9《牛郎织女（一）》讲义-2026-2027学年五年级上册语文统编版

本讲义聚焦《牛郎织女（一）》核心知识点，系统梳理郎、嫂、筛等生字读写，铺、扇、挨等多音字辨析，相依为命、勤勤恳恳等四字词语积累。通过牛郎悲惨身世、与老牛相伴、老牛献计、湖边遇织女、结为夫妻的情节脉络，构建从字词基础到情节梳理再到人物分析的学习支架，助力掌握民间故事叙事顺序与奇幻特点。 资料以分层设计为特色，基础过关题夯实字词，课内阅读提升题深化情节与人物分析，素养创新拓展题如“小练笔‘假如你是老牛’”培养表达与想象。融入文化自信（民间传说与七夕文化）、语言运用（复述方法指导）、思维能力（线索人物老牛作用分析），课中辅助教师落实单元要素，课后帮助学生查漏补缺，提升综合素养。

2026年秋季学期统编版小学 五年级语文上册《牛郎织女（一）》新授讲义 一、学习目标 1. 知识与技能：熟练认读书写郎、嫂、筛、歹、罕、纱、妻等生字；掌握本课多音字、形近字词组；积累相依为命、勤勤恳恳、眉开眼笑、恋恋不舍等四字词语；理清故事完整情节，可以有条理地复述故事内容，熟知本篇民间故事的叙事顺序。 2. 过程与方法：落实单元语文要素，学会梳理故事脉络、抓住关键情节复述故事；借助动作、语言细节分析牛郎、织女、老牛的人物形象；体会民间故事充满奇幻想象、情节通俗生动的文体特点，掌握复述故事的答题方法。 3. 情感态度与价值观：体会牛郎吃苦耐劳、忠厚善良的品质，感受织女向往自由、勇敢追求幸福的性格；读懂古代劳动人民憧憬美好婚姻、期盼安稳生活的心愿，感悟传统民间故事独有的文化魅力。 二、教学重难点 教学重点：梳理牛郎悲惨身世、和老牛相依相伴、老牛献计、湖边遇见织女、二人结为夫妻的完整故事；结合语句分析牛郎和织女的人物品质。 教学难点：读懂老牛在故事当中的推动作用；体会老牛开口说话这类奇幻情节的意义；理解故事寄托古代百姓追求自由幸福的美好愿望，练习生动完整地复述长篇故事。 三、课文整体导读与文体背景 《牛郎织女》是我国四大经典民间传说之一，和《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》齐名，七夕节便是源自这个动人的故事。《牛郎织女（一）》为故事上篇，主要讲述牛郎坎坷的童年遭遇，被哥嫂欺压之后独自和老牛相伴度日，在老牛的指点之下，于湖边偶遇下凡洗澡的织女，二人互生好感、结为夫妻，开启安稳幸福的新生活。 民间故事由劳动人民口头创作、代代相传，情节带有奇幻色彩，人物善恶分明，寄托普通人对于美好生活的向往。 四、字词专项精细精讲（课本必考） 1. 易错生字 郎、嫂、筛、歹、罕、纱、妻、趟、婚 书写要点：“嫂”右边为叟，笔画繁多；“筛”竹字头；“罕”注意下方汉字结构，是默写高频易错生字。 2. 多音字 铺：pū（铺床） pù（床铺） 扇：shàn（蒲扇） shān（扇风） 挨：āi（挨着） ái（挨打） 3. 形近字辨析 嫂（嫂子）‑搜（搜寻） 纱（纱衣）‑钞（钞票） 郎（牛郎）‑朗（晴朗） 4. 重点词语释义 相依为命：互相依靠着过日子，谁也离不开谁。 勤勤恳恳：做事勤劳踏实，十分认真。 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意，形容内心十分开心。 恋恋不舍：十分留恋，舍不得离开。 稀罕：稀奇、少见。 5. 近反义词 近义词：亲密‑亲近 周到‑周全 稀罕‑稀奇 反义词：干净‑脏乱 悲伤‑欢喜 自由‑拘束 五、全文分层与核心内容精讲 第一部分（第1‑2自然段：悲惨身世） 牛郎自幼父母离世，从小跟随哥哥嫂子生活。哥嫂待人刻薄，平日里让牛郎吃剩饭、穿破旧衣裳，夜晚只能睡在简陋的牛棚。家里人嫌弃牛郎，只有老牛愿意亲近他，孤单的牛郎从此和老牛相依为伴，交代主人公凄惨的童年处境，为后文情节埋下伏笔。 第二部分（第3‑8自然段：细心照料老牛，相伴度日） 牛郎被哥嫂赶出家门，只分到了这头老牛和一辆破车。他在山间搭建茅屋安家，每天细心周全地照看老牛：挑选鲜嫩青草、筛干净干草、引老牛饮用上游干净溪水；夏日带老牛树荫纳凉，冬日在山坡晒太阳，日常清扫牛棚。 平日里牛郎会对着老牛诉说心事，老牛也可以听懂牛郎的情绪，一人一牛彼此陪伴。牛郎依靠砍柴换粮食，吃苦耐劳、踏实过日子，二人相依为命。从细节能够看出牛郎心地善良、懂得感恩、勤劳肯干。 第三部分（第9‑13自然段：老牛开口，给出指引） 年岁已久的老牛忽然开口说话，向牛郎坦白身世，并且告知天机：黄昏时分去到湖边树林，就能够遇见下凡沐浴的仙女，叮嘱牛郎拿走那件粉色纱衣，纱衣的主人便会成为他的妻子。老牛作为故事关键线索人物，依靠奇幻的情节，推动故事走向相遇的高潮。 第四部分（第14‑21自然段：湖畔相逢，结为伴侣） 牛郎依照老牛的叮嘱前往湖边，悄悄收起织女的粉色纱衣。一众仙女沐浴结束之后飞回天宫，遗失纱衣的织女无法离开。二人开始交谈，牛郎诉说自己孤苦的遭遇，织女倾诉天宫生活枯燥拘束、没有自由。 织女看中牛郎忠厚踏实，牛郎喜爱织女温柔善良，二人情投意合，决定留在凡间结为夫妻，从此在山林当中开启男耕女织、安稳甜蜜的新生活。 六、核心考点与写作手法解析 1. 线索人物老牛：老牛是牛郎唯一的亲人，见证牛郎孤单的生活；它通晓天机，指引牛郎结识织女，是整篇故事最重要的推动者，也是善良、知恩图报的化身。 2. 民间故事奇幻色彩：老牛可以开口说话、仙女从天上下凡，充满浪漫想象，也是民间故事最典型的特点。 3. 细节描写塑造人物：照看老牛一连串的动作描写，凸显牛郎勤劳细心；织女厌烦天宫管束，体现她勇敢向往自由的性格。 4. 文章主旨寄托：故事歌颂普通人勤劳善良的美好品质，寄托古代底层劳动人民渴望挣脱压迫、追求自由婚恋、安稳幸福生活的心愿。 七、课文中心主旨 本篇民间故事记叙了孤苦的牛郎和老牛相依度日，在老牛的指引之下遇见仙女织女，二人勇敢相守、结为夫妻的故事。赞美牛郎吃苦耐劳、忠厚善良的品性，歌颂织女敢于挣脱束缚、追求自由幸福的勇气，承载着古时候劳动人民对平淡美满生活的无限憧憬。 八、同步分层创新练习题 基础过关题 1. 看拼音写词语 niú láng（） sǎo zi（） xiāng yī wéi mìng（） hǎn jiàn（） 2. 多音字选择正确读音 床铺（pū pù） 挨打（āi ái） 蒲扇（shàn shān） 3. 词语填空 （）（）恳恳 眉开（）（） 恋恋（）（） 相依（）（） 课内阅读提升题 1. 从哪些细节能够看出牛郎照看老牛十分周到？ 2. 老牛在故事当中起到了什么样的作用？ 3. 说一说牛郎、织女各自有着怎样的性格特点？ 素养创新拓展题 1. 小练笔80字：假如你是老牛，说一说你眼中的牛郎。 2. 简答题：民间故事带有老牛说话、仙女下凡这类神奇情节，有什么好处？ 九、全套习题详细参考答案 基础过关答案 1. 牛郎、嫂子、相依为命、稀罕 2. pù、ái、shàn 3. 勤勤恳恳、眉开眼笑、恋恋不舍、相依为命 课内阅读提升答案 1. 挑选鲜嫩青草、筛除干草泥土；带老牛饮用上游干净溪水；夏天树荫乘凉，冬日山坡晒太阳；时常刷洗牛身、打扫干净牛棚，平日里常常和老牛谈心说话。 2. 老牛是牛郎相依为命的伙伴；它通晓天机，指点牛郎前往湖边遇见织女；串联起全文情节，是故事重要的线索。 3. 牛郎：忠厚善良、吃苦耐劳、重情重义；织女：温柔勇敢，厌烦天宫拘束，向往凡间自由安稳的生活。 素养创新拓展答案 1. 示例：我的主人牛郎心地善良，待我十分贴心。他独自受尽委屈，却依旧细心照料我。我十分心疼这个孤单的孩子，愿意帮助他寻找到属于自己的幸福。 2. 神奇的幻想情节是民间故事的特色；增添故事浪漫奇幻的趣味；寄托古代百姓美好的想象，让故事情节更加动人，方便故事一代代口头流传。 学科网（北京）股份有限公司 $