2.4噪声控制与健康生活 导学案 2026-2027学年沪科版八年级物理全一册

该初中物理导学案围绕“噪声控制与健康生活”展开，引导学生学习噪声的定义（物理与环保角度）、等级、危害及控制途径。通过聆听不同声音并对比波形的情境导入，从生活实例出发激发兴趣，结合预习航标、教材全解（情境启思、概念构建等）、过关检测构建学习支架。 资料特色在于情境化探究与核心素养融合，通过声音对比、波形观察培养科学探究能力，区分物理与环保角度的噪声定义深化物理观念。例题与即练题结合生活实验（如隔音材料测试）培养科学思维，习题分层设计助力巩固，同时渗透环保意识提升科学态度与责任。

噪声控制与健康生活解析版 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解→ 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念构建：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03 过关检测→ 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 噪声定义 噪声等级 噪声危害 降噪途径 1. 分清物理学、环保两个角度的噪声定义，会识别生活噪声 2. 了解分贝 (dB) 含义，记住常见场景噪声标准 3. 知道噪声对身体方面的危害 4. 结合生活实例判断减弱噪声的三种途径 5. 建立噪声防护与环保意识 学习重点：减弱噪声的途径区分与应用。 学习难点：结合生活场景判断降噪的途径。 情｜境｜导｜入 【问题思考】请同学们认真聆听轻柔小提琴曲、楼下汽车喇叭、电钻钻墙声，这三组声音，并写下直观感受；观察两类声音振动波形图片，对比波形线条有什么不同？为什么一类悦耳、一类刺耳？ 知｜识｜梳｜理 1.从物理学的角度： 噪声：发声体无规则振动产生，波形杂乱；乐音：由规则振动产生，波形整齐。 2.从环保的角度： 噪声：妨碍休息、睡眠、学习、工作，干扰所需的声音。 3.噪声等级： 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，0dB是人耳刚能听见最微弱的声音；睡眠休息是50dB以内，学习工作是70dB以内，大于90dB损伤听力。 4.噪声控制： （1）声源处：防止噪声产生 （2）传播过程：阻断、吸收噪声 （3）人耳处：阻止噪声入耳 考｜点｜解｜析 知识点01 噪声的来源及危害 一、乐音 由发声体规则振动产生，悦耳、有规律的声音。 二、噪声 1. 物理学角度：发声体无规则振动产生的声音。 2. 环保角度：凡是影响人们正常休息、学习、工作，干扰有效听音的声音。 三、波形特征 1. 乐音波形：整齐、规律、稳定。 2. 噪声波形：杂乱、无序、无规律。 四、噪声的主要来源 1. 工业噪声：工厂、机器、车间作业产生。 2. 交通噪声：汽车、火车、飞机等交通工具产生。 3. 生活噪声：公共场所、邻里、家电、人群喧闹等生活声音。 五、噪声的等级与测量 1. 单位：分贝（dB），表示声音强弱。 2. 测量工具：噪声测试仪、噪声监测设备。 六、噪声的危害 轻微噪声：分散注意力、扰乱情绪，影响学习和工作。 长期/高强度噪声：损伤听力、破坏身体机能，危害身心健康。 【例1】 噪声是一种严重的环境污染，小明想制作一个防噪声耳罩。他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、电子闹钟、鞋盒。 (1)在本实验中适合做声源的是___________ (2)小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料，人站在距鞋盒一定距离处，用某声音测试仪接收声音，测试仪器的产品参数如下表 产品型号 G250升级版 测量范围 20~135dB 测量精度 频率响应 27.5Hz~8.5kHz 测得的数据如下表所示，请问测量数据的单位应该是___________；待测材料中隔音性能最好的是___________ 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 测量数据 距离/m 1.5 3 0.5 (3)在控制噪声的三个方面中，“隔音”是___________（选填“防止噪声产生”“阻断噪声传播”或“防止噪声入耳”）来减弱噪声的。 【答案】(1)电子闹钟 (2)dB泡沫塑料 (3)阻断噪声传播 【详解】(1)音叉和电子闹钟都能够发出声音，但电子闹钟的声音稳定且有规律，而音叉的声音不稳定，所以可以选择闹钟作为声源较为合适。 (2)根据声音测试仪的测量范围“20~135dB”可知，测量数据的单位应该是分贝(dB)。 在相同的声源和测试条件下，泡沫塑料实验组噪声测试仪距离声源最近((仅0.5m)，根据声学规律:距离声源越近，接收到的声音响度本应更大。但实测分贝数值仅30.5dB，远小于距离更远的衣服组(1.5m，63.6dB)、锡箔纸组(3m，60.1dB)。在距离更近的前提下，测得响度反而显著更小，说明泡沫塑料阻挡声音传播的能力更强，泡沫塑料隔音性能最好。 (3)"隔音”是通过使用隔音材料或结构，使声能受到阻挡而不能直接通过，是在声音从声源传播到接收者的过程中采取的措施，属于断噪声传播来减弱噪声。 【方法点拨】区分乐音和噪声： （1）物理视角：观察发声物体的振动形式，振动规律、有周期性的是乐音，杂乱无章、无规则振动的为噪声； （2）环保生活视角：结合当下场景判断，凡是干扰人们休息、学习、工作，人们不愿听见的声音，都属于噪声。 【即练1】关于乐音和噪声，下面说法错误的是（ ） A．优美的乐曲对某些人可能是噪声 B．舞台上演出的震撼人心的安塞锣鼓声对观众来说是乐音 C．同一个声音对一些人是乐音，对另一些人可能是噪声 D．所有的噪声响度一定很大 【答案】D 【详解】A. 乐曲声对周围的人群可能造成噪声污染，故A正确． B. 舞台上的声音响度很大，但对观众来说是欣赏的过程，属于乐音，故B正确． C. 同一个声音对需要的人来说可能是乐音，但如果影响到他人的正常生活、工作、学习，就是噪声，故C正确． D. 声音的响度不一定很大，如果影响到他人的正常生活、工作、学习，就属于噪声．故D错误． 故选D． 【即练2】从环保角度看，下列事例中的声音不属于噪声的是（　　） A．阅览室内的絮絮细语 B．上物理课时，隔壁教室传来的歌声 C．辩论赛中，双方辩手激烈的辩论声 D．深夜，人们正要入睡时，忽然传来的钢琴声 【答案】C 【详解】A.阅览室需要保持安静，絮絮细语会干扰他人阅读，属于噪声，故A不符合题意; B.上物理课时，隔壁教室的歌声会干扰本班上课学习，属于噪声，故B不符合题意; C.辩论赛的核心就是辩手发言辩论，双方的辩论声是本次活动需要的声音，不会干扰正常活动，不属于噪声，故C符合题意; D.深夜钢琴声干扰人们入睡，影响人们休息，属于噪声，故D不符合题意。故选C。 知识点02 噪声的控制 一、人耳听到声音的三个阶段 声源振动产生声音→通过空气、固体、液体等介质向外传播→声波进入人耳，引起鼓膜振动，从而产生听觉。 二、减弱噪声的三种途径 声源处减弱： 在噪声产生的位置进行控制。例子：汽车排气管安装消声器、枪械加装消音器。 传播过程中减弱： 在声音传播的路径上削弱噪声。例子：道路设置隔音墙、路边植树、安装双层真空玻璃窗。 人耳处减弱： 阻止噪声进入耳朵，保护人耳。例子：工人佩戴耳塞、耳罩，用手捂住耳朵。 【例1】在学校附近，常常会有禁止鸣笛标志，如图甲所示，在马路旁也会安装噪声监测仪，如图乙所示，以下判断正确的是（　　） A．噪声监测仪上显示的是频率 B．禁止鸣笛标志是从声源处减弱噪声 C．使用噪声监测仪可以从传播过程中减弱噪声 D．禁止鸣笛标志是指在学校附近需减弱噪声的音调 【答案】B 【详解】A．噪声的等级用分贝表示，故噪声监测仪上显示的是分贝，故A错误； B．减弱噪声的三个途径：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声，禁止鸣笛标志是在声源处减弱噪声，故B正确； C．使用噪声监测仪无法减弱噪声，故C错误； D．声音的大小用响度表示，禁止鸣笛标志是指在学校附近需减弱噪声的响度，故D错误。 故选B。 【方法点拨】减弱噪声可分为三类：声源处消声、传播途中吸声、人耳处隔声；其中声源处消声降噪效果最好。 【即练1】噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中与控制噪声无关的是（         ） A．为经常暴露在噪声环境下的人群配备耳塞 B．清除城市垃圾，保持环境整洁 C．交通工具推广使用低噪声轮胎、消声器 D．合理安排住宅区、混合区、商业区和工业区，避免高噪声源与住宅区直接相邻 【答案】B 【详解】A.配备耳塞是在人耳处减弱噪声，与控制噪声有关，故A不符合题意; B.清除城市垃圾属于环境卫生治理，与噪声的产生、传播、接收均无关，故B符合题意; C.低噪声轮胎、消声器是在声源处减弱噪声，与控制噪声有关，故C不符合题意; D.合理安排住宅区、混合区、商业区和工业区，避免高噪声源与住宅区直接相邻，是在传播过程中减弱噪声，与控制噪声有关，故D不符合题意。故选B. 【即练2】以下减弱噪声的方法中，属于在传播过程中减弱的是（   ） A．城市某些路段禁鸣喇叭 B．楼梯口标语“轻声慢步靠右行” C．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙 D．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 【答案】C 【详解】减弱噪声的三个途径为:声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。 A.禁鸣喇叭是阻止声源发声，属于声源处减弱，故A不符合题意; B.“轻声慢步”要求减小声源发声强度，属于声源处减弱，故B不符合题意; C.隔音板墙在声音传播路径上阻挡声音传播，属于传播过程中减弱，故C符合题意; D.带有耳罩的头盔是在人耳处减弱传入的噪声，属于人耳处减弱，故D不符合题意。故选C 一、单项选择题 1.下列情景中的声音属于噪声的是（  ） A．音乐厅中的演奏声 B．教室里的读书声 C．报告厅中的演讲声 D．建筑工地上机器的轰鸣声 【答案】D 【详解】依据噪声的环保定义:凡是妨碍人们正常休息、学习、工作，或对人们要收听的声音产生干扰的声音均为噪声。 A.音乐厅的演奏声是观众要欣赏的声音，无干扰作用，不属于噪声，故A错误; B.教室里的读书声是正常学习所需的声音，不属于噪声，故B错误; C.报告厅的演讲声是听众要收听的声音，不属于噪声，故C错误; D.建筑工地上机器的轰鸣声会妨碍周边人员正常休息、学习、工作，属于噪声，故D正确。故选D。 2.下列图中属于噪声波形的是（   ） A. B． C. D． 【答案】 D 【详解】选项A、B和C都是有规律的波形，属于乐音，D是杂乱无章的，属于噪声的波形图，故ABC错误，D正确。 故选D。 3. 控制噪声污染是创建文明城市的重要举措。如图是某街道上的噪声监测装置，下列说法正确的是（       ） A．图中噪声监测装置显示噪声响度是68Hz B．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 C．该装置可以用来减弱噪声 D．载重卡车驶近时该装置显示的数值减小 【答案】B 【详解】A.图中噪声监测装置显示的是声音的响度等级，单位是分贝(dB)，而不是频率的单位赫兹(Hz)，故A错误; B.为了保护听力，声音不能超过90dB;为了保证工作和学习，声音不能超过70dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。图中显示噪声为68dB，这个强度的声音会妨碍人们的休息和睡眠，故B正确; C.噪声监测装置是用于监测噪声响度的装置，即监测的是噪声的强弱，且只能监测噪声，不能减弱噪声，故C错误; D.重卡车行驶时产生的噪声响度较大，所以载重卡车驶近时该装置显示的数值变大，故D错误。故选B。 4.噪声污染与水污染、空气污染、固体废弃物污染并称为当今社会的四大污染。下列措施中属于防止噪声的产生的是（        ） A．教室的窗户安装双层玻璃 B．很多市区禁止机动车鸣笛 C．剧场内墙壁用吸音材料装饰 D．配戴上防噪声的耳罩 【答案】B 【详解】A.教室的窗户安装双层玻璃是通过阻断噪声传播络径来减弱噪声，属于在传播过程中减弱，故A不符合题意; B.很多市区禁止机动车鸣笛是直接禁止声源发声，即防止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声，故B符合题意; C.剧场内墙壁用吸音材料装饰是通过吸收声波来减少反射，属于在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意; D.配戴上防噪声的耳罩是在人耳处阻止噪声进入，属于在人耳处减弱噪声，故D不符合题意;故选B。 5. 如图所示为某高架道路的部分路段，路旁的透明板墙用来减弱噪声污染，下列措施与图中方法相似的是（　　） A．公路边建绿化带 B．中考期间考点附近路段禁止鸣笛 C．街道上安装噪声监测仪 D．“山东舰”航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔 【答案】A 【详解】路旁的透明板墙，是在声音的传播过程中减弱噪声。 A．公路边建绿化带，是在传播过程中减弱噪声，故A符合题意； B．中考期间考点附近路段禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，故B不符合题意； C．噪声监测仪只能检测噪声的大小，不能减弱噪声，故C不符合题意； D．航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 6. 在“制作隔音房间模型”的跨学科实践活动中，小明对几种隔音材料的隔音性能进行了测试。他将声源放在鞋盒内，在其四周铺满厚度相同的隔音材料，在同一位置用噪声仪测量声音的强度，并记录在表中。下列说法正确的是（　　） 材料名称 M N Q 安装材料前声音强度（dB） 70 70 70 安装材料后声音强度（dB） 50 42 47 A．噪声源选择音叉比闹钟效果好 B．测试时选择的隔音材料厚度可以不同 C．由表可知材料N的隔音效果比M、Q好 D．此次制作的隔音房间是在声源处减弱噪声的 【答案】C 【详解】A．机械闹钟发出的声音响度大，持续时间长，声音较为稳定，适合做实验声源；音叉振动时响度会越来越小而且不持久，故A错误； B．探究不同材料的隔音效果时，为了使结果更准确，应选择厚度相同的隔音材料，故B错误； C．分析表中数据，安装材料前后声音强度对比可知，N的隔音效果比M、Q好，故C正确； D．此次制作的隔音房间，阻止声音的传播，是在传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选C。 二、填空题 7．小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于___________（选填“乐音”或“噪声”），小明带上耳罩后可以有效地减小噪声，这是在___________（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）控制噪声。 【答案】噪声 人耳处 【详解】 [1]从环境保护的角度定义:凡是妨碍人们正常学习、休息、工作的声音都属于噪声。钢琴声干扰了小明学习，因此属于声。 [2]控制噪声主要环节为声源处、传播过程中、人耳处减弱噪声。小明佩戴耳罩是通过阻挡声音进入人耳来减小噪声影响，属于在人耳处控制噪声。 8. 广场舞是深受广大群众喜爱的文化体育活动，优美的舞曲声对于附近居民楼上正在学习的学生来说是______（选填“乐音”或“噪声”）；居民小区禁止汽车鸣笛是从_______处减弱噪声；某市制定了《中高考期间禁噪方案》，规定中高考期间各考点噪声强弱不超过45_______（填合适的单位符号）。 【答案】 噪声 声源 dB 【详解】[1]从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。优美的舞曲声干扰了附近居民楼上学生的学习，故属于噪声。 [2]禁止鸣笛是为了避免噪声的产生，所以是从声源处减弱噪声。 [3]噪声的等级用分贝表示，某市制定了《中高考期间禁噪方案》，规定中高考期间各考点噪声强弱不超过45dB。 9．同学们用吸音棉制作隔音房间模型，将发声闹钟放入并关上门窗，噪声监测设备的数据明显变小，是声音的_______（填声音的特性）变化了，该方法在_______（选填“声源处”“传播过程”或“人耳处”）减弱噪声；生活中常用双层真空玻璃减弱噪声，该玻璃是利用真空_______的原理减弱噪声。 【答案】 响度 传播过程 不能传声 【详解】噪声监测设备反映的是声音的强弱程度，对应声音特性中的响度，数据变小意味着响度降低。 通过隔音房间阻挡声音的传播路径来降低噪声，这种方式属于在传播过程中减弱噪声。 声音的传播需要介质，真空无法传播声音，双层真空玻璃正是利用这一原理阻断声音传播以减弱噪声。 10.学习了声音的产生和传播后，小昊同学又掌握了很多物理知识。 （1）要使笛子发出声音，必须用力来吹，使笛管中的__________振动； （2）声音在水中的传播速度_________（选填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度； （3）如图甲、乙所示是两种声音的波形图，其中图__________是噪声的波形，这是从_________的角度来判断。 【答案】空气 大于 2 物理学 【详解】(1)[1]声音是由于物体振动产生的，笛子属于管乐器，它们吹奏时空气柱振动发声。 (2)[2]一般情况下，固体传声速度大于液体传声速度，液体传声速度大于气体传声速度，故声音在水中的传播速度大于空气中的传播速度。 (3)[3][4]从物理学角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪音。从图形上可以看出，甲声音中的振动都是规则的振动，故是乐音:乙声音是无规则振动，故是噪声。 三、实验题. 11.研究小组课外实践活动中选择探究“不同材料的隔音性能”，针对噪声常常影响人们的生活和学习，为此开展了“制作护耳器”的实践活动： [项目材料] 探究材料：报纸、海绵、毛巾；可做声源：闹钟 测量工具：声音监测仪、刻度尺等。 [项目分析] 设计活动时同学想到材料的厚度、包裹方式都可能影响隔音效果，则实验时具体操作时应选用厚度相同的报纸、海绵和毛巾。用相同的包裹方式包住正在响铃的闹钟，听闹钟声音响度的变化。 [项目实施] 小组一：声音的变化不容易辨别，于是用声音监测仪来完成研究。将声音监测仪放在距离钟1m处，记录声音分贝，再记录下按上述材料包裹后的声音分贝如表： 次数 隔音材料厚度 包裹方式 隔音材料 包裹前声音响度/ db 包裹后声音响度/ db 材料的隔音性能 1 相同 相同 报纸 57 42 2 毛巾 38 3 海绵 29 请回答： (1)小组同学发现生活中隔音材料广泛应用。使用隔音材料是在__________减弱噪声； (2)根据表中数据可得出结论三种材料中隔音性能最好的是：___________； 小组二：分别准备三种不同材料，进行隔音效果的测试。固定声源，选择其中一种材料罩住两只耳朵，从声源处慢慢向后移动，当恰好听不到声音时停下来，测量距离，重复3次取平均值。再换用其他材料重复实验，得到如表数据。二组设计的实验中，依据听不见钟声的实际距离来判断物体的隔音性能，实际距离越长，物体的隔音性能越_________（选填“好”或“差”） 材料 报纸 毛巾 海绵 听不见钟声的实际距离/米 2.8 2.1 1.2 【答案】(1)传播过程中 (2)海绵 差 【详解】(1)减弱噪声的三个途径分别是声源处、传播过程中、人耳处，使用隔音材料是阻挡、吸收声音的传播，属于在声音的传播过程中减 弱噪声。 (2)在材料厚度、包裹方式、声源、监测仪距离均相同的条件下，包裹海绵后测得的声音响度最小，说明海绵对声音的削弱效果最强，隔音性能最好。 当隔音材料的隔音性能越差时，声音越容易穿透材料传播，人需要走到离声源很远的位置才能听不到声音，所以听不见钟声的实际距离越长，材料的隔音性能越差。 第 1 页 共 17 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 噪声控制与健康生活 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解→ 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念构建：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03 过关检测→ 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 噪声定义 噪声等级 噪声危害 降噪途径 1. 分清物理学、环保两个角度的噪声定义，会识别生活噪声 2. 了解分贝 (dB) 含义，记住常见场景噪声标准 3. 知道噪声对身体方面的危害 4. 结合生活实例判断减弱噪声的三种途径 5. 建立噪声防护与环保意识 学习重点：减弱噪声的途径区分与应用。 学习难点：结合生活场景判断降噪的途径。 情｜境｜导｜入 【问题思考】请同学们认真聆听轻柔小提琴曲、楼下汽车喇叭、电钻钻墙声，这三组声音，并写下直观感受： 观察两类声音振动波形图片，对比波形线条有什么不同？思考：为什么一类悦耳、一类刺耳？ 知｜识｜梳｜理 1.从物理学的角度： 噪声：发声体无规则振动产生，波形杂乱；乐音：由规则振动产生，波形整齐。 2.从环保的角度： 噪声：妨碍休息、睡眠、学习、工作，干扰所需的声音。 3.噪声等级： 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，0dB是人耳刚能听见最微弱的声音；睡眠休息是50dB以内，学习工作是70dB以内，大于90dB损伤听力。 4.噪声控制： （1）声源处：防止噪声产生 （2）传播过程：阻断、吸收噪声 （3）人耳处：阻止噪声入耳 考｜点｜解｜析 知识点01 噪声的来源及危害 一、乐音 由发声体规则振动产生，悦耳、有规律的声音。 二、噪声 1. 物理学角度：发声体无规则振动产生的声音。 2. 环保角度：凡是影响人们正常休息、学习、工作，干扰有效听音的声音。 三、波形特征 1. 乐音波形：整齐、规律、稳定。 2. 噪声波形：杂乱、无序、无规律。 四、噪声的主要来源 1. 工业噪声：工厂、机器、车间作业产生。 2. 交通噪声：汽车、火车、飞机等交通工具产生。 3. 生活噪声：公共场所、邻里、家电、人群喧闹等生活声音。 五、噪声的等级与测量 1. 单位：分贝（dB），表示声音强弱。 2. 测量工具：噪声测试仪、噪声监测设备。 六、噪声的危害 轻微噪声：分散注意力、扰乱情绪，影响学习和工作。 长期/高强度噪声：损伤听力、破坏身体机能，危害身心健康。 【例1】 噪声是一种严重的环境污染，小明想制作一个防噪声耳罩。他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、电子闹钟、鞋盒。 (1)在本实验中适合做声源的是___________ (2)小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料，人站在距鞋盒一定距离处，用某声音测试仪接收声音，测试仪器的产品参数如下表 产品型号 G250升级版 测量范围 20~135dB 测量精度 频率响应 27.5Hz~8.5kHz 测得的数据如下表所示，请问测量数据的单位应该是___________；待测材料中隔音性能最好的是___________ 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 测量数据 距离/m 1.5 3 0.5 (3)在控制噪声的三个方面中，“隔音”是___________（选填“防止噪声产生”“阻断噪声传播”或“防止噪声入耳”）来减弱噪声的。 【方法点拨】区分乐音和噪声： （1）物理视角：观察发声物体的振动形式，振动规律、有周期性的是乐音，杂乱无章、无规则振动的为噪声； （2）环保生活视角：结合当下场景判断，凡是干扰人们休息、学习、工作，人们不愿听见的声音，都属于噪声。 【即练1】关于乐音和噪声，下面说法错误的是（ ） A．优美的乐曲对某些人可能是噪声 B．舞台上演出的震撼人心的安塞锣鼓声对观众来说是乐音 C．同一个声音对一些人是乐音，对另一些人可能是噪声 D．所有的噪声响度一定很大 【即练2】从环保角度看，下列事例中的声音不属于噪声的是（　　） A．阅览室内的絮絮细语 B．上物理课时，隔壁教室传来的歌声 C．辩论赛中，双方辩手激烈的辩论声 D．深夜，人们正要入睡时，忽然传来的钢琴声 知识点02 噪声的控制 一、人耳听到声音的三个阶段 声源振动产生声音→通过空气、固体、液体等介质向外传播→声波进入人耳，引起鼓膜振动，从而产生听觉。 二、减弱噪声的三种途径 声源处减弱： 在噪声产生的位置进行控制。例子：汽车排气管安装消声器、枪械加装消音器。 传播过程中减弱： 在声音传播的路径上削弱噪声。例子：道路设置隔音墙、路边植树、安装双层真空玻璃窗。 人耳处减弱： 阻止噪声进入耳朵，保护人耳。例子：工人佩戴耳塞、耳罩，用手捂住耳朵。 【例1】在学校附近，常常会有禁止鸣笛标志，如图甲所示，在马路旁也会安装噪声监测仪，如图乙所示，以下判断正确的是（　　） A．噪声监测仪上显示的是频率 B．禁止鸣笛标志是从声源处减弱噪声 C．使用噪声监测仪可以从传播过程中减弱噪声 D．禁止鸣笛标志是指在学校附近需减弱噪声的音调 【方法点拨】减弱噪声可分为三类：声源处消声、传播途中吸声、人耳处隔声；其中声源处消声降噪效果最好。 【即练1】噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中与控制噪声无关的是（         ） A．为经常暴露在噪声环境下的人群配备耳塞 B．清除城市垃圾，保持环境整洁 C．交通工具推广使用低噪声轮胎、消声器 D．合理安排住宅区、混合区、商业区和工业区，避免高噪声源与住宅区直接相邻 【即练2】以下减弱噪声的方法中，属于在传播过程中减弱的是（   ） A．城市某些路段禁鸣喇叭 B．楼梯口标语“轻声慢步靠右行” C．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙 D．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 一、单项选择题 1.下列情景中的声音属于噪声的是（  ） A．音乐厅中的演奏声 B．教室里的读书声 C．报告厅中的演讲声 D．建筑工地上机器的轰鸣声 2.下列图中属于噪声波形的是（   ） A. B． C. D． 3. 控制噪声污染是创建文明城市的重要举措。如图是某街道上的噪声监测装置，下列说法正确的是（       ） A．图中噪声监测装置显示噪声响度是68Hz B．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 C．该装置可以用来减弱噪声 D．载重卡车驶近时该装置显示的数值减小 4.噪声污染与水污染、空气污染、固体废弃物污染并称为当今社会的四大污染。下列措施中属于防止噪声的产生的是（        ） A．教室的窗户安装双层玻璃 B．很多市区禁止机动车鸣笛 C．剧场内墙壁用吸音材料装饰 D．配戴上防噪声的耳罩 5. 如图所示为某高架道路的部分路段，路旁的透明板墙用来减弱噪声污染，下列措施与图中方法相似的是（　　） A．公路边建绿化带 B．中考期间考点附近路段禁止鸣笛 C．街道上安装噪声监测仪 D．“山东舰”航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔 6. 在“制作隔音房间模型”的跨学科实践活动中，小明对几种隔音材料的隔音性能进行了测试。他将声源放在鞋盒内，在其四周铺满厚度相同的隔音材料，在同一位置用噪声仪测量声音的强度，并记录在表中。下列说法正确的是（　　） 材料名称 M N Q 安装材料前声音强度（dB） 70 70 70 安装材料后声音强度（dB） 50 42 47 A．噪声源选择音叉比闹钟效果好 B．测试时选择的隔音材料厚度可以不同 C．由表可知材料N的隔音效果比M、Q好 D．此次制作的隔音房间是在声源处减弱噪声的 二、填空题 7．小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于___________（选填“乐音”或“噪声”），小明带上耳罩后可以有效地减小噪声，这是在___________（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）控制噪声。 8. 广场舞是深受广大群众喜爱的文化体育活动，优美的舞曲声对于附近居民楼上正在学习的学生来说是______（选填“乐音”或“噪声”）；居民小区禁止汽车鸣笛是从_______处减弱噪声；某市制定了《中高考期间禁噪方案》，规定中高考期间各考点噪声强弱不超过45_______（填合适的单位符号）。 9．同学们用吸音棉制作隔音房间模型，将发声闹钟放入并关上门窗，噪声监测设备的数据明显变小，是声音的_______（填声音的特性）变化了，该方法在_______（选填“声源处”“传播过程”或“人耳处”）减弱噪声；生活中常用双层真空玻璃减弱噪声，该玻璃是利用真空_______的原理减弱噪声。 10.学习了声音的产生和传播后，小昊同学又掌握了很多物理知识。 （1）要使笛子发出声音，必须用力来吹，使笛管中的__________振动； （2）声音在水中的传播速度_________（选填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度； （3）如图甲、乙所示是两种声音的波形图，其中图__________是噪声的波形，这是从_________的角度来判断。 三、实验题. 11. 研究小组课外实践活动中选择探究“不同材料的隔音性能”，针对噪声常常影响人们的生活和学习，为此开展了“制作护耳器”的实践活动： [项目材料] 探究材料：报纸、海绵、毛巾；可做声源：闹钟 测量工具：声音监测仪、刻度尺等。 [项目分析] 设计活动时同学想到材料的厚度、包裹方式都可能影响隔音效果，则实验时具体操作时应选用厚度相同的报纸、海绵和毛巾。用相同的包裹方式包住正在响铃的闹钟，听闹钟声音响度的变化。 [项目实施] 小组一：声音的变化不容易辨别，于是用声音监测仪来完成研究。将声音监测仪放在距离钟1m处，记录声音分贝，再记录下按上述材料包裹后的声音分贝如表： 次数 隔音材料厚度 包裹方式 隔音材料 包裹前声音响度/ db 包裹后声音响度/ db 材料的隔音性能 1 相同 相同 报纸 57 42 2 毛巾 38 3 海绵 29 请回答： (1)小组同学发现生活中隔音材料广泛应用。使用隔音材料是在__________减弱噪声； (2)根据表中数据可得出结论三种材料中隔音性能最好的是：___________； 小组二：分别准备三种不同材料，进行隔音效果的测试。固定声源，选择其中一种材料罩住两只耳朵，从声源处慢慢向后移动，当恰好听不到声音时停下来，测量距离，重复3次取平均值。再换用其他材料重复实验，得到如表数据。二组设计的实验中，依据听不见钟声的实际距离来判断物体的隔音性能，实际距离越长，物体的隔音性能越_________（选填“好”或“差”） 材料 报纸 毛巾 海绵 听不见钟声的实际距离/米 2.8 2.1 1.2 第 1 页 共 17 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $