3.11西汉建立和“文景之治” 导学案2026-2027学年统编版七年级历史上册（山东省）

该初中历史导学案围绕西汉建立和“文景之治”展开，引导学生掌握西汉建立背景、汉初休养生息政策及文景之治的内涵。通过课前预习案梳理基础，课中结合《史记》史料、汉初社会图片及短视频资源，构建秦亡汉兴的历史脉络，搭建学习支架。 资料以分层探究为特色，从基础识记到深度辨析，结合史料实证与秦汉对比分析，培养学生唯物史观和历史解释能力。习题设计兼顾基础与思维拓展，助力学生自主学习与合作探究，落实以民为本的家国情怀，提升历史核心素养。

初中历史“导·学·练·评”课堂学历案 年级 七年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第11课 西汉建立和“文景之治” 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 了解西汉王朝的建立背景与基本概况，掌握汉初休养生息政策的核心内容、实施原因及历史作用。明晰汉文帝、汉景帝的治国举措，理解“文景之治”的时代特征与历史意义。通过对比秦亡汉兴的历史轨迹，认识民生与治国理政的关系，初步树立以民为本的历史认知，提升史料分析与历史解释核心素养。 学习目标 知识层面：掌握西汉建立、汉初休养生息政策、文景治国措施及“文景之治”的内涵。 能力层面：通过史料研读、问题探究，对比秦汉治国差异，提升归纳分析历史问题的能力。 情感层面：认识轻徭薄赋、勤俭治国、以民为本对国家发展的重要意义，理解盛世局面形成的历史规律，树立正确的历史发展观。 重难点 重点：汉初休养生息政策的具体措施与影响，汉文帝、汉景帝的治国举措，“文景之治”的主要表现与历史地位。 难点：理解汉初推行休养生息政策的深层原因，对比秦朝暴政与汉初仁政的差异，辩证分析治国政策与社会兴衰的内在联系，精准解读盛世局面形成的历史逻辑。 资源与 建议 教学资源依托2024统编版新教材核心内容，配套《史记》相关原文史料、汉初社会残破景象图片、汉文帝汉景帝人物图谱、西汉长安城复原图等素材，结合短视频资源展示汉初经济恢复、社会发展的全貌。学习建议：课前依托预习案梳理基础知识点，构建知识框架；课中聚焦核心问题开展小组探究，结合史料辨析历史问题；课后梳理知识脉络，对比秦汉治国异同。同时结合生活认知理解以民为本的治国理念，学会用唯物史观分析盛世形成的原因，落实历史核心素养培养。 学习过程 （一）课前预习案（基础闯关，自主梳理） 亲爱的同学们，本节课我们将学习西汉初期的治国历程与首个封建盛世局面。请结合2024新教材内容，独立完成以下预习习题，夯实基础知识点，梳理本课核心脉络，为课堂探究做好铺垫。所有题目均贴合教材重难点，侧重基础识记与简单理解。 1. 填空题（基础识记） （1）秦朝灭亡后，经过四年的楚汉之争，__________最终战胜项羽，建立西汉王朝，定都__________。 （2）西汉建立之初，社会经济遭到严重破坏，田地荒芜、人口锐减、物资匮乏，造成这一局面的主要原因是__________和__________。 （3）汉高祖吸取秦朝因__________速亡的历史教训，为巩固政权、稳定社会局势，推行__________政策。 （4）汉高祖推行的休养生息政策，核心举措包括让士兵还乡务农、释放战乱奴婢为平民、__________、减免徭役兵役，同时对匈奴实行__________政策，营造和平发展环境。 （5）汉文帝、汉景帝在位期间，继续推行休养生息政策，重视农业生产，提倡__________，将田租定为__________，成为西汉定制。 （6）文景时期，统治者废除秦朝严苛律法，提倡__________，反对奢侈浮华，以身作则践行勤俭治国理念。 （7）汉文帝、汉景帝统治时期，政治清明、经济发展、人口增长、人民生活安定，历史上将这一盛世局面称为__________。 2. 选择题（基础理解） （1）汉初统治者推行休养生息政策的根本目的是（） A. 减轻百姓负担 B. 恢复社会经济 C. 巩固西汉统治 D. 缓和民族矛盾 （2）汉高祖为增加农业劳动力，采取的核心措施是（） A. 轻徭薄赋 B. 释放奴婢、士兵归乡 C. 减免田租 D. 勤俭治国 （3）下列不属于汉文帝、汉景帝治国举措的是（） A. 以农为本，劝课农桑 B. 废除肉刑，减轻刑罚 C. 加重赋税，充盈国库 D. 提倡节俭，以身作则 （4）“文景之治”是西汉初年的盛世局面，其形成的主要原因不包括（） A. 延续休养生息政策 B. 统治者勤政爱民 C. 沿用秦朝严刑峻法 D. 重视农业生产发展 3. 简单问答题（初步梳理） （1）结合教材内容，简要概括西汉建立初期的社会状况。 （2）汉高祖推行休养生息政策的核心原因是什么？ （3）简要列举文景之治局面形成的两项核心治国措施。 预习小结：通过预习，我们可以初步掌握西汉建立的基本史实、汉初休养生息政策的初步内容和文景之治的基本概念，明确本课围绕“汉初治国、恢复经济、形成盛世”三大核心展开。预习中遇到的疑问，可记录下来，在课堂探究中逐一解决。 （二）课中探究案（深度突破，合作探究） 课堂学习以问题为导向，结合2024新教材新增史料、拓展内容，通过分层探究、小组合作、史料分析、对比辨析等方式，突破本课重难点，深化对历史知识的理解，培养历史核心素养。本节课探究分为四大模块，层层递进，落实知识、能力、情感三维目标。 探究一：析时局——解读汉初残破社会局面（基础深化） 材料研读：材料一 自秦以来，百姓困乏，海内虚耗。楚汉相争，大战七十，小战四十，天下之民，肝脑涂地，父子暴骨于野，不可胜数。材料二 西汉初年，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。 探究习题 1. 根据上述两则材料，结合教材内容，概括西汉建立初期的社会经济、民生状况。 2. 结合所学知识，分析造成汉初这种残破局面的两大历史因素分别是什么？ 3. 面对如此破败的社会局面，汉初统治者最迫切需要解决的问题是什么？这一问题直接推动了哪一治国政策的出台？ 小组探究总结：秦朝的暴政统治透支了社会生产力，长期的楚汉战争进一步加剧了社会灾难，导致汉初人口锐减、田地荒芜、物资短缺、民生凋敝。稳定社会秩序、恢复农业生产、安抚百姓成为汉初首要任务，由此汉高祖摒弃秦朝暴政，推行休养生息、与民休息的治国理念，为西汉社会复苏奠定基础。 探究二：究政策——深度解析汉初休养生息政策（重点突破） 休养生息政策是本课核心重点，分为汉高祖时期、文景时期两个阶段，两阶段政策一脉相承、层层深化，请结合教材内容完成分层探究习题，梳理政策演变脉络。 基础探究习题 1. 汉高祖推行休养生息政策的历史借鉴是什么？这一借鉴体现了怎样的治国智慧？ 2. 请从劳动力、赋税、兵役、民族关系四个维度，完整列举汉高祖休养生息的具体措施。 3. 汉高祖的休养生息政策实施后，取得了怎样的初步社会效果？ 进阶探究习题 1. 汉文帝、汉景帝在汉高祖政策的基础上，进一步深化休养生息政策，请从农业、刑罚、作风三个方面概括其创新举措。 2. 对比汉高祖与文景时期的休养生息政策，说说文景时期的政策有哪些进步性？ 3. 教材提到汉文帝多次减免田租、废除肉刑，结合社会发展规律，分析这些举措为什么能推动社会发展？ 史料深度探究 材料：农，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不务本而事末，故生不遂。——汉文帝诏书 1. 材料中的“本”“末”分别指代什么？汉文帝为何反复强调重农固本？ 2. 结合古代社会特征，分析农业发展对西汉王朝统治的核心意义。 小组探究总结：汉初休养生息政策以“安民、富民、稳民”为核心，汉高祖奠定政策基础，侧重恢复劳动力、减轻基础负担；文景时期深化政策，以农为本、轻刑节俭、持续减负，彻底扭转了汉初破败局面。该政策摒弃秦朝严刑重赋的暴政模式，顺应了战乱后社会渴望安定、休养生息的民心，是西汉走向强盛的重要基石。 探究三：识盛世——全面解读“文景之治”（核心重难点） “文景之治”是中国古代封建社会第一个治世局面，是本课核心考点，需全面掌握其表现、成因、历史意义，结合史料完成探究习题，突破学习难点。 材料研读：至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。——《史记·平准书》 探究习题 1. 根据材料，概括文景时期社会经济发展的具体表现，从民生、国库、粮食储备三个角度作答。 2. 结合本课所学，全面归纳“文景之治”盛世局面形成的多重原因。 3. 辩证思考：文景时期的治国政策，对当代社会治理有哪些借鉴意义？ 4. 对比秦朝速亡与文景盛世的不同结局，谈谈治国理政中“民生”的重要性。 易错点专项探究 1. 有人认为“文景之治的出现完全是统治者个人贤明的结果”，你是否认同这一观点？请说明理由。 2. 区分概念：休养生息政策和文景之治是什么关系？二者能否等同？ 小组探究总结：文景之治的形成是政策延续、统治者勤政爱民、顺应民心、社会稳定多重因素共同作用的结果，并非单一因素促成。休养生息政策是治国手段，文景之治是政策长期实施后的盛世成果。这一局面不仅恢复了西汉社会经济，稳定了统治秩序，积累了雄厚的国力，为后来汉武帝大一统局面的形成奠定了坚实的物质和社会基础。同时，以民为本、勤俭治国、轻徭薄赋的治国理念，成为后世治国的重要借鉴。 探究四：拓思维——秦汉治国对比辨析（素养提升） 结合2024新教材新增对比拓展内容，通过秦汉治国差异对比，深化对历史规律的认知，提升历史解释素养，完成以下探究习题。 1. 完成表格对比，从治国理念、赋税徭役、刑罚制度、社会结局四个方面对比秦朝与汉初治国差异。 2. 结合秦汉不同的治国结局，总结国家长治久安的核心治国规律。 3. 综合本课所有内容，简要梳理西汉从建立到文景盛世的完整发展脉络。 课堂总结升华：秦朝暴政苛民、滥用民力、严刑峻法，最终二世而亡；汉初统治者吸取秦亡教训，顺势而为、与民休息、轻刑薄赋、勤俭治国，实现社会复苏与盛世繁荣。历史证明，治国之道，在于安民富民，顺应民心、体恤民意是国家稳定发展的根本，这也是本课传递的核心历史价值。 板书设计 第11课 西汉建立和“文景之治” 一、西汉建立 1. 建立者：汉高祖刘邦 2. 都城：长安 3. 建国背景：秦末战乱，社会残破 二、治国政策：休养生息 1. 原因：吸取秦亡教训；恢复经济、稳定统治 2. 汉高祖措施：释兵归农、释放奴婢、轻徭薄赋、和亲安民 3. 文景深化：以农为本、三十税一、轻刑慎罚、勤俭治国 三、盛世局面：文景之治 1. 表现：政治清明、经济发展、人口增长、民生安定 2. 意义：恢复国力、稳定统治、为汉武大一统奠基 四、历史启示：以民为本、轻徭薄赋、勤俭治国方能长治久安 检测与作业 （一）单项选择题 1. 西汉的开国皇帝和都城分别是（） A. 项羽、咸阳 B. 刘邦、长安 C. 刘邦、洛阳 D. 刘彻、长安 2. 汉初推行休养生息政策的直接原因是（） A. 统治者仁爱善良 B. 社会经济残破，民生凋敝 C. 加强中央集权 D. 抵御匈奴入侵 3. 文景时期定制的田租标准是（） A. 十五税一 B. 三十税一 C. 四十税一 D. 全免田租 4. “文景之治”对西汉发展最深远的影响是（） A. 彻底消除匈奴威胁 B. 巩固了中央集权制度 C. 为汉武帝大一统奠定基础 D. 完善古代律法体系 （二）材料分析题 材料：汉初，民失作业，大饥馑。高祖约法省禁，轻田租，十五而税一。文帝即位，躬行节俭，轻徭薄赋，除肉刑。景帝遵之，海内殷富，民风醇厚。 1. 根据材料，概括汉初统治者的共同治国举措。 2. 结合材料和所学，分析上述举措带来的历史影响。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）刘邦；长安 （2）秦朝暴政；楚汉战争 （3）暴政；休养生息 （4）轻徭薄赋；和亲 （5）以农为本；三十税一 （6）勤俭治国 （7）文景之治 2. 选择题 （1）C （2）B （3）C （4）C 3. 简单问答题 （1）西汉初年，经历长期战乱与秦朝暴政，社会经济残破，田地荒芜、人口锐减、粮食短缺、民生困苦，社会秩序动荡。 （2）吸取秦朝暴政速亡的历史教训，为了恢复残破的社会经济，稳定社会局势，巩固西汉新生政权。 （3）以农为本，重视农业生产；轻徭薄赋，减轻百姓负担；废除严苛刑罚，宽待民众；提倡勤俭治国。（任意两项即可） （二）课中探究案答案 探究一 1. 社会经济衰败，农业荒废，粮食极度短缺，物价飞涨，人口大量死亡，百姓流离失所，民生凋敝。 2. 秦朝长期的暴政压迫；楚汉之争的长期战乱破坏。 3. 首要问题：恢复农业生产、稳定社会秩序、安抚民生。推动休养生息政策出台。 探究二 基础探究：1. 借鉴秦朝暴政速亡的教训；体现了体恤民生、顺应民心、治国宽和的智慧。 2. 劳动力：士兵归乡务农、释放奴婢为平民；赋税：十五税一，减轻田租；兵役：减免徭役、兵役；民族关系：对匈奴和亲，维持边境和平。 3. 增加了农业劳动力，农业生产逐步恢复，社会局势趋于稳定，百姓生活得到初步改善。 进阶探究：1. 农业：以农为本，劝课农桑，定三十税一为定制；刑罚：废除肉刑、连坐法，减轻刑罚、宽缓律法；作风：提倡节俭，以身作则，反对奢侈浮华。 2. 政策更完善、减负力度更大、治国更清廉、律法更宽松，从单纯恢复生产转向全面治理社会、改善民生。 3. 减轻了百姓的生活负担，调动了农民的生产积极性，缓和了社会矛盾，稳定了统治秩序，推动社会经济持续复苏。 史料探究：1. “本”指农业，“末”指工商业；农业是古代立国之本，是百姓生存、国家赋税的核心依托，重农才能安民稳国。 2. 保障百姓基本生存，稳定社会秩序；保障国家财政收入，支撑王朝统治；推动社会经济复苏，增强国家国力。 探究三 1. 民生：百姓衣食充足，生活安定；国库：国库充盈，钱财堆积；粮食：粮仓粮食充足，堆积过剩。 2. 吸取秦亡教训，延续休养生息政策；统治者勤政爱民、勤俭治国、以身作则；重视农业生产，持续轻徭薄赋；宽缓刑罚，缓和社会矛盾；社会安定，无大规模战乱。 3. 重视民生，减轻民众负担；崇尚节俭，杜绝奢靡；重视基层生产发展；宽和治理，维护社会公平稳定。 4. 民生是国家统治的根基，暴政虐民必然导致政权灭亡，仁政富民才能实现社会稳定、国家长治久安。 易错点探究：1. 不认同。文景之治是汉初休养生息政策长期延续、社会长期安定、民心所向、统治者贤明共治的结果，是多重因素共同作用的产物，并非单纯个人因素。 2. 不能等同。休养生息是汉初的治国政策与手段，文景之治是该政策长期实施后形成的盛世社会局面，二者是手段与成果的关系。 探究四 1. 治国理念：秦朝严刑峻法、暴政集权；汉初以民为本、与民休息。赋税徭役：秦朝重赋繁役、滥用民力；汉初轻徭薄赋、减负安民。刑罚制度：秦朝律法严苛、酷刑盛行；汉初轻刑慎罚、宽缓治国。社会结局：秦朝二世而亡、政权短命；汉初社会繁荣、出现盛世。 2. 治国需以民为本、体恤民生；轻徭薄赋、宽和理政；勤俭治国、杜绝奢靡；顺应民心、顺应社会发展规律。 3. 刘邦建立西汉→汉初社会残破，推行休养生息政策恢复生产→文景二帝深化治国举措→社会经济复苏，形成文景之治盛世局面→为汉武帝大一统奠定基础。 （三）当堂检测答案 选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 材料分析题 1. 轻徭薄赋、减轻田租；提倡节俭、勤政爱民；精简禁令、宽缓刑罚、与民休息。 2. 有效恢复了汉初残破的社会经济，调动了农民生产积极性，缓和了社会矛盾，稳定了西汉统治秩序，促成了政治清明、民生安定的文景盛世局面，为西汉强盛奠定了坚实基础。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $