2.6 战国时期的社会变革 导学案2026-2027学年统编版七年级历史上册（山东省）

该初中历史导学案围绕战国时期社会变革展开，引导学生掌握铁器牛耕推广、商鞅变法、都江堰三大核心知识点。课堂导入通过对比春秋争霸与战国深层变革，结合2024新教材文物图片、动态示意图及纪录片片段，构建“生产力发展—变法改革—社会转型”的学习支架。 这份导学案突出史料实证与唯物史观培养，整合战国铁范、《战国策》等史料及分层探究习题，帮助学生厘清生产力、变法与社会转型的内在联系。课前预习夯实基础，课中探究提升史料解读与历史解释能力，助力学生形成系统知识框架与勇于革新的价值观。

初中历史“导·学·练·评”课堂学历案 年级 七年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 6 课 战国时期的社会变革 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 结合战国时期生产力发展与社会关系变动的史实，理解铁器、牛耕推广推动社会转型的核心逻辑。掌握商鞅变法的主要举措与历史影响，认识变法是战国社会变革的核心动力。了解都江堰水利工程的价值，感悟古代劳动人民的智慧，初步建立生产力推动社会变革的唯物史观。 学习目标 识记战国生产力进步、商鞅变法、都江堰的核心史实。理解变法的背景、内容与影响，厘清战国从奴隶制向封建制转型的变革脉络。 学会分析改革与社会发展的关系，提升史料解读与历史阐释能力。 树立勇于革新、尊重劳动创造的历史价值观。 重难点 重点：商鞅变法的主要内容、历史作用，铁器牛耕推广的影响，都江堰的历史价值。 难点：理解战国社会变革的本质，厘清生产力发展、变法改革、社会制度转型三者的内在联系，区分春秋与战国时期社会变革的不同特征。 资源与 建议 教学资源依托2024新教材新增的战国铁范、秦铜虎符、齐长城等文物图片、《战国策》书影史料，搭配都江堰水利动态示意图、商鞅变法纪录片片段。同时补充魏国李悝变法、楚国吴起变法简要史料，完善战国变法潮流知识体系。学习建议：学生课前结合教材图片梳理基础史实，标注疑问；课中依托史料习题探究变革逻辑，小组合作辨析重难点；课后结合时政感悟改革的时代意义，构建完整知识框架。 学习过程 （一）课前预习案（基础巩固习题，自主预习完成） 预习导语：2024新教材明确，战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会确立的关键转型期。这一时期，生产力的突破性发展引发了政治、经济、社会的全方位变革，各国纷纷变法图强，水利工程蓬勃发展，奠定了后世大一统王朝的发展基础。请结合教材内容，完成以下预习习题，夯实基础、梳理脉络。 1. 填空题（每空精准识记，立足教材基础） （1）战国时期，________和________的进一步推广，大大提高了社会生产力水平，这是战国社会变革的根本原因。 （2）随着生产力发展，________逐渐瓦解，土地私有制确立，新兴________阶级势力不断壮大，要求确立新的政治经济秩序。 （3）战国时期各国为________、________，纷纷掀起变法运动，其中成效最大、影响最深远的是________。 （4）商鞅变法中，政治上确立________，由国君直接派官吏治理，加强了中央对地方的管控；废除________，打击了旧贵族势力。 （5）变法经济举措中，废除旧的土地制度，承认________；鼓励________，生产粮食布帛多者可免除徭役；统一________，便利经济交流。 （6）军事上，商鞅变法实行________制度，极大提升了秦国军队战斗力。 （7）战国时期，秦国________主持修建的都江堰，是一座综合性的________工程，兼具防洪、灌溉、水运等功能。 （8）都江堰建成后，使________成为“天府之国”，至今仍发挥重要作用，是古代劳动人民智慧的结晶。 2. 选择题（单项选择，巩固基础认知） （1）战国时期社会生产力显著提高的根本原因是（） A. 各国变法的推行 B. 铁制农具和牛耕的推广 C. 水利工程的修建 D. 战乱的推动 （2）商鞅变法最能体现封建土地制度确立的举措是（） A. 确立县制 B. 奖励军功 C. 废除旧土地制度，承认土地私有 D. 统一度量衡 （3）下列不属于商鞅变法政治举措的是（） A. 建立户籍制度 B. 严明法度，禁止私斗 C. 鼓励耕织 D. 废除贵族世袭特权 （4）都江堰的修建主要服务于哪个地区的发展（） A. 关中平原 B. 成都平原 C. 华北平原 D. 长江中下游平原 （5）战国时期各国变法的根本目的是（） A. 改善民生 B. 富国强兵，巩固统治 C. 废除旧制度 D. 推广先进生产技术 3. 简单问答题（预习梳理，初步归纳） （1）简要概括战国时期社会变革的根本原因和主要表现。 （2）初步梳理商鞅变法在政治、经济、军事三个方面的核心举措。 （3）结合教材，说说都江堰的修建有何历史意义。 预习小结：通过自主预习，初步掌握战国生产力发展、商鞅变法、都江堰三大核心知识点，明确本课核心主线——生产力发展推动社会制度变革，改革是社会发展的动力。对变法的深层影响、变革的本质等难点问题做好标记，留待课中探究解决。 （二）课中探究案（分层习题探究，深度突破重难点） 课堂导入：2024新教材通过丰富的文物史料、实景图片，直观展现了战国的变革风貌。相较于春秋时期的动荡争霸，战国时期不再是简单的诸侯争霸，而是全方位、深层次的社会制度变革。生产力的飞跃催生制度革新，变法运动推动社会转型，水利工程彰显先民智慧。本节课将通过分层探究习题，深度拆解本课重难点，厘清历史逻辑。 探究一：溯源变革——生产力进步催生社会变局（基础探究） 材料一：2024新教材配图战国双镰铁范、铁制农具实物图，教材记载：战国时期，铁制农具、牛耕技术得到大面积推广，农业生产效率大幅提升，大量荒地被开垦，私田数量急剧增加。 材料二：井田制下，土地归国家所有，集体耕种；战国以来，私田主人逐渐拥有土地所有权，不再向国家缴纳贡赋，井田制逐步瓦解。 请结合材料与教材知识，完成以下探究习题： 1. 结合材料一，分析铁制农具和牛耕推广对战国农业发展的直接影响？ 2. 结合材料二，说明生产力进步如何推动土地制度发生变化？ 3. 土地制度的变化催生了哪一新兴阶级？该阶级为何要推动社会变法？ 探究总结：生产力是社会发展的根本动力。战国铁器牛耕的推广，打破了旧的生产模式，瓦解了奴隶制井田制，土地私有制确立，新兴地主阶级崛起，为各国变法和社会转型奠定了经济和阶级基础，这是战国一切社会变革的根源。 探究二：聚焦核心——商鞅变法推动社会转型（重点突破） 材料史料：商鞅变法推行后，“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。2024新教材补充：商鞅变法不仅是秦国的变革，更是战国变法运动中最彻底、最全面的改革，顺应了封建制度发展的历史潮流。 结合教材商鞅变法内容，完成分层探究习题： 【基础设问】 1. 商鞅变法为何能在秦国顺利推行？其时代背景是什么？ 2. 分类梳理商鞅变法政治、经济、军事举措，完成对应作用分析。 【深度设问】 3. 商鞅变法中，哪项举措从根本上确立了秦国的封建制度？请说明理由。 4. 结合史料，分析商鞅变法对秦国的政治、军事、民生分别产生了怎样的影响？ 5. 对比春秋时期的改革，说说战国商鞅变法的突出特点。 【拓展思辨】 6. 有人说“商鞅变法触动了旧贵族利益，最终商鞅被处死，变法失败了”，你是否认同该观点？请结合史实说明理由。 探究总结：商鞅变法是一场彻底的地主阶级封建性质的改革。政治上加强中央集权，经济上确立封建土地制度，军事上强化军队战斗力，使秦国国力大幅跃升，为秦统一全国奠定坚实基础。判断改革成败的核心标准是改革措施是否延续、是否推动社会发展，而非改革者的个人命运。 探究三：匠心利民——都江堰的时代价值与历史智慧（素养提升） 材料：2024新教材新增都江堰工程结构示意图，明确都江堰无坝引水、自流灌溉的独特设计，两千多年来持续发挥效益，是世界水利史上的奇迹，充分体现了古人因地制宜、顺势而为的治水智慧。 结合材料与教材，完成探究习题： 1. 都江堰修建的地理位置和修建目的分别是什么？ 2. 结合工程设计特点，分析都江堰为何能千年沿用、造福后世？ 3. 从都江堰工程中，我们可以感悟到古代劳动人民的哪些优秀品质和智慧？ 探究总结：都江堰是战国时期人与自然和谐共生的典范工程，兼具实用性、科学性、持久性。它不仅解决了成都平原的水患问题，更推动了当地农业经济发展，彰显了古代劳动人民的创新精神和实干智慧，是中华文明的重要瑰宝。 探究四：整体建构——战国社会变革的整体脉络（难点突破） 综合本课所有知识点，完成综合性探究习题，构建完整知识体系： 1. 请用因果逻辑梳理：生产力发展→阶级变动→变法改革→社会转型的完整脉络。 2. 概括战国时期社会变革的核心本质，并说说其对中国古代历史发展的深远影响。 3. 结合战国变法史实，谈谈你对“改革是社会发展的动力”这句话的理解。 板书设计 第6课 战国时期的社会变革 一、变革根源：生产力飞跃 1. 核心进步：铁器、牛耕广泛推广 2. 社会变化：井田制瓦解，土地私有制确立，新兴地主阶级崛起 二、变革核心：商鞅变法（最彻底） 1. 背景：各国富国强兵、转型发展需求 2. 内容：政治（县制、废世袭、严法度）；经济（私田、奖耕织、统一度量衡）；军事（奖励军功） 3. 影响：秦国国力大增，奠定统一基础，确立封建制度 三、变革成果：水利工程——都江堰 1. 修建：秦国李冰，成都平原 2. 功能：防洪、灌溉、水运 3. 价值：造就天府之国，彰显先民智慧 四、变革本质：奴隶社会向封建社会转型 检测与作业 一、单项选择题（每题8分，共40分） 1. 战国时期社会发生根本性变革的根本原因是（） A. 诸侯争霸激烈 B. 铁器牛耕推广 C. 各国变法运动 D. 水利工程修建 2. 商鞅变法中，有利于加强中央对地方管理的措施是（） A. 确立县制 B. 奖励军功 C. 鼓励耕织 D. 统一度量衡 3. 商鞅变法的直接作用是（） A. 瓦解了分封制 B. 使秦国国力大幅增强 C. 统一了全国 D. 确立了井田制 4. 都江堰的主要作用是（） A. 防洪灌溉 B. 军事防御 C. 航运通商 D. 蓄水发电 5. 战国时期变法运动的历史趋势是（） A. 维护奴隶制度 B. 确立封建制度 C. 恢复分封制度 D. 削弱诸侯权力 二、材料分析题（60分） 材料：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 1. 材料中“商君”指的是谁？（10分） 2. 概括材料中涉及的变法举措。（20分） 3. 结合材料，分析变法对秦国产生的深远影响。（30分） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）铁制农具；牛耕 （2）井田制；地主 （3）富国强兵；巩固统治；商鞅变法 （4）县制；贵族世袭特权 （5）土地私有；耕织；度量衡 （6）奖励军功 （7）李冰；防洪灌溉 （8）成都平原 2. 选择题 （1）B （2）C （3）C （4）B （5）B 3. 简单问答题 （1）根本原因：铁制农具和牛耕推广，社会生产力大幅提高。主要表现：土地制度从井田制转向私有制；新兴地主阶级掌权；各国掀起变法运动；水利工程快速发展，社会制度逐步从奴隶制转向封建制。 （2）政治：确立县制、废除贵族世袭特权、改革户籍、严明法度；经济：废除旧土地制度、奖励耕织、统一度量衡；军事：奖励军功。 （3）都江堰有效治理了成都平原的水患，灌溉农田，促进当地农业发展，使成都平原成为天府之国；两千多年持续发挥作用，是古代水利工程的典范，彰显了古代劳动人民的智慧。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 大幅提升农业生产效率，开垦大量荒地，私田数量激增，推动农业生产发展。 2. 生产力进步打破了集体耕作的井田制模式，私田大量出现，土地归私人所有，井田制逐步瓦解，土地私有制确立。 3. 新兴地主阶级。原因：地主阶级掌握大量私有土地，经济实力增强，希望打破旧贵族垄断政权的局面，确立新的政治经济秩序，巩固自身利益。 探究二 1. 背景：战国生产力发展，井田制瓦解，地主阶级崛起；秦国国力薄弱，亟需变法图强；秦孝公支持变法，顺应时代变革潮流。 2. 政治：加强中央集权，稳定社会秩序；经济：促进农业发展，增加国家赋税；军事：提升军队战斗力，增强军事实力。 3. 废除旧土地制度，承认土地私有。理由：该举措确立了封建土地私有制，从根本上改变了奴隶制生产关系，奠定了封建制度的经济基础。 4. 政治：社会安定、秩序井然，中央集权加强；军事：士兵勇于作战，军队战斗力大幅提升；民生：百姓生活富足，社会安定和谐。 5. 商鞅变法更加彻底、全面，触及旧制度根本，从经济、政治、军事全方位变革，顺应封建制度发展潮流，成效最为显著。 6. 不认同。商鞅虽被处死，但变法措施得以延续，秦国国力持续增强，封建制度得以巩固，为统一全国奠定基础，改革的目标和历史使命得以完成，因此变法是成功的。 探究三 1. 地理位置：四川成都平原岷江流域。修建目的：治理岷江洪水灾害，灌溉农田，发展农业生产。 2. 采用无坝引水、顺势而为的科学设计，因地制宜、就地取材，兼顾防洪、灌溉、水运多重功能，设计科学合理，适配当地地理环境，因此能千年沿用。 3. 勇于创新、因地制宜的科学智慧，脚踏实地、为民造福的实干精神，人与自然和谐共生的发展理念。 探究四 1. 铁器牛耕推广（生产力进步）→ 井田制瓦解、地主阶级崛起（阶级与经济变动）→ 各国变法革新（制度变革）→ 奴隶社会瓦解、封建社会确立（社会转型）。 2. 本质：中国古代社会从奴隶制社会向封建社会的根本性转型。影响：确立了封建土地制度和中央集权雏形，推动国家走向统一，奠定了中国两千多年封建制度的发展基础。 3. 战国各国通过变法革新旧制度，破除落后生产关系，解放生产力，推动国家富强和社会进步，充分说明改革能够破除发展障碍、激发社会活力，是推动社会发展、时代进步的核心动力。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 二、材料分析题 1. 商鞅 2. 废除井田制，承认土地私有；奖励耕织；奖励军功。 3. 变法使秦国国力大增，军事实力大幅提升，超越周边诸侯国，为秦国统一六国、建立大一统王朝奠定了坚实的经济和军事基础，推动了中国社会的封建化转型。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $