第三单元课外古诗词诵读《定风波》教学设计 2026—2027学年统编版语文九年级下册

该初中语文教学设计聚焦苏轼《定风波》的思想内容与旷达胸襟，以余秋雨《苏东坡突围》引文导入，串联知人论世介绍苏轼生平、写作背景剖析“乌台诗案”，构建理解词作的学习支架。 通过合作探究“竹杖芒鞋轻胜马”的“轻”、“一蓑烟雨任平生”的人生态度等问题，结合以小见大、双关手法分析，落实思维能力与语言运用，拓展迁移对比《浣溪沙》《东坡》强化文化自信，助力学生深化文本理解与文化认同，为教师提供素养导向的教学范例。

《定风波》教学设计 【学习目标】： 1语言建构与运用、了解苏轼，理解作品思想内容，把握词中抒发作者的豁达胸襟。 2思维发展与提升、体会词中包含的人性哲理。 【学习重点】：理解作品思想内容及词中所抒发的旷达胸襟。 【学习难点】：领会词中抒情特点及从生活小事去领悟人生哲理及隐喻手法运用。 【教学课时】：一课时 【教学过程】： 一、导入    著名学者余秋雨在《苏东坡突围》中这样写道：苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段。同学们，今天我们要学习的《定风波》就是苏轼被贬黄州期间创作的作品。 二、知人论世   苏轼：苏轼：（1037年－1101年） 字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，中国北宋文豪。   散文:与欧阳修并称“欧苏”，“唐宋八大家”之一。诗歌:与江西诗派开创者黄庭坚并称“苏黄”。词: 豪放派词人代表，与辛弃疾并称“苏辛”。书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。绘画:善画枯木怪石，开创了湖州画派 。苏轼堪称“旷世奇才”。 三、写作背景    中国有句话说“文章憎命达，痛苦出诗人”，苏轼这位旷世奇才一生历尽风雨，他在《自题金山画像》中这样写道“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”看似普通的几个地名，却极尽了苏轼屡遭贬谪的辛酸。     “乌台诗案”是苏轼在坎坷政治之路上遭受的一次重大打击。宋神宗元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，这就是历史上著名的“乌台诗案”。苏轼名义上是团练副使，实际上是“罪人”，宋神宗规定他“不得擅去安置所”，“不得签署公事”，应“思过而自新”。他因发对新法而被诬入狱，获释出狱后他被贬黄州，担任团练副使这有名无实的闲置。 四、初读全词，整体感知 （一）学生自由朗读全词。 （二）听录音。 （三）学生根据节奏划分再读全词。 （四）抽查学生诵读。 1、思考：这首词主要记叙了什么内容？词的上、下阕分别写了什么内容？ 明确：词中记叙的是出游时途中遇雨的一件小事。 上阕——途中遇雨的情景 下阕——雨过天晴后的感悟 2、思考：面对突如其来的风雨，苏轼的态度是怎样的？请找出相关词语。 明确:面对自然风雨的态度——莫听、何妨、谁怕。 五、合作探究 1.“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？”这句话中“轻”如何理解？ 2.“一蓑烟雨任平生” 这句话表达了词人怎样的人生态度？ 3.“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”是全词点睛之笔，语含双关，结合全词，谈谈你的看法。 4．从这首词中可以看出词人是一个怎样的形象？ 明确： 问题一：“竹杖芒鞋轻胜马”这句话中“轻”如何理解？ 明确：词人拄竹杖穿芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以轻胜马的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。 问题二：“一蓑烟雨任平生” 表达了词人怎样的人生态度？ 明确：“任”有任凭、无所畏惧、顺其自然之意。苏轼一生坎坷，屡经政治风雨的洗礼，却磨练了他顽强意志，面对风雨，不惊恐，不逃避，不哀伤，泰然处之，潇洒从容。 问题三：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”是全词点睛之笔，语含双关，结合全词，谈谈你的看法。 明确：“萧瑟处” 指刚才遇雨之地,也指人生危难之境。 “无风雨无晴” “风雨”和“晴”既指自然现象，也指人生中的风雨（人生中艰难苦难的逆境）和晴天（人生中春风得意的顺境）。一语双关。 人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，苏轼对人生沉浮变幻，喜乐哀愁不放在心上，表现了他宠辱偕忘，超乎物外的旷达人生境界。  问题四：从这首词中，可以看出词人是一个怎样的形象？ 明确：不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。 六、艺术手法 思考：全词有哪些艺术手法值得我们借鉴呢？ 明确：以小见大（ 由途中遇雨的一件小事来表达自己旷达洒脱的人生态度。） 双关（ 无风雨无晴） 附板书： 自然界的风雨 穿 打 雨中的苏轼：镇定自若 人生的风雨 多 久 雨后的苏轼：旷达洒脱 七、拓展迁移 赏析下面作品，分析诗中所蕴含的人生态度。 （一）、赏析下面作品，分析诗中所蕴含的人生哲理。 浣溪沙 苏　轼 游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪。松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规①啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡②。 注　①子规：杜鹃鸟。②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。 问：苏轼诗词中常有哲理性的句子，例如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”(《题西林壁》)。古人在评价《浣溪沙》这首词时认为“门前流水尚能西”一句也富含哲理。请结合全词说说这句话所蕴涵的哲理。 （二）、赏析下面作品，分析诗中所蕴含的人生态度。 《东坡》 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]1.此诗为苏轼贬官黄州时所作。 2.东坡：位于黄州城东的一处偏僻山坡。苏轼被贬黄州生活窘迫，躬耕在此。 3.荦（luò）确：山石不平。4.铿然：表明声音响亮有力。        学科网（北京）股份有限公司 $