第16课《白杨礼赞》同步练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 分层清晰，从语言基础到文本探究递进，强化托物言志散文的理解与迁移，适配新授课知识巩固与能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音字形、词语运用、文学常识等|以注音、填空等题型夯实语言基础，如修辞判断提升语言运用能力| |课内阅读|文本内容、写作手法、句子赏析|多语段分层设题，从环境作用到象征意义，深化逻辑思维与审美理解| |拓展探究|比较阅读、象征意义、托物言志特点|跨文本对比杨柳与白杨品格，探究民族精神，提升文化自信与创造思维|

《白杨礼赞》同步练习 一、基础积累 1. 字音字形 （1）给下列加点字注音 开垦（ ） 主宰（ ） 倦怠（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ） 秀颀（ ） 鄙视（ ） 坦荡如砥（ ） 恹恹欲睡（ ） 不折不挠（ ） （2）根据拼音写汉字 锤liàn（ ） 急zào（ ） 旁yì（ ）斜出 纵横jué（ ）荡 2. 词语解释与运用 （1）坦荡如砥：________________________ （2）恹恹欲睡：________________________ （3）不折不挠：________________________ （4）妙手偶得：________________________ 3.选词填空 ①汽车在望不到边际的高原上奔驰，______（扑/冲）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。 ②那是力争上游的一种树，笔直的干，______（笔直/挺直）的枝。 4. 文学常识填空 《白杨礼赞》作者________，原名________，字雁冰。代表作长篇小说《________》，短篇小说《________》。本文体裁是________，运用________写作手法，写于________时期。 5. “那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。”运用的修辞是（ ） A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 6. 根据白杨树坚韧不屈、力争上游的品格，补写下联。 上联：挺立高原争上进 下联：____________________ 7.依次填入下面文段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 白杨树是平凡的，________，________。________，________，它是抗争与希望的象征。 ①没有华丽的姿态 ②生长在苍茫贫瘠的黄土高原 ③但它坚韧挺拔、不折不挠 ④没有屈曲盘旋的虬枝 A.②①④③ B.①④②③ C.②④①③ D.①②④③ 三、课内阅读 （一）语段一 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 1. 文段开篇描写黄土高原有什么作用？ 2. 文中写高原带来“单调”的感受，是什么写作手法？有什么效果？ 3. 赏析句子：扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。 （二）语段二 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 1. 本段从哪四个角度描写白杨树外形？突出白杨什么特点？ 2. “力争上游”在文中有两层含义，分别是什么？ 3. 赏析：它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，绝不旁逸斜出。 （三）语段三 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 1. 文中将白杨比作“好女子”“伟丈夫”，运用什么手法？有什么作用？ 2. 画线的四个反问排比句，层层递进，请梳理四层象征含义。 3. 文章反复说白杨树“普通”又“不平凡”，是否矛盾？结合全文分析。 四、课外阅读拓展 杨柳（丰子恺） 我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶；你们是靠它养活的，怎么只管高居上面，绝不理睬它呢？ 杨柳没有这般可恶的样子。它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，但时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。 自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记了自己的根本。最能象征春的神意的，只有垂杨。 1. 作者赞美杨柳的主要原因是什么？请用原文语句概括。 2. 文章写牡丹、古木等花木，运用了什么写作手法？有何作用？ 3. 本文杨柳的品格和《白杨礼赞》的白杨品格有何不同？分别象征什么精神？ 4. 结合两文，说说托物言志散文的共同特点。 五、拓展探究题 1. 本文标题《白杨礼赞》中“礼赞”是什么意思？全文抒发了作者怎样的情感？ 2. 文章结尾写楠木有什么作用？ 3. 本文托物言志，请概括白杨树的象征意义。 参考答案 一、基础积累 1.kěn zǎi dài suō qiú qí bǐ dǐ yān náo 炼 躁 逸 决 2.（1）坦荡如砥：平坦得像磨刀石，形容高原广阔平整。 （2）恹恹欲睡：精神萎靡、昏昏欲睡的样子。 （3）不折不挠：坚韧顽强，不低头、不屈服。 （4）妙手偶得：文学创作中灵感突发，偶然得到绝佳的词句。 3.①扑 ②笔直 4.茅盾；沈德鸿；《子夜》；《林家铺子》；抒情散文；托物言志；抗日战争 5.B 6.示例：傲迎风雪守初心 / 坚贞大地铸风骨 （对仗工整，贴合白杨品格即可） 7.B 三、课内阅读答案 语段一 1. 交代白杨树生长的广阔、雄浑的黄土高原环境，烘托白杨的不凡；以高原的单调空旷，为下文初见白杨的惊喜做铺垫，反衬白杨树傲然挺立的姿态。 2. 欲扬先抑。先写高原的单调乏味，让人产生倦怠之感，再写白杨的出现带来震撼惊喜，突出白杨树的醒目、不凡，强化文章赞美白杨的情感基调。 3. 运用比喻修辞，将黄土高原比作黄绿错综的大毯子，生动形象地写出高原辽阔平坦、色彩交错的特点；“扑”字极具动态感，精准表现汽车疾驰、景色扑面而来的画面感，贴合乘车观景的视角。 语段二 1. 从干、枝、叶、皮四个角度描写。突出白杨树笔直挺拔、向上靠拢、团结紧凑、坚韧倔强、不折不挠的特点。 2. 表层含义：白杨树外形笔直，枝干全部向上生长，形态昂扬；深层含义：白杨树拥有积极进取、顽强不屈、力争向上的精神品格。 3. 运用细节描写，“一律向上”“紧紧靠拢”精准刻画白杨枝条整齐、团结、向上的形态，凸显白杨不旁逸斜出、端正挺拔的特质，暗含团结奋进、坚守本心的精神内核。 语段三 1. 对比、拟人。将姿态柔美的树木比作“好女子”，将刚毅挺拔的白杨比作“伟丈夫”，对比突出白杨树伟岸、正直、坚强、质朴的崇高品格，表达作者的赞美之情。 2. 四层递进含义：①由白杨的朴质坚强，象征北方普通劳动农民；②由白杨傲然挺立的姿态，象征守卫家乡的抗日哨兵；③由白杨团结向上的形态，象征华北军民团结一心的风貌；④由白杨不折不挠的风骨，象征中华儿女奋勇抗争、书写历史的民族精神与意志。 3. 不矛盾。“普通”是指白杨树生长环境普通、外形朴素常见，是西北随处可见的树木；“不平凡”是指它在恶劣环境中顽强生长、不折不挠的品格不凡，所象征的民族精神崇高伟大。平凡的外形与不凡的内核相辅相成，深化文章主旨。 四、课外阅读 1. 原因：杨柳高而能下，高而不忘本，姿态下垂，象征和平美好的春的神意。 2. 对比（衬托）。以牡丹、古木一味向上、忘本高居的姿态，反衬杨柳下垂谦逊、不忘根本的美好品格，突出作者对杨柳的赞美。 3. 品格差异：白杨正直挺拔、坚韧不屈、团结奋进、力争上游；杨柳谦逊低调、心怀根本、质朴纯粹。 象征意义：白杨象征抗战时期北方军民坚强不屈、奋勇抗争、团结上进的民族精神；杨柳象征谦逊感恩、不忘初心、坚守根本的美好品格。 4. 共同特点：均采用托物言志的手法；精准描摹事物外形、习性特点；由物及人，借事物品格赞美人的精神、品质或民族风骨；情景交融，寄托作者真挚的情感与志趣。 五、拓展探究答案 1. 礼赞：怀着崇敬的心情赞美。作者借赞美西北平凡的白杨树，热烈赞美北方质朴坚强的抗日军民，歌颂中华民族不折不挠、团结奋进、坚守初心的伟大民族精神。 2. 运用对比手法。名贵娇弱、一味向上的楠木象征脱离群众、骄傲浮华的人，与平凡坚韧、扎根大地的白杨形成鲜明对比，反衬白杨的可贵，批判浮华虚荣的风气，深化文章主旨。 3. 象征北方朴实勤劳、坚韧顽强的农民；象征坚守故土、保家卫国的抗日哨兵；象征团结一心、奋勇抗争、力争上游、不折不挠的中华民族精神。 学科网（北京）股份有限公司 $