3.2 学习成就梦想 学历案 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“学习成就梦想”展开，引导学生理解学习的多元内涵与价值，明确学习与个人梦想的紧密关联。通过课前预习案梳理基础知识点，课中结合生活化情境和苏翊鸣等励志案例进行探究，构建从认知学习到践行逐梦的完整学习支架。 资料亮点在于融合政治认同与健全人格培养，采用情境探究、小组合作模式，配套新时代青少年励志短视频等资源。分层习题设计（预习、探究、检测）引导学生将被动学习转化为内在自觉，助力树立终身学习理念，提升勤学善思的道德修养，落实知行合一。

初中道德与法治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 七年级 科目 道德与法治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学习成就梦想 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据义务教育道德与法治课程标准，本课引导学生正确认识初中阶段学习的价值与意义，理解学习与个人梦想、人生成长的紧密关联。引导学生摒弃被动敷衍的学习心态，树立主动学习、终身学习理念，掌握科学学习方法。助力学生将个人学习成长融入人生追梦之路，培育积极进取的人生态度，夯实青少年成长成才的思想根基，落实立德树人根本任务。 学习目标 政治认同：树立勤学成才、逐梦前行的正向价值观，认同奋斗成就人生的时代理念。 道德修养：养成勤学善思、坚持不懈、踏实进取的优良品格。 法治观念：明确受教育是公民的基本权利与义务，自觉依法履行学习义务。 健全人格：正视学习挫折，培养坚韧乐观的心态，树立追梦初心，提升自我成长、自我赋能的综合能力，塑造积极向上的青春人格。 重难点 教学重点：理解学习的多元内涵与重要价值，明确学习是助力个人成长、实现人生梦想的核心途径，掌握主动学习、高效学习的基本要求。 教学难点：引导学生摆脱功利化、被动化学习心态，正视学习中的困难与挫折，将外在学习要求转化为内在自觉，真正做到以持续学习坚守追梦初心、以终身学习成就人生理想。 资源与 建议 教学资源：依托统编版七年级上册道法教材核心内容，配套古今名人勤学追梦案例、新时代青少年励志成长短视频、学生追梦心愿卡、课堂探究任务单、分层随堂练习题、校园真实学习场景素材。同时整合社会研学、社会实践等生活化学习资源，拓宽学生认知视野。 教学建议：本课采用自主预习、情境探究、小组合作、案例分析、课堂总结的学习模式。教学中贴合七年级学生认知特点，规避枯燥理论说教，以学生真实学习困惑、追梦经历为切入点，创设生活化情境。注重分层引导，兼顾学困生与优等生学习需求，鼓励学生结合自身实际分享感悟，引导学生学以致用，将学习认知转化为日常学习行动，落实知行合一。 学习过程 （一）课前预习案（自主预习，夯实基础） 【预习导语】步入初中，我们拥有了新的学习任务、新的成长目标，也怀揣着属于自己的青春梦想。很多同学心怀梦想，却常常困惑：梦想看似遥远，究竟如何才能落地实现？其实，青春最美的追梦之路，从来不是空想空谈，而是日复一日的坚持学习、踏实成长。初中阶段的每一次学习、每一次进步，都是铺垫梦想的基石。为了高效掌握本课知识，理清学习与梦想的内在关联，请同学们自主完成以下预习习题，通读教材内容，梳理核心知识点，标注疑难问题，为课堂深度学习做好铺垫。 1. 填空题（基础识记） （1）中学阶段，________是我们的重要任务。 （2）学习不仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是________。 （3）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的________，为我们的人生梦想________。 （4）少年有梦，不应止于心动，更在于________。________是实现梦想的桥梁。 （5）面对学习，我们需要树立________的学习态度，主动克服学习中的困难。 2. 判断题（正误辨析） （1）学习只需要学习课本知识，社会实践、生活体验都不属于学习。（） （2）梦想是遥远的，当下的学习和未来的梦想没有任何关联。（） （3）学习是一个苦乐交织的过程，既有辛苦付出，也有收获的快乐。（） （4）只要树立梦想，不需要坚持学习，也能实现人生理想。（） （5）终身学习是新时代青少年必备的素养，助力我们终身成长、逐梦前行。（） 3. 单项选择题（基础应用） （1）下列对学习的内涵理解正确的是（） A. 学习就是刷题、背书、应对考试 B. 学习贯穿人的一生，生活处处皆可学 C. 只有学生需要学习，成年人无需学习 D. 学习是被动接受知识的过程 （2）“学习苦一阵子，不学习苦一辈子”，这句话告诉我们（） A. 学习只有辛苦，没有快乐可言 B. 坚持学习能够为人生发展、梦想实现奠定基础 C. 只要学习就一定能实现所有梦想 D. 梦想的实现与学习无关 4. 自主思考题（初步感悟） （1）结合自身经历，简单说说你在初中学习中感受到的辛苦与快乐分别是什么？ （2）你心中的梦想是什么？你认为当下的学习能为你的梦想提供哪些帮助？ 【预习小结】通过自主预习，我们初步了解了学习的内涵、特点以及学习的基础价值，知晓了学习与梦想存在紧密联系。同时也能发现，很多同学对“学习如何成就梦想”“如何主动坚持学习”等核心问题理解不够透彻，存在认知误区。这些疑难问题将作为课堂探究的重点，等待我们在课中深入研讨、解惑突破。 （二）课中探究案（合作探究，深度提升） 【课堂导入】课前我们已经初步感知了学习与梦想的关联，生活中，有人怀揣医生、教师、科学家、军人的梦想，却常常懈怠学习、敷衍度日；有人深知梦想可贵，始终坚持勤学苦练、稳步成长。同样拥有梦想，为什么最终的人生差距会越来越大？核心答案就藏在“学习”二字中。本节课我们将通过分层探究、案例分析、小组研讨，深度解锁学习的价值，理清学习与梦想的辩证关系，学会以勤学笃行奔赴青春梦想。 探究一：辨析认知——读懂学习的真正内涵 【情境素材】班级开展“我眼中的学习”主题分享活动，同学们发表了不同观点： 同学甲：学习就是在学校上课、写作业、考高分，走出校园就不用学习了。 同学乙：学习不只是学课本知识，参加运动会、研学旅行、做家务、向他人请教，都是学习。 同学丙：学习是一件枯燥痛苦的事，为了完成老师和家长的任务不得不学。 探究习题： 1. 请你分别评析甲、乙、丙三位同学的观点，判断正误并说明理由。 2. 结合教材知识，简要概括新时代初中生眼中完整的学习包含哪些内容，具备哪些特点？ 3. 结合自身生活实例，列举两个校园之外的学习场景，说说你的收获。 【小组研讨引导】各小组围绕问题充分交流，重点突破“学习的广泛性、终身性、苦乐交织性”三大核心特点。区分狭义学习与广义学习的区别，摒弃学习功利化、片面化的错误认知，树立全面、正确的学习观。小组汇总观点，整理发言提纲，准备课堂展示。 【探究小结】学习的内涵是广泛且丰富的，不局限于校园课本知识，涵盖知识积累、能力提升、品德修养、生活历练等多个方面，贯穿人的一生。学习是苦乐交织的过程，短暂的辛苦付出，终将换来能力的提升、视野的拓宽和成长的快乐，这是我们逐梦路上的必备修行。 探究二：深度剖析——解码学习成就梦想的底层逻辑 【励志案例】新时代青年学子苏翊鸣，从小怀揣滑雪冠军的梦想。为了实现梦想，他兼顾学业与训练，从未放弃学习。训练之余坚持完成文化课学习，夯实知识基础；面对训练伤痛、学业压力，始终勤学不辍、迎难而上。持续的学习和刻苦训练，让他不断突破自我，最终斩获奥运奖牌，实现青春梦想，用学习与拼搏诠释了少年逐梦的真谛。 探究习题： 1. 结合苏翊鸣的追梦案例，谈谈学习对个人成长、梦想实现有哪些重要作用？ 2. 很多同学认为“梦想太远，当下学习没用”，请你运用本课知识点反驳这一观点。 3. 结合自己的人生梦想，具体说说当下的语文、数学、道法等各科学习，能为你的梦想赋能什么？ 【小组研讨引导】小组聚焦学习的价值分层讨论，从个人成长、能力提升、视野开拓、梦想落地四个维度梳理答案。结合自身梦想对接日常学习，打破“学习与梦想脱节”的认知误区，明白每一份学习付出都是在为梦想铺路。每组推选代表进行课堂分享，互相补充完善观点。 【探究小结】学习是点亮人生、成就梦想的必经之路。学习能够丰富我们的知识储备，提升综合能力，塑造健全人格，拓宽人生格局。个人梦想的实现，从来不是一蹴而就的，而是依靠日复一日的学习积累。没有持续的学习赋能，再美好的梦想也只是空想，勤学笃行方能圆梦青春。 探究三：知行合一——践行勤学逐梦的青春行动 【现实困境】七年级很多学生存在共性问题：怀揣远大梦想，却缺乏学习行动力；上课走神、作业拖沓、畏惧难题；遇到学习挫折就轻言放弃，三分钟热度；被动学习、敷衍应付，没有明确的学习目标，无法将梦想转化为日常学习行动。 探究习题： 1. 结合自身学习困境，分析被动学习、敷衍学习会对梦想实现造成哪些影响？ 2. 作为新时代初中生，我们应该树立怎样的学习态度？如何做到主动学习、坚持学习？ 3. 请你制定一份“勤学逐梦”个人行动清单，明确今后学习中的具体做法。 【小组研讨引导】小组结合自身真实问题，自查自纠、互相建言，聚焦“如何落地行动”展开讨论。摒弃空洞理论，立足初中日常学习生活，从学习态度、学习习惯、学习方法、抗压能力四个方面梳理具体做法，形成可落地、可执行的行动方案。 【探究小结】追梦之路，始于足下。梦想的实现离不开持之以恒的学习行动。作为初中生，我们要摒弃消极懈怠的学习心态，树立主动、自觉、坚持的学习态度，克服学习惰性，直面学习挫折，养成良好学习习惯，用日复一日的踏实学习，为青春梦想保驾护航，让勤学成为逐梦路上最坚实的底气。 板书设计 学习成就梦想 1. 何为学习（正确认知） 内涵广泛：知识、能力、品德、生活实践 特点：苦乐交织、终身学习、处处可学 2. 为何学习（价值意义） 点亮生命、激发潜能 助力成长、铺垫梦想 赋能人生、成就未来 3. 如何践行（逐梦行动） 端正态度：主动自觉、不畏艰难 坚持积累：持之以恒、杜绝懈怠 知行合一：学以致用、以学逐梦 检测与作业 一、单项选择题 1. 下列对学习的理解，符合新时代学习理念的是（） A. 学习仅限于校园课堂学习 B. 学习是终身的事情，生活处处是课堂 C. 学习只为考取高分、完成学业 D. 成年后就不需要再学习 2. “少年有梦，勤学为基”，这句话说明（） A. 只要有梦想就一定能成功 B. 学习是实现人生梦想的重要途径 C. 梦想与日常学习没有关联 D. 学习只有辛苦，毫无乐趣 二、简答题 结合本课所学知识，简要回答：青少年为什么要坚持终身学习，以学习成就青春梦想？ 三、实践探究题 作为七年级学生，请你结合自身实际，谈谈今后如何通过踏实学习，助力自己实现人生梦想？ 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）学习 （2）学习 （3）动力、奠基 （4）行动、努力学习 （5）自觉主动 2. 判断题 （1）× （2）× （3）√ （4）× （5）√ 3. 单项选择题 （1）B （2）B 4. 自主思考题（参考答案，言之有理即可） （1）辛苦：作业量大、难题难以攻克、需要牺牲娱乐时间；快乐：攻克难题获得成就感、成绩进步、收获新知识、得到老师认可。 （2）示例：我的梦想是成为一名医生。当下的学习能够积累文化知识、培养逻辑思维、锤炼坚韧品格，为未来学医、从业打下坚实基础。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 甲观点错误，学习不局限于校园课本，生活处处可学，学习贯穿终身；乙观点正确，学习形式多样，社会实践、生活体验都是重要的学习途径；丙观点错误，学习是苦乐交织的过程，有辛苦付出，更有成长收获的快乐。 2. 学习内涵丰富，包括知识学习、能力培养、品德修养、生活实践；具有广泛性、终身性、阶段性、苦乐交织的特点。 3. 示例：参与社区志愿服务，学会责任担当；学习家务劳动，掌握生活技能，培养独立能力。 探究二 1. 学习能够丰富知识储备，提升综合能力；磨砺意志品质，塑造健全人格；拓宽人生视野，明确成长方向；积累成长力量，为梦想实现筑牢根基。 2. 该观点错误。梦想的实现需要长期积累、久久为功，当下的每一次学习、每一点进步，都是在为未来蓄力。没有当下的勤学积累，梦想就会沦为空想，所有远大理想都需要立足当下、以学筑基。 3. 示例：想成为教师，语文学习提升语言表达能力，道法学习培育道德素养与责任担当，助力未来教书育人。 探究三 1. 被动学习会导致知识积累薄弱、能力无法提升，缺乏坚持与韧性，成长停滞不前，最终与梦想渐行渐远，错失成长机遇。 2. 树立自觉、主动、坚韧、严谨的学习态度；明确学习目标，克服学习惰性；直面学习挫折，不轻言放弃；坚持日积月累，养成良好学习习惯。 3. 示例：制定每日学习计划，课前预习、课后复习；主动攻克学习难题，不敷衍作业；积极参与实践学习，拓宽认知；坚持每日积累，持之以恒逐梦。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1. B 2. B 二、简答题 ①学习是点亮生命的明灯，能够激发个人成长潜能，提升综合素养；②梦想的实现离不开知识、能力、品格的支撑，而学习是获取成长力量的唯一途径；③学习是终身修行，新时代社会发展日新月异，只有坚持终身学习，才能紧跟时代步伐，立足长远发展，稳步实现青春梦想、成就人生价值。 三、实践探究题（言之有理即可） ①端正学习态度，摒弃被动敷衍的心态，做到主动自觉学习；②立足课堂，认真听讲、积极思考，扎实掌握各科知识，夯实学业基础；③直面学习困难，磨砺坚韧意志，不畏惧挫折、不轻言放弃；④养成良好学习习惯，掌握科学学习方法，提升学习效率；⑤坚持学以致用，积极参与社会实践，在实践中提升能力，以持之以恒的勤学实干，一步步靠近并实现人生梦想。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $