5.1.2 生态系统的结构和功能 课件-2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦生态系统的结构和功能，涵盖生态系统定义、组成（生物与非生物部分）、营养结构（食物链和食物网）及物质能量流动等核心知识点。以“网罩试验区草被昆虫吃光”的问题导入，引出生物与环境的整体性，搭建从概念理解到组成分析再到结构功能探究的学习支架。 其亮点在于通过“想一想”辨析生产者、消费者的例外（如菟丝子是消费者），“古话今议”用“落红不是无情物”“螳螂捕蝉”联系生态知识，结合设计生物防治系统的实践活动，培养科学思维和探究实践。帮助学生构建生态观和物质能量观，教师可依托具体案例提升教学效率。

第二节 生态系统的结构和功能 八年级全 第一章 生态系统 目 录 新课引入 2 课堂小结 4 核心素养目标 1 随堂练习 5 新知学习 3 1.概述生态系统的概念 2.知道生态系统的组成及各组成部分的作用 3.写出生态系统中的食物链和食物网 知道生态系统中的物质和能量是怎样沿食物链流动的 科学思维、探究实践 生命观念、态度责任 重点 核心素养目标 第二节 生态系统的结构和功能 新课引入 下面的实例说明了什么? ? 生物与环境是一个不可分割的整体 有人为了防止鸟吃草籽儿,把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现,草的叶子几乎全被昆虫吃光了,而未加罩网的天然草原,牧草却生长良好。 加了网罩后,鸟飞不进去,吃草的昆虫失去了鸟的制约,数量增多 第二节 生态系统的结构和功能 森林生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 生物 生态系统 环境 + 新知学习 生物与环境形成的不可分割的整体叫什么? ? 在一定的空间范围内,生物与环境互相作用所形成的统一的整体叫作生态系统 第二节 生态系统的结构和功能 不是,生态系统包括生物(农田中的生物——农作物,杂草,昆虫,微生物等)和环境 农田中的农作物是一个生态系统吗? 想一想 第二节 生态系统的结构和功能 生态系统的组成 生态系统由哪些部分组成呢?这些组成部分都有什么作用呢? ? 生产者——植物 作用:通过光合作用制造有机物,为自身和动物提供营养 生态系统 非生物部分 阳光、空气、水等 生物部分 生产者——植物 消费者——动物 分解者——细菌和真菌 第二节 生态系统的结构和功能 消费者——动物 作用:直接或间接地以植物为食,加快生态系统中物质和能量的流动 分解者——细菌和真菌 作用:将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物,供植物重新利用 第二节 生态系统的结构和功能 所有的植物都是生产者吗?所有的动物都是消费者吗?所有的细菌和真菌都是分解者吗? 想一想 菟丝子——寄生植物,消费者 蚯蚓、蜣螂、秃鹫——腐食性动物,分解者 蓝细菌——可以进行光合作用,生产者 第二节 生态系统的结构和功能 相互依存、相互制约 生产者、消费者和分解者存在怎样的关系呢? ? 第二节 生态系统的结构和功能 “落红不是无情物,化作春泥更护花。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗? 古 话 今 议 “落红”:花朵凋谢后落下的花瓣 落下的花瓣逐渐被分解者将有机物分解成无机物,成为土壤中的养分 第二节 生态系统的结构和功能 生态系统的营养结构 视频中的草、兔、狼三个生物之间存在着怎样的关系? ? 食物链:草 兔 狼 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作食物链 兔吃草,狼吃兔! 第二节 生态系统的结构和功能 你能用食物链表示图中生物之间的关系吗? ? (1) 起始于生产者,终止于最高级消费者 (2) 箭头由被捕食者指向捕食者 (3) 不包括分解者和非生物部分 食物链:草 蝗虫 食虫鼠 鹰 第二节 生态系统的结构和功能 “螳螂捕蝉,黄雀在后”反映的是一条完整的食物链吗? 消费者1 消费者2 消费者3 蝉 螳螂 黄雀 古 话 今 议 不是,缺失生产者 食物链:树 蝉 螳螂 黄雀 第二节 生态系统的结构和功能 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ 11条食物链彼此交错连接 连一连,数一数,下图中有几条食物链?它们是互不关联的吗?假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化? ? ①捕食蛇的动物会减少 ②蛇捕食的动物会增加 第二节 生态系统的结构和功能 这些彼此交错连接的食物链会形成什么呢? ? 在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网 食物链和食物网是生态系统的营养结构,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 第二节 生态系统的结构和功能 生态系统的功能 能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能 生态系统有什么作用呢? ? 生态系统中物质与能量的变化示意图 通过能量流动和物质循环,生态系统的各种组成成分紧密联系起来,形成一个统一的整体 第二节 生态系统的结构和功能 在生态系统中,食肉动物的数量一般比食草动物的少,你能从生态系统能量流动的角度分析原因吗? 拓 展 应 用 能量在生物之间的传递是逐级递减的 生产者 食草动物 食肉动物 食肉动物营养级别比食草动物高,获得的能量少,所以数量就少 第二节 生态系统的结构和功能 生态系统的结构和功能 生态系统的营养结构 生态系统的组成 能量流动、物质循环 生态系统的功能 课堂小结 1.食物链 (1) 起始于生产者,终止于最高级消费者 (2) 箭头由被捕食者指向捕食者 (3) 不包括分解者和非生物部分 2.食物网 第二节 生态系统的结构和功能 1.生态系统的各组成成分共同构成一个统一的整体。判断下列说法是否正确。 (1)一个自动化的养鸡场就是一个完整的生态系统。 ( ) (2)生产者、消费者和分解者构成一个完整的生态系统。 ( ) (3)在生态系统中,生物的生命活动所需要的物质可以被循环利用。( ) 完整的生态系统包括生物部分(生产者、消费者、分解者)和非生物部分 缺少生产者和分解者 √ 随堂练习 第二节 生态系统的结构和功能 2.下列四个选项中,正确表示一条完整的食物链的是( ) A. 鼠 蛇 鹰 B. 阳光 草 牛 虎 C. 草 兔 鹰 D. 鹰 蛇 青蛙 昆虫 C 不能出现阳光,正确应该是草 牛 虎 缺少生产者 箭头指向错误且缺少生产者 第二节 生态系统的结构和功能 3.如图为某生态系统中五种生物构成的食物网,其中能通过光合作用自己制造有机物的是( ) A. b B. d C. a D. c C 生产者能自己制造有机物, 食物链的起始环节是生产者 第二节 生态系统的结构和功能 4.(2024安徽) 混养不同食性的鱼类,能增加鱼的产量,提高经济效益。下图是某鱼塘中部分生物构成的食物网,相关叙述错误的是( ) A. 浮游植物是该生态系统中的生产者 B. 鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系 C. 鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率 D. 能量可沿“浮游植物 浮游动物 鲤鱼”流动 B 鳙鱼和鲤鱼都以浮游动物为食,两者之间是竞争关系 第二节 生态系统的结构和功能 5.(2024福建•节选)海洋覆盖了地球表面的71%,栖息着20多万种生物｡以下为海洋中部分动物图｡ (1)B和C均以D为食,B和C的关系是_,从生态系统的组成成分来看,它们都属于生物部分中的_｡ (2)E主要以水母为食,经常误食同样半透明的塑料废品,为保护E,你能做的是_｡ 竞争 生物与生物之间的关系有:捕食、竞争、合作、寄生等 消费者 不乱扔塑料垃圾(或尽量少用塑料制品) 第二节 生态系统的结构和功能 只用农药防治害虫,往往会导致害虫的天敌中毒死亡,也威胁着人类的健康。请你以水稻为例,查阅相关资料,设计一个以生物防治(利用天敌等生物防治有害生物)为主的害虫防治系统,并与同学交流。 防治水稻害虫 实 践 活 动 第二节 生态系统的结构和功能 $