第8课《<世说新语>二则：陈太丘与友期行》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

《陈太丘与友期行》导学案 一、学习目标 1. 基础积累：准确认读、书写重点字词，掌握通假字、古今异义、重点实词虚词，熟练朗读并背诵全文。 2. 文意理解：结合注释疏通全文文意，理清故事起因、经过、结果，能够完整复述故事情节。 3. 文本赏析：结合人物言行，辩证分析元方、友人的人物形象，体会文章简洁凝练的叙事特点。 4. 素养提升：理解“诚信、守礼、知错能改”的传统美德，结合生活实际感悟传统文化的当代价值。 二、预习导学（课前自主完成） （一）文学常识积累 1. 本文选自《__________》，作者是南朝宋__________。 2. 《世说新语》是一部__________小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。本课出自《方正》篇，“方正”指____________________。 （二）字音字形自测 1. 给下列加点字注音 尊君在不（______）　太丘舍去（______）　惭（______）　 哉（______）　柳絮（______） 2. 重点字形默写：期行、委去、乃至、惭悔、目送 （三）重点字词预习（文言基础过关） 1. 通假字 尊君在不：______通______，释义：______________ 2. 古今异义 ① 与友期行：古义__________　今义__________ ② 太丘舍去：古义__________　今义__________ ③ 相委而去：古义__________　今义__________ ④ 入门不顾：古义__________　今义__________ 3. 重点实词虚词释义 俄而：__________　乃：__________　则：__________　致：__________ （四）初读感知，梳理情节 用简洁的语言概括文章主要内容： _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、课堂探究（课堂合作研讨） 探究一：精准译句，疏通文意 翻译下列重点语句，注意语句通顺、重点字词落实。 1. 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 非人哉！与人期行，相委而去。 _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究二：品析言行，鉴赏人物 1. 结合文中具体语句，分析元方的人物形象： ______________________________________________________________________________________________________________________________________2. 结合全文，辩证评析友人这一人物： ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究三：深度思辨，感悟主旨 小组讨论：文末元方“入门不顾”，是否失礼？请说明你的观点与理由。 观点一（不失礼）：____________________________________________________ _____________________________________________________________________观点二（失礼）：______________________________________________________ _____________________________________________________________________我的总结：本文核心主旨是告诉我们做人要__________、__________，同时要__________。 四、课堂小结 本文以极简叙事讲述一场赴约风波，通过人物对话与行为冲突，塑造了聪慧方正的元方、知错能改的友人形象，凝练传递出诚信立身、礼貌待人、知错即改的传统处世准则，短小精悍、意蕴深远。 五、当堂检测 1. 下列加点字词解释全部正确的一项是（ ） A. 期日中（日期） 过中不至（到） B. 太丘舍去（离开） 去后乃至（于是） C. 相委而去（舍弃） 入门不顾（回头看） D. 与人期行（和） 非人哉（是的） 2. 下列句子中不含古今异义的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 B. 太丘舍去 C. 相委而去 D. 过中不至 3. 辨析下列“乃”的含义： （1）去后乃至__________ （2）乃不知有汉（《桃花源记》）__________ 4. 翻译：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 _________________________________________________________________ 5. 文中友人的情绪发生了怎样的变化？请用文中词语概括，并说说变化的原因。 _________________________________________________________________ 六、课后巩固作业 1. 熟练背诵、默写全文，订正默写错误，整理本课所有文言知识点至积累本。 2. 微写作（120字左右）：结合生活实际，谈谈新时代青少年如何践行“诚信守礼”。 3. 拓展积累：摘抄一则古代诚信小故事，简要记录感悟。 七、学后反思 1. 本节课我掌握的知识点：________________________________________________ 2. 仍存在的疑惑：________________________________________________________ 3. 后续改进方向：________________________________________________________ 参考答案 （一）预习导学 参考答案 1. 文学常识 《世说新语》；刘义庆；志人；为人正直、品行端正、坚守道义。 2. 字音字形 fǒu ；shě ；cán ；zāi ；xù 3. 重点字词 （1）通假字：不，通“否”，表疑问。 （2）古今异义： ①期：古义：约定；今义：日期、期限 ②去：古义：离开；今义：前往、到某地 ③委：古义：舍弃；今义：委托、委屈 ④顾：古义：回头看；今义：照顾、顾及 （3）重点虚词：俄而：不久，一会儿；乃：才；则：就；致：到达、赶到 4. 情节概括 陈太丘与友人约定正午同行，友人逾期未到，陈太丘独自离开；友人赶到后迁怒怒骂，陈元方据理辩驳，指出友人无信无礼，友人心生惭愧，元方坦然离去。 （二）课堂探究 参考答案 探究一 译句参考 1. 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 2. 真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 3. 您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 探究二 人物赏析参考 1. 元方：年仅七岁，面对长辈怒斥不卑不亢，条理清晰、有理有据辩驳，体现他聪慧机敏、能言善辩、明礼守信、品性方正的特点。 2. 友人：起初失约、怒骂他人，无信无礼、急躁浅薄；被辩驳后及时认错、心生惭愧，知错能改、尚有良知，人物形象立体真实。 探究三 思辨参考 观点一（不失礼）：友人失信又失礼，态度恶劣，元方坚守道义、直面对错，是坚守方正本心的表现，符合孩童率真正直的天性。 观点二（失礼）：友人已知错悔改、主动致歉，做人应当宽容待人、得理饶人，元方入门不顾，缺少容人之量。 我的总结：守信、守礼、知错能改 （三）当堂检测 参考答案 1. C（A期：约定；B乃：才；D哉：语气词） 2. D（A儿女：古义子侄辈；B去：古义离开；C委：古义舍弃） 3. （1）才 （2）竟然 4. 正午时分您没有到，就是不讲信用；对着儿子辱骂他的父亲，就是没有礼貌。 5. 情绪变化：平和赴约→大怒（愤怒）→惭（惭愧）。变化原因：友人失约在先，却迁怒陈太丘；被元方有理有据地指出“无信、无礼”的过错后，自知理亏、心生愧疚。 学科网（北京）股份有限公司 $