1.1 认识社会生活 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

欢迎大家来到精彩的道法课堂 欢迎大家来到精彩的道法课堂 让我们开启今天的学习之旅吧！ 新课导入 《网络安全法》规定： 本册总览 八年级上册 走进 社会生活 维护 社会秩序 勇担 社会责任 维护 国家利益 走进社会 适应社会 奉献社会 奉献国家 核心导向: 新课导入 《网络安全法》规定： 第一单元 走进社会生活 丰富的社会生活 1.1 认识社会生活 共建网络美好家园 在社会中健康成长 1.2 我们都是社会的一员 2.1 人的社会化 2.2 养成亲社会行为 3.1 网络改变世界 3.2 营造清朗空间 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1认识社会生活 八年级道德与法治 · 上册 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起走进一个既熟悉又陌生的世界——社会生活。我们每天都身处其中，但你是否真正了解它呢？这节课，就让我们一起揭开社会生活的神秘面纱，认识我们身边这个绚丽多彩的世界。 ‹#› 本框核心素养目标 《网络安全法》规定： 1. 政治认同 认识个人与社会相互依存的关系，感知新时代社会生活的丰富与发展，认同社会对个人成长的滋养作用，增强社会归属感与家国情怀。 2. 道德修养 理解社会生活互助友善的交往准则，尊重社会劳动者与他人，在日常交往中做到文明友善、尊重他人，养成良好道德行为习惯。 3. 法治观念 知晓社会生活离不开规则与秩序，树立基本规则意识、秩序意识，自觉遵守公共场所与生活中的规章制度，初步养成尊规守纪的自觉。 4. 健全人格 理解人的成长是不断社会化的过程，主动适应社会生活，积极参与人际交往，提升社会适应能力，培养积极乐观、开放包容的健康人格。 5. 责任意识 树立社会主人翁意识，明白个人是社会的一员，初步养成关注社会、关心他人的品质，愿意力所能及参与简单的社会服务，培育社会责任感。 自主预习： （7分钟） 1.为什么要认识社会生活？ 2.社会生活的表现形式？ 3.社会生活的特点？ 4.面对社会生活，我们该怎么做？ 情境一 周六早上6点30分，小志和爷爷到公园晨练。 情境二 上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜 探究一：感受社会生活的方式 探究新知 情境三 下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。 情境四 晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。 思考：（1）结合小志的生活体验和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会？在参与社会生活的过程中，会有哪些感受？ 日常观察 购物 志愿服务 看电影 7 收看电视新闻 旅游 看书查阅资料 社会实践活动 网上查询 （2）你还能说出哪些了解社会的方式？ 8 1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？ ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 笔记区 《网络安全法》规定： 相关链接 人们从事的社会生活的分类： ◎人们从事物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求； ◎从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设； ◎从事科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活。 ◎这些活动既有不同的功能，有密切联系在一起。 探究新知：社会生活的绚丽多彩 01 经济生活 从超市购物到享用美食，从骑行共享单车到体验各类服务，琳琅满目的商品与多元服务，构成了我们日常经济活动的生动图景。 02 政治生活 参与班级竞选、关注国家时政、阅览社区公告，我们在点滴实践中感受政治生活，逐步培养公民意识，履行应尽的责任与义务。 03 文化生活 徜徉博物馆、观影看剧、阅读书籍或参与体育赛事，丰富多彩的文化活动不仅愉悦身心，更滋养精神，满足我们对美好生活的追求。 1.7.2013 社会生活就像一个万花筒，绚丽多彩。它不仅仅是我们日常的吃喝拉撒，还包括了经济、政治、文化等多个方面。比如，我们去超市购物，这是经济生活；我们参与班级投票，这是政治生活；我们去看电影、逛博物馆，这是文化生活。这些活动共同构成了我们丰富多彩的社会生活。 ‹#› ★ 2.社会生活的特点 （1）社会生活是丰富多彩的。 ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 笔记区 探究新知：社会生活的变化发展 社会生活并非一成不变，它是一个动态发展的过程。随着科技的日新月异、经济的腾飞以及思想观念的更新迭代，我们的衣食住行、学习娱乐等方方面面都发生了深刻而显著的变化。 通讯之变：从“鸿雁传书”到“咫尺天涯” 过去靠书信往来、排队打电话；如今智能手机普及，视频通话、即时通讯让沟通随时随地，打破时空界限。 购物之变：从“柜台交易”到“指尖消费” 从供销社、百货大楼的线下选购，到如今电商平台、直播带货、无人超市的兴起，足不出户即可买遍全球 学习之变：从“黑板粉笔”到“云端课堂” 传统课堂模式被打破，在线教育、慕课、电子白板等数字化工具让知识获取更便捷，学习方式更加多元灵活。 科技是第一推动力 经济发展奠定基础 观念更新引领潮流 1.7.2013 我们的社会生活不仅丰富多彩，而且在不断变化发展。让我们来看一组对比图，感受一下“十年之变”。从通讯、购物到出行、支付，我们的生活方式发生了翻天覆地的变化。这些变化给我们的生活带来了哪些便利呢？（引导学生讨论）科技的进步、经济的发展，让我们的生活越来越美好。 ‹#› 探究：社会生活的特点？ 你还了解社会生活哪些方面的变化?这些变化说明了什么？ 提示:可以从消费、医疗、娱乐等领域的变迁进行思考。 ★ 2.社会生活的特点 （2）社会生活是不断变化发展的。 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 笔记区 深入思考：社会生活的公共空间问题 小组讨论交流：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 1.7.2013 通过前面的学习，我们知道了社会生活丰富多彩且不断发展。那么，我们个人与社会到底是什么关系呢？我们可以把社会想象成一张巨大的网，而我们每个人，就是这张网上的一个结点。我们彼此相连，共同构成了社会。正如雷锋所说，一滴水只有融入大海才不会干涸，个人也只有融入社会才能实现价值。 ‹#› ★ 2.社会生活的特点 （3）社会生活具有公共性。 原因：社会生活是在公共空间展开的。社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 笔记区 2.社会生活的特点？ 社会生活是丰富多彩的。 1 2 3 社会生活是不断变化发展的。 社会生活具有公共性。 今天，我们通过一杯奶茶走进了复杂而有序的社会生活。它让我们看到，社会不再是书本上抽象的词，而是由百业分工（多样性）、时代变迁（发展性）和公共规则（公共性）共同编织的、与我们息息相关的真实图景。 作为新时代青少年，我们不仅是这个社会的消费者，更应是它的观察者、思考者和未来的建设者。 ★ 3. 青少年如何面对丰富多彩的社会生活？ ①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。（P2导语） ②面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。（P5） 笔记区 1.感知社会生活 2.社会生活有何特点 3.社会生活对青少年的要求 方式 （1）丰富多彩 （2）不断变化发展 （3）公共性 ①树立积极的生活态度 ②热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来 课时小结 1.1 认识社会生活 2.友谊关国歌嘹亮,巴马老人悠然享受慢生活,游客乘滑翔伞纵览诗画漓江,夜幕下的邕城“烟火气”升腾……一幅幅生动的广西画卷让我们感受到 (　　) A.只要投身社会就能走向成熟 B.人们对社会生活都有着相同的认识 C.社会生活的空间在不断缩小 D.我们的社会生活充满活力,令人期待 课堂练习 D 3.《2024开学第一课》以“可爱的中国”为主题,带观众穿越时空,从甲骨文到人工智能,从雪豹栖息地到月球表面,全方位展现中国式现代化建设的壮美图景。跟随古文字学专家破解甲骨文之谜,与生态学者一同守护自然奇迹,聆听探月科学家的太空畅想,感受奥运冠军的拼搏精神。节目旨在使学生 (　　) ①在物质上有较大收获　②感受到社会生活的绚丽多彩　 ③受到老师表扬　 ④为祖国的伟大成就感到自豪 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课堂练习 C 课堂练习 《网络安全法》规定： 4．3月22日，荥阳市2025年度邻里市集文化节在市植物园好人广场举行。活动规划有中医药市集、便民服务、跳蚤市场、非遗展示等区域。同时依托“党建+网格化+大数据平台”，开发“邻里同荣”便民服务微平台，通过线上平台征集社区改造建议。这体现了社会生活（   ） ①是日新月异的，主要集中于物质产品层面 ②是固定不变的，传统习俗应完全保留下来 ③具有公共性，需要由大家共同参与和治理 ④是不断发展的，科技手段能提升治理效能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 1.走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳动;来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘……这说明 (　　) A.我们可以尽情地享受生活 B.我们的社会生活绚丽多彩 C.我们的社会不需要发展了 D.工人和农民都在辛勤劳动 课堂练习 B 同学们 下节课再见 26 $