第3单元 物质构成的奥秘 整理与提升&复习与提高&跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程-【教材笔记】2026-2027学年九年级上册化学课前预习笔记（人教版·新教材）

整理与提升 500000 一、物质的组成与结构 元素符号 分子 相对原子质量 元素 物质 原子 元素周期表 离子 带1个单位正电荷 质子 原子核 不带电荷 中子 原子 带一个单位负电荷 核外电子 在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数。 二、认识物质组成与结构的思路和方法 运用实验、模型等方法 分子 元素 宏观 物质的组成与结构 微观 认识 认识 原子 离子 78 教材笔记化学九年级上册RJ 复习与提高 1.下列事实中，能证明分子在化学变化中可分的是(D)。 A.蔗糖溶解于水中 B.湿衣服晾晒变干 C.空气分离得到氧气 D.过氧化氢分解得到氧气 2.下列物质中，含有氧分子的是(A)。 A A.液态空气 B.二氧化锰 C.四氧化三铁 D.二氧化碳 3.在化学反应中，原子可能发生变化的是其(B)。 A.质子数 B.核外电子数 C.中子数 D.相对原子质量 4. 2020年12月17日，我国探月工程嫦娥五号返回器携带着1731g月壤样品安全着陆。 月壤中含量丰富的氦-3可作为核聚变燃料，其原子核是由2个质子和1个中子构成的， 氦-3的原子结构示意图为（A)。 >圆圈内的裁表示质子数，圆图外的数表示电子裁 A B.② c.©2 D 5.我国化学家张青莲教授主持测定的铟()元素的相对原子质量被确认为国际标准。 铟元素的相对原子质量为115，原子的核电荷数为49，其核外电子数为(D)。 原子中，核外电子数=核电荷数 A.164 B.115 C.66 D.49 6.稀土元素是有重要用途的资源。铈元素(C)是一种常见的稀土元 58 Ce 素，右图为元素周期表中铈元素的信息。下列有关说法中，不正确的是 铈 140.1 (B)。 A.铈的原子序数是58 B.铈属于非金属元素 C.铈原子的质子数为58 D.铈的相对原子质量是140.1 7.下图为两种气体发生反应的示意图，其中相同的球表示同一种原子。下列说法中， 正确的是（C)。 ○○+ A.该反应的反应物分子不可分化学变化中分子分成原子 B.该反应的生成物属于混合物生成物只含一种分子，属于纯净物 C.该反应前后的原子种类没有发生变化 D.该反应既不是化合反应也不是分解反应”多变一”，是化合反应 8.氨气（N2)与氢气（H,)反应生成氨气（NH3)的生产过程叫作合成氨。该反应对氮 肥生产具有重要意义，相关研究曾三次获得诺贝尔化学奖。请分别从元素组成和微观 粒子构成的角度描述该反应中的物质及其变化 在合成氨反应中：反应前后元素种类不变，都含有氨元素和氢元素：原子种类不变，都含有 氦原子和氢原子：分子种类发生改变，氦分子和氢分子化合生成了氨分子。 第三单元物质构成的奥秘 79 跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 学习和理解“物质的组成与结构”， 电子等)与物质的层次关系，尝试用概念 有助于形成基于元素和分子、原子认识物 图、简图等方式表达你的看法。 质及其变化的视角，建立认识物质的宏观 3.查阅资料，了解道尔顿、汤姆孙和 视角和微观视角之间的联系。 卢瑟福等提出的原子模型，以及科学家认 【活动目标】 识原子结构的历程。这些资料对你有什么 通过制作模型和展示科学家的探索历 启示？用橡皮泥、绿豆、小米等材料制作 程，进一步认识物质是由微观粒子构成 上述三种原子模型，并说明实验、推理和 的，进一步体会用元素和分子、原子观点 假说等科学方法在探索原子结构中的作用。 认识物质组成与结构的思路和方法。 任务三以水为例梳理物质组成与结 【活动设计与实施】 构的认识思路 任务一探究构成物质的微观粒子 查阅资料，或在学习第四单元课 1.列举生活中的实例，说明物质是由 题2“水的组成”之后，完成下列任务。 分子、原子等微观粒子构成的。 1.了解科学家发现水的组成的历程 2.归纳物理、化学等课程对微观粒子 (包含思路和方法)，尝试用角色扮演、图 运动特点的描述及相关实验的原理，讨论 示等方式展示。下列线索可供参考：发现氧 不同学科探究思路和方法的区别与联系。 气、氢气和水的组成的年代及相关科学家的 3.探究微观粒子需要观念、知识和方 贡献。 法的继承与创新，离不开科学仪器和实验 2.了解分子观点的形成过程及其在 技术的改进和突破。查阅资料，了解微观 近代科学发展中的重要作用。结合这些资 粒子基础研究领域的新技术和新方法。 料，用纸板、橡皮泥等材料制作有关原子 任务二认识模型在探索物质组成与 和分子的模型，并展示历史上科学家对氢 结构中的作用 气与氧气反应生成水的典型观点。 1.化学、物理和生物学等课程中有多 【展示与交流】 种模型体现了物质的组成与结构。请总结 1.展示上述活动中的一些典型案例， 这些模型有哪些不同的学科特点。 与同学交流。 2.通过学习生物学课程，我们知道 2.总结本次活动在知识、方法和观念 生物体的结构是有层次的。请结合化学课 等方面的收获。拟订一个主题，以报告、 程“物质的组成与结构”的学习，概括 论文或图画等形式表达自己的认识和体 元素、分子、原子（包括原子核、核外 会，并与同学交流。 80 教材笔记化学九年级上册RJ