5.《以工匠精神雕琢时代品质》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案聚焦《以工匠精神雕琢时代品质》，引导学生掌握新闻评论的论证逻辑与文体特点，梳理工匠精神的多层内涵及时代价值。课前通过结构化填空预习文体知识、文本脉络，课中以探究任务推进论证方法分析与精神价值解读，构建从基础积累到深度思辨的学习支架。 资料特色在于以核心素养为导向，通过字词积累与论证方法辨析提升语言运用能力，结合《大国工匠》纪录片等资源引导学生辩证分析工匠精神的当代意义，培养逻辑思维与文化自信，助力学生树立精益求精的职业观与劳动观。

高中语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 5 课 以工匠精神雕琢时代品质 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本课依据高中语文核心素养课标要求，引导学生梳理新闻评论的行文脉络与论证逻辑，把握工匠精神的时代内涵。学会辨析文本论证方法，提升议论文阅读与思辨能力。结合时代语境体悟劳动价值、敬业坚守的精神内核，树立正确的劳动观、职业观，能够结合社会现实解读文本，实现文本学习与时代思考的深度融合。 学习目标 1. 积累文本核心词汇与文体知识，掌握新闻评论的文体特点与写作逻辑。 2. 梳理文章论证思路，精准概括工匠精神的多层内涵，辨析文中各类论证方法及作用。 3. 深刻理解工匠精神的时代价值，摒弃浮躁功利心态，树立精益求精、专注坚守的职业与人生态度，学会运用工匠精神解读当下社会现象。 重难点 重点：梳理文章严谨的论证结构，归纳工匠精神的核心内涵，掌握新闻评论的论证特点与常用论证方法。 难点：结合新时代社会发展背景，深度解读工匠精神的当代价值，区分传统工匠技艺与新时代工匠精神的差异，学会辩证分析工匠精神对个人、企业、国家发展的深远意义，实现精神内涵的内化与迁移。 资源与 建议 学习资源：可查阅《大国工匠》纪录片片段、新时代劳模工匠先进事迹、当代企业匠心发展案例，同时参考新闻评论文体常识资料、新时代劳动教育相关政策解读。学习建议：课前自主梳理文本段落层次，积累核心概念；课中聚焦论证逻辑与精神内涵，结合实例深度探究；课后联系当下浮躁社会风气、创新创业、职业发展等现实问题拓展思考。本文为时政评论，兼具逻辑性与时代性，学习中需立足文本、跳出文本，做到学思结合、知行统一。 学习过程 第一部分：课前预习案 （一）文体常识填空 1. 本文是一篇__________，属于议论文范畴，是针对当下社会热点、时代现象发表观点、评论、议论的新闻文体。 2. 新闻评论的核心特点：__________、__________、__________，以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点与态度。 3. 新闻评论的基本结构：__________、__________、__________，逻辑严密，观点鲜明，立足现实，兼具思想性与时效性。 （二）文学常识与写作背景填空 1. 本文作者是__________，文章刊发于主流报刊，是契合新时代劳动精神、时代品质的时政评论佳作。 2. 本文写作时代背景：当下社会快速发展，工业化、智能化飞速进步，社会中滋生__________、__________的不良风气，部分人追求速成、功利至上，忽视深耕细作、坚守专注，因此作者倡导重塑工匠精神，雕琢时代品质。 3. 新时代工匠精神首次被重点倡导，是为了纠正浮躁的社会心态，助力__________升级，培育优质社会风尚，塑造国家发展新形象。 （三）字词积累与核心概念填空 1. 匠心：本义是__________，文中指__________。 2. 雕琢：本义是对玉石等器物进行打磨修饰，文中比喻__________。 3. 笃实的含义是__________，是工匠精神的核心品质之一。 4. 臻于至善指__________，是工匠终身追求的职业境界。 5. 文中所指的“匠”，不再局限于传统手艺人，而是泛指__________。 （四）文本初读整体感知填空 1. 本文的中心论点是：__________。 2. 全文围绕工匠精神，分别从__________、__________、__________三个维度展开论述，层层递进，逻辑清晰。 3. 文章开篇结合时代发展特点，引出__________的话题，点明新时代呼唤工匠精神。 4. 文章中间部分重点阐释__________，结尾升华主旨，强调工匠精神对国家、社会、个人的时代意义。 （五）预习思考基础填空 1. 传统工匠精神侧重技艺精湛，新时代工匠精神更侧重__________。 2. 作者认为工匠精神能够治愈社会中的__________和__________问题。 3. 践行工匠精神，对个人成长的核心意义是__________，对企业发展的意义是__________，对国家发展的意义是__________。 第二部分：课中探究案 探究一：梳理行文脉络，构建文本逻辑（填空） 1. 第1自然段：立足__________现状，点明时代发展需要品质支撑，顺势引出本文核心话题——工匠精神，开篇点题，立足现实。 2. 第2自然段：阐释__________的基本内涵，打破大众对“匠”的狭隘认知，指出匠人并非局限于手工行业，各行各业皆可出工匠。 3. 第3自然段：论述工匠精神是__________的现实力量，阐明工匠精神对个人、行业的基础价值。 4. 第4自然段：深度挖掘工匠精神的__________，聚焦专注、坚守、精益求精、创新突破等核心品质，剖析其精神内核。 5. 第5自然段：升华主旨，强调工匠精神是__________的体现，关乎社会品格与国家形象，号召全社会践行工匠精神。 6. 全文行文结构遵循“__________—__________—__________”的逻辑，层层递进，由浅入深，符合新闻评论的行文规范。 探究二：深度剖析工匠精神的多层内涵（填空） 1. 精益求精：是工匠精神的基础，指不满足于__________，始终追求__________，对工作、作品、成果极致打磨，杜绝敷衍潦草。 2. 专注坚守：指摒弃外界浮躁诱惑，__________、__________，长期深耕一个领域，持之以恒打磨本领，拒绝急功近利。 3. 耐心沉稳：摒弃__________的心态，尊重事物发展规律，愿意沉淀积累，循序渐进提升自我与作品品质。 4. 创新突破：新时代工匠精神并非固守传统、墨守成规，而是在__________的基础上，不断突破自我、革新方法，实现传承与创新并存。 5. 责任担当：工匠精神不仅是技艺的追求，更是__________的坚守，是对职业、对行业、对社会的敬畏与担当。 6. 综上，新时代工匠精神是__________、__________、__________、__________、勇于创新、心怀担当的综合精神品质。 探究三：分析文章论证方法及表达作用（填空） 1. 道理论证：文章多处引用社会认知、行业理念、价值观点展开论证，作用是__________，增强文章的权威性、说服力，让观点更具理论支撑。 2. 对比论证：将社会__________的浮躁风气与工匠__________的坚守态度形成对比，突出工匠精神的可贵，凸显其时代必要性。 3. 类比论证：将匠人打磨器物的过程类比为__________的过程，生动阐释雕琢时代品质的深层含义，让抽象的精神内涵具象化。 4. 逐层递进论证：文章从工匠精神的基本含义，到个人价值、行业价值，再到社会价值、国家价值，层层深入，作用是__________，让论证逻辑严密、层次清晰，主旨逐步升华。 5. 本文全程以时代现实为依托展开论证，体现了新闻评论__________、__________的文体特征。 探究四：解读工匠精神的时代价值（填空） 1. 对个人而言：工匠精神能够帮助个人摒弃__________，沉淀自我、深耕本领，助力个人实现职业成长与人生价值，塑造踏实严谨的个人品格。 2. 对企业而言：工匠精神能够助力企业__________，打磨优质产品、打造品牌口碑，提升企业核心竞争力，实现长远稳定发展。 3. 对社会而言：工匠精神能够矫正__________的社会风气，涵养踏实敬业、精益求精的社会风尚，提升社会整体发展品质。 4. 对国家而言：工匠精神是__________的重要支撑，能够推动产业升级、科技创新，塑造大国品质与国家形象。 5. 在智能化、机械化快速发展的当下，工匠精神不会过时，反而更加重要，因为机器替代的是__________，而无法替代__________的匠心与坚守。 探究五：文本细节深度探究（填空） 1. 标题“以工匠精神雕琢时代品质”中，“雕琢”一词精准精妙，既呼应工匠的职业特质，又生动说明__________需要精心打磨、用心塑造。 2. 文中“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”一句，点明了本文的写作初衷：__________。 3. 作者认为时代品质的核心是__________，而工匠精神是培育时代品质的核心途径。 4. 文章否定了大众对工匠__________的片面认知，重新定义了新时代工匠与工匠精神的内涵。 5. 新时代的工匠精神，突破了传统手工业的局限，适用于__________所有行业，具有普世的时代价值。 探究六：拓展思辨探究（填空） 1. 当下社会盛行“速成风”“快餐文化”，与工匠精神的__________特质形成鲜明冲突，这也是本文倡导工匠精神的现实原因。 2. 青年学生践行工匠精神，无需局限于专业技艺打磨，更要落实在日常的__________、__________中，培养严谨踏实、精益求精的学习与做事态度。 3. 工匠精神与创新精神并不矛盾，精益求精是创新的__________，创新是精益求精的__________，二者相辅相成、缺一不可。 4. 新时代劳动教育的核心内核与工匠精神高度契合，都是倡导__________、__________的劳动态度与价值追求。 5. 国家大力弘扬工匠精神，是为了摆脱粗放式发展模式，走向__________的高质量发展道路。 板书设计 以工匠精神雕琢时代品质 1. 开篇引论：时代发展呼唤品质 → 引出工匠精神（立足现实、点明话题） 2. 本论阐释： 内涵：精益求精、专注坚守、耐心笃实、勇于创新、心怀担当 价值：个人成长→企业发展→社会风尚→国家品质（层层递进） 方法：道理论证、对比论证、递进论证（逻辑严密） 3. 结尾结论：人人践行匠心 → 雕琢时代品质、塑造大国形象 检测与作业 1. 《以工匠精神雕琢时代品质》是一篇__________文体，观点鲜明、逻辑严密、立足时代现实。 2. 新时代工匠精神的核心内涵包括精益求精、__________、__________、勇于创新、坚守担当。 3. 文章的中心论点是__________。 4. 工匠精神能够治愈社会中__________和__________的不良心态，涵养优良时代风尚。 5. 作者认为，新时代每个人都可以成为__________，传承和践行工匠精神。 6. 文章论证结构层层递进，遵循引论、__________、__________的议论文经典结构。 7. 机器时代无法替代工匠精神，因为匠心承载着__________与职业坚守，是机器无法复刻的精神品质。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 文体常识 1. 新闻评论 2. 观点鲜明、逻辑严密、立足现实 3. 引论、本论、结论 2. 文学常识与写作背景 1. 李斌 2. 浮躁功利、急功近利 3. 产业高质量 3. 字词积累与核心概念 1. 精巧的心思；精益求精、专注深耕的匠心精神 2. 打磨、塑造、锤炼时代品质与个人品格 3. 踏实诚恳、脚踏实地 4. 不断追求完美，达到极致的境界 5. 各行各业深耕细作、精益求精的从业者 4. 文本初读整体感知 1. 用工匠精神雕琢时代品质，新时代需要工匠精神 2. 内涵阐释、价值解读、时代践行 3. 时代品质建设 4. 工匠精神的核心内涵与时代价值 5. 预习思考基础 1. 兼具坚守与创新、责任与担当的综合品质 2. 浮躁风气、短视心态 3. 沉淀自我、锤炼本领；提升品质、长远发展；塑造形象、推动进步 （二）课中探究案答案 探究一：梳理行文脉络 1. 时代发展 2. 工匠精神 3. 改变世界 4. 精神内核 5. 社会品格与国家形象 6. 引出话题、阐释内涵、升华主旨 探究二：工匠精神多层内涵 1. 合格标准、极致完美 2. 心无旁骛、持之以恒 3. 急于求成、急功近利 4. 坚守本心、传承积淀 5. 职业操守、人文情怀 6. 精益求精、专注坚守、耐心笃实、求真务实 探究三：论证方法及作用 1. 丰富文章论据，提升观点深度 2. 浮躁功利、深耕坚守 3. 打磨时代品质、锤炼个人品格 4. 层层深化主旨，凸显精神价值 5. 时效性、现实性 探究四：时代价值 1. 浮躁短视、功利心态 2. 提质增效、长远发展 3. 浮躁功利、急功近利 4. 国家高质量发展、产业升级 5. 机械重复的劳作、饱含温度与追求的人文精神 探究五：文本细节探究 1. 时代品质、社会风尚、个人品格 2. 倡导全社会践行工匠精神，而非局限于职业工匠 3. 精益求精、踏实敬业、追求卓越 4. 仅限于手工技艺、狭隘单一 5. 新时代社会各行各业 探究六：拓展思辨探究 1. 沉淀积累、循序渐进 2. 学习实践、日常做事 3. 基础前提、动力源泉 4. 尊重劳动、深耕实干 5. 提质增效、精益求精 （三）当堂检测答案 1. 新闻评论 2. 专注坚守、耐心笃实 3. 用工匠精神雕琢时代品质，新时代需要人人践行工匠精神 4. 浮躁风气、短视心态 5. 工匠精神的践行者 6. 本论、结论 7. 人文温度、极致追求 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $