2-4单元阶段性综合测试（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学苏教版

**基本信息** 聚焦两、三位数乘一位数、长度单位及数据统计的跨单元整合，通过基础运算与实际问题结合，培养量感、运算能力和数据意识。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|6题|单位感知与运算基础|长度单位实际应用→乘法运算特性→数据统计意义| |填空题|11空|单位换算与乘法应用|长度单位换算→乘法计算→数据排序与集合问题| |判断题|6题|概念辨析|长度单位认知→乘法规律→数据记录方法| |计算题|20题|基础运算能力|直接口算→竖式笔算→混合运算顺序| |解决问题|6题|综合应用|乘法实际应用→长度单位换算→数据统计分析|

苏教版三年级数学上册2-4单元阶段性综合测试卷 测试时间：60分钟 满分：100分 测试范围：第二单元 两、三位数乘一位数；第三单元 数据的收集与整理；第四单元 毫米、分米和千米 一、选择题（每题2分，共12分） 1. 成年人匀速步行一小时，路程大约是（ ） A 5千米 B 50米 C 500千米 2. 408×2的积中间有几个0（ ） A 0 B 1 C 2 3. 10段100毫米的纸条拼接，总长度是（ ） A 1千米 B 1米 C 1分米 4. 任何数与0相乘，计算结果为（ ） A 原数 B 0 C 1 5. 352×3的乘积是（ ）位数 A 两 B 三 C 四 6. 统计完全班兴趣数据后核对数字，主要作用是（ ） A 保证数据准确 B 增加题目数量 C 美化表格排版 二、填空题（每空1分，共18分） 1. 一根塑料管长2分米，截去68毫米，剩余( )毫米。 2. 5千米 = ( )米 900毫米 = ( )分米 3. 乘数315与乘数3相乘，积是( )。 4. 在( )里填写合适的长度单位 课桌桌面宽4( ) 公交卡厚度约1( ) 城镇主干道全长6( ) 橡皮长度45( ) 5. 比36的6倍少23的数是( )。 6. 8个160相加的总和是( )。 7. 把9200毫米、9千米、930米、900分米按照从短到长排列：( )＜( )＜( )＜( ) 8. 小组统计：24人爱绘画，18人爱球类，5人两项都不喜欢，这个小组最少有( )人。 9. 530×4的积末尾有( )个0。 10. 最大的两位数乘9，得数是( )。 11. 记录班级同学喜爱读物类型，最简便的记录方法是画( )字。 三、判断题（每题1分，共6分） 1. 一张A4纸厚度大约1分米。（ ） 2. 乘数末尾有1个0，积的末尾至少存在1个0。（ ） 3. 6000米和6千米长度相等。（ ） 4. 一个“正”字代表5个统计对象。（ ） 5. 1分米的线段和100毫米的线段长度相等。（ ） 6. 280×3的积末尾只有1个0。（ ） 四、计算题（共32分） 1. 直接写出得数（每题1分，共12分） 18×5 = 800×3 = 23×4 = 0×571 = 410 + 290 = 6×400 = 17×3 = 32×2 = 840 - 40 = 9×20 = 14×7 = 60×8 = 2. 竖式计算（每题3分，共12分） 417×4 = 802×3 = 530×6 = 78×5 = 3. 脱式计算（每题2分，共8分） 210 - 15×7 130 + 96÷6 (460 - 220)×3 64÷8 + 129 五、解决实际问题（共32分） 1. 市政养护队每周修整148米乡村小路，连续修整6周，一共修整多少米小路？合多少厘米？ 2. 班级统计课余爱好，喜欢阅读的有29人，喜欢骑行的有21人，两类都喜欢的有8人，只拥有一类爱好的学生有多少人？ 3. 一根钢丝总长3千米，第一次使用940米，第二次使用880米，还剩余多少米钢丝？ 4. 景区观光小巴每车限载37人，5辆小巴能否一次性承载200名游客？列式计算说明。 5. 文具店采购9盒彩泥，每盒15块，售卖67块后，还剩余彩泥多少块？ 6. 班级组织手工活动，男生完成43件手作，女生完成的数量是男生的2倍，全班一共完成多少件手作？ 参考答案 一、选择题 1.A；2.A；3.B；4.B；5.C；6.A 二、填空题 1.132 2.5000；9 3.945 4.分米；毫米；千米；毫米 5.193 6.1280 7.9200毫米；900分米；930米；9千米 8.29 9.1 10.891 11. 正 三、判断题 1.×；2.√；3.√；4.√；5.√；6.√ 四、计算题 1.直接写出得数 90；2400；92；0 700；2400；51；64 800；180；98；480 2.竖式计算 417×4=1668 802×3=2406 530×6=3180 78×5=390 3.脱式计算 210 - 15×7 =210 - 105 =105 130 + 96÷6 =130 + 16 =146 (460 - 220)×3 =240×3 =720 64÷8 + 129 =8 + 129 =137 五、解决实际问题 1.148×6=888（米） 888米=88800厘米 答：一共修整888米小路，合88800厘米。 2.29+21-8-8=34（人） 答：只拥有一类爱好的学生有34人。 3.3千米=3000米 3000-940-880=1180（米） 答：还剩余1180米钢丝。 4.37×5=185（人） 185＜200 答：5辆小巴不能一次性承载200名游客。 5.9×15-67=68（块） 答：还剩余彩泥68块。 6.43×2+43=129（件） 答：全班一共完成129件手作。 学科网（北京）股份有限公司 $