Unit3 Sports Lesson 4 （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语四年级上册

该小学英语教学设计聚焦运动主题词汇（如basketball player, great）及核心句型（My favourite sport is...等），通过图片复习旧运动词汇导入，搭建新旧知识连接支架，自然过渡到郭阳运动喜好的新内容。 特色在于任务驱动自学与思维导图结合，通过自主阅读圈画新词、带着问题精读培养学习能力，思维导图梳理运动名称、时间、人物提升思维品质，口头分享与书面写作锻炼语言表达，情感升华引导运动益处与拼搏精神，助力学生综合运用语言，方便教师高效开展教学。

教学设计 年级 四 科目 英语 主备 教师 时间 课题 Unit 3 Lesson 4 My favourite sport 修改补充 教学 目标 1. 能听、说、认读basketball player, great, school days, on weekends等与运动喜好相关的词汇和短语。 2. 能运用核心句型“Basketball is my favourite sport. / I play... with... / My favourite... is...”介绍自己最喜欢的运动及相关信息。 3. 能仿照课文，完成思维导图并进行口头或书面的个人介绍。 教学 重点 1. 理解课文内容，获取郭阳运动喜好的信息。 2. 掌握介绍最喜欢运动的句型结构（名称、时间、人物）。 教学 难点 能运用所学句型，结合自己的实际情况，有条理地介绍自己最喜欢的运动。 教 学 过 程 1、 复习导入（1分钟）： 师生互致问候。教师展示乒乓球、足球、篮球的图片，提问：“What sports do you know? Do you like them?” 快速复习已学运动词汇，自然过渡到本课主题：“Today we will learn about Guo Yang’s favourite sport.” 2、 出示学习目标（1分钟）： PPT展示本课目标： 1. 我能读懂郭阳最喜欢的运动。 2. 我能用英语介绍自己最喜欢的运动。 3. 我能完成导图并分享给同学。 3、 出示自学指导（2--4分钟）: 任务一：打开课本P32，完成“① Look, listen and read.” 1. 观察四幅插图，猜一猜郭阳最喜欢的运动是什么。 2. 自主阅读课文，圈出本课新单词和短语（如basketball player, great, school days）。 3. 思考：郭阳喜欢哪些运动？他最喜欢的运动是什么？ 任务二：打开课本P33，完成“② Read and answer.” 1. 阅读气泡中的四个问题。 2. 带着问题再次阅读课文，找出答案并圈画关键句。 4、 学生自学，教师巡视指导（5--8分钟）： 1. 任务一： 学生自主阅读课文，圈画新词，尝试理解大意。教师巡视，帮助学生理解“basketball player”和“on school days”等短语的含义。 2. 任务二： 学生带着四个问题再次精读课文，寻找答案。教师巡视，鼓励学生用笔在文中划出关键信息，对读图困难的学生引导其关注插图。 5、 自学检测（5分钟）： 教学过程 1. 检测词汇理解： 教师提问，检查学生对核心词汇的掌握： - T: What sports does Guo Yang like? Ss: Ping-pong, football and basketball. - T: What’s his favourite sport? Ss: Basketball. 2. 检测问题答案： 教师逐个展示P33的四个问题，请学生举手回答： - T: What is Guo Yang’s favourite sport? Ss: Basketball. - T: Who is his favourite basketball player? Ss: Yao Ming. - T: When does he play basketball? Ss: On school days and on weekends. - T: What does he want to be? Ss: A great basketball player. 六、展示答案、纠错互评、教师点拨（5---8分钟）： 1. 核对答案： 教师请学生逐一回答四个问题，全班核对。教师针对学生的回答进行纠音和表扬，强调“basketball player”的发音。 2. 教师点拨： 利用板书展示介绍自己最喜欢运动的框架： - 喜欢的运动：My favourite sport is... - 玩耍时间：I play... on school days / on weekends. - 与谁一起：I play... with my friends. - 心中偶像：My favourite player is... 教师引导学生归纳出介绍一项运动可以从“名称、时间、人物”三个角度出发。 七、总结提升（2分钟）： 1. 句型归纳： 师生共同总结本课核心句型：My favourite sport is... / I like to... / I want to be... 2. 情感升华： 提问：“Why does Guo Yang like basketball?” 引导学生思考运动的益处（如have fun, be healthy），并鼓励学生坚持自己喜欢的运动，向偶像学习努力拼搏的精神。 八、当堂训练（不少于15分钟）： 1. 完成思维导图（P33 Think, write and share）： 学生拿出课本或练习纸，仿照P33的思维导图框架，填写自己最喜欢的运动名称、玩耍时间、与谁一起、最喜欢的运动员等信息。 2. 口头分享： 学生两两一组，运用刚刚填写的导图，向同桌介绍自己最喜欢的运动。教师巡视，鼓励学生使用“My favourite sport is... / I play... with... / My favourite player is...”等句型。 3. 书面输出： 学生将口头介绍的内容写下来，形成一段短文（不少于3句话）。 4. 作业布置： - 必做： 回家后用英语向家长介绍自己最喜欢的运动。 - 选做： 收集一位你喜欢的运动员的英文资料，下节课分享。 成功亮点： 不足改进： 学科网（北京）股份有限公司 $