5.1 系统科学的理论体系 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“习近平新时代中国特色社会主义思想是系统科学的理论体系”，阐释“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”及其内在关系与创立背景。以《习近平谈治国理政》第五卷发行、黑龙江考察时政材料导入，承上启下引出总议题，搭建理论与实践的学习支架。 该资料采用议题式教学，设“体系为纲 要义为领”“实践为基 人民为根”子议题，结合“大树比喻”具象化理论关系，通过脱贫攻坚等案例落实政治认同，培养责任意识与系统思维。课堂练习覆盖核心知识，助力学生深化理解，提升教师教学针对性与效率。

5.1 系统科学的理论体系 课题：5.1 系统科学的理论体系 课型：新授课 课时：1课时（45分钟） 教材版本：统编版九年级下册 教材分析：本框是统编版道德与法治九年级上册第五课第一框，围绕"习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统科学的理论体系"展开，重点阐释"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就""六个必须坚持"四块主要内容及其内在关系，并探究这一思想的创立背景。本框承上启下，既是对前面所学党的创新理论的系统提升，也为后续学习奠定理论基础，是培养学生政治认同和理论思维的重要载体。 学情分析：九年级学生已初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想的部分内容，但对"系统科学的理论体系"缺乏整体认知，对四块内容的功能区分和内在关系理解不够深入，对"两个结合"和重大时代课题等理论性较强的内容存在理解困难。学生具备一定的时政关注度和合作探究能力，但抽象思维和理论联系实际的能力有待提升，需要借助时政案例和形象化手段帮助理解。 教学方法：议题式教学法、情境教学法、合作探究法、问题导学法 教学用具：多媒体课件、《习近平谈治国理政》第五卷图文资料、时政图片、学习任务单、练习题卡 一、核心素养目标 （一）政治认同 1. 认同习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 2. 认同党在新时代的理论创新和实践成就，增强对党的创新理论的政治认同和情感认同。 （二）道德修养 1. 通过学习总书记的人民情怀，涵养以人民为中心的价值追求，培养为人民服务的道德品质。 2. 从"两个结合"中汲取中华优秀传统文化的道德滋养，提升道德修养和文化自信。 （三）健全人格 1. 运用系统观念分析问题，培养整体性、协同性思维，提升辩证思维和系统思维能力。 2. 在议学活动中敢于表达、善于合作，培养理性平和、积极向上的健全人格。 （四）责任意识 1. 理解"担当复兴使命"的时代要求，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的责任担当。 2. 关注脱贫攻坚、乡村振兴、国家安全等国家大事，增强社会责任感和主人翁意识。 二、教学重难点 教学重点：系统科学的理论体系是什么（十个明确、十四个坚持、十三个方面成就、六个必须坚持）；主要内容之间的关系（内在贯通、有机统一）；系统科学理论体系创立的背景（两个结合、重大时代课题）。 教学难点：系统科学理论体系创立的背景：理解"两个结合"的内涵及重大时代课题的内在逻辑。 三、教学过程 （一）情境导入（5分钟） 【教师活动】同学们，今年7月，一部重要著作向海内外发行——2025年7月《习近平谈治国理政》第五卷正式出版。该书收入了习近平总书记2022年10月至2025年3月期间的重要著作91篇，集中反映了习近平新时代中国特色社会主义思想的新发展，科学回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。请大家看这幅封面图，并结合课本思考：这部著作的出版，对我们理解新时代党的创新理论有什么意义？ 【学生活动】学生思考后发言。预期回答：《习近平谈治国理政》第五卷汇集了习近平总书记的最新重要论述，科学回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，能够帮助我们系统把握习近平新时代中国特色社会主义思想的最新发展，是学习党的创新理论的权威教材。 【教师活动】回答得很好！我们再看第二个材料：2023年9月，习近平总书记来到黑龙江考察，强调要牢牢把握在国家发展大局中的战略定位，奋力开创黑龙江高质量发展新局面，并就维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全等"五大安全"作出重要部署。请大家看图思考：从东北振兴到"五大安全"，体现了总书记怎样的治国理政思路？ 习近平黑龙江考察 【学生活动】学生讨论后发言。预期回答：体现了总书记坚持系统观念、统筹发展和安全的治国理政思路。一方面推动高质量发展，另一方面高度重视国防、粮食、生态、能源、产业等领域的安全，把东北地区的发展置于国家安全和民族复兴的全局中谋划。 【教师活动】在"五大安全"中，总书记为什么把粮食安全放在突出位置？这与我们学过的"十四个坚持"中哪一条相呼应？ 【学生活动】学生思考后回答。预期回答：黑龙江是维护国家粮食安全的"压舱石"，把粮食安全放在突出位置体现了"确保国家粮食安全"的战略考量，呼应了"坚持在发展中保障和改善民生"和总体国家安全观的要求。 【教师活动】非常到位！这两则材料有一个共同指向——它们都是习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践。那么，这一思想究竟包含哪些内容？这些内容之间是什么关系？它又是怎样创立起来的？今天我们就带着这些问题走进第五课第一框"系统科学的理论体系"。 【知识点】课标要求：认识习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。本课总议题为"感悟思想伟力 担当复兴使命"，下设两个子议题——子议题一"体系为纲 要义为领"、子议题二"实践为基 人民为根"。 知识拓展：当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 【设计意图】用《习近平谈治国理政》第五卷发行和总书记黑龙江考察两则最新时政材料导入，既体现理论的实践性，又激发学生探究兴趣，自然引出总议题和子议题，落实政治认同素养。 【过渡语】思想源于实践，理论指引征程。让我们从这两则材料出发，开启今天"感悟思想伟力 担当复兴使命"的总议题探究，首先走进子议题一"体系为纲 要义为领"。 （二）新知探究一：体系为纲 要义为领（12分钟） 议学活动1：《习近平谈治国理政》第五卷出版座谈会 【教师活动】呈现议学情境——在《习近平谈治国理政》第五卷出版座谈会上，与会专家指出，第五卷通篇贯穿着推进中国式现代化的主题主线，集中反映了习近平新时代中国特色社会主义思想的新发展。请小组讨论：为什么说这一思想是一个"系统科学"的理论体系？"系统科学"主要体现在哪里？ 【学生活动】学生小组讨论后发言。预期回答：第五卷的内容涵盖经济、政治、文化、社会、生态、外交、党建等各个领域，既有世界观方法论，又有战略部署和实践要求，各部分相互联系、相互支撑，形成一个完整严密的体系，因此是"系统科学"的。 【教师活动】很好，你抓住了"系统"和"科学"两个关键词。那么，这样一个系统科学的理论体系，它的主要内容究竟用什么来概括？请结合课本找出"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就""六个必须坚持"各自回答的问题。 【学生活动】学生查阅课本后回答。预期回答："十个明确"回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的核心内容，是"是什么、怎么办"；"十四个坚持"是基本方略，回答了"怎么干"；"十三个方面成就"是实践成果的总结；"六个必须坚持"是世界观和方法论，是贯穿其中的立场观点方法。 【过渡语】同学们梳理得很清楚。下面我们把四块内容系统化，看看它们各自承担什么功能。 议题感悟1：系统科学的理论体系是什么 【知识点】习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统科学的理论体系。"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就"概括了这一思想的主要内容；"六个必须坚持"是这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的重要体现。 理解要点：系统科学理论体系的主要内容"十个明确"是这一思想的核心内容；"十四个坚持"是基本方略；"十三个方面成就"是实践成果的总结；"六个必须坚持"是世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法。四者共同构成系统科学的理论体系。 【教师活动】我们来理一理这四块内容：如果把这一思想比作一棵大树，"六个必须坚持"是树根（世界观方法论），"十个明确"是树干（核心内容），"十四个坚持"是枝干（基本方略），"十三个方面成就"是果实（实践成果）。请同学们用一个词分别概括四者各自的功能。 【学生活动】学生思考后概括。预期回答：六个必须坚持——根基方法；十个明确——核心内容；十四个坚持——基本方略；十三个方面成就——实践成果。 议题感悟2：主要内容之间的关系 【知识点】"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就""六个必须坚持"内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。 重点强调：主要内容之间的关系"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就""六个必须坚持"内在贯通、有机统一，凝结着党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成系统科学的理论体系。 【教师活动】既然四者"内在贯通、有机统一"，请同学们结合刚才的大树比喻说明：为什么说它们是"有机统一"而不是简单拼凑？ 【学生活动】学生讨论后回答。预期回答：因为四者不是孤立存在的。世界观方法论（六个必须坚持）指导核心内容（十个明确），核心内容转化为基本方略（十四个坚持），基本方略在实践中取得成就（十三个方面成就），成就又反过来检验和丰富理论，四者相互联系、相互贯通，形成一个有机整体。 【教师活动】追问：在四者中，"六个必须坚持"作为世界观方法论，对其他三者起什么作用？ 【学生活动】学生思考后回答。预期回答："六个必须坚持"为"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就"提供了根本的立场观点方法，是贯穿其中的"灵魂"，确保理论始终沿着正确方向发展。 【设计意图】通过议学活动和"大树比喻"，化抽象为具体，帮助学生建构四块内容及其关系的认知结构，突出教学重点，培养系统思维和辩证思维。 【过渡语】体系为纲，要义为领。我们厘清了"是什么"和"关系如何"，那么这一系统科学的理论体系又是从哪里来、怎样创立的呢？让我们走进子议题二"实践为基 人民为根"。 （三）新知探究二：实践为基 人民为根（15分钟） 议学活动2：脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接 【教师活动】呈现议学情境——2025年，我国持续推进巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，习近平总书记强调"仍然以乡村振兴、"三农"工作的发展作为中国式现代化的底座""脱贫的兜底必须是固若金汤的"。请思考：总书记为什么把"三农"工作称为中国式现代化的"底座"？ 【学生活动】学生思考后发言。预期回答：因为农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，没有农业农村现代化就没有国家的现代化。把"三农"作为底座，体现了这一思想坚持以人民为中心、把人民对美好生活的向往作为奋斗目标的根本立场。 【教师活动】抓住了"以人民为中心"这个根本。那么，这一根本立场背后，是怎样一套理论在支撑？请结合材料思考：这一思想是在什么样的时代背景下创立的？ 【学生活动】学生讨论后回答。预期回答：这一思想创立于中国特色社会主义进入新时代的历史方位下，是在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的时代背景下，回应新时代实践要求而创立的。 【过渡语】同学们已经触摸到了创立背景的时代脉搏。下面我们系统梳理这一思想创立的背景。 议题感悟3：系统科学理论体系创立的背景 【知识点】时代是思想之母，实践是理论之源。坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合；科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。 理解要点：创立背景的"两个结合"坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。"两个结合"是理论创新的根本途径，使马克思主义在中国大地焕发出强大生机活力。 【教师活动】"时代是思想之母，实践是理论之源"——请同学们结合脱贫攻坚和乡村振兴的实践，谈谈你对这句话的理解。 【学生活动】学生思考后回答。预期回答：新时代脱贫攻坚和乡村振兴的伟大实践，提出了如何巩固脱贫成果、如何推进农业农村现代化等时代课题，正是在回应这些实践课题中，习近平新时代中国特色社会主义思想不断丰富发展，可见实践是理论的源头活水。 【教师活动】那么"两个结合"中的"同中华优秀传统文化相结合"又体现在哪里？请举例说明。 【学生活动】学生举例后回答。预期回答：体现在把"民为邦本""天下为公""小康大同"等中华优秀传统文化理念与马克思主义人民立场相结合，如脱贫攻坚体现"民为邦本"，人类命运共同体体现"天下为公"。 【教师活动】很好。最后请同学们归纳：这一思想科学回答了哪些重大时代课题？ 【学生活动】学生归纳后回答。预期回答：科学回答了三个方面的重大时代课题——新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义；建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国；建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党。 【设计意图】以脱贫攻坚和乡村振兴为载体，探究创立背景，突破"两个结合"和重大时代课题的教学难点，引导学生感悟理论与实践的辩证关系，深化对思想创立必然性的认识。 【过渡语】实践为基，人民为根。我们探寻了这一思想的创立背景和重大时代课题。理论的威力最终要在实践中检验，让我们通过课堂练习来检验今天的学习成果。 （四）课堂练习（10分钟） 【过渡语】学而时习之，不亦说乎。下面请同学们独立完成8道练习题，检验对系统科学理论体系的掌握。 【教师活动】练习要求：1.选择题在题号前标注答案；2.材料题要分点作答、条理清晰；3.完成后同桌互评，重点核对"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就""六个必须坚持"及"两个结合"等核心知识。 练习1： 2025年9月，习近平总书记率中央代表团抵达乌鲁木齐，出席新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝活动。党的十八大以来，习近平总书记多次深入新疆考察调研，提出新时代党的治疆方略，新疆地区生产总值首次突破2万亿元大关。这体现了习近平新时代中国特色社会主义思想中"十个明确"的哪一内容（ ） ①明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导 ②明确中国特色大国外交要推动构建人类命运共同体 ③明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 ④明确全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③ 答案：D 解析：考查点：系统科学体系的内涵。解题思路：①明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导：新疆取得的发展成就，根本在于党中央的坚强领导。新时代党的治疆方略正是党中央从战略全局高度提出的，体现了党对一切工作的领导。②明确中国特色大国外交要推动构建人类命运共同体：此项内容主要涉及对外关系、国际交往，与新疆内部治理和发展无直接关联。③明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾：新疆GDP突破2万亿元，反映了新疆经济社会长足发展，但仍存在区域发展不平衡等问题。治疆方略旨在缩小差距、促进共同富裕，直接回应主要矛盾。④明确全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度：虽然新疆发展涉及改革，但材料中强调的是治疆方略和GDP增长，更突出领导核心和矛盾解决，而非改革总目标。故选D。 练习2： 2025年，我国锚定农业农村优先发展目标，持续实施防止返贫就业攻坚行动，脱贫人口务工就业规模持续稳定在3000万人以上，牢牢守住了不发生规模性返贫致贫底线。这直接体现了"十四个坚持"中的哪些方面？（ ） ①坚持党对人民军队的绝对领导 ②坚持在发展中保障和改善民生 ③坚持人与自然和谐共生 ④坚持以人民为中心 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 答案：C 解析：考查点：系统科学理论体系的内涵。解题思路：①不符合题意。②坚持在发展中保障和改善民生：防止返贫、稳定就业、守住返贫底线，直接属于保障和改善民生的范畴，是"发展为了人民"的具体体现。③坚持人与自然和谐共生：材料未涉及生态文明建设或环境保护。④坚持以人民为中心：脱贫攻坚成果的巩固，一切工作围绕脱贫人口的生计和福祉，充分彰显以人民为中心的发展思想。故选C。 练习3： 《习近平谈治国理政》提出了一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，科学回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，集中展现了马克思主义中国化时代化的最新成果。这体现了习近平新时代中国特色社会主义思想中的哪些内容（ ） ①"六个必须坚持"是其中的立场观点方法 ②"十三个方面成就"是实践成果的总结 ③这一理论已经不再需要发展和完善 ④只有中国学者才能理解和研究这一理论 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 答案：A 解析：考查点：科学系统的理论体系。解题思路：①"六个必须坚持"是其中的立场观点方法：正确。"六个必须坚持"是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，贯穿第五卷始终。②"十三个方面成就"是实践成果的总结：正确。③这一理论已经不再需要发展和完善：错误。④只有中国学者才能理解和研究这一理论：错误。故选A。 练习4： 阅读材料，回答下列问题。 2025年9月，习近平总书记率中央代表团来到新疆，出席新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝活动，强调牢牢扭住社会稳定和长治久安总目标。新时代党的治疆方略为做好新疆工作提供了根本遵循。 结合材料，从"六个必须坚持"中任选一个角度，谈谈对新时代党的治疆方略的理解。 答案：（选择"必须坚持系统观念"角度）：新时代党的治疆方略深刻体现了"必须坚持系统观念"这一立场观点方法。坚持系统观念，要求我们用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点观察和处理问题。在新疆治理中，习近平总书记统筹发展和安全、稳定和民生、当前和长远、局部和全局：一方面，牢牢扭住社会稳定和长治久安总目标，维护国家安全和边疆稳定；另一方面，推动经济高质量发展（如新疆GDP突破2万亿元），保障和改善民生，促进各民族交往交流交融。同时，还将新疆工作置于国家发展全局中谋划。这种整体性、协同性的治理思路，正是系统观念的生动实践。 解析：本题考查"六个必须坚持"在新时代党的治疆方略中的体现。学生需要选择"六个必须坚持"中的任意一个角度（必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下），结合材料分析治疆方略如何体现该立场观点方法。答题时要做到：①明确所选角度的内涵；②结合材料具体分析；③总结其体现的意义。 练习5： 习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统科学的理论体系。下列对其主要内容概括正确的是（ ） ①"十个明确"是这一思想的核心内容 ②"十四个坚持"是这一思想的基本方略 ③"十三个方面成就"是这一思想的实践成果 ④"六个必须坚持"是这一思想的世界观和方法论 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 答案：D 解析：考查点：系统科学的理论体系是什么。解题思路：①②③④均正确。"十个明确"是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，回答了"怎么办"的问题；"十四个坚持"是基本方略，回答了"怎么干"的问题；"十三个方面成就"是实践成果的总结，体现了理论的实践威力；"六个必须坚持"是世界观和方法论，是贯穿其中的立场观点方法。四者共同构成了系统科学的理论体系。故选D。 练习6： 关于习近平新时代中国特色社会主义思想"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就""六个必须坚持"之间的关系，下列说法正确的是（ ） ①四者内在贯通、有机统一 ②四者凝结着党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果 ③四者体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色 ④四者各自独立，没有内在联系 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 答案：A 解析：考查点：主要内容之间的关系。解题思路：①正确，"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就""六个必须坚持"内在贯通、有机统一；②正确，四者凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果；③正确，四者体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色；④错误，四者并非各自独立，而是共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。故选A。 练习7： 新时代以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。这表明（ ） ①时代是思想之母，实践是理论之源 ②这一思想是马克思主义中国化时代化的最新成果 ③这一思想的创立脱离了马克思主义的基本原理 ④中华优秀传统文化为理论创新提供了丰厚滋养 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 答案：B 解析：考查点：系统科学理论体系创立的背景。解题思路：①正确，"时代是思想之母，实践是理论之源"，新时代的实践要求催生了这一思想；②正确，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新成果；③错误，这一思想恰恰是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，并非脱离马克思主义；④正确，"同中华优秀传统文化相结合"表明中华优秀传统文化为理论创新提供了丰厚滋养。故选B。 练习8： 习近平新时代中国特色社会主义思想科学回答了新时代的重大时代课题。这些重大时代课题包括（ ） ①新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 ②建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国 ③建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党 ④如何实现全球治理体系的根本变革 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 答案：A 解析：考查点：系统科学理论体系创立的背景。解题思路：①②③均正确，习近平新时代中国特色社会主义思想科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题。④不属于这一思想科学回答的重大时代课题的表述范畴。故选A。 解题思路：系统科学理论体系习题攻略①审题干，锁定"十个明确/十四个坚持/十三个方面成就/六个必须坚持"及"两个结合"等关键词；②逐一判断选项与教材表述是否一致，注意"已经不再需要""脱离""各自独立"等绝对化表述多为错误项；③材料题要从所选角度的内涵出发，结合材料分点分析，最后总结意义。 【设计意图】通过8道分层练习，及时检测学习效果，查漏补缺，培养知识迁移和规范答题能力，练习题覆盖系统科学理论体系是什么、主要内容关系、创立背景等核心知识点。 （五）课堂小结（3分钟） 【教师活动】请一位同学用一段话概括今天所学的主要内容。 【学生活动】学生概括后发言。预期回答：今天我们学习了习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统科学的理论体系，其内容由"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就""六个必须坚持"构成，四者内在贯通、有机统一；这一思想坚持"两个结合"，科学回答了重大时代课题，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。 【教师活动】总结得很全面！希望同学们课后继续阅读《习近平谈治国理政》第五卷，深刻感悟思想伟力，把理论学习与青春担当结合起来，为民族复兴贡献青春力量。 【知识点】本课核心知识：系统科学理论体系的主要内容（十个明确+十四个坚持+十三个方面成就+六个必须坚持）+ 主要内容之间的关系（内在贯通、有机统一）+ 创立背景（时代是思想之母、两个结合、科学回答重大时代课题）。 【设计意图】引导学生自主建构知识体系，升华情感态度价值观，将理论学习与青春担当相结合，落实政治认同和责任意识素养。 四、板书设计 5.1 系统科学的理论体系 总议题 感悟思想伟力 担当复兴使命 一、体系为纲 要义为领 1.是什么：十个明确+十四个坚持+十三个方面成就+六个必须坚持 2.关系：内在贯通、有机统一 二、实践为基 人民为根 1.背景：时代是思想之母、两个结合 2.课题：科学回答重大时代课题 核心结论 当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义 五、教学反思 1. 情境导入选用《习近平谈治国理政》第五卷发行和总书记黑龙江考察两则材料，是否有效激发了学生的探究兴趣？时效性材料的选择是否贴近学生认知？ 2. 议学活动1中，学生对"系统科学"内涵的理解是否到位？是否需要补充更多实例帮助区分"十个明确"等四块内容的功能？ 3. "大树比喻"是否帮助学生真正建立起了四者关系的认知结构？有没有学生把比喻和理论内容相混淆？ 4. 议学活动2以脱贫攻坚和乡村振兴为载体，学生能否准确将其与"以人民为中心"立场及"两个结合"建立联系？ 5. "两个结合"特别是"同中华优秀传统文化相结合"对学生而言较为抽象，教学时是否讲透了？还需哪些支撑材料？ 6. 重大时代课题的三个"建设什么样的、怎样建设"表述较长，学生记忆和理解是否存在困难？是否有更简明的呈现方式？ 7. 课堂练习8道题的难度梯度是否合理？材料题的开放性是否适合全体学生？是否需要分层要求？ 8. 教学过程中教师讲授与学生活动的比例是否恰当？有没有出现教师讲得过多、学生思考时间不足的情况？ 9. 核心素养四维目标的达成度如何？特别是"政治认同"和"责任意识"在课堂上是否有充分的行为表现可观察？ 10. 板书设计是否清晰呈现了知识脉络？课后如何引导学生利用板书结构进行复习和知识迁移？ 学科网（北京）股份有限公司 $