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。 (3)实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。 (4)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂等量的普通饲料。 二、激素研究的实例 一个多世纪以来，在众多科学家的努力下，多种内分泌腺和它们分泌的激素陆续被发现，人们逐步认识到了这些激素的来源和作用。 三、内分泌系统的组成和功能 四 内分泌系统的组成和功能 1.内分泌系统的组成 内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。 内分泌细胞聚集在一起形成内分泌腺。 小肠黏膜上有分泌促胰液素的内分泌细胞；下丘脑中的某些神经细胞也具有内分泌功能。 三、内分泌系统的组成和功能 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 三、内分泌系统的组成和功能 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑 促甲状腺激素释放激素、 促性腺激素释放激素、 促肾上腺皮质激素释放激素 等多种激素。 促 激素释放激素 （某些神经细胞） 作用于 垂体 三、内分泌系统的组成和功能 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑 促甲状腺激素释放激素、 促性腺激素释放激素、 促肾上腺皮质激素释放激素 等多种激素。 促 激素释放激素 （某些神经细胞） 作用于 垂体 抗利尿激素 作用于 肾小管和集合管 （第3节细讲） 下丘脑分泌的激素化学本质：多肽 三、内分泌系统的组成和功能 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 促 激素释放激素 作用于 垂体 促甲状腺激素、 促性腺激素、 促肾上腺皮质激素等。 促 激素 作用于 甲状腺 性腺 肾上腺皮质 垂体 生长激素 作用于 全身 分泌 （调节生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长） 化学本质：多肽、蛋白质类 三、内分泌系统的组成和功能 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 生长激素 调节生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长。 化学本质为蛋白质 生长激素分泌异常有关的病 ——侏儒症 幼年少 幼年多 ——巨人症 生长激素 成年多 ——肢端肥大症 三、内分泌系统的组成和功能 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 三、内分泌系统的组成和功能 化学本质：氨基酸的衍生物（含碘） 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 接受垂体分泌的促甲状腺激素的调节 分泌 甲状腺激素 作用于几乎全身细胞： ①调节体内的有机物代谢； ②促进生长和发育； ③提高神经的兴奋性。 甲状腺激素分泌异常有关的病 1.呆小症 2.甲亢 3.地方性甲状腺肿大（大脖子病） 幼年分泌不足，甲状腺激素分泌不足，身材矮小，智力低下。 成年分泌过多 饮食缺碘，甲状腺激素合成过少。 三、内分泌系统的组成和功能 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 三、内分泌系统的组成和功能 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 三、内分泌系统的组成和功能 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 肾上腺 分泌肾上腺素， 提高机体的应激能力。 主要分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢。 皮质 髓质 化学本质：固醇类 化学本质：氨基酸的衍生物 三、内分泌系统的组成和功能 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 三、内分泌系统的组成和功能 卵巢 卵巢 睾丸 雄激素 促进精子细胞的生成 促进男性生殖器官的发育 促进男性的第二性征的出现 分泌 作用 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 雌激素 孕激素 分泌 促进卵细胞的生成 促进女性生殖器官的发育 促进女性的第二性征的出现 作用 化学本质：固醇类 （自由扩散进入细胞） 三、内分泌系统的组成和功能 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 三、内分泌系统的组成和功能 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 胰岛 导管 腺泡 胰岛B细胞，分泌胰岛素，降低血糖 胰岛A细胞，分泌胰高血糖素，升高血糖 胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部，其外分泌部可以分泌消化液（胰液），内分泌部（胰岛）可以分泌胰岛素和胰高血糖素。 化学本质分别为：蛋白质、多肽 三、内分泌系统的组成和功能 （1）维持内环境稳定 （2）调节物质和能量代谢 （3）调控生长发育和生殖 如: 下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡。 如: 甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。 如: 性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现; 甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。 · 给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类药物，诱发鱼类的发情和产卵，提 高鱼类的受精率 · 割除家畜、家禽的生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯良、利育肥。 · 给家畜注射生长激素，促进其生长，缩短生长周期等。 4、内分泌腺系统的功能 三、内分泌系统的组成和功能 2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 促 激素释放激素 促 激素 甲状腺激素 皮质：皮质醇、醛固酮 髓质：肾上腺素 雌激素、孕激素 雄激素 胰岛素、 胰高血糖素 你记到了多少？ 三、内分泌系统的组成和功能 生长激素 抗利尿激素 学生回答 60 内分泌腺 激素 作用 本质 B A 皮质 髓质 下丘脑 垂体 甲状腺 胰腺 肾上腺 睾丸 卵巢 促X激素释放激素 促X激素 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 胰高血糖素 醛固酮、皮质醇 肾上腺素 雌激素和孕激素 雄激素(如睾酮) 调控垂体分泌激素 调控X分泌激素 调节生长发育 调节有机物代谢 ;促进生长和发育;提高神经兴奋性  降低血糖 升高血糖 调节水盐代谢和有机物代谢  提高机体应激能力  促进雌雄生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现 多肽 多肽 蛋白质 氨基酸衍生物 蛋白质 多肽 氨基酸衍生物 类固醇 类固醇 01 02 多肽和蛋白质类激素只能注射，不能口服 （因为消化道中的消化酶会将多肽和蛋白质水解使其失去作用） 固醇类激素和氨基酸衍生物类激素既可口服，又可注射 三、内分泌系统的组成和功能 蛋白质和多肽类：下丘脑、垂体、胰腺，不能口服，只能注射 氨基酸衍生物：甲状腺、肾上腺髓质分泌(肾上腺素），可以口 服和注射 固醇类：肾上腺皮质分泌（醛固酮和皮质醇）、性腺分泌，可以 口服和注射； 睾丸 雄激素（睾酮） 卵巢 雌激素、孕激素 对点训练 【典例1】下列关于内分泌系统的组成和功能的叙述，错误的是(　　) A．各种内分泌腺和具有内分泌功能的细胞共同组成内分泌系统 B．内分泌系统参与了生物生长发育和生殖的调控 C．垂体分泌的生长激素，调节生物的生长发育等 D．胰腺能分泌胰岛素和胰高血糖素，属于内分泌腺 【典例2】科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素，观察到的相应反应如下表所示，据此判断激素A、B、C依次是(　　) A．肾上腺素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、肾上腺素 C．胰岛素、生长激素、肾上腺素 D．生长激素、胰岛素、肾上腺素 注射的激素 注射后的反应 A激素 低血糖，甚至昏迷 B激素 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显 C激素 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加 D C 对点训练 思维训练 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。 假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官； 假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官； 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如右表： 问题：性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用 睾丸 假说 雄激素 雄性器官、否则为雌性 卵巢 雌激素 雌性器官、否则为雄性 【思维训练】 思维训练 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。 假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官； 假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官； 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如右表： 讨论1：实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。 验证了假说1。如果假说2成立，性染色体为xx的家兔胚胎，手术后应发育出雄兔。 【思维训练】 思维训练 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。 假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官； 假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官； 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如右表： 讨论2：为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官？ 两者都将发育出雄性器官。 【思维训练】 【练习与应用】 一、概念检测 1. 1937年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。请判断下列说法是否合理。 (1) 该实验表明垂体的活动受下丘脑控制。( ) (2) 该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制。( ) (3) 阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”。 ( ) √ x √ 【练习与应用】 2、（课后P49题2）斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是 （ ） A、本实验对照组应注射等量的清水 B、胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果 C: 该研究说明促胰液素还具有降血压的作用 D: 滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性 动物对照组应注射等量生理盐水 滤液中物质的作用效果多样，可能是多种物质的作用结果 小肠黏膜除了能分泌促胰液素，还有多种酶和其他物质 B 二、拓展应用 糖尿病分为1型和2型。它们都可以用注射胰岛素的方式进行治疗吗？为什么？请你查阅资料回答问题。 1型糖尿病主要原因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通过注射胰岛素进行治疗。 2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。 【练习与应用】 $