精品解析：广西壮族自治区崇左市宁明县2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

2026年广西初中学业水平考试模拟卷 语 文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（22分） 学校开展“笃行不怠·逐梦成长”新时代少年实践活动，请你完成以下任务。 【材料一】 匠心筑梦，技耀中华 在“大国工匠进校园”活动中，我们认识了“90后”非遗传承人小杨。他潜（ ）心钻研木雕技艺，在枯燥的重复工作中寻找乐趣。面对机器生产的冲击，他没有选择放弃，而是坚持手工雕刻。他说：“每一刀都要qiè（ ）而不舍地打磨，只有耐得住寂寞，追求好了还求更好的境界，才能让老手艺焕发新生。”他的成功，靠的是日复一日的刻苦练习和坚持不懈的追求取得的。这正是新时代少年“笃行”的最好写照。 【材料二】 科技助农，青春无悔 在乡村振兴的广阔天地里，一群大学生村官正用知识改变家乡。他们利用直播带货，让深山里的农产品远销海外A他们引入现代农业技术，让贫瘠的土地长出B金疙瘩B。面对质疑，他们没有退缩，而是用实际行动证明：青春不仅是鲜衣怒马的浪漫，更是脚踏实地的耕耘。正如总书记所说：“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。” 【材料三】 少年当自强，数据看成长 活动组委会对全校学生进行了“新时代少年成长现状”问卷调查，结果如下： 调查项目 选项/数据 你的梦想是什么？ 成为科学家/工程师（45%）；成为网红/主播（15%）；没有明确梦想（10%）；其他（30%） 遇到困难时你会？ 坚持到底，想办法解决（60%）；寻求他人帮助（30%）；选择放弃（10%） 你如何理解“笃行”？ 坚持不懈地行动（80%）；只是嘴上说说（5%）；不知道（15%） 1. 请给加点字注音，根据拼音写出汉字。 （1）潜（ ）心 （2） qiè（ ）而不舍 2. 请你选择一个成语替换材料一画横线的部分，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 见贤思齐 B. 精益求精 C. 锦上添花 D. 独具匠心 3. 材料二A、B处的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。 4. 材料一画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。 病因：______ 修改：______ 5. 结合材料三的调查数据，为本次主题活动提出三条针对性建议。 6. 请完成以下综合性学习任务。 （1）活动组委会拟在宣传栏张贴一副对联，下列选项中最合适的一项是（ ） A.巧手雕木承古韵，精工铸魂耀中华 B.直播带货通四海，田间地头一年忙 C.岁月如歌颂华年，青春无悔追绮梦 D.科技兴农传捷报，振兴乡村谱新篇 （2）如果要为材料二配一幅插图，你认为画面中应该包含哪些核心元素？请列举两个，并简述理由。______ 要求：元素需紧扣材料内容，理由阐述清晰。 【答案】1. ①. qián ②. 锲 2. B 3. A.； B.“ ” 4. ①. 句式杂糅 ②. 删去“取得的”。 5. 示例：①开展榜样分享活动，引导学生树立科学、正向的理想。②开设挫折教育课程，提升学生面对困难的抗挫能力。③组织实践活动，帮助学生理解并践行“笃行”精神。 6. ①. C ②. 示例：我认为应该包含“智能手机（或直播设备）”和“丰收的农作物”。理由：智能手机代表了大学生村官利用新技术（直播带货）的新颖方式，丰收的农作物象征着他们让土地长出“金疙瘩”的丰硕成果，两者结合体现了科技助农的主题。 【解析】 【1题详解】 注意“潜”的读音，注意“锲”的写法。 【2题详解】 A.见贤思齐：看到品德高尚、有才学的人，就想向他看齐，向他学习。 B.精益求精：已经很好了，还要求更加好。指对事物技能等好了还求更好。 C.锦上添花：在锦上再绣花。比喻使美好的事物更美好。 D.独具匠心：具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。 材料一中“好了还求更好”，用“精益求精”替换恰当。 【3题详解】 材料二中，“他们利用直播带货……”“他们引入现代农业技术”是两个分句，因此A处用分号。 “金疙瘩”是特殊喻体，表特殊含义，因此B处加双引号。 【4题详解】 “靠的是……”和“是……取得的”两个句式混用，因此病因是句式杂糅。 修改方法：删去“取得的”即可。 【5题详解】 针对梦想认知的引导建议：面向10%无明确梦想以及梦想认知较单一的学生，开展“梦想故事会”活动，邀请大国工匠、科技助农青年等不同领域的从业者分享成长经历，引导学生结合自身兴趣树立正向、清晰的成长目标，拓宽对职业价值的认知。 针对抗挫能力的培养建议：面向10%遇到困难直接选择放弃的学生，设置“笃行挑战”实践关卡，比如非遗木雕体验、小型农业科创小实验等低难度沉浸式任务，让学生在实操中锻炼解决问题的能力，同时配套互助结对机制，引导学生既学会自主攻坚，也合理借助他人力量克服困难。 针对“笃行”内涵的深化建议：面向合计20%对“笃行”存在认知偏差（认为只是嘴上说说、完全不了解）的学生，打造“笃行成长打卡”活动，将抽象的“坚持不懈行动”拆解为日常可落地的小任务，比如长期的技艺练习、公益服务打卡等，让学生在真实行动中具象理解笃行的含义，避免认知空泛。 【6题详解】 （1）本次活动的核心主题是“笃行不怠·逐梦成长”，面向新时代少年倡导奋斗逐梦、不负青春年华的价值导向。 A.仅聚焦非遗木雕的工匠精神，只对应材料一的内容，覆盖范围片面； B.仅聚焦大学生村官直播助农的具体行为，内容格局较窄，也未贴合少年成长的活动核心； C.“岁月如歌颂华年，青春无悔追绮梦”既呼应了材料中总书记“不负时代，不负华年”的寄语，也契合新时代少年逐梦笃行的活动整体主题，适配宣传栏的活动宣传定位； D.仅聚焦科技兴农、乡村振兴的内容，只对应材料二的部分内容，无法覆盖活动全部内涵。 （2）材料二的内容是大学生村官利用直播带货，帮助村民销售深山里的农产品。因此插图可包含直播带货的手机、长势喜人的农作物、青年大学生、印有“乡村振兴”的标识牌等，列举两个，理由合理即可。 示例1：画面元素应包含直播带货的手机和长势喜人的农作物（特色农产品）。材料二中提到大学生村官利用直播带货，让深山农产品远销海外，手机可以直观体现青年学子借助新媒体手段助力农产品外销的助农举措，紧扣“科技助农”的活动主题。农作物或农产品对应材料里“贫瘠的土地长出金疙瘩”的表述，能够展现现代农业技术落地后乡村农业的丰收成果，呈现科技助农的实际成效。 示例2：画面元素应包含操作农技设备的青年大学生和印有“乡村振兴”字样的标识牌。大学生直接呼应材料里“大学生村官用知识改变家乡”的核心内容，体现青年群体扎根乡村、脚踏实地耕耘的青春风貌，符合“青春无悔”的板块主旨。印有“乡村振兴”字样的标识牌点明大学生村官奋斗的时代背景，直观传递出青年将个人青春投入家国发展、不负时代的精神内核，和材料中总书记对青年的寄语形成呼应。 7. 请在横线上补全古诗文名句，完成“笃行不怠·逐梦成长”新时代少年实践活动结语。 “笃行”是“①______，不亦说乎？”（《论语》）的勤学之乐；“逐梦”是“长风破浪会有时，②______”[李白《③______》]的坚定信念；“成长”是“④______，病树前头万木春”[刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》]的乐观豁达，更是“⑤______，⑥______”[杜甫《望岳》]勇攀绝顶、壮志凌云的雄心。愿我们都能以梦为马，不负韶华！ 【答案】 ①. 学而时习之 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 行路难（其一） ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 【解析】 【详解】注意“济”“侧畔”“凌”“览”等字词的写法。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（23分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 警惕“文化体力”退化，复健深度阅读 ①在互联网飞速发展的今天，越来越多的人失去了静心读完一本书的耐心。当信息被拆解成几秒的视频片段，我们的“文化体力”在指尖滑动中日渐消磨，理解长文本的能力遭遇退化。 ②短视频是一把双刃剑。它降低了知识获取的门槛，但也“代劳”了大脑想象。视频里总结的“三条心得”，多是他人“咀嚼”后的碎片，让我们产生“知道很多”的错觉，实则是东一榔头西一棒子的结论。 ③当下公共讨论容易陷入情绪宣泄，根源正是阅读能力退化带来的思辨缺失。深度阅读恰恰能训练我们理解复杂问题、进行独立判断的能力。复健阅读能力，不是否定技术，而是要在新技术下攥紧思考的主动权。 （摘编自《人民日报》2026年04月17日第20版，作者任飞帆，有删改） 【材料二】 给自己立一个“无屏阅读”的规矩 ①1936年，本雅明说：“小说，诞生于孤独的人。”但今天，屏幕正在吞噬我们孤独的阳光。2026年被视为“AGI（通用人工智能）元年”，AGI切入生活的方方面面。我们必须警惕：若将思考外包给机器，将情感让渡给数据，人类终将沦为算法的附庸。 ②人类一旦失去孤独，就会失去思考能力。我建议给自己立一个“无屏阅读”的规矩，每天留出时间进行“无屏深阅读”，守护思索力。相关部门可建立“离线思考角”，让人与书纯粹相遇。 ③倡导“无屏深阅读”，不是拒绝AI，而是在算法洪流中保留一方“不被侵扰的精神自留地”。2026年也是《全民阅读促进条例》施行的“全民阅读法治元年”。这不仅是时间的巧合，更是人类文明在“技术奇点”面前的一次对冲与融合。 （摘编自《人民日报》2026年03月12日第20版，作者：麦家，有删改） 【材料三】 推动全民阅读，建设书香社会 ①当今时代，知识迭代奔涌。从“读几年书，就可以用一辈子”，到“必须学习一辈子”，习近平总书记指出，面对新挑战，如果不努力提高知识素养，不主动更新知识，就难以增强本领。 ②如何破除“本领恐慌”？总书记引导我们多读经典，掌握马克思主义立场观点方法，将其内化于心，让理想信念成为灯塔。哪怕一天挤出半小时，只要坚持，必积跬步以致千里。 ③总书记将读书视为生活方式，指出：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”面对数字化时代，总书记辩证指出：“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。” （根据2026年04 月16 日《求是》杂志文章整理） 【材料四】 2025年阅读新趋势：AI如何重塑我们的阅读方式 随着生成式人工智能（AIGC）技术的爆发，2025年的阅读生态发生了结构性变化。AI不再是简单的阅读器，而是变成了“阅读教练”。 应用场景 典型案例 对阅读的影响 个性化导读 Kimi、ChatGPT等AI工具 学生输入“帮我解读《水浒传》中宋江的人物性格”，AI能瞬间生成思维导图和深度解析，辅助理解难点。 互动式阅读 AI角色扮演 在阅读名著时，读者可以与书中角色（如武松、林冲）进行实时对话，打破“第四面墙”，让经典活起来。 听觉革命 AI克隆声音 2025年，许多听书软件推出了“家人声音克隆”功能，用父母的声音给孩子读书，增加了阅读的情感温度。 8. 下列对上述四则材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，短视频虽然降低了知识门槛，但容易让我们产生“知道很多”的错觉，导致思辨能力缺失。 B. 材料二指出，在“AGI元年”背景下，我们要警惕将思考外包给机器，避免沦为算法的附庸。 C. 材料三引用习总书记的话，强调在知识迭代极快的时代，需终身学习增强本领，破除“本领恐慌”。 D. 材料四中的AI克隆声音功能，只能用名人声音朗读，无法用家人声音为孩子读书，缺少情感温度。 9. 结合材料一、材料二、材料三，概括深度阅读对个人成长与时代发展的重要意义。 10. 班级开展“AI时代的阅读突围”主题活动，作为阅读委员，请你结合材料四中的AI阅读功能，为同学们提出两条“利用AI辅助阅读，但不依赖AI”的具体建议，并分别说明目的。 【答案】8. D 9. ①对个人能力：能训练理解复杂问题、独立判断与理性思辨的能力，对抗思维惰性。②对精神成长：能让人保持思想活力，获得智慧启发，滋养浩然之气。③对时代价值：能守护思考力与原创力，避免沦为算法附庸，助力终身学习。④对社会发展：有助于破除“本领恐慌”，更新知识结构，增强自身本领。 10. 示例： 建议一： 做法：利用AI的“个性化导读”功能生成思维导图，作为阅读前的预习参考。 目的：利用AI降低阅读门槛，但必须在自己通读文本后再对照AI框架，避免直接接受结论，以此守护独立思考的能力。 建议二： 做法：将AI的“互动式阅读”（如角色扮演）作为读后的复盘工具。 目的：在自己深度阅读后，用AI来验证或补充理解，而不是让AI代替阅读，从而警惕文化体力的退化。 【解析】 【导语】四则材料围绕“深度阅读”与“AI阅读”展开，形成“问题—对策—意义—趋势”的闭环。材料一指出短视频导致“文化体力”退化，强调深度阅读的思辨价值；材料二提出“无屏阅读”守护思考力；材料三以总书记论述凸显终身学习的时代意义；材料四则展示AI作为“阅读教练”的辅助功能。整体逻辑清晰，既警惕技术对阅读的异化，又肯定AI的赋能作用，核心是“守住思考主动权”。 【8题详解】 D.材料四“听觉革命”表格中“典型案例”明确为“家人声音克隆”，“对阅读的影响”指出“用父母的声音给孩子读书，增加了阅读的情感温度”。而选项D称“只能用名人声音，无法用家人声音，缺少情感温度”，与原文相反。 【9题详解】 ①对个人能力：根据材料一第③段“深度阅读恰恰能训练我们理解复杂问题、进行独立判断的能力”可知，深度阅读能让我们摆脱短视频带来的碎片化认知，在剖析文本逻辑的过程中，提升分析力与判断力，有效对抗因长期接受碎片信息而形成的思维惰性，复健“文化体力”。 ②对精神成长：根据材料三第③段“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”可知，深度阅读经典能让我们在与先贤的对话中汲取智慧，保持思想的活跃，同时涵养正直坚韧的精神力量，塑造丰盈的内心世界。 ③对时代价值：根据材料二第①段“若将思考外包给机器，将情感让渡给数据，人类终将沦为算法的附庸”可知，在AI时代，深度阅读能让我们保持主动思考的能力，避免被算法裹挟，守住思考主动权与原创力，同时培养的自主学习能力也为终身学习奠定基础。 ④对社会发展：根据材料三第②段“如何破除‘本领恐慌’？总书记引导我们多读经典……必须学习一辈子”可知，深度阅读能帮助我们系统掌握科学思维方法，持续更新知识结构，应对知识快速迭代的挑战，从而破除“本领恐慌”，增强个人与社会的发展本领。 【10题详解】 第一步：明确材料四的AI功能——个性化导读、互动式阅读、听觉革命，选择“辅助而非依赖”的场景（如预习、复盘、情感陪伴）。 第二步：结合“不依赖”的核心（自己先读、再对照AI），设计具体做法，如用个性化导读生成思维导图，自己通读后再对照。 第三步：说明目的，如避免直接接受结论，守护独立思考；验证理解，避免文化体力退化。 示例： 建议一： 做法：用AI“个性化导读”生成《红楼梦》人物关系图，作为阅读前的预习工具。 目的：先自己读原著，再用AI图梳理关系，避免被AI结论带偏，保持对文本的独立理解。 建议二： 做法：用AI“互动式阅读”与《西游记》孙悟空对话，作为读后的讨论环节。 目的：自己读完后再和AI对话，验证对人物性格的理解，避免让AI代替自己思考，防止“文化体力”退化。 阅读下面的文字，完成小题。 与老丁的约定 魏术学 ①窗外的阳光斜斜地洒在办公桌上，将桌角那枚磨得光滑的铁路路徽照得发亮。手机轻轻一震，是老丁发来的信息：“2小时24分钟后到达呼和浩特。” ②“这么快就到了？”当带着初春寒气的老丁出现在面前时，我禁不住感叹。他依旧穿着那件藏青色的旧外套，眉眼间带着一路风尘，却掩不住眼底的爽朗与热忱。 ③“那当然了，中国速度嘛！”老丁笑道。话音里满是铁路人独有的自豪。远隔千里须臾即至，是中国铁路辉煌成就的缩影，更是铁路人挂在嘴边的自信。 ④1996年从包头铁路工程学校毕业后，老丁被分到北京铁路局，我留在呼和浩特铁路局。那是一个蝉鸣声声的夏日，站台上绿皮火车缓缓启动，汽笛声悠长，载着年少的憧憬与别离。送他赴京那天，我俩沏了一壶酽酽的砖茶喝，并郑重约定以后每年要聚一次。 ⑤从此，哪怕相隔万水千山，一声召唤就会让两个人聚在一起。30年过去了，绿皮火车、动车、高铁列车递进升级。北京和呼和浩特之间的用时，也从十几个小时缩减为2个多小时。 ⑥车轮滚滚向前，岁月悄然更迭，不变的是两人心底的坚守，是刻进血脉的铁路情怀。 ⑦“1998年那场雨，你还记得不？”老丁突然问。 ⑧怎么会不记得？那年大暴雨，京包线电话告急：洪水将道床下石砟冲走，钢轨悬空。险情就是命令，我们连夜奔赴现场，暴雨如注，天地间一片混沌，只有车灯刺破雨幕。抢修队连夜赶到现场，我看见老丁裹在前来支援的队伍里，浑身糊成泥胎。 ⑨“那会儿你站在水里，水都漫到腰了。”我说。 ⑩他朗声笑起来：“不站咋整？要尽快开通。” ⑪拼了7个钟头。雨声灌满耳朵。冰冷的洪水刺骨寒心，我们却浑然不觉，只想着把线路抢通，让列车平安驶过。我的腰也因此落下病根，一到阴天就往外渗着疼。老丁开玩笑说，这是暴雨授予铁路人的奖章。 ⑫“2008年的雪，比那场雨还难熬。”老丁接着说。 ⑬那年腊月的雪像一床厚厚的棉被捂在铁路上，天地白茫茫一片，线路被冻得僵硬难通，道岔被冰雪封死。我在集宁清雪，风像刀子割在脸上。老丁说他们在张家口干了一夜，手套冻在手上，一扯，掌心一层皮就留在那冰疙瘩里了。当时他在电话那头笑，笑声被风吹散，散成满天的雪末子，落在我的心上。 ⑭我们就这样走过来了。30年，雨雪风霜都沉淀成骨头里的钙，沉甸甸地压着，也硬邦邦地撑着。那些在风雨里、冰雪中熬过的日夜，早已化作生命最坚实的底色。 ⑮“咱们对得起当初的承诺了。”老丁感慨。 ⑯我没答话，扭头看墙上，那张奖状已经发黄。抗雪灾的集体功勋章，锈迹爬上了边缘，却还沉沉地挂在那里。它静静诉说着一段滚烫的岁月，一段用青春与汗水守护铁路平安的时光。 ⑰老丁顺着我的目光看过去，忽然说：“你那块表呢？当年你们局里奖的那块。” ⑱我从抽屉里摸出来。表盒早已褪色，打开时，一股淡淡的时光气息扑面而来。表早不走了，指针停在3点17分。是哪一天的3点17分？记不清了。但表盘上有一道细细的裂痕，那是零下30摄氏度的夜里，我想把对讲机塞进棉袄里焐热时，手抖了一下磕出来的。 ⑲“还留着？” ⑳“你不也留着那个奖章？” ㉑老丁拿出手机，调出照片，那枚抢险奖章挂在他家的博古架上，仿佛闪着光。那光，是岁月的荣光，是初心的见证。 ㉒不禁都摊开手。30年前，我和老丁第一次拿起洋镐时，手心磨出血泡，破了，结了痂，痂掉了后，留下一层厚厚的茧。 ㉓茧仍在。当年献身铁路的初心仍在。 （选自《人民日报》2026年03月18日第20版，有删改） 11. 本文以“时光”为线索，串联起“我”与老丁三十年的铁路人生。请根据提示，补全下面的时光印记表格。 时间节点 典型事件 共同精神品质 1996年 毕业分离，______ 重诺守信 1998年 ______，投入抢修 勇于担当 2008年 雪灾封线，顶风冒寒保畅通 ______ 如今 高铁重逢，回望岁月忆初心 不忘初心 12. 请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。 30年，雨雪风霜都沉淀成骨头里的钙，沉甸甸地压着，也硬邦邦地撑着。 13. 请从文章结构和内容的角度分析第⑥段的作用。 14. 结合全文，谈谈你对文章结尾“茧仍在。当年献身铁路的初心仍在”这句话的理解。 【答案】11. ①. 定下年度相聚之约 ②. 遭遇暴雨险情 ③. 不畏艰险、坚守岗位 12. 运用比喻的修辞手法，把“雨雪风霜的磨砺”比作“骨头里的钙”，生动形象地写出岁月与困难让二人更坚忍刚强，赞美了铁路人坚守担当、不屈不挠的精神。 13. 结构上：承上启下的过渡作用。承接上文铁路飞速发展、时光变迁的内容，引出下文对抢险岁月与坚守初心的回忆。 内容上：点明文章核心——岁月在变，环境在变，但铁路人的坚守与情怀始终不变，点明主旨，赞美铁路人不忘初心、忠诚担当的精神。 14. ①“茧”是指30年铁路劳作、抢险留下的手掌老茧，是铁路人辛苦付出、岁月磨砺的象征；②“初心”指二人守护铁路、保障平安、忠诚奉献的职业信念与人生追求；③这句话表明：虽然时光流逝，身体老去，但对铁路事业的热爱，对使命的担当，对承诺的坚守从未改变；④卒章显志，深化主题，赞美了铁路人质朴、执着、永葆初心的崇高精神。 【解析】 【导语】本文以时光为线索，讲述“我”与老丁三十载的铁路生涯。记述二人毕业相约相聚、暴雨雪灾抢险、如今高铁重逢的往事，借勋章、老表、手掌厚茧，歌颂铁路人不畏苦难、坚守初心、忠诚奉献的可贵精神。 【11题详解】 根据第④段“送他赴京那天，我俩沏了一壶酽酽的砖茶喝，并郑重约定以后每年要聚一次”可知，1996年毕业分别之际，二人郑重许下每年相聚的诺言，对应表格“重诺守信”的品质，此处为定下每年相聚之约； 根据第⑧段“那年大暴雨，京包线电话告急：洪水将道床下石砟冲走……只有车灯刺破雨幕”可知，1998年突发暴雨灾害，铁路出现重大险情，二人连夜奔赴现场开展抢修，对应表格“勇于担当”的品质，此处为遭遇暴雨险情； 根据第⑬段“我在集宁清雪，风像刀子割在脸上……掌心一层皮就留在那冰疙瘩里了”可知，2008年雪灾封死线路，二人顶着酷寒坚守一线保障铁路通行，体现出不惧苦难、坚守岗位的精神品质； 【12题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，把三十年间经历的暴雨、雪灾等重重磨难比作骨头里面的钙。“沉甸甸地压着”写出无数艰难困苦给铁路人带来沉重压力，磨难是肩上沉甸甸的责任；“硬邦邦地撑着”写出磨难并没有将他们击垮，反而淬炼出刚强不屈的意志。钙是支撑人骨骼的物质，生动形象写出风雨磨难内化为人的精神力量，高度赞美铁路人历经苦难依旧顽强坚韧、勇担使命的崇高精神，语句含蓄，富有感染力。 【13题详解】 结构上：承接上文第⑤段“30年过去了，绿皮火车、动车、高铁列车递进升级。北京和呼和浩特之间的用时，也从十几个小时缩减为2个多小时”，承接上文岁月流转、铁路飞速发展变迁的内容；同时引出下文⑦至⑬段回忆1998年暴雨抢险、2008抗击雪灾的往事，起到承上启下的过渡作用； 内容上：“岁月悄然更迭”写时代、交通发生巨大变化，“不变的是两人心底的坚守，是刻进血脉的铁路情怀”点明文章核心主旨：纵然时代改变，但铁路人坚守责任、热爱事业的情怀始终不变，奠定全文的抒情基调。 【14题详解】 根据第㉒段“30年前，我和老丁第一次拿起洋镐时，手心磨出血泡，破了，结了痂，痂掉了后，留下一层厚厚的茧”可知，“茧”是常年从事铁路体力劳作磨出的手掌老茧，它是三十年来风霜苦难、艰苦奋斗留下的具象实物印记，代表过往的辛劳付出； 根据第⑥段“不变的是两人心底的坚守，是刻进血脉的铁路情怀”可知，句中“初心”指二人守护铁路平安，甘愿为铁路事业奉献青春的理想信念； 这句话表层写手上的老茧依然存在，深层指岁月流逝，身体虽历经磨难，但投身铁路的理想信念丝毫没有动摇； 放在文章结尾，卒章显志，收束全篇，升华主题，赞美铁路人不忘初心、执着奉献的可贵品格。 （二）古诗文阅读（18分） 阅读下面这首诗，完成小题。 秋夜读书每以二鼓尽为节① 陆 游 腐儒②碌碌叹无奇，独喜遗编③不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策④传寒意，叠鼓⑤冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜⑥。 【注释】①以二鼓尽为节：指读书读到二更天才停止。②腐儒：作者自称。③遗编：遗留后世的著作，泛指古代典籍。④策策：指风摇动树叶发出的响声。⑤叠鼓：轻轻击鼓，指更鼓。⑥琼糜：像琼浆一样甘美的粥。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，有误的一项是（ ） A. 首联写诗人自叹平凡无奇，唯独喜爱古籍，认为书中道理真诚可信。 B. 颔联“白发”“青灯”对照，写出年老仍爱读书，趣味不减儿时。 C. 尾联写秋夜饥饿，诗人以山药粥为食，体现生活清贫、内心愁苦。 D. 全诗语言质朴自然，紧扣秋夜读书情境，叙写深夜勤学的日常。 16. 王国维曾说“一切景语皆情语”，陆游的《秋夜读书每以二鼓尽为节》颈联便是如此。请你结合诗句，赏析颈联在写景与抒情上的妙处。 【答案】15. C 16. 写景上：诗句写梧桐沙沙送来寒意，更鼓声声催人入眠。以声衬静渲染秋夜清冷夜深的氛围； 抒情上：借景抒情，用环境反衬诗人沉醉读书，表达诗人酷爱读书、安贫自适的情怀。 【解析】 【导语】本篇文章为作者秋夜读书的诗作，写诗人二更深夜苦读，虽处境清贫年老，却沉醉书卷，借秋夜之景抒发酷爱读书、安贫自适的情怀。 【15题详解】 C.根据尾联“秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜”可知，秋夜渐渐漫长，腹中饥饿来袭，一杯山药粥，在我看来如同甘美的琼浆。诗人将山药粥视作美食，表现苦中作乐、安贫自适，并非内心愁苦，理解错误。 【16题详解】 根据颈联“高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期”可知，高大梧桐树叶沙沙作响，送来阵阵寒凉；重重更鼓咚咚敲响，催人到该入睡的时辰。写景上：抓住梧桐叶落之声、更鼓敲击之声，以声衬静，渲染秋夜清冷寂静、夜深寒凉的环境氛围，交代读书已经到深夜。抒情上：借景抒情，秋夜寒凉、更鼓催睡的外界环境，反衬出诗人依旧埋头读书，不愿就寝，突出诗人对读书的痴迷热爱，体现安贫自适的心境。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①屈原者，名平，楚之同姓也。博闻强志明于治乱娴于辞令。王甚任之。 ②上官大夫与之同列，争宠而心害①其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗②之。王怒而疏屈平。 ③屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷③矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ ④其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖④污泥之中，蝉蜕⑤于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然⑥泥而不滓者也。 （节选自《史记·屈原列传》，有删改） 【注释】①害：嫉妒。②谗：说坏话。③穷：困厄，处于困境。④濯淖（zhuó nào）：污水泥沼。⑤蝉蜕：像蝉脱壳一样。⑥皭（jiào）然：洁白干净的样子。 【乙】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。” （节选自《曹刿论战》） 17. 下列各组句子中，加点词的含义相同的一项是（ ） A. 博闻强志 寻向所志，遂迷，不复得路（《桃花源记》） B. 屈平不与 选贤与能，讲信修睦（《大道之行也》） C. 忠之属也 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） D. 公将鼓之 箫鼓追随春社近（《游山西村》） 18. 请用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 博闻强志明于治乱娴于辞令。 19. 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ （2）彼竭我盈，故克之。 20. 屈原与曹刿身处不同时代、面对不同处境，却都展现出令人敬佩的人格魅力。请结合两文内容，谈谈这两位古人展现出了哪些值得我们学习的品格。 【答案】17. C 18. 博闻强志/明于治乱/娴于辞令。 19. （1）诚信却被怀疑，忠诚却遭诽谤，怎能没有怨恨呢？ （2）他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。 20. 屈原与曹刿都展现了坚守初心、正直担当的可贵品格。甲文中，屈原面对小人的谗言与君王的疏远，始终坚守正直的品行，不随波逐流，保持高洁的志向。乙文中，曹刿不因地位低下而退缩，敢于直言进谏，敢于为国出战，展现了强烈的责任与担当。 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读选篇适配性极强：《屈原列传》片段凸显文人守正不阿的品格底色，《曹刿论战》经典篇目承载谋略与担当，二者以“人格魅力”为联结点，兼顾文言基础考点与价值引导，文质兼美，实现工具性与人文性的统一。 【17题详解】 A.记忆力/做的标记； B.给予/通“举”，推举； C.类/类； D.击鼓/一种乐器。 【18题详解】 句意：他学识广博，记忆力强，通晓国家治乱的道理，擅长外交辞令。 “博闻强志”是概括屈原学识素养；“明于治乱”侧重治国才能；“娴于辞令”侧重外交能力，三层为并列结构，依据句意在三处短语之间划分。故断句：博闻强志/明于治乱/娴于辞令。 【19题详解】 重点词语： （1）信：诚信；见：表被动，被；谤：诽谤；怨：怨恨. （2）彼：他们（齐军）；竭：穷尽；盈：充满，旺盛；克：战胜。 【20题详解】 结合甲文第③段“信而见疑，忠而被谤”④段“蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外”可知，屈原为人正直忠贞、坚守本心。他竭忠尽智侍奉君主、心系楚国，即便遭小人谗言陷害、被君王疏远，身处人生困厄之中，依然坚守正道、品行高洁。他不与污浊世俗同流合污，始终保持清白廉洁的操守，拥有矢志报国、洁身自好的美好品格。 结合乙文第①段“肉食者鄙，未能远谋”③段“彼竭我盈，故克之”可知，曹刿心怀家国、勇于担当且富有智慧。身为普通百姓，他心系国事，不因身份低微而置身事外，在国家危难时主动进谏、为国分忧。同时他深谋远虑，深知民心是取胜根本，熟知作战规律，沉着冷静把控战机，凭借远见与谋略助力战事取胜，尽显责任与睿智。 屈原坚守高洁初心、忠贞报国，曹刿胸怀大局、勇于担当、聪慧善谋。二人虽身处不同境遇、秉持不同行事方式，却都坚守正道、心怀家国，拥有正直高尚的人格。 【点睛】参考译文： 【甲】屈原，名叫平，是楚王的同族。他学识广博，记忆力强，通晓国家治乱的道理，擅长外交辞令。楚怀王十分信任他。 上官大夫和屈原官位相同，想争得君王的宠信，心里嫉妒屈原的才能。楚怀王让屈原制定国家法令，屈原起草的草稿还没有定稿。上官大夫见到之后想要强行夺取草稿，屈原不肯给他，上官大夫就在楚王面前说屈原的坏话。楚王大怒，疏远了屈原。 屈原坚守正道，行为正直，竭尽忠心与才智侍奉君主，却遭到小人谗言挑拨，可以说是处境十分困厄了。诚信却被怀疑，忠心却遭受诽谤，怎能没有怨恨呢？ 他的志趣高洁，所以文章中称述的事物也散发芬芳；他的品行方正不苟，所以至死也不被世俗容纳。他自动远离污泥浊水，像蝉脱壳一般摆脱污浊环境，遨游在尘世之外，不沾染世间的污垢，是一个品行高洁，即使身处污泥也不会被污染的人。 【乙】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战，曹刿请求拜见庄公。曹刿的同乡人说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与其中呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见庄公。曹刿问道：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享用，一定把它们分给身边的臣子。”曹刿答道：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓不会听从您。”庄公说：“祭祀用的祭品，我不敢虚报数目，一定对神说实话。”曹刿答道：“这只是小信用，未能让神灵信服，神灵不会保佑您。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但一定按照实情处理。”曹刿答道：“这是尽本职的一类事，可以凭借这一点去打仗。作战时，请允许我跟您一同前往。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军交战。庄公准备下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公准备驱车追击齐军。曹刿说：“还不行。”他下车察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前横木远望齐军，说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能鼓起士兵的勇气，第二次击鼓勇气就减弱了，第三次击鼓勇气就耗尽了。齐军勇气耗尽而我军士气正旺盛，所以打败了他们。” （三）整本书阅读（7分） 班级开展以“书香与笃行：在阅读中成长，在实践中担当”为主题的名著阅读分享会，请你参与完成以下任务。 21. 同学们整理了三部名著中人物的成长轨迹，请根据名著内容，补全表格中的信息。 名著 人物 关键人生选择 《钢铁是怎样炼成的》 ①______ 双腿瘫痪、双目失明后，仍坚持用文学写作继续战斗 《朝花夕拾》 鲁迅 留学日本时，因“幻灯片事件”而作出②______的人生选择 《③______》 祥子 梦想拥有一辆属于自己的人力车，却经历三次希望破灭 22. 在分享会“观点交锋”环节，有同学提出：“笃行就是一条路走到底，无论遇到什么困难，都不能改变前行的方向。”你是否认同这一观点？请从上面表格中任选一部名著，结合书中一个具体情节（不得与第1题对应人物的人生选择情节重复），阐述你的看法。要求：观点明确，情节准确，分析有理，语言简洁，100字以内。 【答案】21. ①. 保尔・柯察金 ②. 弃医从文 ③. 骆驼祥子 22. 示例一：我不认同。笃行不是固执。《钢铁是怎样炼成的》中保尔筑路强忍病痛坚持施工，重病后暂退休养，适时调整路径才能更好坚守初心。 示例二：我认同。《骆驼祥子》里祥子第一次买车被抢后，没有放弃目标，卖骆驼、省吃俭用拉车攒钱，始终坚守买车初心，这就是笃行。 示例三：我不认同。笃行重在坚守本心，而非固守一条路。《朝花夕拾》里鲁迅逃离封建学堂选择新式教育，敢于打破桎梏选更合理的道路，坚守救国初心也是笃行。 【解析】 【21题详解】 第一空：结合名著《钢铁是怎样炼成的》与关键人生选择可知，这是该书主人公保尔·柯察金（或保尔）的标志性人生经历，据此人物可填“保尔·柯察金（或保尔）”。 第二空：“幻灯片事件”出自《朝花夕拾》中《藤野先生》一文，留学日本的鲁迅在课堂上看到同胞围观国人被处决的麻木画面，意识到国人的精神麻木比身体孱弱更可怕，因此做出了弃医从文（放弃学医，走上以文字唤醒国民的文学道路）的选择。据此可填“弃医从文”。 第三空：祥子是经典现实主义名著《骆驼祥子》的主人公，全书围绕他人生的“三起三落 ”展开，据此可填“骆驼祥子”。 【22题详解】 作答时，我们首先要亮明对题干观点的态度（认同或不认同），需从表格三部名著中选一部，再简述对应情节，最后点出情节和“笃行是否要一成不变”的关联，做到简洁扣题。选用的情节不能和第一题已给出的人物关键选择重复（即不能用保尔瘫痪失明后写作、鲁迅弃医从文、祥子三次失车这三个第一题已提及的情节），要选取同一名著里其他适配情节支撑观点。 示例一：我不认同该观点。保尔在筑路工程中，面对严寒、饥饿和匪徒袭击，仍带领队员坚持施工。这体现笃行需坚韧，但若不顾身体极限（如他因此重病），反而会阻碍长远奋斗。真正的笃行应兼顾目标与健康。 示例二：我不认同该观点。鲁迅在《琐记》中逃离封建学堂，选择新式教育。他未因旧制度压迫而屈服，而是主动寻求变革。笃行不是盲目坚持，而是敢于打破桎梏，选择更合理的道路。 示例三：我认同该观点。祥子如果在第一次丢车后不急于冒险赚快钱、坚持踏实拉车攒钱，不被短期利益带偏路线，原本更有机会实现拥有自己黄包车的人生目标。 三、写作（50分） 23. 根据要求写作。 成长路上，我们总向往大步跨越、一蹴而就的蜕变，而轻视身边平凡普通的一举一动。很多时候，有些脚步看似微不足道，有些选择看似平淡无奇，有些努力看似无声无息，实则分量不轻、意义不小，足以影响心境、改变成长的轨迹。 请以“这一步，不算小”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置上；②不得套作、抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 这一步，不算小 那次800米测试，我懂得了：最不起眼的一步，最安静的努力，往往最有力量。 800米，一直是我心里迈不过去的坎儿。每次站在起跑线上，我都满心忐忑，总觉得自己坚持不到最后。哨声响起的那一刻，我跟着人群冲了出去，风从耳边掠过，脚步还算轻快。可刚跑完第一圈，疲惫就像潮水般涌来，喉咙干得发疼，双腿渐渐沉重，像灌了铅一样抬不起来。第二圈，是最难熬的时光。阳光直直地晒在操场上，空气闷热，我大口大口地喘着气，胸口一阵阵发紧。身边的同学一个个超过了我，有的脚步稳健，有的咬牙坚持，只有我越来越慢，几乎要停下来。我心里打起了退堂鼓：算了吧，走几步也没关系，反正我本来就跑不快。这样想着，我的脚步慢慢放缓，几乎要从跑变成走。 就在我准备放弃的那一刻，跑道边传来了同学们的加油声，一声接着一声，清晰又有力。班主任也站在不远处朝我挥着手，大声喊：“别停！再坚持一步，就一步！”那一瞬间，我心里一震。是啊，就一步，我为什么不能再坚持一下呢？我不想在离终点最近的时候认输，不想让之前的努力全都白费。 于是我咬紧牙关，握紧拳头，强迫自己抬起沉重的腿，一步一步向前迈。每一步都很艰难，每一步都想停下来，可我在心里默念：再迈一步，就一步。汗水顺着额头滑落，流进眼睛里，涩涩地疼；呼吸越来越急促，仿佛嗓子眼儿要着了火；双腿酸痛得几乎失去知觉，可我依旧没有停下。我盯紧前方的终点线，把漫长的距离拆成一步又一步，不去想离终点还有多远，只专注于脚下这一步。 终于，终点线出现在眼前。我用尽最后一点力气，冲了过去。跨过终点的那一刻，我直接瘫坐在地上，大口喘着气，浑身酸痛，却有一种前所未有的轻松与自豪。我没有放弃，硬是靠着一步又一步的坚持，跑完了全程。虽然最后成绩不是最优秀的，但对我来说，这已经是最大的突破。 以前的我，做事总是三分钟热度，遇到一点困难就想退缩，总觉得小小的一步无关紧要。可现在我明白，人生没有白走的路，每一步坚持都算数。那一步，没有惊天动地的壮举，没有耀眼夺目的光芒，只是平凡又普通的坚持，却让我战胜了懦弱，学会了执着，懂得了成长从来不是一蹴而就，而是藏在每一次不放弃的努力里。 这一步，是坚持的一步，是成长的一步，是照亮前路的一步。它看似微小，却撑起了我面对困难的勇气，让我在往后的日子里，遇到挫折不再轻易低头。 原来，最平凡的坚持，最安静的努力，从来都不算小。这一步，不算小！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词：这一步、不算小。结合材料提示，人们常常向往巨大蜕变，轻视平凡细微的行动；写作核心要挖掘看似微小的一步背后蕴藏的价值。“一步”表层是一次行动，深层象征一次坚持、一次突破、一次抉择。立意重点：不起眼的微小行动并非无足轻重，一次咬牙坚持、一次勇敢迈出的脚步，能够战胜内心怯懦，改变成长轨迹，实现自我突破。 二、选材构思。 选材上，可分为具象实践和抽象成长类，具象实践层面可以选取课堂鼓起勇气举手发言、面对难题不愿妥协持续演算、独立完成复杂家务、练习书画乐器时耐住枯燥再多练习一遍等日常小事；抽象成长层面可以选择主动承认错误、放下浮躁沉下心学习、克服胆怯主动与人沟通、摆脱拖延习惯等内心蜕变的经历，素材贴近学生生活，避开陈旧俗套情节。全文采用顺叙的行文结构展开，开头交代800米长跑一直是自己的难题，铺垫内心畏惧，渲染长跑初期疲惫的处境，埋下想要放弃的心理伏笔；中间分层叙事：先写长跑后半程体力透支，萌生放弃的念头；再借助老师与同学的鼓励，内心产生动摇；详写逼迫自己一步一步向前奔跑的过程，重点刻画身体煎熬与心理挣扎，大量运用感官、心理描写；细致描摹坚持奔跑直至冲向终点的全过程；结尾记叙冲过终点后的感受，回望这件事，抒发感悟，阐释“一步”的深层内涵，点明微小坚持的力量，回扣标题，升华主旨。写作重点着力描摹身心双重煎熬下的心理变化，借助动作、环境、感官细节烘托情绪，将跑步时迈出的每一步，升华为成长路上直面困境、永不退缩的精神缩影，做到虚实结合，由现实事件自然过渡到成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年广西初中学业水平考试模拟卷 语 文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（22分） 学校开展“笃行不怠·逐梦成长”新时代少年实践活动，请你完成以下任务。 【材料一】 匠心筑梦，技耀中华 在“大国工匠进校园”活动中，我们认识了“90后”非遗传承人小杨。他潜（ ）心钻研木雕技艺，在枯燥的重复工作中寻找乐趣。面对机器生产的冲击，他没有选择放弃，而是坚持手工雕刻。他说：“每一刀都要qiè（ ）而不舍地打磨，只有耐得住寂寞，追求好了还求更好的境界，才能让老手艺焕发新生。”他的成功，靠的是日复一日的刻苦练习和坚持不懈的追求取得的。这正是新时代少年“笃行”的最好写照。 【材料二】 科技助农，青春无悔 在乡村振兴的广阔天地里，一群大学生村官正用知识改变家乡。他们利用直播带货，让深山里的农产品远销海外A他们引入现代农业技术，让贫瘠的土地长出B金疙瘩B。面对质疑，他们没有退缩，而是用实际行动证明：青春不仅是鲜衣怒马的浪漫，更是脚踏实地的耕耘。正如总书记所说：“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。” 【材料三】 少年当自强，数据看成长 活动组委会对全校学生进行了“新时代少年成长现状”问卷调查，结果如下： 调查项目 选项/数据 你的梦想是什么？ 成为科学家/工程师（45%）；成为网红/主播（15%）；没有明确梦想（10%）；其他（30%） 遇到困难时你会？ 坚持到底，想办法解决（60%）；寻求他人帮助（30%）；选择放弃（10%） 你如何理解“笃行”？ 坚持不懈地行动（80%）；只是嘴上说说（5%）；不知道（15%） 1. 请给加点字注音，根据拼音写出汉字。 （1）潜（ ）心 （2） qiè（ ）而不舍 2. 请你选择一个成语替换材料一画横线的部分，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 见贤思齐 B. 精益求精 C. 锦上添花 D. 独具匠心 3. 材料二A、B处的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。 4. 材料一画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。 病因：______ 修改：______ 5. 结合材料三的调查数据，为本次主题活动提出三条针对性建议。 6. 请完成以下综合性学习任务。 （1）活动组委会拟在宣传栏张贴一副对联，下列选项中最合适的一项是（ ） A.巧手雕木承古韵，精工铸魂耀中华 B.直播带货通四海，田间地头一年忙 C.岁月如歌颂华年，青春无悔追绮梦 D.科技兴农传捷报，振兴乡村谱新篇 （2）如果要为材料二配一幅插图，你认为画面中应该包含哪些核心元素？请列举两个，并简述理由。______ 要求：元素需紧扣材料内容，理由阐述清晰。 7. 请在横线上补全古诗文名句，完成“笃行不怠·逐梦成长”新时代少年实践活动结语。 “笃行”是“①______，不亦说乎？”（《论语》）的勤学之乐；“逐梦”是“长风破浪会有时，②______”[李白《③______》]的坚定信念；“成长”是“④______，病树前头万木春”[刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》]的乐观豁达，更是“⑤______，⑥______”[杜甫《望岳》]勇攀绝顶、壮志凌云的雄心。愿我们都能以梦为马，不负韶华！ 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（23分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 警惕“文化体力”退化，复健深度阅读 ①在互联网飞速发展的今天，越来越多的人失去了静心读完一本书的耐心。当信息被拆解成几秒的视频片段，我们的“文化体力”在指尖滑动中日渐消磨，理解长文本的能力遭遇退化。 ②短视频是一把双刃剑。它降低了知识获取的门槛，但也“代劳”了大脑想象。视频里总结的“三条心得”，多是他人“咀嚼”后的碎片，让我们产生“知道很多”的错觉，实则是东一榔头西一棒子的结论。 ③当下公共讨论容易陷入情绪宣泄，根源正是阅读能力退化带来的思辨缺失。深度阅读恰恰能训练我们理解复杂问题、进行独立判断的能力。复健阅读能力，不是否定技术，而是要在新技术下攥紧思考的主动权。 （摘编自《人民日报》2026年04月17日第20版，作者任飞帆，有删改） 【材料二】 给自己立一个“无屏阅读”的规矩 ①1936年，本雅明说：“小说，诞生于孤独的人。”但今天，屏幕正在吞噬我们孤独的阳光。2026年被视为“AGI（通用人工智能）元年”，AGI切入生活的方方面面。我们必须警惕：若将思考外包给机器，将情感让渡给数据，人类终将沦为算法的附庸。 ②人类一旦失去孤独，就会失去思考能力。我建议给自己立一个“无屏阅读”的规矩，每天留出时间进行“无屏深阅读”，守护思索力。相关部门可建立“离线思考角”，让人与书纯粹相遇。 ③倡导“无屏深阅读”，不是拒绝AI，而是在算法洪流中保留一方“不被侵扰的精神自留地”。2026年也是《全民阅读促进条例》施行的“全民阅读法治元年”。这不仅是时间的巧合，更是人类文明在“技术奇点”面前的一次对冲与融合。 （摘编自《人民日报》2026年03月12日第20版，作者：麦家，有删改） 【材料三】 推动全民阅读，建设书香社会 ①当今时代，知识迭代奔涌。从“读几年书，就可以用一辈子”，到“必须学习一辈子”，习近平总书记指出，面对新挑战，如果不努力提高知识素养，不主动更新知识，就难以增强本领。 ②如何破除“本领恐慌”？总书记引导我们多读经典，掌握马克思主义立场观点方法，将其内化于心，让理想信念成为灯塔。哪怕一天挤出半小时，只要坚持，必积跬步以致千里。 ③总书记将读书视为生活方式，指出：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”面对数字化时代，总书记辩证指出：“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。” （根据2026年04 月16 日《求是》杂志文章整理） 【材料四】 2025年阅读新趋势：AI如何重塑我们的阅读方式 随着生成式人工智能（AIGC）技术的爆发，2025年的阅读生态发生了结构性变化。AI不再是简单的阅读器，而是变成了“阅读教练”。 应用场景 典型案例 对阅读的影响 个性化导读 Kimi、ChatGPT等AI工具 学生输入“帮我解读《水浒传》中宋江的人物性格”，AI能瞬间生成思维导图和深度解析，辅助理解难点。 互动式阅读 AI角色扮演 在阅读名著时，读者可以与书中角色（如武松、林冲）进行实时对话，打破“第四面墙”，让经典活起来。 听觉革命 AI克隆声音 2025年，许多听书软件推出了“家人声音克隆”功能，用父母的声音给孩子读书，增加了阅读的情感温度。 8. 下列对上述四则材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，短视频虽然降低了知识门槛，但容易让我们产生“知道很多”的错觉，导致思辨能力缺失。 B. 材料二指出，在“AGI元年”背景下，我们要警惕将思考外包给机器，避免沦为算法的附庸。 C. 材料三引用习总书记的话，强调在知识迭代极快的时代，需终身学习增强本领，破除“本领恐慌”。 D. 材料四中的AI克隆声音功能，只能用名人声音朗读，无法用家人声音为孩子读书，缺少情感温度。 9. 结合材料一、材料二、材料三，概括深度阅读对个人成长与时代发展的重要意义。 10. 班级开展“AI时代的阅读突围”主题活动，作为阅读委员，请你结合材料四中的AI阅读功能，为同学们提出两条“利用AI辅助阅读，但不依赖AI”的具体建议，并分别说明目的。 阅读下面的文字，完成小题。 与老丁的约定 魏术学 ①窗外的阳光斜斜地洒在办公桌上，将桌角那枚磨得光滑的铁路路徽照得发亮。手机轻轻一震，是老丁发来的信息：“2小时24分钟后到达呼和浩特。” ②“这么快就到了？”当带着初春寒气的老丁出现在面前时，我禁不住感叹。他依旧穿着那件藏青色的旧外套，眉眼间带着一路风尘，却掩不住眼底的爽朗与热忱。 ③“那当然了，中国速度嘛！”老丁笑道。话音里满是铁路人独有的自豪。远隔千里须臾即至，是中国铁路辉煌成就的缩影，更是铁路人挂在嘴边的自信。 ④1996年从包头铁路工程学校毕业后，老丁被分到北京铁路局，我留在呼和浩特铁路局。那是一个蝉鸣声声的夏日，站台上绿皮火车缓缓启动，汽笛声悠长，载着年少的憧憬与别离。送他赴京那天，我俩沏了一壶酽酽的砖茶喝，并郑重约定以后每年要聚一次。 ⑤从此，哪怕相隔万水千山，一声召唤就会让两个人聚在一起。30年过去了，绿皮火车、动车、高铁列车递进升级。北京和呼和浩特之间的用时，也从十几个小时缩减为2个多小时。 ⑥车轮滚滚向前，岁月悄然更迭，不变的是两人心底的坚守，是刻进血脉的铁路情怀。 ⑦“1998年那场雨，你还记得不？”老丁突然问。 ⑧怎么会不记得？那年大暴雨，京包线电话告急：洪水将道床下石砟冲走，钢轨悬空。险情就是命令，我们连夜奔赴现场，暴雨如注，天地间一片混沌，只有车灯刺破雨幕。抢修队连夜赶到现场，我看见老丁裹在前来支援的队伍里，浑身糊成泥胎。 ⑨“那会儿你站在水里，水都漫到腰了。”我说。 ⑩他朗声笑起来：“不站咋整？要尽快开通。” ⑪拼了7个钟头。雨声灌满耳朵。冰冷的洪水刺骨寒心，我们却浑然不觉，只想着把线路抢通，让列车平安驶过。我的腰也因此落下病根，一到阴天就往外渗着疼。老丁开玩笑说，这是暴雨授予铁路人的奖章。 ⑫“2008年的雪，比那场雨还难熬。”老丁接着说。 ⑬那年腊月的雪像一床厚厚的棉被捂在铁路上，天地白茫茫一片，线路被冻得僵硬难通，道岔被冰雪封死。我在集宁清雪，风像刀子割在脸上。老丁说他们在张家口干了一夜，手套冻在手上，一扯，掌心一层皮就留在那冰疙瘩里了。当时他在电话那头笑，笑声被风吹散，散成满天的雪末子，落在我的心上。 ⑭我们就这样走过来了。30年，雨雪风霜都沉淀成骨头里的钙，沉甸甸地压着，也硬邦邦地撑着。那些在风雨里、冰雪中熬过的日夜，早已化作生命最坚实的底色。 ⑮“咱们对得起当初的承诺了。”老丁感慨。 ⑯我没答话，扭头看墙上，那张奖状已经发黄。抗雪灾的集体功勋章，锈迹爬上了边缘，却还沉沉地挂在那里。它静静诉说着一段滚烫的岁月，一段用青春与汗水守护铁路平安的时光。 ⑰老丁顺着我的目光看过去，忽然说：“你那块表呢？当年你们局里奖的那块。” ⑱我从抽屉里摸出来。表盒早已褪色，打开时，一股淡淡的时光气息扑面而来。表早不走了，指针停在3点17分。是哪一天的3点17分？记不清了。但表盘上有一道细细的裂痕，那是零下30摄氏度的夜里，我想把对讲机塞进棉袄里焐热时，手抖了一下磕出来的。 ⑲“还留着？” ⑳“你不也留着那个奖章？” ㉑老丁拿出手机，调出照片，那枚抢险奖章挂在他家的博古架上，仿佛闪着光。那光，是岁月的荣光，是初心的见证。 ㉒不禁都摊开手。30年前，我和老丁第一次拿起洋镐时，手心磨出血泡，破了，结了痂，痂掉了后，留下一层厚厚的茧。 ㉓茧仍在。当年献身铁路的初心仍在。 （选自《人民日报》2026年03月18日第20版，有删改） 11. 本文以“时光”为线索，串联起“我”与老丁三十年的铁路人生。请根据提示，补全下面的时光印记表格。 时间节点 典型事件 共同精神品质 1996年 毕业分离，______ 重诺守信 1998年 ______，投入抢修 勇于担当 2008年 雪灾封线，顶风冒寒保畅通 ______ 如今 高铁重逢，回望岁月忆初心 不忘初心 12. 请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。 30年，雨雪风霜都沉淀成骨头里的钙，沉甸甸地压着，也硬邦邦地撑着。 13. 请从文章结构和内容的角度分析第⑥段的作用。 14. 结合全文，谈谈你对文章结尾“茧仍在。当年献身铁路的初心仍在”这句话的理解。 （二）古诗文阅读（18分） 阅读下面这首诗，完成小题。 秋夜读书每以二鼓尽为节① 陆 游 腐儒②碌碌叹无奇，独喜遗编③不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策④传寒意，叠鼓⑤冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜⑥。 【注释】①以二鼓尽为节：指读书读到二更天才停止。②腐儒：作者自称。③遗编：遗留后世的著作，泛指古代典籍。④策策：指风摇动树叶发出的响声。⑤叠鼓：轻轻击鼓，指更鼓。⑥琼糜：像琼浆一样甘美的粥。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，有误的一项是（ ） A. 首联写诗人自叹平凡无奇，唯独喜爱古籍，认为书中道理真诚可信。 B. 颔联“白发”“青灯”对照，写出年老仍爱读书，趣味不减儿时。 C. 尾联写秋夜饥饿，诗人以山药粥为食，体现生活清贫、内心愁苦。 D. 全诗语言质朴自然，紧扣秋夜读书情境，叙写深夜勤学的日常。 16. 王国维曾说“一切景语皆情语”，陆游的《秋夜读书每以二鼓尽为节》颈联便是如此。请你结合诗句，赏析颈联在写景与抒情上的妙处。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①屈原者，名平，楚之同姓也。博闻强志明于治乱娴于辞令。王甚任之。 ②上官大夫与之同列，争宠而心害①其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗②之。王怒而疏屈平。 ③屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷③矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ ④其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖④污泥之中，蝉蜕⑤于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然⑥泥而不滓者也。 （节选自《史记·屈原列传》，有删改） 【注释】①害：嫉妒。②谗：说坏话。③穷：困厄，处于困境。④濯淖（zhuó nào）：污水泥沼。⑤蝉蜕：像蝉脱壳一样。⑥皭（jiào）然：洁白干净的样子。 【乙】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。” （节选自《曹刿论战》） 17. 下列各组句子中，加点词的含义相同的一项是（ ） A. 博闻强志 寻向所志，遂迷，不复得路（《桃花源记》） B. 屈平不与 选贤与能，讲信修睦（《大道之行也》） C. 忠之属也 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） D. 公将鼓之 箫鼓追随春社近（《游山西村》） 18. 请用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 博闻强志明于治乱娴于辞令。 19. 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ （2）彼竭我盈，故克之。 20. 屈原与曹刿身处不同时代、面对不同处境，却都展现出令人敬佩的人格魅力。请结合两文内容，谈谈这两位古人展现出了哪些值得我们学习的品格。 （三）整本书阅读（7分） 班级开展以“书香与笃行：在阅读中成长，在实践中担当”为主题的名著阅读分享会，请你参与完成以下任务。 21. 同学们整理了三部名著中人物的成长轨迹，请根据名著内容，补全表格中的信息。 名著 人物 关键人生选择 《钢铁是怎样炼成的》 ①______ 双腿瘫痪、双目失明后，仍坚持用文学写作继续战斗 《朝花夕拾》 鲁迅 留学日本时，因“幻灯片事件”而作出②______的人生选择 《③______》 祥子 梦想拥有一辆属于自己的人力车，却经历三次希望破灭 22. 在分享会“观点交锋”环节，有同学提出：“笃行就是一条路走到底，无论遇到什么困难，都不能改变前行的方向。”你是否认同这一观点？请从上面表格中任选一部名著，结合书中一个具体情节（不得与第1题对应人物的人生选择情节重复），阐述你的看法。要求：观点明确，情节准确，分析有理，语言简洁，100字以内。 三、写作（50分） 23. 根据要求写作。 成长路上，我们总向往大步跨越、一蹴而就的蜕变，而轻视身边平凡普通的一举一动。很多时候，有些脚步看似微不足道，有些选择看似平淡无奇，有些努力看似无声无息，实则分量不轻、意义不小，足以影响心境、改变成长的轨迹。 请以“这一步，不算小”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置上；②不得套作、抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $