第2单元 第2课时 制度的变化与创新和三国至隋唐五代的文化-【学完即考·赢在小高考】2025年普通高中学业水平测试合格考历史总复习（统编版 广东专版）

历史·第二单元 第2课时 制度的变化与创新和三国至隋唐五代的文化 时空坐标《 九品中正制均田令 科举制开始形成 科举制完备租庸调制 两税法 220年三省体制逐步形成 581年 确立三省六部制 618年 完善三省六部制 780年907年 建安文学《禹贡地域图》，王羲之顾恺之，骈文民歌祖冲之 李白杜甫颜真卿柳公权吴道子 陶渊明法显西行范缜反佛《齐民要术》 220年 266年 316 420 雕版印到术火药，僧一行：《千金方》 581年618 907年 佛道盛行 莫高窟、云冈石窟、龙门石窟三教合一玄类西行鉴真东渡遣唐使 1.影响 基础扫描 (1)相权一分为三，削弱相权，加强 知识点一 三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化 (2)一定程度上有利于避免政策的失误。 与创新 (3) 的设立，提高了行政效率。 一、选官制度 2.特点 1.察举制： 时期创立，由地方向中央推 (1)分工明确，相互制约。 荐人才。 (2)三省出现 趋势。 2.九品中正制 三、赋税制度 (1)创立： 时创立。 时赋税 期 内容 特点 影响 (2)方式：中央委任中正官为地方人才评定等 制度 一夫一妇每年纳 级，朝廷依此授官。 租调 保障了政府的赋 北 粟为租，纳帛或布 (3)标准：由重视家世、道德和才能并重，到主要 朝制 (1)以 税收入 为调 重 为标准 (1)保证了农民生 (4)影响：九品中正制逐渐成为维护士族特权的 男子不去服徭役 (2)税额 租庸 产时间 工具。 前 的可以纳绢或布 固定 调制 (2)保障了政府赋 代役，称为庸 3.科举制 税的收入 (1)形成：隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成。 (1)每户按人丁和 (2)影响 资产缴纳 (1)保证国家的 ①科举制使出身社会中下层的读书人通过相对 (2)按田亩缴纳 财政收入 公平的 参加政权。 两税 (2)减轻了政府对 法 (3)取消租庸调和 ②扩大了 期 为标准 农民的 一切杂税、杂役 ③提高了官员的文化素质。 控制 (4)一年分夏季和 ④加强了中央集权。 秋季两次纳税 二、三省六部制（隋唐时期） 知识点二 三国两晋南北朝至隋唐时期思想文化领 皇帝 域的新成就 一、儒学、道教与佛教的发展 中书省 门下省 尚书省 起草诏令 审核 执行 儒学 道教 佛教 汉武帝罢黜百 东汉末 两汉之际传入 户 家，尊崇儒术 创立 部 部 部 部 117 易百分广东省普通高中合格性考试 续 表 (3)火药：唐中期的书籍记载了火药配方。 儒学 道教 佛教 ,火药开始用于战争。 (4)天文学：唐朝天文学家僧一行，测算出了地 魏晋 吸收佛道， 民间广 盛行，渐趋本土化 有新发展 球子午线长度。 南北朝 为传播 (5)医学： 完成医学名著《千金方》。唐 隋朝 三教合归儒（以儒学为主，调和并吸收佛道的理论） 高宗时编修的《唐本草》，是世界上最早由国家颁行 唐朝 三教并行（道教最受尊崇），唐中期，韩愈复兴儒学 的药典。 总结：此一时期，社会思想多元。 四、中外文化交流 二、文学艺术 1.表现 1.文学 (1)佛教的交流。 (1)魏晋南北朝时期：先后出现建安文学、东晋陶 (2)经济的交流，唐都长安成为国际性大都会， 渊明的田园诗、南朝骈文、南北朝民歌等风格各异的文 西亚商人在南方港口定居。 学形式。 (3)遣唐使来华。 (2)唐诗 (4)伊斯兰教传入。 代表诗人： 被誉为“诗仙”；杜甫被誉为 2.原因 (1)实行开放的对外政策。 2.艺术 (2)唐文化对周边国家的吸引。 (3)丝绸之路的畅通。 (1) 时期，隶书、草书、行书和楷书等各种书体 3.影响 法 均已完备，东晋书法家 被称为“书圣” (1)促进了亚洲各国文明的进步。 (2)隋唐时期的书法艺术创出新风格， 最为有名 (2)形成中华文化圈。 (1)东晋开始出现知名的专职画家，以 为代表， 提出“以形写神”，其代表作是 要点突破<《 画 (2)隋唐的绘画题材广泛，风格多样，唐朝的 要点一：隋唐以前士地制度及赋税制度的演变 被尊为“画圣” (一)隋唐以前主要的土地制度 石 1.井田制：形成于商代，盛行于西周，瓦解于春 艺 山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟 秋，废除于战国。是奴隶社会的土地国有制，土地所 等都是闻名世界的艺术宝库 有权属于周王，诸侯臣下只有使用权，而无所有权， 三、科学技术 是奴隶社会的经济基础。 1.魏晋南北朝时期 2.屯田制：汉末饥荒之际，曹操总结汉朝西域屯 领域代表人物 主要成就 田经验，在许下屯田，后大范围推广。它是一种封建 世界上第一个将圆周率推演到小数 土地国有制，招募流亡农民，按军事编制，几十人一 数学祖冲之（南朝） 点后第七位数字的人 屯，开垦荒地，并设官管理。屯田农民享有土地使用 《齐民要术》是我国现存最早的一部 权，按比例向官府交纳收获物。 农学贾思勰（北朝）》 完整的农书 3.均田制：485年，北魏孝文帝领布均田令，推行 均田制。后成为隋朝和唐朝前期基本的土地制度。 绘制出《禹贡地域图》，并提出绘制地 地理 裴秀（西晋） 主要内容：①国家将掌握的土地实行分配。丁男受 图的方法 露田40亩，桑田20亩；妇女受露田20亩，奴婢和耕 郦道元（北魏） 编著《水经注》 牛也相应受田。②土地不得买卖。受田者年老或死 2.隋唐 亡，露田归还国家，桑田传给后代。③官吏在任时可 (1)建筑：隋朝工匠李春设计建造的赵州桥，是 按级别在官府所在地就近受田。均田制是我国历史 世界上现存最古老的石拱桥。 上较完备的一种土地制度。它以法律形式确认受田 (2)印刷术：唐朝已经有了雕版印刷的佛经、日 者的土地占有权和使用权。随着封建经济的发展， 历和书籍。印制于868年的《金刚经》是世界上现存 天宝年间，土地买卖和兼并之风盛行，政府直接支配 最早的有确切日期的雕版印刷品。 的土地日益减少，均田制无法推行。 118 历史·第二单元 (二)隋唐以前赋役制度的演变 要点四：古代中国科技发展的特点 ①春秋时期齐国“相地而衰征”和鲁国“初税亩”。 1.科技内容上，应用性强，但对事物发展规律的 ②两汉时期实行编户制度。③魏晋时期实行租调制。 探索不够。 ④唐初实行租庸调制。⑤唐中期实行两税法。 2.研究方法上，主要采用传统的典籍整理与经 要点二：隋唐时期的制度创新 验总结，缺少实验。 (1)政治制度上，三省六部制完善了封建官僚机 3.科技使用上，主要服务于封建农业经济的发 构，提高了行政效率。科举制抑制了门阀势力，扩大 展需要。 了官吏来源，提高了官员素质，加强了中央集权。 4.在分布上，主要集中在与农业有关的农学、天 (2)经济制度上，租庸调制保证了农民的生产时 文历法及医学等领域。 间，相对减轻了农民的赋税负担，有利于荒地的开 垦，政府的赋税收入有了保障，巩固了府兵制。两税 备考演练《 法使唐朝中期以来混乱的税制得到统一，在一定时 一、单选题 期内，保证了国家财政税收；改变了自战国以来以人 1.(2023.2·广东合格考·4)唐朝实行三省六部制， 丁为主的赋役制度，是我国赋税制度的一次重大改 其中尚书省的职权是 ( ) 革和进步。 A.执行诏令 B.审核诏令 (3)军事制度上，募兵制取代府兵制。 C.草拟诏令 D.监察百官 ①府兵制，即府兵平时耕种土地，农隙训练，战 2.(2023.2·广东合格考·5)唐代中期实行赋税改 时从军打仗，其最大特点是“兵农合一”。由隋文帝 革，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度。 确立，唐太宗对其进行调整和健全，有利于巩固边防 新的赋税制度是 ) 和加强中央集权。 ②募兵制，即征兵制，是国家以雇佣的形式招募 A.租庸调制 B.两税法 士兵的一种军事制度。唐玄宗建立，其减轻了农民 C.均田制 D.井田制 的兵役负担，有利于生产的发展，封建国家得以建立 3.(2022.7·广东合格考·5)唐开元二十四年(736 一支强有力的军队。 年)，唐玄宗任命礼部侍郎（正四品下）取代吏部考 功员外郎（从六品上）来主持科举考试，从而提高 要点三：科举制的影响 科举考试的地位。这说明了唐朝 ) 要点提纲 史实阐释 A.土族地位提高 B.社会阶层固化 打破了历史上九品中正制下世袭的传统模式， 社会整 C.重视人才选拔 D.六部分工不明 促进社会阶层转化，加速了社会流动，具有公 合功能 4.(2021.6·广东合格考·2)在官吏选拔制度方面， 开、平等、竞争、择优的合理性内核和价值理念 隋朝废除了魏晋以来的九品中正制，设立了进士 推动儒 以儒家学说为主要考试内容，推动儒家思想和 科，以试策取士。这一官吏选拔制度是 学发展 文化的传承与繁衍 A.世袭制 B.宗法制 积 极 适应了中央集权制度下对“大一统”意识形态 C.科举制 D.察举制 巩固国 的需要，促进了中华民族的大融合，巩固了封 响家统一 5.(2021·广东·高考真题)汉代设尚书台，其首领 建国家的统一和社会的稳定 是尚书令、尚书仆射。魏晋时期，“事无大小，咸归 早在唐朝时其选才的方法就被东亚文化圈国家 令、仆”。这一现象说明 ( 推动世 所采用，并成为这些国家政治制度的重要组成 A.皇权旁落 B.相权转移 界文明 部分，还被近代西方国家所吸收，并改造成现代 C.地方权力削弱 D.行政效率降低 文官考试制度 6.(2022.7·广东合格考·4)从两汉至隋唐，约有五 重才 在选拔人才方面，过于侧重才学标准，忽视了 千多卷佛经被译为汉文。中国古代学者往往以儒 轻品 品德的考察，造成一些官员道德素质低下 道学说和人们易于理解的概念来翻译和讲解佛 经，如“道”“心”“理”“本无”。它们成为佛教与儒 消 官本位 直接促进了官本位社会观的发展，“学而优则 极影 道等中国文化融汇的重要概念。这反映了() 思想 仕”的思想影响深远 A.佛教渐趋本土化 响 强化儒学正统地位，禁锢了人们的思想；抑制 禁细 B.儒学正统地位受到挑战 了新知识、新学科的渗透和发展；压抑了科学 思想 C.儒学吸收佛道思想 技术的进步 D.佛教的发展受到了遏制 19 1 易百分广东省普通高中合格性考试 7.(2021.7·广东合格考·5)公元623年，药师惠日 续表 等人自中国返回日本后上奏天皇：“大唐国者，法 选项 历史现象 历史背景 式备定，珍国也，常须达。”之后，药师惠日等被起 孙思邈完成医学名著《千金 印刷术的进步 用为第一批遣唐使，后来陆续来唐的遣唐使多达 方》，唐高宗时国家颁行《唐本 导致伪劣医书 十余批。据此可知，吸引遣唐使来华的主要因素 草》 泛滥 是 A.日本的统治出现危机 晋代法显、唐代玄奘西行取 佛教在东亚深 D B.唐朝先进的制度和文化 经，鉴真东渡，空海来华 入广泛传播 C.理学兴起影响周边国家 13.(2024·广东梅州高一上期末·5)下面为甘肃敦 D.唐朝发达的海外贸易 煌莫高窟323窟的初唐壁画《张骞出使西域》及 8.(2024·广东第一次会考·4)隋唐时期，出身社会 其简介。据此判断，该壁画 ( ) 中下层的读书人可以通过考试参与政权的选官制 度是 ( ) A.察举制 B.九品中正制 C.科举制 D.三省六部制 9.(2024·广东第一次会考·3)南朝时期，针对佛教 宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点，提出人的 精神和肉体是统一的思想家是 ( ) A.范缜B.董仲舒C.韩愈 D.黄宗羲 敦煌壁画常会在一个画面中展现出一个完整的故 10.(2023·广东第二次学业水平·4)魏晋至隋唐时 事。壁画右下方是汉武帝与众臣来甘泉宫瞻仰“祭天 期修造了大同云冈石窟、洛阳龙门石窟、敦煌莫 金人”的场景；下方画面内容为汉武帝在群臣簇拥下， 高窟等。这些石窟的修造反映了 ) 骑马送张骞前往西域，张骞手持芴板，在汉武帝面前跪 A.玄学走向没落 B.佛教广泛传播 拜辞别；左边介绍张骞一行前往西域的情况：一位僧人 C.程朱理学兴起 D.道教繁荣发展 模样的人在前引路，两个持旌节的人紧随其后，其中之 二、双选题 一为张骞。左下方展示出崇山峻岭掩映下的大夏国， 张骞历尽险阻，最终抵达目的地。 11.科举考试对我国历史产生极大的影响。下列有 关科举制的表述，正确的有 () A.主观再现了张骞出使西域的历史 A.“三十老明经，五十少进士”说明考进士科之 B.说明佛教在初唐传入西域 艰难 C.折射出唐代西北地区市民文化的独特性 B.进士科始于唐朝贞观年间 D.兼具艺术价值和史料价值 C.通过读书考试的方式做官，对士族会更有利 14.《齐民要术》是一部综合性农书，为中国古代五大 D.“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”指的是唐 农书之首，该书概述农、林、牧、渔、副等部门的生 太宗 产技术知识。结合所学判断，该书有可能记载了 12.(2024·广东揭阳金太阳高二上期中·13)魏晋 至隋唐是中国古代文化发展的重要时期。下列 A.棉花在内地的普遍种植 选项中，对这一时期历史现象出现的背景解读最 B.玉米在沿海地区的种植 合理的是 ( ) C.葡萄在内陆的种植方式 选项 历史现象 历史背景 D.关于胡椒的产地与形状 魏晋玄学在政治上主张“无 15.魏晋南北朝是中国历史上一个大动荡的时代，但 战乱频繁，政 A 为”，生活作风上要求任其“自 在社会经济、南方开发、文化领域等层面仍有不 治黑暗 然”，社会风气上崇尚“清谈” 少重要成果。下列选项中，属于魏晋南北朝时期 重要文化成果的有 () 东晋大书法家王羲之博采众 北民南迁加快 A.佛教的出现 B.《禹贡地域图》 长、诸体兼精，世称“书圣” 了民族交融 C.建安文学 D.玄奘取经 120取得了主导地位，A项借误；中国古代男尊女卑的基本状 况没有变化，B项错误；材料只反映了南北朝和唐代人们 骑马习俗的不同，与游牧经济的范围无关，D项错误。 6.C【解析】据材料“永济渠”“东都洛阳”“通济渠”“邗沟” “江南河”可知，隋朝大运河以洛阳为中心，北至涿郡（今北 京)，南至余杭（今杭州），由通济渠、邢沟、永济渠、江南河 组成，贯通南北，对巩固统一、促进南北经济交流以及运河 沿岸城市发展，起了重要作用，故选C项；排除A、B、D项。 7.C【解析】结合所学可知，中国为农业大国，封建政府税收 的主要来源为农业。因此历代封建政府均实行“重农抑 商”的政策，只不过不同朝代执行的力度不同而已。牛是 封建时代最重要的耕地所用的畜力，因此也成为封建时代 农业发展状况的重要标志。根据材料信息，可知答案应该 选C。 8.A【解析】唐朝时坊和市严格分开。北宋时期，封建政府 对商业的限制逐渐放松，城市内部坊市之间的界限已被突 破。元、明两朝商品经济进一步发展。据材料信息可知答 案应该选择A。 9.C【解析】略 10.B【解析】略 11.CD【解析】根据“以‘《周官》祀昊天上帝于圜丘，礼之大 者？为文献支撑”可知是孝文帝推行汉族礼仪制度的表 现，依据是《周礼》，C正确，B错误；孝文帝采用汉族礼仪 制度有利于鲜卑族与汉族的民族交融，D正确；根据“取 消了北魏的西郊祭天，祭天于南郊圜丘”可知孝文帝是更 改了祭天的地点，而非放弃了对天神的祭祀，A错误。 12.AB【解析】西晋末年以来内迁少数民族与汉族不断交 融，故A正确；大量北方人口南迁促进了江南地区经济的 开发，故B正确；契丹族是在公元10世纪兴起的，且并未 统一全国，故C错误；南方成为经济重心是在南宋时期， 故D错误。 13.AB【解析】略 14.BD【解析】南方经济重心地位是在南宋时期确立的，故 A错误；安史之乱主要发生在北方，故B正确；唐代政治 中心仍在北方，故C错误：北方诸地人口持续下降，而南 方诸地的人口不断上升，说明经济重心逐渐南移，故D 正确。 15.AC【解析】据材料“易服装，讲汉话，改汉姓”“胡服、胡 食、胡床也逐渐在中原地区流行开来”可知，北魏孝文帝 时期，鲜卑族积极接受汉族的生活方式和文化，同时少数 民族的生活方式也在汉族地区流传开来，因此体现了民 族交融的双向性，故选A项；材料中“汉话、汉姓、胡服、胡 食、胡床”等说明当时胡汉观念逐渐淡化，故选C项；材料 体现的是生活方式和文化的交融，不是生产方式，不能说 明农耕文明与游牧文明的隔阂被打破，排除B项，北魏孝 文帝时期没有形成全国大一统的局面，排除D项。 第2课时制度的变化与创新和三国至隋唐五代的文化 基础扫描 知识点一汉武帝曹魏家世考试统治的基础皇 权政事堂一体化人丁户税地税财产人身 知识点二李白诗圣魏晋南北朝王羲之颜体和柳 体顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》吴道子甘肃敦 煌莫高窟唐末孙思邈 备考演练 1.A【解析】唐朝三省六部制中的尚书省负责执行诏令，下 设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务，故选 A项；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回，排除B项；中 书省负责草拟皇帝的诏令，排除C项；唐代御史台为最高 监察机构，其长官为御史大夫，负责监察百官，排除D项。 2.B【解析】为解决财政困难，780年，唐德宗接受宰相杨炎 建议，实行两税法，它“惟以资产为宗，不以丁身为本”，改 变了自战国以来人丁为主的赋税制度，故选B项；唐初推 行租庸调制，与材料时间不符，排除A项；均田制是北魏至 唐朝前期实行的一种按人口分配土地的制度，是租庸调制 的基础，排除C项；井田制是商周土地经营的基本方式，因 土地整治规则，有沟渠灌溉、道路疆界划分，形似“井”字而 得名，战国时期商鞅变法“废井田，开阡陌”，排除D项。 3.C【解析】唐玄宗任用高官主持科举考试，体现的是国家 对人才选拔的重视，故答案选C。其他选项与题干主旨 不符。 4.C【解析】略 5.B【解析】根据“事无大小，咸归令、仆”，说明魏晋时期相 权转移到尚书令、尚书仆射手中，故B项正确；材料中的现 象是皇权加强的体现，排除A;材料没有体现中央与地方 的关系，排除C:材料与行政效率无关，排除D。 6.A【解析】根据题干信息可知“佛教吸收了儒道学的概念 来翻译和讲解佛经”，可知答案选A。 7.B【解析】日本派遣唐使来华的主要目的就在于学习中国 先进的制度和文化，故答案选B。 8.C【解析】略 9.A【解析】略 10.B【解析】略 11.AD【解析】“三十老明经，五十少进士”可知，进士在五 十岁考取年龄还不晚，故A正确；进士科始于隋炀帝时 期，故B错误；科举制打破了士族垄断政权的九品中正 制，对土族不利，故C错误；“太宗皇帝真长策，赚得英雄 尽白头”是唐代赵嘏的诗，太宗是唐太宗的庙号，故D 正确。 12.AD【解析】结合所学知识可知，魏晋之际，统治阶级的 政治残杀非常频繁，社会上出现了逃避现实政治斗争、崇 尚老庄的玄学，故选A项；随着佛教在中国的深入传播， 人们对教义的理解分歧越来越大，这激发了部分僧人前 往印度探寻本源的冲动，后来佛教从中国传入日本，激发 了日本借助佛教更广泛地引人中华文化的渴望，故选D 项；虽然王羲之是南迁世族后裔，但其书法成就并未受到 南方原住民与北方移民交往、交流的影响，排除B项；唐 朝初年，雕版印刷术尚未普及，排除C项。 13.AD【解析】据材料“初唐壁画《张骞出使西域》”可知，该 绘画包含作者的主观印象，故选A项；敦煌莫高窟的初唐 壁画《张赛出使西域》，描绘了张赛出使西域的场景，对研 究汉朝的历史具有较高的史料价值，同时作为敦煌壁画， 具有较高的艺术价值，故选D项；结合所学知识，佛教大 约在公元前1世纪传入中国，此时中国处于西汉后期，排 除B项：壁画描绘的是汉朝时期西域的情景，排除C项。 14.CD【解析】明朝时，棉花在内地普遍种植，而《齐民要 术》是北朝贾思勰的著述，时间不符，故A错误；明朝时， 原产美洲的玉米传入中国，与材料时间不符，故B错误； 汉武帝时，张骞出使西域，把葡萄引入中原，北朝贾思勰 的《齐民要术》可能记载，故C正确；大约在汉朝时期，胡 椒传入中原，北朝贾思勰的《齐民要术》中可能记载，故D 正确。 15.BC【解析】佛教在汉代时就已经传入中国，故A错误； ②西晋杰出地图学家裴秀绘制出《禹贡地域图》，并提出 绘制地图的方法，故B正确；③从东汉末年开始，出现以 曹操父子为代表的建安文学，故C正确；④玄奘取经是在 唐朝，故D错误。 单元检测 1.C【解析】略 2.C【解析】略 3.A【解析】据材料可知，汉魏、魏晋政权更迭由自上而下 的禅让方式完成，这是因为东汉末年以来豪强势力、士族 力量不断壮大，他们通过禅让这一政治手段，实现政治目 标，巩固自身地位，故选A项；中国民族交融指中国各民族 之间相互交流、相互融合，但魏晋政权更迭是政权内部权 力斗争的结果，与民族交融没有关系，排除B项；汉与魏晋 选官制度为察举制和九品中正制，科举制还未产生，排除 C项；曹魏政权禅让的实质是统治集团内部的争权夺利， 与尊君尚贤的儒家思想违背，排除D项。 4.C【解析】材料主要反映了北魏统治者采用汉族先进的文 化及措施的问题，实际上反映了少数民族的封建化进程，C 项正确；材料没有涉及阶级矛盾和民族矛盾，排除A、B两 项；D项与“本质问题”不符，排除。 5.B【解析】略 6.C【解析】材料中“积米其多至二千六百余万石”体现了 “国富”，而“以豆屑杂糠充饥”体现了“民贫”，故选C项； “统一繁荣的帝国”是对材料的片面理解，排除A项；材料 中没有体现“滥用民力”，排除B项；材料中的历史记载符 合实际，排除D项。 7.B【解析】据题干可知，唐朝实行“榷茶制”，即通过行政手 段对茶叶贸易进行专卖和管控，其主要目的是增加政府的 财政收人，故选B项；古代的专卖政策是否出于抑商的目 的在学术界还存在争议，即使专卖政策有出于抑商的考 虑，但也不是主要目的，排除A项；题干述及的是政府对 “茶叶”的管控，与“少数民族”无关，排除C项；“创新法以 供后世借鉴”是唐朝实行“榷茶制”对后世的影响，而不是 其“目的”，排除D项。 8.D【解析】据材料信息并结合所学可知，“孝”代表了正统 儒学的影响，“之”“道”“灵”“僧”等代表了道教和佛教的影 响，正统儒学较道教和佛教的影响远为普遍，体现了正统 儒学观念具有广泛的社会影响力，故选D项；“三教合流” 指隋唐以来，儒教、道教、佛教三家思想相互影响，融会贯 通，材料未体现三教合流的趋势，排除A项；魏晋南北朝时 期社会动荡不安，“社会思想趋于集中”与事实不符合，排 除B项；西汉武帝时期，“罢黜百家，尊崇儒术”，儒学开始 成为了官方哲学，C项的时间错误，排除C项。 9.A【解析】士族垄断政权的局面与魏晋时期的九品中正 制有关，A项正确；隋朝时期，科举制正式形成，唐朝沿用 并发展了隋朝的科举制，B项与科举制有关，排除；C项指 的是宗法制，排除；D项与汉代的察举制有关，排除。 10.A【解析】通过表格数据再结合所学知识可知，之所以 出现这种现象，其主要原因是科举制的实施，使得统治者 的统治基础得到了扩大，故选A项；材料与“加强中央集 权”无关，排除B项；表格数据主要反映的是统治基础的 扩大，不是官员的素质，排除C项；科举制体现的是录取 标准的变化，与放宽录取标准没有关系，排除D项。 11.A【解析】据材料“若未加盖政事堂印章而由皇帝直接 发出的命令，则被认为违规”可知，皇帝不能越过三省直 接发布命令，皇帝的决策在三省运行机制之中，三省机关 参与最高决策的程序已经制度化，表明古代政治制度日 益成熟，故选A项；“严重削弱”说法错误，专制皇权只是 受到一定程度的制约，排除B项；分权与制衡体制是近代 西方民主的政治原则，排除C项；“群相会议”说明三省宰 相彼此制约，防止其擅权，排除D项。 12.D【解析】据材料“门下封驳”可知，门下省的主要职能是 审核诏令，有不妥者驳回，故选D项；据材料“尚书奉而行 之”可知，执行政令是尚书省的职能，排除A项；隋唐时 期，监察地方的机构为御史台，排除B项；据材料“中书取 旨”可知，中书省负责草拟诏令，排除C项。 13.A【解析】面对儒家受到佛、道冲击的局面，隋朝的儒学 家提出“三教合归儒”的主张，本质是为了复兴儒学，故选 A项；儒学家是为了复兴儒学，而非否定儒学，排除B项； 既然是“儒、释、道三教合归儒”，就是为了弘扬儒学，而非 佛教，排除C项；最后的落脚点是“儒、释、道三教合归儒” 可见，不是为了倡导思想多元，排除D项。 14.C【解析】据材料信息并结合所学可知，唐朝实行科举 制，通过分科考试方式选拔官员，杜牧鼓励侄子勤学苦 读，通过科举入仕，故选C项：汉朝实行察举制，不符合题 意，排除A项；魏晋南北朝实行九品中正制，不符合题意 排除B项；西周实行宗法制，不符合题意，排除D项。 15.A【解析】据材料“入仕人数”和材料中东晋时期占比为 4%,北宋时期占比为46.1%，结合所学可知，两晋九品中 正制的实施使得社会上出现了“上品无寒门”的局面，而 到了唐宋时期，广开科举，使得寒门子弟有了入仕的机 会，所以材料中群体应为寒门子弟，故选A项；材料中没 有将南北方士人进行对比，无法判断入仕群体到底是南 方士人还是北方士人，排除B项；少数民族不会在北宋占 比46.1%，排除C项；魏晋时期实行九品中正制，寒门子 弟的入仕机会减少，世家大族是入仕群体的主体，隋、唐、 宋时期科举制度出现并日益成熟，寒门子弟的机会逐渐 增多，D项与材料数据不符，排除D项。 16.AB【解析】根据所学，东汉末年，三分魏蜀吴，因此①为 蜀；据所学，东晋与十六国并立，因此②是东晋；据所学， 南方先后经历宋齐梁陈四朝，故③是梁，故选AB项。 17.BD【解析】实物史料能够反映历史的真实，故选B项： 据材料“鲜卑旧墟石室嘎仙洞壁上北魏皇帝祭祖时镌刻 的祝文”属于实物史料，是一手史料，内容与《魏书》相关 记载相同说明可以与史书记载进行印证，故选D项；史书 文字记载具有一定的史料价值，排除A项；祝文是一手史 料，排除C项。 18.AD【解析】根据所学可知，东晋南朝时期，江南地区得 到开发，原因之一即北方战乱，大批北人南迁，为南方补 充了劳动力，故A正确；玉米传入中国是在明朝，故B错