《在民族复兴的历史丰碑上》教学设计 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文教学设计聚焦事件通讯的文体特征、选材布局及叙事手法，通过预习任务对比事件通讯与新闻特写、人物通讯的差异，衔接已学新闻体裁，以实习记者身份搭建从个体到全景的学习支架，梳理大型事件报道逻辑。 特色是以“实习记者采编”为主线，任务驱动式教学。通过撰稿拟定大纲、一线甄选点面素材等活动，培养学生逻辑思维与语言运用能力，厚植文化自信。如赏析夹叙夹议技法，既学表达又悟抗疫精神，助力教师落实核心素养，提升学生新闻读写与家国情怀。

人教版高中语文选择性必修上册第4课《在民族复兴的历史丰碑上》教学设计   设计思路 核心视角：实习记者采编视角 核心学习方向：事件通讯选材布局、叙事手法、情感表达、宏大主题落地技法 学习目标 ⒈ 立足实习记者身份，明晰全景式事件通讯的文体特征，区分其与新闻特写、人物通讯的差异。 ⒉ 站在新闻采编角度，梳理文章选材架构、叙事逻辑，掌握大型公共事件的报道策略。 ⒊ 赏析文章夹叙夹议、点面结合、多元素材融合、时代立意升华等写作技法。 ⒋ 体悟新闻记者记录时代、凝聚民族精神的职业使命，厚植家国情怀与责任意识。 学习重难点 重点：以记者采编思维，理清本文选材方式、行文结构、报道手法。 难点：学习记者如何从繁杂海量的抗疫事件中筛选素材，以个体细节支撑宏大国家叙事。 预习任务 ⒈ 作为实习记者，请简述事件通讯的定义，对比它和之前学的人物通讯、新闻特写的区别。 【参考答案】 事件通讯是以完整的社会事件为写作核心，全景展现事件全貌、挖掘事件背后精神与时代意义的新闻文体。新闻特写截取单一高光瞬间；人物通讯聚焦单一典型人物；事件通讯时间跨度更长、覆盖面更广，兼顾宏观整体与微观个体，适合记录大型社会性事件。 ⒉ 如果派你作为特派记者全程跟踪2020年抗疫事件，你会搜集哪几大类素材？ 【参考答案】 宏观层面：国家政策部署、全国统筹调度、各地联防联控机制；群体层面：医护人员、基层干部、志愿者、普通民众各行各业的行动；微观层面：一线个人事迹、普通人生活细节、感人瞬间；数据层面：诊疗数据、物资调配数据、援助数据等客观事实资料。 ⒊ 通读全文，说说本篇事件通讯的报道主旨是什么。 【参考答案】 记者全面复盘全民抗疫历程，记录举国同心抗疫的全过程，赞颂众志成城、舍生忘死、命运与共的抗疫精神，将抗疫斗争定位为民族复兴路上的重要里程碑，彰显中国制度优势与民族凝聚力。 教学过程   活动一：谋全篇叙事架构，搭建通讯写作骨架 （身份：撰稿记者，拟定文章大纲） 任务⒈ 本篇通讯按照怎样的行文结构展开报道？记者为何选用此种结构？ 【参考答案】 文章采用总分总的结构，以时间为隐性线索，先总起点明抗疫斗争的时代地位，中间分层叙述抗疫举措、各界行动、典型事迹、制度优势，结尾升华精神意义。该结构逻辑清晰，符合大型事件报道的严谨性，方便读者完整把握事件全貌，层层递进深化主题。 任务⒉ 全景式事件报道最容易杂乱松散，作为记者，你应该如何锚定主线避免素材散乱的？ 【参考答案】 记者不以流水账记录事件，始终紧扣“民族复兴的丰碑”这一核心立意，所有事例、数据、人物都服务于举国同心的抗疫精神这一主线，叙事有抓手，选材有方向，宏大叙事不散漫。    活动二：细甄选新闻素材，研习记者选材智慧  （身份：一线素材采集记者） 任务⒈ 本文选材兼顾点面结合，请你分别找出“面”的宏观素材与“点”的微观素材，并分析作用。 【参考答案】 面：全国统一调度、省市对口支援、全民居家防控、医疗资源统筹等整体性举措，勾勒抗疫全局，体现大国行动力； 点：一线医护、社区网格员、青年志愿者、普通百姓的个人故事，以个体细节增加文章温度。宏观铺格局，微观增共情，二者互补，让报道既有格局又接地气。  任务⒉ 作为记者，面对海量抗疫素材，你需要舍弃大量碎片化新闻，请问你会优先选用哪类素材？选材原则是什么？ 【参考答案】 优先选用真实权威的数据、各行各业代表性群体事迹、跨地域协作案例、基层民生细节。 选材原则：真实性为底线，典型性为核心，兼顾宏观格局与人文温度，紧扣时代精神立意，拒绝猎奇化、情绪化素材。      活动三：品多元报道技法，锤炼新闻表达笔法  （身份：文字编辑，赏析写作技法） 任务⒈ 文章大量运用夹叙夹议，结合记者职业分析这种手法在事件通讯中的作用。 【参考答案】 叙事保证新闻客观真实，还原抗疫事实；议论跳出事件本身，提炼精神价值，拔高时代立意。单纯叙事会流于事件记录，单纯议论会空洞说教，夹叙夹议是深度事件通讯的核心笔法，让报道既有事实支撑，又有思想深度。  任务⒉ 文章多处运用排比、引用、数据论证，请任选一种，分析其报道效果。 【参考答案】 数据论证增强新闻的严谨性、真实性，强化说服力；排比句式渲染磅礴气势，烘托全民抗疫的宏大氛围；引用群众话语、时代评语，拉近和读者距离，增强通讯的人文质感。   活动四：悟记者时代使命，锚定青年价值立场 （身份：青年实习记者） 任务⒈ 记者将一场公共卫生事件上升到民族复兴历史丰碑的高度，请你谈谈新闻报道立意拔高的技巧。 【参考答案】 立足事件本身不脱离现实，向上关联民族精神、制度优势、民族复兴时代命题，从小事件看见大国力量，从集体行动提炼民族品格，这是深度事件通讯区别于普通简讯的关键。  任务⒉ 结合本单元三篇新闻（特写、人物通讯、事件通讯），谈谈一名合格的时代记录者需要具备哪些素养。 【参考答案】 坚守真实客观的底线，兼具宏观视野与微观观察力，善于筛选典型素材，理性叙事又保有人文温度，既能定格高光历史，也能记录凡人微光，以文字留存时代记忆。 课堂小结      本节课我们以实习记者的视角研读全景式事件通讯。在选材上，本文做到点面结合，宏观叙事搭建时代格局，微观细节填充人文温度；在结构上，层次清晰，主线明确，驾驭大型复杂事件有条不紊；在表达上，夹叙夹议融事实与思想于一体。记者没有停留在记录一场公共事件，而是以长远的历史眼光，将全民抗疫写入民族复兴的史册。从前线特写，到榜样人物通讯，再到全景事件通讯，三种新闻体裁互为补充，完整构成时代记录的笔墨体系，也教会我们，真实的文字，便是镌刻时代最好的丰碑。   分层课后作业 ★★基础作业（必做）⒈ 结合记者采编角度，概括本篇事件通讯的选材特点。 【参考答案】选材点面结合，宏观数据与个体故事相融；素材典型权威，覆盖社会各个阶层；素材紧扣核心立意，所有内容服务于抗疫精神与民族复兴的主题；叙事客观真实，兼具理性与温情。   ⒉ 简述夹叙夹议在本文中的作用。 【参考答案】 客观叙述还原抗疫事实，恪守新闻真实性原则；适时议论挖掘事件深层内涵，升华抗疫精神，赋予新闻超越事件本身的历史价值，提升文章思想高度，增强文章感染力与思辨性。  ★★★读写进阶·高考微写作 阅读下面的材料，根据要求写作。  盛大壮阔的历史高光时刻，总是被大众铭记传颂；藏于日常的长久平凡坚守，却常常隐匿于舆论视野之外。时代向前发展，既需要高光里程碑式的突破跨越标注发展节点，更依赖千千万万普通人日复一日的持久笃行夯实前行根基。 对此你有怎样的思考与感悟？写一段200字左右的议论文段，观点明确，有理有据。  【参考示例】        盛大的历史时刻固然醒目，支撑时代稳步向前的，却是无数凡人日复一日的坚守。香江回归作为载入史册的高光节点，是国家数十年蓄力奋进的结果，这份荣光绝非凭空降临。焦裕禄扎根兰考数十载，在风沙盐碱之中默默治沙安民，没有万众瞩目的高光，却以一生笃行改变一方土地。全民抗疫的胜利丰碑之下，更是无数医护、社区工作者与普通民众的日夜值守。高光标记时代的节点，凡人坚守铺垫前行的长路。一时的跨越依靠积累，长久的发展依靠耕耘。我们既要看见史册之上的璀璨瞬间，更要敬重平凡人的默默付出，以个体微小坚守，汇聚成推动时代向前的磅礴力量。 学科网（北京）股份有限公司 $