第1单元 研习任务-【正禾一本通】2025-2026学年高二语文选择性必修上同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

板块一　阅读任务 　探究中国革命传统作品的意义 为实现“中国人民站起来”这一梦想，中华民族经历了艰苦的探索，无数革命志士和广大人民群众一道，不屈不挠，奋勇抗争。本单元课文展现了民族复兴伟大而艰难的历程，讴歌了革命者和社会主义建设者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质。阅读课文，说说文中是如何展示这些优秀品质的，分组讨论当下阅读优秀革命文化作品的意义，完成下列表格。 【目标分析】 这项任务围绕中国革命文化和社会主义先进文化这一专题展开探讨，既要理解特定历史条件下革命者的品德和胸怀，更要深刻体会这些优秀品质在当下的意义，从而坚定文化自信，增进对自己的国家和民族的热爱之情。 【解决任务】 课文 具体体现 当下意义 《中国人民 站起来了》 “在三年多的时间内，英勇的世界上少有的中国人民解放军，战胜了美国援助的国民党反动政府所有的数百万军队的进攻，并使自己转入反攻和进攻。” 认识到中国人民英勇无畏、不屈不挠的战斗精神，理解中国革命取得胜利的历史意义，相信正义一定会战胜邪恶 《长征胜利万岁》 “十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。” ①认识到长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。年青一代要继承和发扬长征精神 《大战中的插曲》 “我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。” ②认识到中华民族是一个热爱和平、有人道主义精神的民族；同时，认识到中日和平的重要性 《别了，“不 列颠尼亚”》 “在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，‘威尔士亲王’军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。” ③认识到中国共产党的坚定信仰和坚持不懈的努力是祖国统一的保障 《县委书记的榜样——焦裕禄》 “焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长。”“他一心为革命，一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。” ④认识到学习并弘扬焦裕禄精神，要重点学习并弘扬焦裕禄的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操。要见贤思齐，把焦裕禄精神作为一面镜子反照自己，将来努力成为焦裕禄式的好党员、好干部 《在民族复兴的历史丰碑上—— 2020中国抗疫记》 “经过艰苦努力，付出巨大牺牲，湖北保卫战、武汉保卫战取得决定性成果，疫情防控阻击战取得重大战略成果，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作取得积极成效。”“2020年的中国抗疫，在中华民族史册、人类发展史册上写下悲壮雄浑的篇章。” ⑤认识到在这场抗疫斗争中，在中国共产党的领导下，中国人民展现的民族品格与时代精神，为中华民族乃至全世界留下了宝贵的精神财富。我们有幸生活在这个时代，生活在这个国家，年青一代要继承我们的民族精神，并将其发扬光大 【技法指导】 多层面、多角度探究优秀革命文化作品的意义 (1)从人与自然的角度分析作品的环境观。 (2)从人与历史的角度分析作品体现的民族心理与传统文化。 (3)从人与人的角度分析作品的人生启示。 (4)从人与时代的角度分析作品对帮助我们思考与认识现实问题的意义。 (5)透过现象看本质，注意文本的深层意义，如象征义、双关义等。 【走向高考】 阅读下面的文字，完成文后题目。 不久前，我国渤海首个千亿方大气田——渤中19­6气田累计生产天然气超10亿立方米，成为支撑我国能源自给、降低石油对外依存度的又一“定海神针”。 多年来，我国石油增产主要来自海上的开采。2023年国内原油产量达2.08亿吨，其中海洋原油产量占总增量的七成。 渤海是中国最大的内海，波涛之下，潜藏着庞大的油气资源。渤海油田的一代代海油人承担着在茫茫大海中找油的重任。过去5年，这个中国海上最大的油田持续焕发着青春活力——连续5年，每年发现一个亿吨级油田，成为我国油气增产的主阵地。 喷薄而出的活力背后，是一支支青年突击队不断向更深更广的领域不倦地探索。他们把青春深深扎进海底，托举起中国经济大船稳稳向前。党的二十届三中全会通过的《决定》提出，支持企业用数智技术、绿色技术改造提升传统产业。如今的海油青年又踏上了攻关关键技术，推动高质量发展的新路。 向勘探“冷区”挺进 渤海湾是典型的“油型盆地”，此前多年勘探持续发现大型气田。2018年，华北地区遭遇了罕见的“气荒”，寻油找气刻不容缓，渤海油田勘探人主动挑起了这一重担。 21世纪前10年，在渤海西部海域的渤西探区，由于一直未获规模性发现，一度被认为是勘探“冷区”。渤海油田的勘探青年组建起天然气勘探青年先锋队，向寻找大中型油气田吹响了“冲锋号”。 没有经验，就探索创新。先锋队通过查阅万余篇中外文献，整合多专业开展联合技术攻关，创新形成渤海湾盆地深层大型整装凝析气田勘探理论技术，颠覆了“渤海湾天然气先天条件不足”的传统论断，在渤中凹陷西南部低位潜山部署钻探首口预探井，钻遇气层324米，成功发现渤中19­6气田。 (A) 年轻人又乘胜追击，经过上百天的奋战，全球最大的变质岩凝析气田——渤中19­6气田一举问世，探明天然气超千亿方。他们用青春建功挺起了能源报国的精神脊梁，渤海油田天然气勘探青年先锋队也获评中央企业青年文明号。 迈向更深、更远、更高产 持续创新技术，向着更深、更远、更高产的方向奔跑，成为这里的年轻油田人把储量变产量的青春誓言。 在钻井行业中，总井深超过6 000米的井被称为超深井。相较于陆地钻井作业，海上深井由于平台位置受限，井眼轨迹复杂，面临更大的作业难度和技术挑战。渤海油田首口超深井BZ19­6­D1井，就是海油人勇于“挑战不可能”的印证，自此他们把海油人的脚印踏在了6 088米深海。 在近6 100米的大海深处，地层温度超过180摄氏度，既有漏失风险段，又有异常压力层，还要经过两座地下潜山。为破解温度高、井内压力系统复杂、井下工具易失效等问题，钻井总监谢荣斌在项目启动伊始就联合专业技术攻关团队反复推敲每个技术细节，创新采用自研的抗210摄氏度高温高润滑钻井液，配合精细控压设备，力求将井下压力波动控制到最小。 任何闪失都可能给整个钻井过程带来致命伤害。他们发现井壁出现掉块，这意味着井壁已出现失稳征兆，若处置不当将面临卡钻风险，严重时甚至可能直接导致井眼报废。谢荣斌立刻叫停钻进，立即与现场、陆地专家开展讨论，快速制定应对措施，最终恢复正常钻进。 (B) 在一批像谢荣斌、孟岩这样的年轻人的守护下，渤中19­6凝析气田D1井成为一口名副其实的高产井、明星井。其日产油当量约1 044立方米，相当于海上常规油气高产井产量的10倍。目前，气田已建成6座海上平台，完全由我国自主设计、建造、安装及生产运营。 国家能源安全的“压舱石” 地处北纬40度冰区的渤海湾北部，探明的石油地质储量超3亿吨。中国海上最大的自营油田——绥中36­1油田就扎根在这里。自1993年投产至今，绥中36­1油田是名副其实的“老油田”，还是典型的稠油油田，油气开采面临冰冻期、原油流动性差等一系列挑战。可就在这里，油田青年成就了“我国第一个累计生产原油超亿吨的海上油田”。1亿吨原油，相当于2023年我国原油产量的一半，可供千万级大型城市人口使用约20年。 为了完成“向老油田要油”的目标，他们采用储层电加热技术，提高地层温度，降低原油黏度，提高超稠油井的采收率。 (C) 让采出的油平稳运抵陆地，才能走进千家万户，真正造福于民。而海底管道就成了连接陆海之间能源保障的生命线。海底管道，被喻为“海上油气田的血管”，在保障海洋油气平稳输送的同时，也可能会遇到“血栓”阻塞或“斑块”腐蚀等问题。 为了确保这些“血管”的安全畅通，海上油气田会定期开展清管作业。如果突发卡球、管线刺漏等“疾病”，上游平台必须全部停产，将造成严重的产量损失。为了啃下这块“硬骨头”，海管内检测青年突击队反复测量清管球尺寸，精确计算通球时间，确认磨损程度，形成了一套标准化通球作业流程。他们自主创新了流程优化操作方式，提高作业效率近4倍，让原油外输海管的内检测变得高效可靠。 24岁的后备仪控工程师扎西才让是仪表技术骨干。他加入中控系统国产化升级青年突击队，和同事大胆尝试运用最新的现场总线技术和网络技术，发现并整改各类问题80余条。 (D) 就这样，一大批海油青年持续不断向更高的技术高峰攀登，挑战一个又一个“不可能”。自2024年1月以来，渤海油田日产油气当量保持10万吨高位平稳运行，成为国家能源安全稳稳的“压舱石”。 (摘编自《中国青年报》) 好的报道会采集不同材料，多角度、分层次进行报道。你觉得下列材料放到原文(A)(B)(C)(D)哪个位置最合适？ 33岁的孟岩负责生产监督。他紧盯施工进度和质量，大到管线连接方式，小到压力表朝向，都要严格把关。他牵头建立攻坚队，不断探索作业新思路、管理新模式、生产新技术，科学优化作业方案，确保新井按时投产。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：根据“谢荣斌立刻叫停钻进，立即与现场、陆地专家开展讨论，快速制定应对措施，最终恢复正常钻进”可知，该段主要在展现谢荣斌这样的年轻天然气勘探青年先锋队成员的光辉事迹，顺势而下，材料里的33岁的孟岩也是年轻的天然气勘探青年先锋队成员，且该材料也在展现他的光辉事迹；再由“在一批像谢荣斌、孟岩这样的年轻人的守护下……”可知，该段为总结段，提到了谢荣斌和孟岩这两位年轻的天然气勘探青年先锋队成员。故此，(B)处位置最合适。 答案：放到(B)处最合适。(B)处与下文联系紧密，最为符合。 　体会并把握实用文的表达效果 活动1　体会词语和句式的表达效果 《中国人民站起来了》这篇讲话，观点鲜明，态度坚决，铿锵有力，表现出毛泽东的豪情、自信和睿智。文中运用了较多表示强调的词语(如“决无”“必然”“从来”等)和判断句(如“我们的会议是一个全国人民大团结的会议”等)来增强文章的感染力。朗读全文，体会这些词语和句式的表达效果，完成下列表格。 【目标分析】 本活动主要针对《中国人民站起来了》设计。这是一篇讲话，因为是在重大会议上就国家重大事务进行的讲话，所以必须有睿智的思想、鲜明的观点、坚决的态度。学生可以先反复朗读这篇作品，直至读熟，然后想象讲话的场景，模拟现场讲话。通过反复朗读和模拟讲话，充分感受现场讲话时的气势，然后再细读文本，体会这种气势是通过哪些语言表达出来的，这些语言又有着怎样的特点。 【解决任务】 类别 举例 表达效果 表示强调的词语 英勇的世界上少有的中国人民解放军 “英勇”“世界上少有”强调了毛泽东对人民解放军的充分肯定和赞许，自豪、自信之情鲜明而强烈 现在的中国人民政治协商会议是在完全新的基础之上召开的 ①“完全新的”强调了这次大会与上次政协会议的鲜明不同 中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代是落伍了 ②“从来”表现出强烈的民族自豪感；“只是”的使用，不仅使语言表达准确，而且透露出对民族近代落伍的惋惜之意 这是必然的，毫无疑义的，我们务必不要松懈自己的警惕性 ③“必然”“毫无疑义”连用，表明了毛泽东对敌人认识的深刻和透彻，对自己的判断无比自信；“务必”强化了语气，提醒人民不要放松警惕 我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土 ④“不允许”“任何”加重了语气，强化了态度，表述铿锵有力，表现出毛泽东捍卫国家和民族利益的坚定立场，以及对我们国家能力的无比自信 判断句 我们的会议是一个全国人民大团结的会议 简洁的句子，将这次大会的突出特点表达出来，观点鲜明，铿锵有力，充满了革命即将成功的豪情 那次会议证明，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道，是不能解决任何有利于人民的任务的 ⑤“证明”“是”两个动词，旗帜鲜明地表达了毛泽东对反动势力的深刻而睿智的认识 现在的中国人民政治协商会议是在完全新的基础之上召开的，它具有代表全国人民的性质，它获得全国人民的信任和拥护 ⑥这是一组连续表示判断的句子：“是”肯定了这次大会与上次大会的不同，“具有”强调了大会的性质，“获得”肯定了大会的深得人心。连续的判断，观点鲜明，态度坚决，铿锵有力，表现出毛泽东的自豪和自信 我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上 ⑦以“这”复指“感觉”，表示对观点的强调，表现出毛泽东对“我们的工作”的高度评价和从事这种工作的自豪 随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮 ⑧“不可避免地将要出现”，判断语气坚决，铿锵有力，表现出一种无与伦比的自信 【技法指导】 分析词句表达效果的常见思维角度 角度 具体内容分析 用词特点 准确严密、形象生动、观点鲜明、语气坚决、铿锵有力、简练传神、简约含蓄等 句式特点 (1)倒装句强调的是前置或后置的部分。 (2)设问句常能引起读者注意和思考。 (3)反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉。 (4)双重否定句使肯定的意味更加浓烈，起强调、突出作用。 (5)①多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。②长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。③长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子，短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏感强的句子 语体特点 口语自然亲切，活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨(不同语境下需要不同的语体) 修辞手法 比喻，生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；排比能增强语言的气势，起突出强调的作用…… 【走向高考】 阅读下面的文字，完成文后题目。 中国方面：第一，我们是一个半殖民地半封建的国家。从鸦片战争，太平天国，戊戌维新，辛亥革命，直至北伐战争，一切为解除半殖民地半封建地位的革命的或改良的运动，都遭到了严重的挫折，因此依然保留下这个半殖民地半封建的地位。我们依然是一个弱国，我们在军力、经济力和政治组织力各方面都显得不如敌人。战争之不可避免和中国之不能速胜，又在这个方面有其基础。然而第二，中国近百年的解放运动积累到了今日，已经不同于任何历史时期。各种内外反对力量虽给了解放运动以严重挫折，同时却锻炼了中国人民。今日中国的军事、经济、政治、文化虽不如日本之强，但在中国自己比较起来，却有了比任何一个历史时期更为进步的因素。中国共产党及其领导下的军队，就是这种进步因素的代表。中国今天的解放战争，就是在这种进步的基础上得到了持久战和最后胜利的可能性。中国是如日方升的国家，这同日本帝国主义的没落状态恰是相反的对照。中国的战争是进步的，从这种进步性，就产生了中国战争的正义性。因为这个战争是正义的，就能唤起全国的团结，激起敌国人民的同情，争取世界多数国家的援助。第三，中国又是一个很大的国家，地大、物博、人多、兵多，能够支持长期的战争，这同日本又是一个相反的对比。最后，第四，由于中国战争的进步性、正义性而产生出来的国际广大援助，同日本的失道寡助又恰恰相反。总起来说，中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性，在其是一个大国家，在其国际形势之多助。这些都是中国的特点。 (摘自毛泽东《论持久战》) 材料运用了“总起来说”“然而”“因为”等词语，请分类赏析这些词语的表达效果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①“总起来说”出现在文本结尾处，前面分别从中国是半殖民地半封建的弱国但又有进步因素、中国战争的进步性正义性、中国是大国、中国国际形势多助等方面进行论述，最后用“总起来说”对中国的特点进行总结，让读者能够清晰地把握中国在战争中的整体状况，使论述更加系统完整。②“然而”在文本中起到转折作用。前文指出中国是一个半殖民地半封建的弱国，这是中国在战争中的不利方面；接着用“然而”转折，强调“中国近百年的解放运动积累到了今日”有了进步因素，与前文形成对比，使论证更有层次感，突出中国虽有短处，但也有其独特的优势。③“因为这个战争是正义的，就能唤起全国的团结，激起敌国人民的同情，争取世界多数国家的援助。”这里用“因为”解释了中国战争正义性所带来的积极影响，使读者能够清楚地理解中国战争的正义性与全国团结、国际援助之间的逻辑关系，增强了论证的逻辑性和说服力。 答案：①“总起来说”起到总结上文的作用，使论述更加系统完整，突出中国的特点。②“然而”表示转折，强调中国虽有短处但也有长处，使论证更有层次感。③“因为”用于解释原因，使论证更具逻辑性和说服力。 活动2　围绕“理性表达和感情抒发”表达特点，批注阅读 本单元的作品，既抒发了深沉的情感，又表现出理性的思考。现精选课文中的典型片段，请从“理性表达”和“感情抒发”的角度，进行批注阅读，完成此活动。 【目标分析】 本活动针对单元全部课文设计，学生可以选择一篇自己感受最深的作品进行简要分析，与其他同学交流。分析时注意围绕感情抒发与理性表达这两方面进行，同时这两方面也是很多中国优秀革命文化作品的基本特征。 【解决任务】 典型片段 批注 片段1：节选自《中国人民站起来了》 诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了……我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了…… 我们的革命工作还没有完结，人民解放战争和人民革命运动还在向前发展，我们还要继续努力。帝国主义者和国内反动派决不甘心于他们的失败，他们还要作最后的挣扎。在全国平定以后，他们也还会以各种方式从事破坏和捣乱，他们将每日每时企图在中国复辟。这是必然的，毫无疑义的，我们务必不要松懈自己的警惕性。 文章字里行间洋溢着对中国人民站起来了、中国人民从此独立自主的喜悦与自豪；在这种激昂的情感状态下，作者更以冷静而理性的语言指明了当时我们党和国家所面临的严峻革命形势与巨大挑战 片段2：节选自《大战中的插曲》 在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险。前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。 当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎么办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。 ①作者救助战火中的两个日本小女孩，可见其仁爱之心、人道主义。作者想如果收养两个小女孩，因为战争的严酷性和对孩子健康成长的考虑，不如把她们交给日本人——这种选择是理性的 片段3：节选自《县委书记的榜样——焦裕禄》 不久，在焦裕禄倡议和领导下，一个改造兰考大自然的蓝图制订出来了。这个蓝图规定在三五年内，要取得治沙、治水、治碱的基本胜利，改变兰考的面貌。这个蓝图经过县委讨论通过后，报告了中共开封地委，焦裕禄在报告上，又着重加了几句：“我们对兰考的一草一木都有深厚的感情。面对着当前严重的自然灾害，我们有革命的胆略，坚决领导全县人民，苦战三五年，改变兰考的面貌。不达目的，我们死不瞑目。” 这几句话，深切地反映了当时县委的决心，也是兰考全党在上级党组织面前，一次庄严的宣誓。直到现在，它仍然深深地刻在县委所有同志的心上，成为鞭策他们前进的力量。 ………… 焦裕禄深深地了解，理想和规划并不等于现实，这涝、沙、碱三害，自古以来害了兰考人民多少年啊！今天，要制伏“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样驱走，必须进行大量艰苦细致的工作，付出高昂的代价。 他想，按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究，“没有调查就没有发言权”。要想战胜灾害，单靠一时的热情，单靠主观愿望，事情断然是办不好的。即使硬干，也要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”的错误。要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和部署。 他下决心要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大分量。 (部分内容出自课本未节选部分) ②制订“改造兰考大自然的蓝图”，彰显了焦裕禄热爱祖国、忠于人民的赤子之情和敢于直面困难、拼搏进取的革命胆略；那么如何直面现实，如何制伏兰考的“三害”呢？作者又以客观理性的语言交代了焦裕禄务实、实干，通过实地考察，“详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和部署”的科学精神 【技法指导】 1．如何批注 批注一般在文章左右两边，可以从品味作品语言、感受人物形象、记录心得体会等方面对文章进行解读。作旁批时，要注意联系上下文，理解相应语句的内涵。 2．解题通法 (1)批标题，注明含义和作用。 (2)批词语，注明拼音、解释或表达效果。 (3)批语句，注明含意和作用或表达效果。 (4)批段落，注明在文章中的作用。 (5)批结构，注明文章的行文思路。 (6)批写法，注明对写作技巧的简要分析。 (7)批感悟，注明体会和启示。 (8)批主旨，注明文章的内容和中心思想。 注意：1.作批注，要注意在理解文章的基础上进行。读过某一个章节，先要经过思考，找出重点难点，决定哪些地方应该圈点勾画，哪些地方要加批注，然后再动笔墨。如果在似懂非懂的情况下，就乱画一气，胡批一通，反而会影响对文章的深入理解。 2．批注应该做到既言之有物又简明扼要。批语要有分析，不管是褒是贬，都应该说出根据来。批注时语言应简洁、精练、通顺，不能太烦琐。 【走向高考】 阅读下面的文字，完成文后题目。 在酒楼上 鲁　迅 我从北地向东南旅行，绕道访了我的家乡，就到S城。我所住的旅馆窗外只有渍痕斑驳的墙壁，帖着枯死的莓苔；上面是铅色的天，白皑皑的绝无精采，而且微雪又飞舞起来了。我午餐本没有饱，又没有可以消遣的事情，便很自然的想到先前有一家很熟识的小酒楼。于是立即锁了房门，出街向那酒楼去。狭小阴湿的店面和破旧的招牌都依旧；但从掌柜以至堂倌却已没有一个熟人，我在这也完全成了生客。然而，我竟不料在这里意外的遇见朋友了，——假如他现在还许我称他为朋友。是我的旧同窗，也是做教员时代的旧同事，面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了。 “阿，——纬甫，是你么？我万想不到会在这里遇见你。” “阿阿，是你？我也万想不到……” 我就邀他同坐，但他似乎略略踌蹰之后，方才坐下来。我起先很以为奇，接着便有些悲伤，而且不快了。细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发；苍白的长方脸，然而衰瘦了。精神很沉静，或者却是颓唐；又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采。 “我们，”我高兴的，然而颇不自然的说，“我们这一别，怕有十年了罢。我早知道你在济南，可是实在懒得太难，终于没有写一封信……” “彼此都一样。可是现在我在太原了，已经两年多，和我的母亲。我回来接她的时候，知道你早搬走了，搬得很干净。” “你在太原做什么呢？”我问。 “教书，在一个同乡的家里。” “这以前呢？” “这以前么？”他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，沉思似的说，“无非做了些无聊的事情，等于什么也没有做。” “我一回来，就想到我可笑。”他一手擎着烟卷，一只手扶着酒杯，似笑非笑的向我说。“我在少年时，看见蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个小圈子，便又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜。可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子。又不料你也回来了。你不能飞得更远些么？” “这难说，大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑的说。“但是你为什么飞回来的呢？” “也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸几口烟，眼睛略为张大了。“无聊的。——但是我们就谈谈罢。” 堂倌搬上新添的酒菜来，排满了一桌，楼上又添了烟气和油豆腐的热气，仿佛热闹起来了；楼外的雪也越加纷纷的下。 “你也许本来知道，”他接着说，“我曾经有一个小兄弟，是三岁上死掉的，就葬在这乡下。今年春天，一个堂兄就来了一封信，说他的坟边已经渐渐的浸了水，不久怕要陷入河里去了，须得赶紧去设法。母亲一知道就很着急，几乎几夜睡不着，——她又自己能看信的。然而我能有什么法子呢？没有钱，没有工夫：当时什么法也没有。” “一直挨到现在，趁着年假的闲空，我才得回南给他来迁葬。我在城里买了一口小棺材，带着棉絮和被褥，雇了四个土工，下乡迁葬去。到得坟地，果然，河水只是咬进来，离坟已不到二尺远。我站在雪中，决然的指着他对土工说，‘掘开来！’待到掘着圹穴，我便过去看，然而出乎意外！被褥，衣服，骨骼，什么也没有。” “其实，这本已可以不必再迁，只要平了土，卖掉棺材，就此完事了的。但我不这样，我仍然铺好被褥，用棉花裹了些他先前身体所在的地方的泥土，包起来，装在新棺材里，运到我父亲埋着的坟地上，在他坟旁埋掉了。因为外面用砖墎，昨天又忙了我大半天：监工。但这样总算完结了一件事，足够去骗骗我的母亲，使她安心些。——阿阿，你这样的看我，你怪我何以和先前太不相同了么？是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但我现在就是这样了，敷敷衍衍，模模胡胡。我有时自己也想到，倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了。——然而我现在就是这样。” 他又掏出一支烟卷来，衔在嘴里，点了火。 “这些无聊的事算什么？只要模模胡胡。模模胡胡的过了新年，仍旧教我的‘子曰诗云’去。” “你教的是‘子曰诗云’么？”我觉得奇异，便问。 “自然。你还以为教的是ABCD么？我先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《孟子》。新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要教。” “我实在料不到你倒去教这类的书……” “他们的老子要他们读这些；我是别人，无乎不可的。这些无聊的事算什么？只要随随便便……” “你借此还可以支持生活么？”我一面准备走，一面问。 “是的。——我每月有二十元，也不大能够敷衍。” “那么，你以后预备怎么办呢？” “以后？——我不知道。你看我们那时豫想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分……” 堂倌送上账来，交给我；他也不像初到时候的谦虚了，只向我看了一眼，便吸烟，听凭我付了账。 我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。 (摘自《鲁迅全集》，有删改) [注]小说写于1924年，当时中国社会正处于五四运动落潮时期。 小刚在阅读本文时，将文中的“雪”概括为“漂泊之雪”“迁葬之雪”“离别之雪”，并就“漂泊之雪”对表现人物形象的作用写下批注： “漂泊之雪”，是作为游子的“我”在家乡旅馆所见的窗外景色，微雪飞舞衬托了“我”无家可归的漂泊之感。 请参考此条批注，结合文本，为“迁葬之雪”或“离别之雪”作批注。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：为“迁葬之雪”作批注时，可以结合文本“一直挨到现在，趁着年假的闲空，我才得回南给他来迁葬……然而出乎意外！被褥，衣服，骨骼，什么也没有”来分析，“迁葬之雪”象征着吕纬甫内心的悲凉与沉重。雪的寒冷与寂静映照着他内心的孤寂与失落，尤其是当他发现弟弟的坟茔已无任何遗骸时，这种情感达到了顶峰。雪的覆盖，如同时间的流逝，掩埋了过去的痕迹，也暗示了生命的脆弱与无常。而且“迁葬之雪”反映了小说中关于生命意义与存在价值的探讨。吕纬甫对弟弟的迁葬，尽管结果令人失望，却体现了他对家庭责任感的坚守，以及对逝去亲人的一种悼念与尊重。雪的覆盖，也暗示了个人在历史与时间面前的渺小，以及对过往记忆的珍视。 为“离别之雪”作批注时，可以结合文本“我们一同走出店门……见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里”分析，雪的落下，伴随着黄昏的降临，营造了一种淡淡的忧伤与不舍的氛围，增强了离别时刻的情感深度；而且雪片扑在脸上，给人一种冰冷与隔离的感觉，反映了“我”在离别后可能面临的孤独与自我反思的过程，同时，雪的飘落象征着时光的流逝与人生的无常。它暗示着“我”与吕纬甫各自踏上不同的道路，未来充满未知与变数。 答案：(示例一)“迁葬之雪”，是在吕纬甫迁葬幼弟时出现的自然环境，纷纷扬扬的大雪烘托了吕纬甫因找不到幼弟骨骼、衣物等而无法完成迁葬的茫然和凄凉心境。 (示例二)“离别之雪”，是“我”与吕纬甫分别时看到的雪景，黄昏时分的“密雪”营造了寒冷、压抑的氛围，烘托了“我”因友人沦落而感伤、苦闷的心情。 板块二　写作任务 材料的积累与运用 素材的质量决定着作文的质量，高考作文更是如此。一道作文题，立意的角度一般只有有限的几个，能够在素材的运用上技高一筹，无疑会为作文增光添彩。我们在选材时一定要精心挑选，严格把关，确保素材具有针对性、真实性、新颖性和典型性。 【任务目标】 1．积累多样的写作素材。 2．掌握素材运用的方法。 【写作技法】 技法一：与时俱进，运用时事素材 高考作文素材的选用，要力求典型、新颖、鲜活，做到人无我有、人有我新，时事类素材最能体现“新颖、鲜活”的特点。时事类素材一般是指新近发生的并能引起社会广泛关注和热烈讨论的人物、事件或者现象。这类素材来源于现实生活，运用这些素材写作时，往往因贴近生活，时代感强，更能体现我们对社会人生的深入思考。 运用时事类素材时，我们可以：(1)着眼于最新的社会热点，让这些社会热点渗透进自己的整篇文章。(2)对某一社会热点所折射的普遍社会现象进行评说，表达自己的观点，给人以警示或启发。(3)把某一社会热点作为话题进行观照反思，分析利弊得失，表明自己的观点态度。 示例： 在这个日新月异的时代，我们每一刻都在见证着历史的变迁与科技的飞跃。从神舟十四号航天员乘组顺利进驻中国空间站，到C919大型客机取得型号合格证，再到第三艘航空母舰福建舰命名下水……一项项举世瞩目的成就背后，是无数青年科技工作者夜以继日的奋斗与坚持。他们，正是新时代青年的缩影，用实际行动诠释着“青春是用来奋斗的”这一时代强音。作为新时代的青年学子，我们当以这些榜样为镜，将个人理想融入国家发展大局，不畏艰难，不惧挑战，以梦为马，不负韶华。让我们携手并进，在各自的领域发光发热，用实际行动书写无愧于时代的青春篇章，让青春在不懈奋斗中绽放出最耀眼的光芒！ (摘自《青春在奋斗中闪光——以时代新青年的姿态拥抱未来》) 技法二：披沙拣金，运用经典素材 “一则金素材，半篇好文章。”这是说经典素材对于作文具有极其重要的作用。经典素材主要包括语言素材、故事素材、人物素材等。“论今”往往离不开“谈古”，经典素材具有“放之四海而皆准”的启发意义，巧妙挖掘，灵活运用，能为反映时代精神的文章增光添彩。 经典素材意蕴的指向通常是多维度的，这需要我们在运用时讲究方法和技巧：①同类叠加、多人组合；②提炼素材，取其一点；③正反对举，对比映衬；④片段组装，剪辑组合；⑤点面结合。 示例： 我想起了那些文人雅士，他们成就了中国的高洁风骨。 池畔钓竿微微颤动，庄子怡然自得，劝楚王派来的两位大夫回去，只因他不愿投身官场；胸系香草步过兰皋，屈子不愿清白之身蒙受世俗之尘，于是遭流放；清风穿过竹林，微微吟啸，嵇康自守高洁，不愿入污浊官场而隐居于山林之间……因为有这些追求高尚情操的古代文人，所以我们在谈起自己的文化时，可以自豪地说：“高洁之志是我们的文化基因。” 我想起了那些革命义士，他们成就了中国的不屈斗志。 秋风萧瑟，浓云密布，谭嗣同昂首走向刑场，无惧无畏，因为他要用自己的死告诉所有中国人：绝不能屈服！秋瑾临刑前，毫无惧色，因为她相信虽然自己的革命事业即将结束，但是千千万万中国人的反抗之路才刚刚开始。戊戌六君子、烈士郁达夫、斗士闻一多……他们，有一个共同的名字——中国人！他们成就了中国的不屈斗志！ (摘自《泱泱大国，由我们成就》) 点评：该文段的核心论证部分，用的都是经典素材。作者以嵇康隐居、屈子遭流放、庄子垂钓三个事例，阐明中国的“高洁风骨”。以戊戌六君子、秋瑾、郁达夫、闻一多等经典素材论述中国的“不屈斗志”。作者采用的是同类叠加、多人组合的论证方法，即将同类的素材有机地罗列出来，同类互补，形成群体效应，共同指向并服务于中心思想。句式尽可能一致，力求营造铺陈之美。 技法三：妙嵌巧引，运用名句素材 我国的古代诗文是一座巨大的艺术宝库，许多诗文名句犹如一粒粒明珠，放射着迷人的光芒。它们经过时间之河的冲洗，或散发着浓浓的香气，或吐露出深邃的智慧；或流淌着岁月的血液，或沾染上历史的烟尘。它们或通俗，或典雅；或豪放，或婉约；或深沉凝重，或清新飘逸，具有永久的艺术魅力。我们采撷一些诗文名句，适当地用于自己的作文之中，有三个好处：一是使行文具有意蕴，使文章更具文采；二是使行文摇曳多姿，构思新巧；三是可以体现我们的作文潜能，展示自己炼字炼意的能力。 名句素材或明引，或暗引，或化用，或画龙点睛揭示主旨，或卒章显志归纳看法，或与观点对接。我们可以用名句打造“凤头”，开篇动人；用名句抒情说理，意蕴悠远；用名句营造意境，诗意隽永；用名句充实论据，雄辩有力。 运用这一技法时，应注意以下几点：①选取最能佐证观点的名句，竭力达到鲜明、深刻且富有文采的目的。②审视名句的表述角度、内涵指向，合理安排顺序，可并列，可递进。③对于内涵丰富的名句，应给予适当解释。 示例： 爱国，对于中国人来说，是一种深沉的民族信仰。 “身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”，面对黑暗的现实，屈原无力回天，以死明志；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，面对国破家亡，文天祥舍生取义，犹留正气参天地；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，面对国力衰微、外敌入侵，林则徐勇担重任。他们不吝奉献，勇于表达对国家强烈的爱。 儒者的“修身、齐家、治国、平天下”是其家国情怀的表现；张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是其责任意识的体现；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是其胸襟气魄的展现。他们敢于用一生的奋斗践行爱国精神。鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”正是因为有了爱国主义这一强大的精神支柱，古往今来，才会出现如此多的无私爱国者、无悔奉献者、无畏牺牲者…… (摘自《高扬时代旗帜，弘扬爱国精神》) 点评：在这段文字中，作者引用屈原、文天祥、林则徐等人的名句，阐明他们对祖国强烈的爱；引用张载、范仲淹等人的名句，论证爱国精神；又引用鲁迅的名句，表明爱国主义是中国人民强大的精神支柱。文段运用丰富的道理论据，从不同的角度，强调了爱国主义的重要意义与作用。 技法四：信手拈来，运用课文素材 我们的教材就是一个巨大的写作宝库，语文教材的选文具有时代性和典范性，富有文化内涵，且文质兼美。课文涉及的内容丰富广泛，名句精彩，故事生动，人物鲜活，只要认真加以分类整理，归纳挖掘，就一定能够获得丰富的写作素材，获得取之不尽、用之不竭的“源头活水”，“扮靓”考场作文。 运用课文素材形式： ①可以巧用课文名句。将课文名句恰到好处地穿插于自己的作文之中。 ②可以巧用课文名段。对课文中的一些名段进行仿拟，融入自己新的思想和感悟。 ③可以巧用课文立意。将课文中原来的立意通过加工提炼运用到自己的文章里，结合自己的思考，形成新的文章意蕴。 ④可以巧用课文结构。以某些名篇为依据，套用其结构及表现形式，表现新颖的思想内容。 示例： 在人生的长河中，我们每个人都是航行者，面对波涛汹涌的大海，我们或迷茫，或坚定。此时，我总会想起《老人与海》中那位坚韧不拔的老渔夫，他面对浩瀚的大海和凶猛的鲨鱼，从未放弃过对梦想的追求。正如老渔夫所说：“人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话如同灯塔，照亮了我前行的道路，让我明白，无论遇到多大的困难，只要心中有梦，脚下就有路。 在追求梦想的过程中，我们或许会遭遇失败，但正如《生于忧患，死于安乐》一文所揭示的，忧患往往能激发人的潜能，使人不断超越自我。因此，面对挫折，我从不轻言放弃，而是将其视为成长的垫脚石，不断磨砺自己的意志，提升自己的能力。 我相信，只要心中有梦，脚下有路，坚持不懈，终有一天，我会抵达心中的彼岸，实现自己的梦想。 (摘自《元和年间的自述》) 点评：该片段引用《老人与海》中的名言，巧妙结合《生于忧患，死于安乐》的主题，生动展现了面对困难时的坚韧与乐观。语言流畅，思想深刻，将个人经历与经典文学素材紧密结合，既富有感染力，又展现了作者深厚的文学素养和积极的人生态度。  学科网（北京）股份有限公司 $