Unit 6 Lesson 5 One thousand dollars 教学设计 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语教学设计聚焦冀教版八年级下册Unit 6 Lesson 5戏剧剧本的理解与演绎，涵盖narrator、lawyer等核心词汇及leave sb. sth.等短语。以生活化财富话题导入，衔接前四课时文学赏析积累的叙事阅读方法，通过“读剧本—析人物—练台词—演戏剧”四步法搭建学习支架，搭配剧本音频、情节思维导图模板辅助学习。 此资料亮点在于分层教学贯穿始终，基础层熟读台词、提升层演绎一幕、挑战层完整表演，适配不同学生。结合AI进行单词发音领读、情节填空检测，通过分析Gillian心理变化培养思维品质，解读西方遗嘱文化渗透文化意识，助力学生提升语言能力与价值观，为教师提供清晰可操作的教学路径。

教学设计 一、课程基本信息 课程基本信息 详情 课题 Unit 6 Lesson 5 One thousand dollars 课型 新授课 学科 英语 年级 八年级 学段 初中 版本章节 冀教版八年级下册Unit 6 Lesson 5 二、教学目标 （一）语言能力 1. 掌握核心词汇、短语：narrator, lawyer, will, packet, caretaker, mistake, in writing, spend cash, leave sb. sth. 2. 读懂两幕英文剧本，梳理戏剧人物、场景、情节脉络，能为两幕戏剧拟定标题，完成教材基础任务。 3. 掌握戏剧台词朗读技巧，区分旁白、角色对话语气，能小组合作完整演绎剧本。 （二）文化意识 理解西方遗嘱文化内涵，体会金钱的价值不在于独享占有，而在于善意与感恩，树立正确的财富观、价值观。 （三）思维品质 梳理 Gillian 心理变化全过程，分析人物行为动机，辩证思考：获得意外财富，应当利己还是利他，锻炼逻辑分析与批判性思考能力。 （四）学习能力 掌握英文戏剧四步学习法：读剧本定情节→识人物析性格→练台词控语气→分角色做表演，提升长篇对话文本阅读与口语表演能力。 三、教学重难点 教学重点 1. 识记本课重点词汇、短语，读懂戏剧剧本，梳理两幕完整故事情节，完成场景标题拟定任务。 2. 把握三个核心人物性格特点，理清故事起因、发展、结局。 教学难点 1. 体会戏剧台词语气差异，根据人物情绪调整语音语调，流畅完成角色扮演。 2. 深度解读主人公 Gillian 放弃独享钱财、转赠他人的选择，理解故事蕴含的人生哲理。 四、学情分析 本单元为文学赏析单元，前四课时学生先后学习了寓言、童话、英文诗歌，积累了叙事类文本阅读方法，熟练掌握一般过去时。本节课为单元收尾 Project 戏剧课，剧本以对话为主，句式难度适中，但学生首次接触英文戏剧旁白、舞台提示，对戏剧体裁结构陌生；八年级学生具备基础口语表达能力，但在表演时很难结合情绪调整语气，深层次解读人物选择、挖掘主题内涵存在困难。课堂采用 “读剧本 — 析人物 — 练台词 — 演戏剧” 层层递进模式，搭配分层任务，适配不同层次学生。 五、教学准备 剧本音频、人物角色卡片、单词音标卡片、戏剧情节思维导图模板、舞台表演提示卡、场景配图。 六、教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含 AI 应用） 任务一：情境导入，词汇铺垫（7 分钟）创设财富话题，扫清生词障碍 1. 话题提问导入：If your uncle leaves you $1000 in his will, what will you do with the money? 邀请学生自由发言，引出课题 One thousand dollars。 2. 生词精讲：领读 narrator、lawyer、will、caretaker、packet 等单词，标注音标；精讲短语 leave sb. sth., in writing, spend cash，结合生活例句理解词义。 3. 小游戏：单词短语中英连线，当堂巩固识记。 以生活化财富话题激发学生思考与兴趣；集中突破戏剧高频词汇，为剧本阅读、台词朗读扫清语言障碍。 AI 标准发音领读单词；AI 创设多组财富处置情景，引导学生口语表达；AI 解析 will（遗嘱）西方文化常识。 任务二：通读剧本，梳理情节，拟定幕标题（10 分钟）整体感知，完成教材核心任务 1. 播放完整剧本音频，学生默读剧本，区分 Narrator 旁白、角色对话、舞台动作提示，了解戏剧体裁结构。2. 学生自主细读，划分两幕场景，梳理核心要素：Scene1 地点：律师办公室，事件：律师宣读遗嘱，交付 1000 美金，要求书面写明花销方式；Gillian 思考花钱方案无果，决定前往叔叔老宅。Scene2 地点：叔叔家客厅，事件：Gillian 发现遗嘱疏漏，将 1000 美元转赠看护 Hayden 小姐，并写下暖心留言。 3. 小组讨论，为两幕拟定标题，教师汇总优秀标题：Scene1 Receive the Money；Scene2 Give Away the Money。 落实教材活动 1 要求，训练学生抓取叙事要素、梳理戏剧情节的能力，分清场景变化，搭建全文故事框架。 AI 拆分两幕剧本长难句，做句式解析；AI 生成情节填空练习题，检测学生阅读掌握情况。 任务三：精读剧本，分析人物与心理变化（12 分钟）深挖细节，解读人物性格 1. 分段精读，抓取台词细节，分析人物形象：① Mr Tolman（律师）：严谨、守规矩，严格执行遗嘱要求；② Gillian：善良、懂得感恩、不贪恋钱财，有同理心；③ Miss Hayden：勤恳踏实，默默照顾叔叔，仅分到 10 美元。 2. 梳理 Gillian 心理变化：拿到巨款欣喜好奇→纠结如何花钱→得知看护只分得 10 美元心生共情→果断转账赠予他人。 3. 思辨提问：Why does Gillian choose to give away all the money instead of spending it on himself? 从台词细节切入，引导学生分析人物性格与心理转变，由表层情节走向深层人物解读，为后续表演、主题感悟做铺垫，突破本课难点。 AI 提炼人物关键台词，辅助学生分析性格；AI 生成思辨讨论问题，引导学生多角度探讨金钱观。 任务四：台词打磨 + 分层角色扮演（13 分钟）内化语言，口语输出，沉浸式体验戏剧 1. 台词朗读指导：讲解语气技巧，Gillian 前期轻松大笑，后期真诚温柔；律师语气严肃正式；Hayden 惊喜激动；旁白客观平缓。 2. 分层表演任务：基础层：全员熟读台词，标注语气与动作提示；提升层：4 人一组，分配旁白、律师、Gillian、Hayden，完整演绎一幕；挑战层：完整表演两幕戏剧，搭配肢体动作、神态。 3. 挑选 2-3 组上台展示，师生从发音、语气、肢体表现三个维度点评。 依托戏剧体裁优势，把静态文本阅读转化为动态口语输出，落实口语运用目标；分层任务兼顾学困生与优等生，全员参与课堂活动。 AI 播放标准示范朗读，供学生模仿语气；AI 为表演小组提供台词语气优化建议。 课堂小结（3 分钟） 1. 复盘本课重点单词、短语与戏剧核心情节。 2. 回顾 Gillian 的心理变化与人物闪光点。 3. 升华主题：Money brings joy only when used for kindness and gratitude. 串联整节课学习脉络，巩固语言知识点，树立正确金钱观，完成情感态度目标升华。 无 七、分层作业设计 1. 基础必做（全体学生） 抄写本课单词、短语 2 遍，熟读剧本台词，能独立复述两幕故事完整情节。 2. 巩固提升（中等生） 完成情节思维导图绘制，用 8-10 句话概括整篇戏剧故事内容。 3. 拓展挑战（优等生） 小组排练完整戏剧，录制 1 分钟表演短视频；写作小短文：My opinion on money，不少于 60 词。 八、板书设计 One thousand dollars Key words & phrases narrator, lawyer, will, caretaker, packet leave sb. money, in writing, spend cash Two Scenes Scene 1: Receive one thousand dollars (Lawyer’s office) Scene 2: Give the money to Miss Hayden (Living room) Gillian’s feeling: Excited → Confused → Sympathetic → Generous Theme: Be grateful, kindness is more valuable than money 九、教学反思 （一）课堂亮点 1. 本课遵循 “词汇铺垫 — 整体读剧 — 精读析人 — 台词演练 — 角色扮演” 戏剧课教学逻辑，贴合英文戏剧教学规律，由输入到输出层层递进，落地性极强。 2. 话题贴近生活，以金钱处置为切入点，把语言学习、口语训练与价值观教育有机融合，落实英语学科核心素养。 3. 分层阅读、分层表演、分层作业设计，兼顾不同英语水平学生，课堂参与度高，全员可完成基础学习任务。 （二）现存不足 1. 角色扮演环节耗时较长，部分基础薄弱学生单词认读卡顿，台词朗读不流畅，耽误小组排练进度。 2. 主题思辨环节，学生大多只能复述情节，对金钱观的深度英文表达词汇匮乏，观点输出单薄。 （三）改进措施 1. 课前布置预习任务，要求学生提前认读单词，通读剧本，降低课堂认读压力；课中发放台词生词注释小卡片。 2. 思辨环节搭建英文表达句式支架：I think… Because…；In my opinion…，积累财富、善意类主题词汇，引导学生有理有据表达观点。 学科网（北京）股份有限公司 $