精品解析：湖南省益阳市南县2025-2026学年九年级上学期期中质量检测历史试卷

南县2025—2026学年度第一学期期中质量检测试卷 九年级历史 注意事项：1.本学科试卷分为试题和答题卷。 2.请在答题卷相应题号处作答，答在试题上无效。 3.本学科为闭卷考试，考试时量为60分钟，满分100分。 4.考试结束后只交答题卷，试题自行保存。祝你考试顺利！ 一、选择题（共16小题，每小题3分，共48分，每小题只有一个正确选项） 1. 大河流域是人类文明的发源地。下图中C处文明古国代表性的文化成就是（ ） A. 种姓制度、佛教 B. 楔形文字、《汉谟拉比法典》 C. 象形文字、金字塔 D. 宙斯像、《荷马史诗》 2. 《汉谟拉比法典》作为一部公开的成文法，它废止了执法者可以根据形势的需要、上司的需要随意量刑执法或法外开恩的陋习，开创了人类法制管理的先河。这表明《汉谟拉比法典》（ ） A. 维护奴隶主阶级利益 B. 维护了君主专制制度 C. 有助于维护社会公平 D. 有助于解决社会矛盾 3. 亚历山大在进军途中，建立了许多新城，这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。同时，东方的天文学和数学知识也传入希腊。这说明亚历山大东征（ ） A. 给东方人民带来灾难 B. 属于正义的军事行动 C. 目的是传播民主政治 D. 促进东西方文化交流 4. 公元前27年，屋大维设立元首顾问议事会，成员包括执政官、行政长官等官员以及多名元老。屋大维向元老院提出的重大议题，事先都要经过议事会进行讨论。这一机构的设立（ ） A. 保留了共和因素 B. 建立了民主制度 C. 维护了平民利益 D. 结束了奴隶制度 5. 亚里士多德称《荷马史诗》为古典史诗的典范；马克思称其具有“永久的魅力”，是一种“规范和高不可及的范本”。作为史诗“典范"，《荷马史诗》的“魅力”在于（ ） A. 描绘了早期希腊社会生活 B. 成为罗马和欧洲法学渊源 C. 记录了法兰克王国的兴起 D. 是阿拉伯地区文学的瑰宝 6. 在（欧洲）封建制度下，土地一级一级分下去，权力也一级一级分下去，每个领主在自己的领地上都有绝对的权力，就好像一个个小“皇帝”。国王虽然是“一国之主”，但他只能管他自己领地上的人和事。这反映出当时欧洲（ ） A. 等级制度消失 B. 契约关系普遍 C. 社会秩序稳定 D. 国家权力分散 7. 1354年，牛津大学的学生与当地市民发生冲突，国王派兵镇压了市民，判罚市民向大学道歉，并担负相应的罚款，而牛津大学的学生则由大学专设法庭自行审理。材料反映了中世纪的大学（ ） A. 完全脱离城市管理 B. 受到基督教会影响 C. 具有一定的自治权 D. 适应社会发展要求 8. 构建知识结构示意图是我们学习历史的重要方法。从下面示意图可知，拜占庭文化（ ） A. 具有兼收并蓄的特点 B. 继承奥斯曼帝国文化 C. 具有革故鼎新的特点 D. 照搬希腊的古典文化 9. 某考古队在奈良发现一块8世纪的木简，其上记载：“废除世袭氏姓，仿唐制设国、郡、里，田土归于公家。”该木简记录的改革措施最可能出自（ ） A. 大化改新 B. 文艺复兴 C. 明治维新 D. 戊戌变法 10. 15世纪以前，苏美尔人关于洪水和方舟的传说，影响到希伯来人；希腊人学习了埃及人的几何、医药和占卜；阿拉伯人改造了印度人从0到9的计数法，形成现在使用的“阿拉伯数字”。这反映了（ ） A. 古代文明之间存在交流互鉴 B. 拜占庭文化为文艺复兴提供精神营养 C. 希腊罗马古典文明向外扩散 D. 阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色 11. 14—16世纪，人们对文化及精神文艺产品的消费爱好带来了更多物质文化需求，写书、出版、印刷、装订等形成品牌化流程，吸引大量资本投入。这一现象出现的根本原因是（ ） A. 城市商品经济的发展 B. 人文主义思想的推动 C. 古典文化艺术的继承 D. 宗教神学权威的丧失 12. 英国作家曾经写道“我们的港口(利物浦)……是以活人的血肉为代价奠定了我们事业的基础。”作者评论的是（ ） A. 文艺复兴的兴起 B. 新航路的开辟 C. 罪恶的“三角贸易” D. 殖民争霸 13. 与下面示意图相关的史事是（ ） A. 亚历山大东征 B. 罗马帝国扩张 C. 文艺复兴运动 D. 新航路的开辟 14. 下面两幅国家政体示意图共同体现了（ ） A. 通过独立战争推翻殖民统治 B. 通过制定法律终结封建制度 C. 通过改革变法加强中央集权 D. 通过分权制衡防止独裁专制 15. 在来克星顿小镇的人称自己是“一分钟人”，因为他们可以随时转换自己的身份。在战争期间，他们是赢得战争胜利的主力军。材料中“战争胜利”（ ） A. 推翻了封建君主专制统治 B. 实现了民族独立和解放 C. 使国王的权力受到了限制 D. 让黑人奴隶获得了自由 16. 大革命前，法国人大多把自己归为一个特定的阶层或职业群体，人与人之间有着鲜明的 等级区分；大革命后，法国人首先将自己视为享有平等权利的公民，他们有权追求正义。这反映 了法国大革命（ ） A. 促进了资本主义发展 B. 丰富了政治生活的形式 C. 发扬了独立自由精神 D. 传播了民主平等的思想 二、非选择题（17小题14分，18小题14分，19小题12分，20小题12分，共52分） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二一位与伯里先利同时代的人曾自豪地说：“假如你未见过雅 典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。” 材料三德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界；第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次” （1）材料一中图一这一雄伟景观属于哪一文明古国？图二所反映的文明在世界法制史上有何地位？图三反映的古代等级制度中，国王属于哪一等级？ （2）材料二中的“人”赞颂的是古代雅典在世界上率先创立的什么制度？该制度有何局限性？ （3）结合材料三和所学知识，古罗马奠定欧洲民法基础的法律文献叫什么名称？ （4）综合以上材料指出，我们应该如何对待不同文明？ 18. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 西欧封建社会初期，各地经济联系薄弱。政治上，分裂割据占据支配地位，王权弱小。查理大帝虽然建立了强大的帝国，很快走向解体。城市兴起之后，新兴的市民阶级与王权结成联盟，反对割据势力，从而帮助王权取得胜利，实现了国家统一。 ——摘编自任宪宝主编《全球通史·人类共同体的历史》 （1）根据材料一，列举“西欧封建社会初期”的特征；概括“实现了国家统一”的因素。 材料二 欧洲封建社会时期，特别是早中期的文化深受教会的影响。骑士文学在十二三世纪繁荣起来，骑士文学的特点是较少受基督教教义的束缚，追求情感表达，富于浪漫和世俗的色彩。封建时期的西欧，还产生了许多著名的世俗大学。大学的创立打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起。 ——摘编自人民教育出版社《普通高中课程标准历史读本·世界历史》 请回答： （2）结合所学知识，列举一例“世俗大学”。根据材料二并结合所学，归纳“骑士文学”和“大学创立”的共同影响。 （3）综上所述，概述中世纪欧洲社会的发展趋势。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——摘编自《世界现代化进程》 材料二 法国1789年革命相比其他同时代的革命，它是真正的群众性社会革命，并且比任何一次大剧变都要激进得多，后果也深远得多，大革命时期树立的“人民主权”观念、人民是政治权利唯一源泉等现代民主政治理念，对英国，对美国，对世界，都具有里程碑意义。 ——摘编自《大国崛起》解说词 （1）根据材料一，概括17世纪英国国王和议会权力发生的变化，并写出该转变英国所确立的政治制度。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括法国大革命的特点。 （3）根据材料一、二，提炼一个主题。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：17-18世纪欧洲大事年表 1640年 议会重新召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕 1688年 “光荣革命” 1689年 英国议会颁布《权利法案》 1776年 《独立宣言》发表，美利坚合众国诞生 1787年 美国制定三权分立的宪法 1789年 攻占巴士底狱，法国大革命爆发 1789年 制宪会议通过《人权宣言》 1793年 路易十六被送上断头台 1804年 《拿破仑法典》颁布实施 ——据义务教育教科书《世界历史》（九年级上册）编制 （1）根据材料，以世纪、年代的呈现方式简述《权利法案》通过的时间。 （2）阅读以上材料，提取两个（或两个以上）历史事件，确定观点。根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南县2025—2026学年度第一学期期中质量检测试卷 九年级历史 注意事项：1.本学科试卷分为试题和答题卷。 2.请在答题卷相应题号处作答，答在试题上无效。 3.本学科为闭卷考试，考试时量为60分钟，满分100分。 4.考试结束后只交答题卷，试题自行保存。祝你考试顺利！ 一、选择题（共16小题，每小题3分，共48分，每小题只有一个正确选项） 1. 大河流域是人类文明的发源地。下图中C处文明古国代表性的文化成就是（ ） A. 种姓制度、佛教 B. 楔形文字、《汉谟拉比法典》 C. 象形文字、金字塔 D. 宙斯像、《荷马史诗》 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“大河流域是人类文明的发源地，地图中C处位于非洲尼罗河流域”和所学知识可知，尼罗河流域孕育了古代埃及文明，古代埃及的代表性文化成就有象形文字、金字塔，C项正确；“种姓制度、佛教”是古代印度文明（对应地图中B处）的内容，古代印度位于印度河流域和恒河流域，种姓制度是其社会等级制度，佛教起源于古代印度，与C处尼罗河流域的古代埃及文明无关，排除A项；“楔形文字、《汉谟拉比法典》”是古代两河流域文明（对应地图中D处）的成果，楔形文字是两河流域苏美尔人发明的文字，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法典，不属于C处古代埃及文明，排除B项；“宙斯像、《荷马史诗》”是古希腊文明的内容，古希腊文明属于海洋文明，不是大河流域文明，且与C处古代埃及文明不相关，排除D项。故选C项。 2. 《汉谟拉比法典》作为一部公开的成文法，它废止了执法者可以根据形势的需要、上司的需要随意量刑执法或法外开恩的陋习，开创了人类法制管理的先河。这表明《汉谟拉比法典》（ ） A. 维护奴隶主阶级利益 B. 维护了君主专制制度 C. 有助于维护社会公平 D. 有助于解决社会矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“《汉谟拉比法典》作为一部公开的成文法，它废止了执法者可以根据形势的需要、上司的需要随意量刑执法或法外开恩的陋习，开创了人类法制管理的先河”结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》使执法者不能再以执法者的意志为量刑的依据，使人们有法可依，这有助于维护社会公平，C项正确；《汉谟拉比法典》维护奴隶主阶级利益，但材料内容没有强调这方面的信息，排除A项；材料内容主要肯定了《汉谟拉比法典》的积极方面，强调维护社会公平方面，没有体现维护君主专制制度方面的论述，排除B项；《汉谟拉比法典》使执法者不能再以执法者的意志为量刑的依据，这有利于维护社会公平，而不是强调解决社会矛盾方面的作用，排除D项。故选C项。 3. 亚历山大在进军途中，建立了许多新城，这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。同时，东方的天文学和数学知识也传入希腊。这说明亚历山大东征（ ） A. 给东方人民带来灾难 B. 属于正义的军事行动 C. 目的是传播民主政治 D. 促进东西方文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“亚历山大在进军途中，建立了许多新城，这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。同时，东方的天文学和数学知识也传入希腊”并结合所学知识可知，亚历山大东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心，D项正确；亚历山大东征是一场出于侵略目的的掠夺性战争，对东方人民造成了巨大灾难，但材料没有涉及给东方人民带来灾难，排除A项；亚历山大东征是一场侵略战争，是非正义战争，排除B项；亚历山大东征的目的是为了满足亚历山大的野心和扩张领土，排除C项。故选D项。 4. 公元前27年，屋大维设立元首顾问议事会，成员包括执政官、行政长官等官员以及多名元老。屋大维向元老院提出的重大议题，事先都要经过议事会进行讨论。这一机构的设立（ ） A. 保留了共和因素 B. 建立了民主制度 C. 维护了平民利益 D. 结束了奴隶制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“屋大维向元老院提出的重大议题，事先都经过这个议事会讨论”和所学知识可知，公元前1世纪末屋大维建立元首制，成为披着共和外衣的君主制，材料中元首顾问议事会有权商讨国家大事，保留了某些共和因素，A项正确；元首制实质上就是君主专制，没有建立民主制度，排除B项；这一机构的设立主要是为了保留共和因素，而不是直接维护平民利益‌，排除C项；屋大维对内依靠奴隶主阶级，特别是元老和骑士两个等级，这一机构的设立没有结束奴隶制度，排除D项。故选A项。 5. 亚里士多德称《荷马史诗》为古典史诗的典范；马克思称其具有“永久的魅力”，是一种“规范和高不可及的范本”。作为史诗“典范"，《荷马史诗》的“魅力”在于（ ） A. 描绘了早期希腊社会生活 B. 成为罗马和欧洲法学渊源 C. 记录了法兰克王国的兴起 D. 是阿拉伯地区文学的瑰宝 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，《荷马史诗》是相传由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称。《荷马史诗》反映了古希腊社会状况，希腊民族的生活、思想、情感和理想，充满了乐观主义、集体主义和英雄主义精神；因此，马克思也给予这本书极高的评价，说它具有“永久的魅力”，是一种“规范和高不可及的范本”，A项正确；《十二铜表法》是罗马的第一部成文法典，后来成为罗马和欧洲法学渊源，排除B项；《荷马史诗》是相传由古希腊盲诗人荷马创作，法兰克王国的兴起与克洛维相关，两者没有直接关系，排除C项；《一千零一夜》是阿拉伯地区文学的瑰宝，排除D项。故选A项。 6. 在（欧洲）封建制度下，土地一级一级分下去，权力也一级一级分下去，每个领主在自己的领地上都有绝对的权力，就好像一个个小“皇帝”。国王虽然是“一国之主”，但他只能管他自己领地上的人和事。这反映出当时欧洲（ ） A. 等级制度消失 B. 契约关系普遍 C. 社会秩序稳定 D. 国家权力分散 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“每个领主在自己的领地上都有绝对的权力，就好像一个个小‘皇帝’。国王虽然是‘一国之主’”并结合所学知识可知，题干描述的制度是封君封臣制度。封君封臣制度是中世纪欧洲的一种政治和社会制度，通过土地的封赐来换取军事服务和忠诚。在这种制度下，土地和权力层层分封，每个领主在其领地上拥有绝对权力，如同一个个小“皇帝”，国王在名义上是最高统治者，但实际上他的权力受到各级封建主的限制，因此这反映出当时欧洲国家权力分散，D项正确；封君封臣制下存在着严重的等级制度，因此等级制度消失说法错误，排除A项；封君与封臣之间存在明确的权利和义务关系。封臣对封君承担许多义务，包括效忠、帮助和劝告。封君对封臣也有义务，主要是保护和维持封臣，不得伤害其荣誉、财产和生命。这种权利和义务的对应关系使得封君和封臣之间形成了一种契约关系‌，与题意不符，排除B项；‌封君封臣制度在一定程度上维护了社会的稳定和秩序，但与题干强调的国家权力分散不符，排除C项。故选D项。 7. 1354年，牛津大学的学生与当地市民发生冲突，国王派兵镇压了市民，判罚市民向大学道歉，并担负相应的罚款，而牛津大学的学生则由大学专设法庭自行审理。材料反映了中世纪的大学（ ） A. 完全脱离城市管理 B. 受到基督教会影响 C. 具有一定的自治权 D. 适应社会发展要求 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“而牛津大学的学生则由大学专设法庭自行审理”和结合所学知识，中世纪的大学在国王的支持下具有一定的自治权，C项正确；“国王派兵镇压了市民，判罚市民向大学道歉”说明大学受到管理，排除A项；材料反映中世纪大学具有一定的自主权，没有体现受到基督教会影响，排除B项；适应社会发展要求指的是大学专业的设置，材料信息没有体现，排除D项。故选C项。 8. 构建知识结构示意图是我们学习历史的重要方法。从下面示意图可知，拜占庭文化（ ） A. 具有兼收并蓄的特点 B. 继承奥斯曼帝国文化 C. 具有革故鼎新的特点 D. 照搬希腊的古典文化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干示意图“拜占庭文化”“基督教文化”等信息和所学可知，拜占庭文化由基督教文化、希腊罗马文化、西亚和北欧文化融汇而成，体现其吸收多种文化成分，具有兼收并蓄的特点，A项正确；奥斯曼帝国是后来灭亡拜占庭帝国的国家，时间不符，且示意图未涉及奥斯曼文化，排除B项；革故鼎新强调破除旧制、建立新制，示意图未体现革新，仅体现融汇，排除C项；照搬希腊古典文化错误，示意图中希腊罗马文化只是融汇的成分之一，并非照搬，排除D项。故选A项。 9. 某考古队在奈良发现一块8世纪的木简，其上记载：“废除世袭氏姓，仿唐制设国、郡、里，田土归于公家。”该木简记录的改革措施最可能出自（ ） A. 大化改新 B. 文艺复兴 C. 明治维新 D. 戊戌变法 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“废除世袭氏姓，仿唐制设国、郡、里，田土归于公家”结合所学知识可知，大化改新发生于645年开始，延续至7世纪末8世纪初。其内容有仿效中国唐朝的行政区划，推行“公地公民制”，土地收归国有，因此题干木简记录的改革措施最可能出自大化改新，A项正确；欧洲14-17世纪的文化运动，与日本无关，排除B项；明治维新是19世纪日本自上而下一场资产阶级性质的改革，核心是学习西方，非仿唐制，排除C项；戊戌变法是中国19世纪末，主张向西方学习政治制度的一场自上而下的改革，排除D项。故选A项。 10. 15世纪以前，苏美尔人关于洪水和方舟的传说，影响到希伯来人；希腊人学习了埃及人的几何、医药和占卜；阿拉伯人改造了印度人从0到9的计数法，形成现在使用的“阿拉伯数字”。这反映了（ ） A. 古代文明之间存在交流互鉴 B. 拜占庭文化为文艺复兴提供精神营养 C. 希腊罗马古典文明向外扩散 D. 阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，苏美尔传说影响希伯来人、希腊学习埃及知识、阿拉伯改造印度数字等事例，均体现不同文明间的相互影响与借鉴，A项正确；拜占庭文化为文艺复兴提供精神营养，但题干未提及，排除B项；材料中希腊是学习者而非传播者，不是希腊罗马古典文明向外扩散，排除C项；阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色，仅对应阿拉伯数字一例，无法涵盖其他事例，排除D项。故选A项。 11. 14—16世纪，人们对文化及精神文艺产品的消费爱好带来了更多物质文化需求，写书、出版、印刷、装订等形成品牌化流程，吸引大量资本投入。这一现象出现的根本原因是（ ） A. 城市商品经济的发展 B. 人文主义思想的推动 C. 古典文化艺术的继承 D. 宗教神学权威的丧失 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料分析可知，材料反映了14-16世纪的欧洲物质文化消费需求都在增加，结合所学可知，主要是因为1-世纪欧洲商品经济发展，资本主义萌芽产生，市民生活更加丰富，A项正确；文艺复兴倡导人文主义，对材料现象有一定的推动作用，但是不是根本原因，排除B项；近代欧洲的文艺复兴并不是单纯的继承古代文化，而是发展资本主义新文化，排除C项；材料并不涉及宗教神学，且“宗教神学权威的丧失”说法过于绝对化，排除D项。故选A项。 12. 英国作家曾经写道“我们的港口(利物浦)……是以活人的血肉为代价奠定了我们事业的基础。”作者评论的是（ ） A. 文艺复兴的兴起 B. 新航路的开辟 C. 罪恶的“三角贸易” D. 殖民争霸 【答案】C 【解析】 【详解】据“‘我们的港口(利物浦)……是以活人的血肉为代价奠定了我们事业的基础’”及所学知识可知，最能印证该观点的是罪恶的“三角贸易”。从16世纪起，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动力，他们从欧洲出发，携带枪支、杂物，乘船到非洲，在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，然后把黑奴卖给美洲的种植园主，最后带着满船的金银和欧洲需要的经济作物返回欧洲。这一灭绝人性的行为持续了三百多年，使非洲丧失了难以计数的人口，欧洲殖民者大发横财，促进了资本主义的发展，C项正确；文艺复兴是思想解放运动，材料没有涉及，排除A项；新航路开辟使世界开始连成一个整体，与“是以活人的血肉为代价”不符，排除B项；殖民争霸强调殖民国家之间的激烈竞争，材料并未涉及，排除D项。故选C项。 13. 与下面示意图相关的史事是（ ） A. 亚历山大东征 B. 罗马帝国扩张 C. 文艺复兴运动 D. 新航路的开辟 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识解读题干示意图可知， 新航路开辟后，欧洲与亚非美洲建立直接联系，物种（如玉米、马铃薯）、贸易（三角贸易）、人口（移民、黑奴）实现全球性流动，打破世界隔绝状态，使世界开始连为整体，同时带来视野拓展、文明交流及殖民掠夺，与示意图完全吻合，D项正确；亚历山大东征是古代区域性军事扩张，主要促进欧亚非局部文化交流，未形成全球性流动及世界从分散到整体的转变，排除A项；罗马帝国扩张以地中海为中心，属区域性帝国统治，不具备全球性影响，排除B项；文艺复兴是欧洲思想文化运动，核心是人文主义，与“物种、贸易、人口流动”及“全球性”无关，排除C项。故选D项。 14. 下面两幅国家政体示意图共同体现了（ ） A. 通过独立战争推翻殖民统治 B. 通过制定法律终结封建制度 C. 通过改革变法加强中央集权 D. 通过分权制衡防止独裁专制 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片和所学知识可知，左图为英国君主立宪制，国王无实权，议会掌握立法权，内阁（行政权）对议会负责，体现议会与内阁的制衡；右图为美国三权分立政体，总统（行政权）、国会（立法权）、最高法院（司法权）相互制衡，都通过分权制衡防止独裁专制，D项正确；英国通过资产阶级革命推翻封建统治，非独立战争；美国独立战争推翻殖民统治，排除A项；美国无封建制度，排除B项；两国政体确立均非“改革变法”，且图中体现的是国家机构之间制衡，非中央集权，排除C项。故选D项。 15. 在来克星顿小镇的人称自己是“一分钟人”，因为他们可以随时转换自己的身份。在战争期间，他们是赢得战争胜利的主力军。材料中“战争胜利”（ ） A. 推翻了封建君主专制统治 B. 实现了民族独立和解放 C. 使国王的权力受到了限制 D. 让黑人奴隶获得了自由 【答案】B 【解析】 【详解】材料中提到“他们是赢得战争胜利的主力军”，强调了“一分钟人”民兵在独立战争胜利中起到的重要作用，这属于美国独立战争胜利原因的范畴。结合所学知识可知，美国独立战争的结果是美国赢得了独立，摆脱了英国的殖民统治，实现了民族独立和解放，B项正确；美国独立战争是北美13个殖民地为了反抗英国的殖民统治而进行的战争，与推翻封建君主专制统治无关，排除A项；美国独立战争后，美国建立了联邦制共和国，实行三权分立，排除C项；美国独立战争主要是为了争取民族独立，黑人奴隶获得自由是在南北战争期间，与材料内容无关，排除D项。故选B项。 16. 大革命前，法国人大多把自己归为一个特定的阶层或职业群体，人与人之间有着鲜明的 等级区分；大革命后，法国人首先将自己视为享有平等权利的公民，他们有权追求正义。这反映 了法国大革命（ ） A. 促进了资本主义发展 B. 丰富了政治生活的形式 C. 发扬了独立自由精神 D. 传播了民主平等的思想 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干强调的是法国人身份认同从“等级阶层”向“平等公民”的转变，属于思想观念与政治权利层面的变化，并未涉及资本主义经济发展的具体内容，错误。 B.题干反映的是公民身份认同和政治权利意识的觉醒，而非政治生活形式（如选举、议会、政党等）的丰富，错误。 C.题干核心是“平等权利”“正义”，强调的是平等与权利意识，而非“独立自由”精神，且“独立”多用于民族解放语境，与法国大革命国内社会变革不符，错误。 D.大革命前法国人按等级划分身份，大革命后以“享有平等权利的公民”自居，体现了从等级社会向公民社会的转型，正是民主平等思想广泛传播的体现，正确。 二、非选择题（17小题14分，18小题14分，19小题12分，20小题12分，共52分） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二一位与伯里先利同时代的人曾自豪地说：“假如你未见过雅 典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。” 材料三德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界；第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次” （1）材料一中图一这一雄伟景观属于哪一文明古国？图二所反映的文明在世界法制史上有何地位？图三反映的古代等级制度中，国王属于哪一等级？ （2）材料二中的“人”赞颂的是古代雅典在世界上率先创立的什么制度？该制度有何局限性？ （3）结合材料三和所学知识，古罗马奠定欧洲民法基础的法律文献叫什么名称？ （4）综合以上材料指出，我们应该如何对待不同文明？ 【答案】（1）古代埃及；迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典；刹帝利 （2）奴隶制民主政治局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 （3）《罗马民法大全》 （4）取其精华去其糟粕；尊重其他民族文化的价值；平等交流。（任一点，言之有理即可） 【解析】 【详解】(1)由图一金字塔可知是古埃及；图二是古代两河流域的《汉谟拉比法典》，地位:世界上迄今为止最早的第一部较为完整的成文法典；图三是古印度的种姓制度，国王属于第二等级，刹帝利。 (2)由材料二“伯里克利”可知所说的制度是雅典的奴隶制民主政治制度，在伯里克利在位期间达到最高峰，局限性在于只是少数人的民主。只有成年男性公民享有权利，妇女、儿童、奴隶、外邦人不享有。 (3)结合所学可知，《罗马民法大全》或《查士丁尼法典》奠定了欧洲民法典的基础，改善了奴隶的地位，但局限性在于仍然承认奴隶制。 (4)结合所学可知，面对不同的文明，我们应该尊重和包容各种文明，学会吸收他国文化的长处等。开放性题目，言之成理即可。 18. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 西欧封建社会初期，各地经济联系薄弱。政治上，分裂割据占据支配地位，王权弱小。查理大帝虽然建立了强大的帝国，很快走向解体。城市兴起之后，新兴的市民阶级与王权结成联盟，反对割据势力，从而帮助王权取得胜利，实现了国家统一。 ——摘编自任宪宝主编《全球通史·人类共同体的历史》 （1）根据材料一，列举“西欧封建社会初期”的特征；概括“实现了国家统一”的因素。 材料二 欧洲封建社会时期，特别是早中期的文化深受教会的影响。骑士文学在十二三世纪繁荣起来，骑士文学的特点是较少受基督教教义的束缚，追求情感表达，富于浪漫和世俗的色彩。封建时期的西欧，还产生了许多著名的世俗大学。大学的创立打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起。 ——摘编自人民教育出版社《普通高中课程标准历史读本·世界历史》 请回答： （2）结合所学知识，列举一例“世俗大学”。根据材料二并结合所学，归纳“骑士文学”和“大学创立”的共同影响。 （3）综上所述，概述中世纪欧洲社会的发展趋势。 【答案】（1）特征：各地经济联系薄弱；政治上分裂割据占据支配地位，王权弱小。因素：城市兴起后，新兴的市民阶级与王权结成联盟，反对割据势力。 （2）“世俗大学”：巴黎大学（或牛津大学等）。共同影响：打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起。 （3）发展趋势：从封建社会初期的分裂割据，到城市兴起后王权逐渐加强，实现国家统一；文化上从受教会影响深，到世俗文化兴起。 【解析】 【小问1详解】 特征：根据材料一“西欧封建社会初期，各地经济联系薄弱。政治上，分裂割据占据支配地位，王权弱小。”可知，“西欧封建社会初期”经济上，各地经济联系薄弱；政治上，分裂割据占据支配地位，王权弱小； 因素：根据材料一“城市兴起之后，新兴的市民阶级与王权结成联盟，反对割据势力，从而帮助王权取得胜利，实现了国家统一。”可知，城市兴起后，新兴的市民阶级与王权结成联盟，反对割据势力。 【小问2详解】 “世俗大学”：据所学可知，西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。 共同影响：据材料二“骑士文学的特点是较少受基督教教义主义的束缚，追求情感表达，富于浪漫和世俗的色彩”、“大学的创立打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起。”可知，打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起。 【小问3详解】 发展趋势：据材料一“政治上，分裂割据占据支配地位，……城市兴起之后，……实现了国家统一”可知，政治上，从封建社会初期的分裂割据，到城市兴起后王权逐渐加强，实现国家统一；据材料二“特别是早中期的文化深受教会的影响。……大学的创立打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起”可知，文化上从受教会影响深，到世俗文化兴起。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——摘编自《世界现代化进程》 材料二 法国1789年革命相比其他同时代的革命，它是真正的群众性社会革命，并且比任何一次大剧变都要激进得多，后果也深远得多，大革命时期树立的“人民主权”观念、人民是政治权利唯一源泉等现代民主政治理念，对英国，对美国，对世界，都具有里程碑意义。 ——摘编自《大国崛起》解说词 （1）根据材料一，概括17世纪英国国王和议会权力发生的变化，并写出该转变英国所确立的政治制度。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括法国大革命的特点。 （3）根据材料一、二，提炼一个主题。 【答案】（1）变化：国王的权力被削弱，议会的权力不断增强。 制度：君主立宪制。 （2）特点：具有广泛的群众性；革命更彻底、影响更深远；传播了“人民主权”等民主思想。 （3）主题：近代西方资产阶级革命与政治制度的变革。 【解析】 【小问1详解】 变化：材料一反映英国资产阶级革命后，通过《权利法案》限制王权。国王权力被削弱，议会掌握国家最高权力。 制度：光荣革命后英国确立君主立宪制，议会高于王权。 【小问2详解】 特点：“它是真正的群众性社会革命，并且比任何一次大剧变都要激进得多，后果也深远得多”→提炼出“具有广泛的群众性；革命更彻底、影响更深远”； “大革命时期树立的‘人民主权’观念、人民是政治权利唯一源泉等现代民主政治理念”→提炼出传播了“人民主权”等民主思想。 【小问3详解】 主题：材料一体现英国资产阶级革命后确立君主立宪制度；材料二体现法国大革命传播民主思想，冲击封建统治。综合两则材料，反映近代西方通过资产阶级革命，推翻旧封建体制，不断探索、构建近代资本主义民主政治制度，推动社会向近代转型。因此得出主题为“近代西方资产阶级革命与政治制度的变革”。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：17-18世纪欧洲大事年表 1640年 议会重新召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕 1688年 “光荣革命” 1689年 英国议会颁布《权利法案》 1776年 《独立宣言》发表，美利坚合众国诞生 1787年 美国制定三权分立的宪法 1789年 攻占巴士底狱，法国大革命爆发 1789年 制宪会议通过《人权宣言》 1793年 路易十六被送上断头台 1804年 《拿破仑法典》颁布实施 ——据义务教育教科书《世界历史》（九年级上册）编制 （1）根据材料，以世纪、年代的呈现方式简述《权利法案》通过的时间。 （2）阅读以上材料，提取两个（或两个以上）历史事件，确定观点。根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺） 【答案】（1）17世纪80年代； （2）【角度一】 观点:早期资产阶级革命促进资本主义经济的发展。 论述:1640-1688年的英国资产阶级革命，1689年颁布了《权利法案》，英国君主立宪制逐渐形成，为英国资本主义的发展开辟了道路。1776年英属北美殖民地颁布了《独立宣言》，宣告了美利坚合众国诞生；通过八年的独立战争，美国实现国家独立，为资本主义的发展扫清了道路；美国制定1787年宪法，组成了“三权分立”的联邦政府，使美国的政局一直保持稳定，巩固了资产阶级政权和促进了资本主义发展。1789年巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命开始；之后颁布了法国《人权宣言》，制定了宪法，摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，使法国走上了资本主义发展的道路。 结论：综上所述，英美法等早期资产阶级革命扫除了资本主义发展的障碍，有利于资本主义经济的发展。【角度二】 观点:法律(宪法)的颁布实施(法治建设)是推动社会发展的重要保障。 论述:1689年《权利法案》的颁布，英国开始确立君主立宪的资产阶级统治，为发展资本主义开辟了道路，推动了英国历史的发展进程。1776年美国《独立宣言》宣告了美利坚合众国的诞生；美国1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，美国由此建立了统一有力的联邦政府，从而保证了国家政治长期稳定，为美国经济的发展提供了法律保障；1789年法国通过《人权宣言》，《拿破仑法典》于1804年实施，这些法律文献体现了资产阶级的自由平等的思想，促进资本主义经济的发展。 结论:综上所述，法律(宪法)的颁布实施是国家政治稳定、经济发展的重要保证，推动国家社会发展。【角度三】 观点：资本主义制度的初步确立。 论述：英国资产阶级革命通过了《权利法案》,逐渐形成英国君主立宪制，为资本主义制度的确立开辟了道路。美国独立战争实现了国家独立，为资本主义的发展扫清了道路；美国制定1787年宪法，使美国的政局一直保持稳定，巩固了资产阶级政权，促进了资本主义发展。法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，使法国走上了资本主义发展的道路。《拿破仑法典》巩固了法国大革命的成果。 结论:综上所述，《权利法案》、1787年宪法，《拿破仑法典》巩固了英美法等资产阶级革命成果，标志着资本主义制度的初步确立，对近代资本主义发展产生了深远影响。 （评分标准：1.格式规范：三段，有观点、论述、总结；2.论述有事件、内容、影响等，写出两件事即可；3.观点与论述言之有理即可。） 【解析】 【小问1详解】 时间：根据所学知识可知，1689年为17世纪80年代。 【小问2详解】 【角度一】论述：本题为开放性试题，按照要求选择两个或两个以上的历史事件，确定明确的观点，论述时史论结合，言之有理即可。根据材料并结合所学知识可知，拟定观点为早期资产阶级革命促进了资本主义经济的发展。早期资产阶级革命包括英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命。一方面，三次资产阶级革命的根本原因都是一些因素阻碍了本国资本主义的发展，革命后阻碍因素被推翻，为本国资本主义经济的发展创造了良好环境；另一方面，在革命过程中，都颁布了一系列资本主义性质的法律文献，如英国《权利法案》、美国《独立宣言》《1787年宪法》、法国《人权宣言》《民法典》，这些法律文件体现了资产阶级自由民主思想，为资本主义经济发展提供了法律保障。综上所述，早期资产阶级革命促进了资本主义经济的发展。 【角度二】本题为开放性试题，按照要求选择两个或两个以上的历史事件，确定明确的观点，论述时史论结合，言之有理即可。可以选择《权利法案》通过、美国宪法制定和《法国民法典》颁布实施这三个历史事件，根据所学可知，这些法律文献的制定，为资本主义制度的初步建立提供了法律保障，因此可以拟定观点为“法律文件的制定为资本主义制度的建立提供保障”。在论述时，首先论述《权利法案》颁布的影响——1689 年，英国议会颁布《权利法案》，确立起君主立宪制的资产阶级统治；接着论述1787年美国宪法制定产生的影响——1787 年，美国宪法制定，依据分权制衡的原则设计了一个联邦制共和国；然后论述《拿破仑法典》颁布的历史意义——1804 年《拿破仑法典》颁布，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，巩固了法国大革命的成果，确立起资本主义社会的立法规范。最后得出结论，呼应论点——总之，17—18 世纪，资产阶级革命时代来临，英美法三国的资产阶级革命和相关法律文献的颁布，使资本主义制度在世界范围内初步确立。 【角度三】根据材料并结合所学知识可知，确立观点：早期资产阶级革命为资本主义发展开辟了道路。阐述：1640—1688年的英国资产阶级革命，颁布了《权利法案》，君主立宪制逐渐形成，为资本主，义的发展扫清了道路，并对世界近代历史的发展产生了重要影响：1776年英属北美殖民地颁布了《独立宣言》，宣告了美利坚合众国的成立，通过八年的独立战争，实现国家独立，制定1787年宪法，组成了“三权分立”的联邦政府，巩固了资产阶级政权和促进了资本主义发展：1789年巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命开始，之后法国颁布了《人权宣言》，制定了宪法，最终推翻了法国封建君主专制统治，传播了资产阶级自由民主思想，使法国走上了资本主义发展的道路。综上所述，《权利法案》、1787年宪法，《拿破仑法典》巩固了英美法等资产阶级革命成果，标志着资本主义制度的初步确立，对近代资本主义发展产生了深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $