第10课 辽夏金元的统治 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦辽夏金元的统治，涵盖政权建立、制度创新（如南北面官、猛安谋克、行省制）及对统一多民族国家的贡献。通过情境导入、史料研读与合作探究，衔接民族政权并立到元朝统一的脉络，以时间轴、地图定位、基础填空为学习支架。 该资料以核心素养为导向，通过史料实证（如《辽史》《元史》研读）、时空观念（时间轴与地图定位）深化理解，采用比较法、地图法等学科方法。习题分层设计（预习自测、基础巩固与能力提升）结合知识体系构建、学后反思，助力学生自主学习，提升历史解释与家国情怀素养。

高中历史必修上　三单元　第10课　导学案 辽夏金元的统治 班级：________　　姓名：________　　学号：________ 第一部分：学习导航（明确目标） 【课程标准要求】 1. 通过了解辽夏金元诸政权，认识少数民族政权对统一多民族国家发展的贡献。 2. 通过了解元朝行省制度，认识其对后世地方管理的影响。 【核心素养目标】 唯物史观：从游牧与农耕互动看民族政权制度建设。 时空观念：定位契丹建国、金灭辽宋、1271年元朝建立。 史料实证：运用文献认识南北面官与行省。 历史解释：理解“因俗而治”与行省制度的历史意义。 家国情怀：认同多民族共同缔造中华版图与制度。 【学习重难点】 重点：辽“南北面官”、金“猛安谋克”、元朝行省制度。 难点：少数民族政权“汉化”与“因俗而治”的关系。 【时间轴示意】 916年：耶律阿保机建契丹（辽）。 1038年：元昊建西夏。 1115年：完颜阿骨打建金；1125灭辽、1127灭北宋。 1206年：铁木真统一蒙古，称成吉思汗。 1271年：忽必烈建元；1279年统一全国。 【地图/空间定位】（可选） 辽：上京（内蒙古）；西夏：兴庆（宁夏）；金：会宁→中都（北京）。 元：大都（北京）为都；行省辖今大部中国。 【基础填空（知识梳理）】 1. 916年____________族首领____________建立契丹（辽）。 2. 辽实行“____________”，南面官治汉人、____________治契丹。 3. 1038年____________族元昊建____________，仿汉制设官。 4. 1115年____________族____________建金；后灭辽与北宋。 5. 金推行____________制，兵民合一，加强对部众控制。 6. 1206年____________统一蒙古，被尊为____________。 7. 1271年____________改国号为元，次年定都____________。 8. 元朝在地方设____________，是我国____________制度的开端。 9. 元朝设____________省管理西藏，____________正式归属中央。 10. 元朝形成新民族____________，并推行____________的民族政策。 【预习自测（基础判断/单选）】 一、基础判断（对的打“√”，错的打“×”） 1. 辽实行南北面官制，体现了“因俗而治”。 2. 金的“猛安谋克”是一种兵民合一的制度。 3. 元朝行省制度奠定了今天省级行政区划的基础。 4. 元朝时，西藏正式纳入中央政府的管辖。 二、单项选择（每题只有一个正确选项） 1. 辽朝统治汉族与契丹族分别使用的制度是（　　） A. 猛安谋克　B. 南北面官　C. 行省　D. 册封 2. 金的“猛安谋克”属于（　　） A. 赋税制度　B. 兵民合一组织　C. 选官制度　D. 监察制度 3. 元朝在地方上实行的制度是（　　） A. 郡县制　B. 州县制　C. 行省制　D. 分封制 4. 元朝设立哪一机构管理西藏事务（　　） A. 伊犁将军　B. 宣政院　C. 理藩院　D. 中书省 第三部分：课中探究·合作释疑（能力突破） 【情境导入·激发兴趣】 本课将走进“辽夏金元的统治”的历史现场，通过史料与探究，理解这一课在统一多民族国家发展中的意义。 【史料研读·深度思考】 史料1（文献材料）： 《辽史》：“官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人。” 思考：材料反映辽怎样的政治智慧？ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 史料2（文献材料）： 《元史》：“（行省）掌国庶务，统郡县，镇边鄙。” 思考：行省制度有何作用？ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 【合作探究·重难点突破】 探究一　因俗而治：辽夏金如何兼顾本族与汉地制度？ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 探究二　蒙古崛起：成吉思汗与忽必烈对统一有何贡献？ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 探究三　行省之制：元朝行省制度有何历史地位？ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 【方法归纳】 1. 比较法：比较辽夏金元的制度异同。 2. 地图法：用疆域图理解行省布局。 3. 唯物史观：从游牧—农耕互动看制度融合。 4. 史料实证：用《辽史》《元史》印证。 第四部分：拓展延伸·素养升华（家国情怀与运用） 【知识体系构建】 辽夏金元的统治 ├─ 辽：南北面官（因俗而治） ├─ 西夏：仿汉制 ├─ 金：猛安谋克 ├─ 蒙古：成吉思汗统一→忽必烈建元 ├─ 元：行省制、宣政院辖藏 └─ 意义：多民族共同缔造统一国家 【读史明智·观点表达】 辽夏金元都是少数民族建立的政权，却都推动了统一多民族国家的发展。结合“因俗而治”与行省制，谈谈你的认识。 第五部分：当堂达标·评价反馈 【基础巩固】 1. 创立“南北面官”制度的政权是（　　） A. 辽　B. 西夏　C. 金　D. 元 2. “猛安谋克”是哪个政权的制度（　　） A. 辽　B. 西夏　C. 金　D. 元 3. 我国省级行政区的设立始于（　　） A. 汉朝　B. 唐朝　C. 宋朝　D. 元朝 4. 下列哪一史实说明西藏正式归属中央（　　） A. 设宣政院　B. 设西域都护　C. 册封达赖　D. 设驻藏大臣 【能力提升】 阅读下列材料，回答问题。 材料：元代“都省握天下之机，十省分天下之治”，行省“天不足西北”而幅员辽阔。 （1）材料反映元朝怎样的地方管理格局？ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ （2）行省制度对后世有何影响？ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 【课后作业布置】 1. 绘制“辽夏金元政权简表”（民族—建立者—制度—都城）。 2. 完成配套练习册第10课对应习题。 3. 选做：写200字左右短文，介绍行省制度。 【学后反思·自我评价】 请对照下列目标进行自我评价（已掌握打“√”，基本掌握打“○”，未掌握打“×”）： （　　）我能说出辽夏金元各政权的建立。 （　　）我能解释南北面官与猛安谋克。 （　　）我能说明元朝统一的意义。 （　　）我能理解行省制度的历史地位。 我的疑问与收获： ______________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、基础填空（知识梳理）参考答案 1. 契丹；耶律阿保机 2. 南北面官；北面官 3. 党项；西夏 4. 女真；完颜阿骨打 5. 猛安谋克 6. 铁木真（成吉思汗）；成吉思汗 7. 忽必烈；大都 8. 行省；行省 9. 宣政院；西藏 10. 回族；四等人 二、预习自测（基础判断 / 单选）参考答案 （一）基础判断 1. √ 2. √ 3. √ 4. √ （二）单项选择 1. B（南北面官）。辽分南、北面官，因俗而治。 2. C（金）。猛安谋克为金兵民合一组织。 3. C（行省制）。元朝始行行省。 4. A（设宣政院）。元设宣政院管西藏。 三、课中探究·合作释疑 参考要点 【史料研读·深度思考】 史料一思考：以本族制治契丹、以汉制治汉人，尊重差异、兼收并蓄，巩固多民族统治。 史料二思考：行省统辖郡县、镇守边鄙，加强中央对地方控制，便利统一治理。 【合作探究·重难点突破】 探究一：辽南北面官、西夏仿汉、金猛安谋克，均保留本俗又采汉制，因俗而治。 探究二：成吉思汗统一蒙古、奠定基础；忽必烈建元、行汉法、完成全国统一。 探究三：行省是中央派出机构、总揽地方，奠定省级区划，加强集权、巩固统一。 四、当堂达标·评价反馈 参考答案 【基础巩固】 1. A（辽）。辽首创南北面官。 2. C（金）。猛安谋克属金。 3. D（元朝）。行省始于元。 4. A（设宣政院）。宣政院标志西藏归中央。 【能力提升】 （1）格局：中书省总揽中央、各行省分治地方，中央—行省—路府州县层级清晰。 （2）影响：确立省级行政区划，沿用至今；加强中央对辽阔疆域的有效治理。 【读史明智·观点表达】（参考要点） 少数民族政权以“因俗而治”与制度创新，共同推进统一多民族国家与版图奠定。 学科网（北京）股份有限公司 $