12.精卫填海（导学案）-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文导学案围绕《精卫填海》展开，引导学生通过预习达成识字写字、朗读背诵、理解文言文大意的目标。以四步预习为支架，从初读扫清字词障碍，到再读借助注释理解大意，再到精读深入体会情节与情感，最后整体回顾积累运用，衔接知识脉络。 资料特色在于分层任务设计与互动探究，基础练习巩固字词，提升练习深化理解，拓展练习激发想象。结合文化自信传承神话故事，语言运用培养文言文阅读方法，思维能力通过问题链引导分析，助力学生自主学习，教师可依托完整答案版块高效教学。

（四上）12.精卫填海（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用） 使用说明：亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《精卫填海》的学习指南。请你按照下面的步骤，一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字： 认识“帝、曰”等生字，会写“帝、溺、返、衔”等生字。 朗读课文： 正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵全文。 内容理解： 借助注释理解文言文大意，能用自己的话讲一讲精卫填海的故事。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《精卫填海》 预习重点： 精卫为什么要填海？她是怎样填海的？ 预习难点： 文言文和现代文有什么不同？怎样借助注释理解文言文？ 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 这篇课文是一篇文言文，和我们平时学的课文不太一样！请你大声朗读课文3遍。 第一遍：慢慢读，借助拼音读准每个字的读音。 第二遍：通顺地读，不加字、不漏字。 第三遍：试着根据下面的节奏提示读出停顿： 炎帝/之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故/为精卫。常衔/西山/之木石，以/堙于/东海。 我已完成朗读：（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出课文中标注了拼音的生字，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字是：______、______、______（写拼音）。 【任务3】观察写字表 请翻到课本后的写字表，观察“帝、曰、溺、返、衔”等生字。 “帝”字是（ ）结构，部首是（ ）；“溺”字是（ ）结构，部首是（ ）。 我觉得最容易写错的字是（ ），写的时候要注意：____________________________________。 “返”字是（ ）结构，写的时候要先写____再写____。 第二步：再读课文，理解大意（建议用时：8分钟） 【任务4】借助注释读明白 这篇课文虽然短小，但有几个词的意思和今天不太一样。请你借助课本注释，把下面的词语和意思连一连： 词语 意思 少女 因此、所以 曰 小女儿 溺 叫、叫做 返 溺水、淹没 故 返回、回去 衔 填塞 堙 用嘴叼着 【任务5】理清故事内容（选词填空） 课文先写了精卫的（ ）：炎帝的女儿女娃在东海游玩。 课文接着写了故事的（ ）：女娃溺水身亡，化为精卫鸟。 课文最后写了精卫的（ ）：精卫常常衔着西山的木石去填东海。 【选项：①身份 ②遭遇 ③做法】 【任务6】找找“神奇”之处 神话故事充满了神奇的想象！请你再读课文，找出你觉得最神奇的地方，用“______”画出来。 我找到最神奇的地方：_________________________________________________________ 第三步：精读句子，深入体会（建议用时：10分钟） 【任务7】品读句子一（故事的起因） 读一读：“炎帝之少女，名曰女娃。” 小问号：这句话告诉我们什么信息？（在正确选项前打“√”，可多选） （ ） A. 精卫的父亲是炎帝 （ ） B. 精卫原本的名字叫女娃 （ ） C. 女娃是一个小女孩 【任务8】品读句子二（故事的转折） 读一读：“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。” 小问号： （1）“溺而不返”的意思是（ ）。 A. 女娃在东海游玩，沉迷美景不想回来 B. 女娃在东海游玩，不幸溺水再也没有回来 C. 女娃在东海游玩，游得太远回不来了 （2）“故为精卫”中“故”的意思是（ ）。 A. 故事 B. 因此、所以 C. 故乡 （3）女娃死后变成了精卫鸟，你觉得这个情节神不神奇？为什么？ 【任务9】品读句子三（精卫的做法） 读一读：“常衔西山之木石，以堙于东海。” 小问号： （1）“常”字说明了什么？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 精卫偶尔去填海 （ ） B. 精卫经常、坚持不懈地去填海 （ ） C. 精卫只填了一次海 （2）西山离东海很远，木石很小，东海却很大。你觉得精卫能把东海填平吗？精卫知道很难做到，为什么还要坚持做？ 第四步：整体回顾，积累运用（建议用时：4分钟） 【任务10】我是“故事大王” 学习了《精卫填海》这个神话故事，请你用自己的话把这个故事讲给家人或朋友听。 我的讲述： 【任务11】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是：_________________________________________ （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（8分） yán dì（ ） mínɡ yuē（ ） nì shuǐ（ ） fǎn huí（ ） xián jiē（ ） shào nǚ（ ） jīnɡ wèi（ ） tián sāi（ ） 2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 溺水（nì ruò） 衔木（xián jiē） 名曰（yuē rì） 返回（fǎn fǎnɡ） 少女（shào shǎo） 炎帝（dì tì） 3. 比一比，再组词。（8分） 帝（ ） 溺（ ） 返（ ） 衔（ ） 旁（ ） 弱（ ） 反（ ） 街（ ） 【提升练习】 4. 解释下列加点字的意思。（10分） （1）炎帝之少女（ ） （2）名曰女娃（ ） （3）溺而不返（ ） （4）故为精卫（ ） （5）以堙于东海（ ） 5. 根据课文内容填空。（8分） （1）《精卫填海》是一篇________故事，选自《________》。 （2）精卫原本是________的小女儿，名叫________。 （3）精卫常常衔着________和________，用来填塞浩瀚的________。 （4）这个神话故事赞扬了精卫________、________的顽强精神。 6. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（6分） （1）《精卫填海》讲述了一个充满奇幻色彩的古代神话故事。（ ） （2）精卫填海是因为大海太美丽，她想改造大海的样貌。（ ） （3）精卫身形微小却坚持不懈，拥有永不言弃的可贵品质。（ ） 7. 照样子，填写句子。（4分） 例：精卫坚持不懈地衔木填海，从未放弃，令人敬佩。 （1）________坚持不懈地，令人敬佩。 （2）我们在学习上也要有________的精神。 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 8. 想象写话。 如果你是精卫，面对浩瀚的东海，你会怎么想、怎么做？请你发挥想象写几句话。 9. 资料搜集（选做）。 《精卫填海》选自《山海经》。你还知道《山海经》中其他的神话故事吗？查一查资料，了解《夸父追日》《大禹治水》等故事，选一个讲给同学听。 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明： 本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：溺（nì）、衔（xián）、堙（yīn）、曰（yuē） （学生写出任意2~3个课内生字并标对拼音即可） 【任务3】观察写字表 “帝”字是（上下）结构，部首是（巾）；“溺”字是（左右）结构，部首是（氵）。 最容易写错的字示例：“帝”（注意中间要宽一些，不要漏写笔画）；“溺”（右边是“弱”，不要少写点）；“返”（半包围结构，先写里面再写外面）。 “返”字是（半包围）结构，写的时候要先写（里面）再写（外面）。 【任务4】借助注释读明白 词语 意思 少女 —— 小女儿 曰 —— 叫、叫做 溺 —— 溺水、淹没 返 —— 返回、回去 故 —— 因此、所以 衔 —— 用嘴叼着 堙 —— 填塞 【任务5】理清故事内容 课文先写了精卫的（ ①身份 ）。 课文接着写了故事的（ ②遭遇 ）。 课文最后写了精卫的（ ③做法 ）。 【任务6】找找“神奇”之处（参考示例） 女娃溺水身亡后竟然化为了一只小鸟，这太神奇了！ 【任务7】品读句子一 小问号答案：选（ A ）（√）和（ B ）（√） 【任务8】品读句子二 （1）选（ B ）（√） （2）选（ B ）（√） （3）示例：神奇。因为人死后变成鸟，这在现实生活中是不可能的，但在神话故事里就可以发生，这就是神话的魅力！（答案不唯一，言之有理即可） 【任务9】品读句子三 （1）选（ B ）（√） （2）示例：精卫可能填不平东海，但她知道很难却仍然坚持，因为她不想让东海再夺去更多人的生命。这种坚持不懈、永不放弃的精神值得我们学习。（答案不唯一，言之有理即可） 【任务10】我是“故事大王”（参考示例】 炎帝有一个小女儿，名叫女娃。有一天，女娃去东海游玩，不幸被海水淹死了。她死后化作了一只小鸟，名叫精卫。精卫痛恨东海夺走了她的生命，于是每天从西山叼来树枝和石子，飞去填塞东海。她日复一日，从不放弃。 （能讲清楚故事的主要情节，语句通顺即可） 【任务11】我的疑问 （此题为开放题，学生提出真实疑问即可，无需标准答案。） 版块B：练习题参考答案 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： yán dì（炎帝） mínɡ yuē（名曰） nì shuǐ（溺水） fǎn huí（返回） xián jiē（衔接） shào nǚ（少女） jīnɡ wèi（精卫） tián sāi（填塞） 第2题 给带点字选择正确的读音： 溺水（nì√ ruò） 衔木（xián√ jiē） 名曰（yuē√ rì） 返回（fǎn√ fǎnɡ） 少女（shào√ shǎo） 炎帝（dì√ tì） 第3题 比一比再组词： 帝（炎帝/帝王） 溺（溺水/溺爱） 返（返回/往返） 衔（衔接/衔木） 旁（旁边/旁人） 弱（弱小/柔弱） 反（反面/反对） 街（街道/大街） （组词答案不唯一，正确即可） 【提升练习答案】 第4题 解释下列加点字的意思： （1）少女：小女儿 （2）曰：叫、叫做 （3）返：返回、回去 （4）故：因此、所以 （5）堙：填塞 第5题 根据课文内容填空： （1）《精卫填海》是一篇（神话）故事，选自（《山海经》）。 （2）精卫原本是（炎帝）的小女儿，名叫（女娃）。 （3）精卫常常衔着（树枝）和（石子/石块），用来填塞浩瀚的（东海）。 （4）这个神话故事赞扬了精卫（坚持不懈）、（永不放弃）的顽强精神。 第6题 判断对错： （1）（√） （2）（×）——精卫填海不是因为大海美丽，而是因为大海夺去了她的生命，她不想让悲剧再发生。 （3）（√） 第7题 照样子写句子： （1）示例：医护人员坚持不懈地救治病人，令人敬佩。 （2）示例：我们在学习上也要有坚持不懈的精神。 （答案不唯一，意思对即可） 【拓展练习答案】 第8题 想象写话（参考示例）： 如果我是精卫，望着无边无际的东海，我知道靠我一个人很难把它填平。但我不会放弃，因为我不想让其他人和我一样被大海夺去生命。我会日复一日地衔来木石，哪怕需要千百年，我也要坚持下去！（答案不唯一，想象合理、语句通顺即可） 第9题 资料搜集（开放题，参考要点）： 《山海经》中还有《夸父追日》——夸父追赶太阳，渴死在路上；《大禹治水》——大禹三过家门而不入，治服洪水；《鲧禹治水》等故事。 （不设标准答案，只要学生认真查阅资料即给予肯定） 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 课内主题 神话故事、坚持不懈的精神 核心素养 文化传承（了解中国创世神话）、语言建构（学习文言文阅读方法）、审美鉴赏（感受神话神奇想象） 1. 会认字（5个） 帝（dì）、曰（yuē）、溺（nì）、返（fǎn）、衔（xián） 提示： 多音字“少”——在“少女”中读shào，在“多少”中读shǎo。 2. 会写字（5个） 帝、曰、溺、返、衔 3. 生字组词 字 组词 帝 炎帝、帝王、皇帝 曰 名曰、子曰 溺 溺水、溺爱、溺亡 返 返回、往返、返还 衔 衔接、衔木、结草衔环 4. 形近字（对比记忆） 字 组词 字 组词 区分要点 帝 炎帝、帝王 旁 旁边、旁人 “帝”上下结构，上面是“立”下面是“巾”；“旁”下面是“方” 溺 溺水、溺爱 弱 弱小、柔弱 “溺”带氵，与水有关；“弱”不带氵 返 返回、往返 反 反面、反对 “返”带辶，与行走有关；“反”不带辶 衔 衔接、衔木 街 街道、大街 “衔”中间是“钅”；“街”中间是两个“土” 5. 多音字 字 读音 组词 读音 组词 少 shào 少女、少年 shǎo 多少、少数 为 wéi 作为、成为 wèi 因为、为了 6. 近义词 名曰——名叫 溺——淹 返——回 故——因此、所以 衔——叼 堙——填塞 常——经常、常常 7. 反义词 返——去 升——降 浩瀚——渺小 8. 重点词语解释 炎帝： 传说中上古时期的部落首领。 少女： 小女儿（古今异义——古义指小女儿，今义指年轻女孩）。 曰： 叫、叫做。 溺： 溺水、淹没。 返： 返回、回去。 故： 因此、所以。 衔： 用嘴叼着。 堙： 填塞。 精卫： 神话中鸟的名字，形状像乌鸦，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。 9. 作者介绍 《精卫填海》选自《山海经·北山经》。《山海经》是中国先秦重要古籍，作者不详，一般认为是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。它包含了大量的神话传说、地理知识、民俗风情等内容，是我国最为丰富的一部神话古籍。 10. 课文内容梳理 全文共4句话： 第1句： “炎帝之少女，名曰女娃。”——介绍精卫的身份：炎帝的小女儿，名叫女娃。 第2句： “女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”——写故事的转折：女娃在东海溺水身亡，化为精卫鸟。 第3句： “常衔西山之木石，以堙于东海。”——写精卫的做法：常常衔着西山的木石去填东海。 11. 中心思想 本文讲述了炎帝的小女儿女娃在东海游玩时溺水身亡，化为精卫鸟，常常衔着西山的木石来填塞东海的故事。故事通过精卫鸟坚持不懈填海的行为，展现了精卫坚韧执着、不畏艰难、永不放弃的精神品质。“精卫填海”这个成语也常用来比喻意志坚决、不畏艰难的精神。 12. 重点句子详细讲解 句1：“炎帝之少女，名曰女娃。” 重点字词： 之（的）、少女（小女儿，古今异义）、曰（叫）。 句意： 炎帝的小女儿，名字叫做女娃。 讲解： 这句话用短短9个字就介绍了精卫的身世。注意“少女”在古代是“小女儿”的意思，和今天的意思不一样，这就是古今异义。 句2：“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。” 重点字词： 游（游玩）、溺（溺水）、返（返回）、故（因此、所以）。 句意： 女娃在东海游玩，不幸溺水身亡，再也没有回来，因此化作了精卫鸟。 讲解： 这句话交代了精卫填海的原因——大海夺去了女娃的生命。“故为精卫”中的“故”是“因此”的意思，起到了承上启下的作用。 句3：“常衔西山之木石，以堙于东海。” 重点字词： 常（常常、每天）、衔（叼着）、之（的）、堙（填塞）。 句意： 精卫常常叼着西山上的树枝和石子，用来填塞辽阔的东海。 讲解： 这句话中的“常”字点明了精卫填海是经常性的行为，从未间断。西山木石渺小，东海浩瀚无边，二者形成鲜明对比，突出了精卫意志坚定、毅力惊人的品质。 13. 课后题参考答案 课后题1： 结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。 答： 炎帝有一个小女儿，名字叫女娃。有一天，女娃去东海游玩，不幸被海水淹死了，再也没有回来。她死后化作了一只小鸟，名叫精卫。精卫痛恨东海夺走了她的生命，于是每天从西山叼来树枝和石子，飞去填塞东海。她日复一日，坚持不懈，从不放弃。（能讲清楚故事的起因、经过和主要情节即可） 课后题2： 精卫给你留下了怎样的印象？ 答： 精卫给我留下的印象是勇敢、坚强、坚持不懈。她虽然只是一只小小的鸟，面对浩瀚的东海，却从不畏惧，日复一日地衔木石填海。这种永不放弃的精神非常值得我们学习。（答案不唯一，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $