跨学科实践活动晒蓝手帕——传统文化与物质变化(学生活动记录单)--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案围绕蓝晒法制作蓝染方巾展开，核心知识点为化学变化与物理变化的区别，通过涂布感光液、阳光曝光、水洗显影等操作，引导学生观察三价铁离子还原生成普鲁士蓝的过程，建立物质变化与实验现象的联系。 资料特色在于将化学原理与实践操作深度融合，通过现象记录和问题探究培养科学思维，实验过程强调安全规范与合作操作提升科学探究与实践能力，实验报告设计促进自主反思，落实科学态度与责任，激发学生对化学变化的直观认知和学习兴趣。

实验一：蓝染方巾（蓝晒法） 【实验目的】 1. 通过蓝晒法制作蓝白印花方巾，感受化学变化的过程。 2. 学会涂布、曝光、水洗显影等基本实验操作。 3. 理解物理变化与化学变化的区别。 【实验原理】 1. 感光液由柠檬酸铁铵（A液）和铁氰化钾（B液）混合而成。 柠檬酸铁铵中含有三价铁离子，在阳光照射下，三价铁离子被还原为亚铁离子。生成的亚铁离子立即与铁氰化钾反应，生成一种蓝色沉淀——普鲁士蓝。 2. 没有被阳光照射到的部分，柠檬酸铁铵没有发生变化，在水洗时溶于水被洗掉，露出白色的布面。被叶片或剪纸遮挡的部分同样不受光照，水洗后恢复白色，而曝光部分则呈现出蓝色花纹。 3. 本实验生成了新物质（普鲁士蓝），属于化学变化。 【安全提示】 1. 铁氰化钾严禁接触酸。遇到酸会产生剧毒的氰化氢气体，所以实验桌上绝对不能出现任何酸性物质。 2. 全程佩戴手套。感光液对皮肤有刺激，同时手上的汗液含有微量酸性物质，也可能与铁氰化钾反应。 3. 废液倒入指定回收桶，不可直接倒入下水道。 【药品与器材】 感光液（柠檬酸铁铵与铁氰化钾的混合液）、纯棉方巾、软毛刷、亚克力板、夹子、塑料托盘、电吹风、牛皮纸袋、植物叶片或剪纸。 【操作步骤】 第1课时：涂布与干燥 1. 拉上窗帘遮挡阳光直射。室内普通灯光可以开着，不影响操作。戴上手套。 2. 用软毛刷蘸取感光液，薄而均匀地涂在方巾上。刷子走向一致，不要反复刷。 3. 用电吹风冷风档吹干，吹至布面呈黄绿色、手背轻触不粘手即可。 4. 吹干后的方巾放入牛皮纸袋中避光保存，不要让阳光照到。 关于避光：感光液主要对阳光中的紫外线敏感，室内普通灯光和日光灯几乎不含紫外线，所以开灯操作没有问题。需要避开的是阳光直射和紫外灯。 第2课时：曝光与显影 1. 取出感光方巾，在布面上摆放植物叶片或剪纸，设计你喜欢的图案。 2. 盖上透明亚克力板，用夹子把四边夹紧，确保叶片紧贴布面。 3. 拿到阳光下直射10到20分钟，感光面朝上。布面由黄绿色变为深蓝灰色即可。 4. 取下亚克力板和叶片，将方巾放入清水中漂洗2到3分钟，换水2次，直到水变清澈。 5. 曝光部分变为普鲁士蓝，被遮挡部分恢复白色。 6. 拧干方巾，装入牛皮纸袋避光带回，回家后悬挂晾干。24小时后颜色完全稳定。 【实验报告】 实验一：蓝染方巾 一、现象记录 1. 涂布干燥后，布面颜色：______ 2. 曝光后，布面颜色：______ 3. 水洗后，曝光部分的颜色：______ 4. 水洗后，被遮挡部分的颜色：______ 二、问题 1. 涂布和干燥时为什么要避免阳光直射，但可以开着室内灯光？      2. 本实验属于物理变化还是化学变化？你的判断依据是什么？      三、自评 □ 操作规范    □ 图案清晰    □ 蓝色饱满    □ 桌面整洁 学科网（北京）股份有限公司 $