第9课《天上有颗南仁东星》练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以“积累-精读-拓展”三层次设计，覆盖语言基础、文本分析到拓展迁移，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、病句标点等语言基础|以选择题型巩固基础，如字音题强化规范表达，培养语言运用素养| |提升层|文本概括、句子赏析、人物形象分析等阅读理解|结合课内细节设题，如矛盾分析题训练逻辑思维，深化文本理解| |拓展层|对比阅读、深层含义探究等综合应用|通过课外文本对比，如“铺路石”赏析题提升审美创造，厚植文化自信|

《天上有颗“南仁东”星》同步练习 一、积累与运用 1.下列加点字注音、字形全部正确的一项是（ ） A. 潜质（qiǎn） 尴尬（gà） 严丝合逢 B. 篝火（gōu） 筛选（sāi） 瞠目结舌 C. 目睹（dǔ） 蓬勃（péng） 一览无余 D. 耗费（hào） 热泪盈框 一丝不苟 2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）南仁东对待 FAST 天眼项目 执着，二十二年扎根深山，从未有过半分动摇。 （2）面对工程无数难题，他为人 ，包容不同意见，带领团队反复试验攻关。 （3）纵使身患重病，他依旧 奔赴工地，把全部生命献给深空探测事业。 A. 极其 宽厚 毅然 B. 极度 宽容 决然 C. 极其 宽容 决然 D. 极度 宽厚 毅然 3.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过南仁东二十二年的坚守，让世界拥有了全球最大单口径射电望远镜。 B. 天眼施工现场条件虽然艰苦简陋，但每一处设备都承载着南仁东的航天梦想。 C. 我们要学习南仁东不畏艰难、潜心科研、为国奉献的崇高精神与品质。 D. 《天上有颗南仁东星》的主人公南仁东是著名的国内天文科学家。 4.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 南仁东说：“我们要建一座大国重器，去倾听宇宙深处的声音”。 B. 文章细致记录了南仁东选址、勘测，施工、调试等二十余年追梦细节。 C. 究竟是什么力量——支撑南仁东耗尽半生光阴打造中国天眼呢？ D. 他的执着、坚韧、无私、赤诚，都深深打动了每一位读者。 5.下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①在本文笔下，南仁东不再是书本里符号化的科学家 ②而是一位有温度、有坚守、有家国情怀的追星星人 ③文章以时间为脉络，完整记录天眼从构想到落成的漫漫征途 ④让读者真切感受到科研人平凡又伟大的人格力量 A. ③①②④ B. ①②③④ C. ③④①② D. ①③②④ 二、课内精读阅读 南仁东的半生，都拴在贵州深山的洼地之中。 别人奔赴繁华都市，他一头扎进偏远闭塞的山区。为选出最合适的天眼台址，南仁东带着团队翻山越岭，徒步勘测上百处喀斯特洼地。山路崎岖泥泞，日晒雨淋是常态，脚上的布鞋磨破一双又一双，他从没有一句抱怨。 他的办公室堆满图纸、勘测数据、天文资料，桌面看似杂乱，每一份文件、每一组数据都分类标记得清清楚楚。对待天眼工程，南仁东严谨到极致，小到一颗螺丝的参数，大到整个球面反射系统，他都亲自核对，绝不允许半点疏漏。 面对年轻科研人员，他格外温和耐心。新人对天文测算、工程建造存有疑惑，无论自己手头工作多繁忙，他都会停下手里的图纸，逐条讲解，手把手带着年轻人实地勘察。他从不摆权威专家的架子，待人真诚谦和，团队里人人都愿意追随他。 他是攻坚克难的科研斗士，温和谦和的前辈师长，也是心怀星辰、心系家国的追光者。 1.请简要概括节选文段的主要内容。 2.赏析文中画线句。 3.文中写南仁东办公室 “杂乱” 却 “分类标记得清清楚楚”，是否矛盾？请结合文本分析原因。 4.谈谈你对下面这句话深层含义的理解。 他是攻坚克难的科研斗士，温和谦和的前辈师长，也是心怀星辰、心系家国的追光者。 5.结合全文，说说本文塑造了南仁东怎样的人物形象？ 三、课外阅读 仰望南仁东星 当年第一次听闻南仁东先生，只知道他是打造 “中国天眼” 的总工程师，是新闻报道里冷静严谨、一心攻坚的顶尖天文学家。直到读完他的生平事迹，才明白媒体上的标签，远远概括不完完整的他。 先生身形清瘦，常年奔走山野，皮肤晒得黝黑，双眼却永远明亮，藏着对宇宙无尽的向往。与人交谈时，他语速平缓，待人谦和，从不会摆出专家的傲慢。青年学者提出不成熟的设想，他从不否定打压，反而耐心引导，鼓励年轻人大胆探索天文未知领域。只要后辈有科研理想，他都会倾尽全力提供帮助。 世人皆知南仁东严谨苛刻，为天眼精益求精，耗时二十二年攻克无数世界级工程难题，让中国深空探测实现跨越式突破。却少有人知晓，生活里的他柔软热忱，心里装着国家未来，装着青年科研人的梦想。他放弃国外高薪优渥的生活，扎根深山二十余年，将个人理想完全融入国家天文事业。 南仁东的伟大，不在于耀眼的头衔与荣誉，而是历经二十余年艰难险阻，尝遍深山艰苦，依旧不改初心，甘愿把自己化作铺路石。他以天眼眺望星海，以一生赤诚报效祖国，瘦弱的身躯里，装着整片浩瀚宇宙与滚烫家国。 1.结合文段，概括本文笔下南仁东的特点。 2.文中开头写 “媒体上的标签，远远概括不完完整的他”，在文中有什么作用？ 3.“甘愿把自己化作铺路石”，赏析 “铺路石” 一词。 4.对比课内《天上有颗南仁东星》和本文，说说两篇文章刻画的南仁东形象有哪些异同点。 5.结合两篇文章与课外积累，谈谈你心中的南仁东，以及 “天上有颗南仁东星” 的深层含义。 参考答案 一、积累与运用 1.C 2.A 3.C 4.D 5.A 二、课内精读阅读 1.本段记叙南仁东扎根贵州深山勘测天眼台址，办公细致严谨、对工程一丝不苟，对待青年科研者温和耐心，兼具攻坚克难的科研风骨与温和真诚的人格魅力。 2.“磨破一双又一双” 细致写出南仁东长期徒步勘测的艰辛，突出野外选址条件恶劣，而 “没有一句抱怨” 形成对比，表现南仁东不畏艰苦、默默坚守、不计得失的奉献精神。 3.不矛盾。“杂乱” 指办公室堆满各类图纸、勘测资料，物品繁多，视觉上显得凌乱；“分类标记清楚” 体现南仁东科研条理清晰，对待数据、工程极度细心严谨。两者对照，体现他一心扑在科研、不拘生活小节，但治学做事一丝不苟的特点。 4.表层：南仁东既能迎难而上攻克天眼工程难关，对待青年温和耐心、悉心指导，一生追逐星空梦想、心怀祖国。深层：南仁东拥有多重身份，在科研上坚毅果敢、精益求精；在育人上谦和包容、提携后辈；心底始终怀揣天文理想与家国责任，立体丰满地展现他完整人格。 5.①科研上：吃苦耐劳、严谨细致、执着坚守、攻坚克难，为天眼奉献半生；②待人上：温和谦和、爱护青年、平易近人，热心扶持后辈；③理想格局：心怀宇宙、心系家国，淡泊名利，拥有无私的奉献精神。 三、课外阅读 1.外貌清瘦黝黑，眼神满怀对宇宙的向往；为人谦和包容，鼓励青年探索；科研上严谨执着，耗费二十二年建成天眼；内心热忱无私，放弃优渥条件扎根深山，历经磨难仍坚守报国初心。 2.结构：承上启下，承接前文大众对南仁东单一、刻板的专家印象，引出下文他温和热忱、心系青年的鲜活形象；内容：制造反差，打破标签化认知，丰富人物形象，突出南仁东立体、温暖的一面，深化赞美科研奉献者的主旨。 3.“铺路石” 运用比喻，把南仁东比作科研路上默默奉献的基石，生动写出他不计个人得失，扎根深山、攻坚克难，为中国天文事业、青年科研发展扫清障碍、奠定基础，赞美他甘于牺牲、无私奉献的崇高品格。 4.相同点：两篇文章都打破大众对科学家冰冷严肃的刻板印象，写出南仁东严谨钻研、温和善待青年、心怀家国、不畏艰苦、坚守理想的特质，兼顾科研斗士与温和长者双重形象。 不同点：课内选文以工地、办公室日常工作细节切入，侧重展现南仁东日常勘测、办公治学的奋斗日常；课外选文以他人视角对比媒体标签，侧重突出他放弃优厚生活、历经苦难依旧初心不改的崇高格局。 5.示例：南仁东不只是建造天眼的顶尖科学家，更是扎根深山、默默奉献的追星星人。二十二年翻山越岭，以严谨攻克难关，以温柔扶持后辈，把一生献给国家天文事业。“天上有颗南仁东星” 一语双关，一是宇宙中以他名字命名的小行星，永远遨游星海；二是象征南仁东本人如星辰一般，永远闪耀，他坚守理想、为国奉献的精神像星光，永远照亮后辈科研前行的道路。 学科网（北京）股份有限公司 $