第九课 凝聚团结伟力 课时训练- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

**基本信息** 以2026年民族团结进步促进法实施、粤港澳合作等时代情境为载体，聚焦中华民族共同体意识、一国两制等核心知识点，通过选择、简答、材料分析及实践探究，强化政治认同与责任意识的新授课训练卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|10/30|民族关系、一国两制、两岸关系|结合法律实施、研学营等情境，考查基础认知| |概念简答|2/8|民族区域自治与港澳高度自治区别、四个与共五个认同|对比辨析核心概念，强化知识准确性| |材料分析|1/10|铸牢共同体措施意义、港澳发展与统一推进|从国家-社会-公民多角度分析，整合政策素材| |实践探究|1/7|宣传标语设计、青少年维护团结统一做法|联系学生身份，突出知行统一，培养责任意识|

九年级道德与法治上册第九课《凝聚团结伟力》课时训练卷 一、单项选择题（每题 3 分，共 10 小题，总计 30 分） 1.2026 年 7 月 1 日《中华人民共和国民族团结进步促进法》正式实施，全国各民族地区全面开展石榴籽交融行动。新时代民族地区所有工作、党的民族工作的主线是（ ） A. 消除民族差距，实现各民族同步富裕 B. 铸牢中华民族共同体意识 C. 不断扩大民族自治地方的高度自治权 D. 优先少数民族利益，弱化国家整体利益 2.2026 年暑期，全国多民族青少年同心研学营在北京、昆明等地举办，非遗联展、各族学生混合结伴学习常态化开展。该活动主要目的是（ ） A. 统一各民族风俗习惯与语言文字 B. 夯实五个认同，构筑中华民族共有精神家园 C. 用经济帮扶直接解决民族地区所有问题 D. 割裂民族文化与中华文化的联系 3. 下列基础知识组合完全正确的是（ ） ①新型民族关系：平等团结互助和谐 ②处理民族关系基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣 ③全方位嵌入：空间、文化、经济、社会、心理深度交融 ④港澳高度自治权可以凌驾于宪法之上 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4. 国家长期实施对口援疆、援藏，落实差别化区域扶持政策，推动各民族全方位嵌入。对 “全方位嵌入” 理解正确的是（ ） A. 依靠行政强制打乱传统聚居格局 B. 促进各族群众多层次常态化交往交流交融 C. 取消民族风俗与宗教信仰差异 D. 民族地区发展完全依赖国家财政补贴 5.2026 年横琴粤澳深度合作区多项新规落地，港澳深度融入国家发展大局。关于 “一国” 与 “两制” 关系说法错误的是（ ） A. “一国” 是 “两制” 的前提与基础 B. “两制” 从属并统一于 “一国” 框架之内 C. 港澳高度自治权由自身赋予，不受中央约束 D. 国家主体实行社会主义制度，港澳长期保持资本主义制度 6. 香港持续深化港区国安法落地、严格落实 “爱国者治港”，不断完善特区治理体系。上述举措旨在（ ） A. 改变香港社会制度 B. 维护宪法与基本法确立的特区宪制秩序 C. 收回香港所有自治权力 D. 默许境外势力插手香港内部事务 7.2026 年 4 月国共两党高层会面，双方重申坚守 “九二共识”。两岸关系和平发展的政治基础是（ ） A. 两岸经济完全一体化 B. 一个中国原则与九二共识 C. 大陆单方面无底线让利 D. 放弃武力，一味妥协求和 8.2026 年汉光 42 号军演、美日多次出台涉台消极文件，不断干涉我国内政。我国保留使用武力的选项，针对对象为（ ） ①台湾普通民众 ②台独分裂分子 ③境外干涉势力 ④岛内爱国同胞 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 9. 国台办 2026 年多次发布会强调：台湾是中国的台湾。下列观点符合官方权威表述的是（ ） A. 台湾问题属于国际问题，可交由联合国裁定 B. 台湾问题因民族弱乱产生，必将随着民族复兴解决 C. 港澳模式可以直接照搬应用于台湾 D. 经贸往来密切就会自动实现祖国统一 10. 网络频繁出现抹黑新疆、炒作 “台独” 的不良言论，中学生理性的做法是（ ） A. 网暴所有台湾群众发泄情绪 B. 宣扬极端民族主义排斥少数民族 C. 辨别谣言，主动举报分裂言论，理性爱国 D. 认为统一与民族团结和中学生无关 二、概念简答题（共 2 小题，每题 4 分，总计 8 分） 1. 很多同学容易混淆 “民族区域自治” 与 “港澳高度自治”，请写出二者两点核心区别。 2. 铸牢中华民族共同体意识需要践行 “四个与共”、坚定 “五个认同”，请分别写出二者具体内容。 三、材料分析题（ 10 分） 材料一：2026 年，《民族团结进步促进法》落地执行；国家持续加大西部大开发、乡村振兴倾斜力度，对口援疆援藏工作组不断扩充；各地校园常态化开展民族团结主题活动，大力推广国家通用语言、展示各民族非遗文化；司法机关严厉打击民族分裂、极端主义违法行为，引导各族群众在生活、就业、社交中深度交融。 材料二：2026 年，横琴、前海等粤港澳合作平台加速建设，港澳经济持续回暖；大陆不断扩大两岸融合示范区范围，出台多项台胞生活、就业优待政策；民进党当局不断炒作 “台独” 议题，勾结外部势力挑衅台海底线，台海局势持续紧张。 （1）结合材料一，从国家、社会、公民三个角度，概括铸牢中华民族共同体意识的措施，并简要概括其重要意义。（6 分） （2）结合材料二，从港澳发展、两岸关系与国家安全底线层面，谈谈如何守护港澳长期繁荣、稳步推进祖国完全统一。（4 分） 四、实践探究题（ 7 分） 学校开展 “籽籽同心凝伟力，同心筑梦盼统一” 主题团日活动，请完成两项任务： （1）设计两条对仗工整、贴合本课知识点的宣传标语；（2 分） （2）结合中学生身份，从思想认知、日常行动、网络言行三个方面，谈谈青少年维护民族团结、捍卫国家统一的具体做法。（5 分） 参考答案： 一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分） 1.B 2.B 3.A 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.B 10.C 二、概念简答题（每题 4 分，共 8 分） 1.核心区别： ①适用地域不同：民族区域自治适用于国内少数民族聚居地区；高度自治适用于香港、澳门两个特别行政区。 ②权限范围不同：民族区域自治主要管理本民族地方内部经济、文化等事务；港澳高度自治拥有行政管理、立法、独立司法等更大权限；二者权力均由中央授予，都必须遵守宪法。 2.四个与共：休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共。 五个认同：对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。 三、材料分析题 （1） 举措： ①国家层面：完善民族团结法律法规，落实差别化扶持政策，依法严厉打击民族分裂违法活动，助力民族地区现代化发展； ②社会层面：开展民族团结文化、研学活动，普及国家通用语言，搭建各族群众交往交融平台； ③公民层面：各族群众主动树立中华民族共同体意识，坚定五个认同，互帮互助、和睦相处。 意义：①巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系； ②凝聚民族复兴磅礴力量，抵御各类风险挑战； ③维护国家统一与社会长治久安。 （2） （4 分） ①港澳发展：坚定不移贯彻 “一国两制”、爱国者治港治澳，落实中央全面管治权，推动港澳深度融入国家发展大局，保障港澳长期繁荣稳定； ②两岸与国家安全：坚守一个中国原则与九二共识，持续深化两岸融合发展；坚决抵制 “台独” 分裂行径与外部势力干涉，保留一切必要手段捍卫国家主权和领土完整。 四、实践探究题（7 分） （1）标语参考： ①石榴同心一家亲，两岸携手盼一统；②凝聚民族磅礴伟力，共赴国家统一伟大征程。 （2）青少年做法： ①思想认知：树立中华民族共同体意识，坚持国家利益至上，牢记维护民族团结、国家统一是公民法定义务，熟记一国两制、一个中国等基本国策； ②日常行动：尊重少数民族风俗习惯、语言文字、宗教信仰，与各族同学友好相处；认真学习科学文化知识，锤炼自身本领，立志为民族复兴、祖国统一贡献力量； ③网络言行：主动宣传民族政策与统一方针，不信谣、不传谣，发现抹黑国家、宣扬分裂的言论及时举报，理性爱国，拒绝极端偏激言论。 学科网（北京）股份有限公司 $