4.1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》导学案-2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高一语文导学案围绕人物通讯《喜看稻菽千重浪》展开，引导学生梳理文体特征与叙事手法，把握袁隆平科研事迹与精神品质。通过课前预习填空（文体常识、人物背景等）和课中模块探究（结构、细节、手法等），搭建从文本梳理到精神感悟的学习支架。 资料以“以小见大”为核心，通过细节描写分析、真实事迹梳理，培养学生语言运用（筛选整合信息）和思维能力（归纳人物精神）。课前预习、课中探究、课后检测的完整设计，助力自主学习，深化文化自信，让学生在平实语言中体悟科学家的家国情怀与奉献精神。

高中语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 4-1 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 立足普通高中语文核心素养要求，梳理人物通讯的文体特征与叙事手法，把握袁隆平的科研事迹与精神品质。学会筛选、整合文本关键信息，品味平实严谨的语言风格。体悟科技工作者的家国情怀与奉献精神，树立崇尚科学、勇于探索、甘于坚守的人生理念，提升文本阅读与人文感悟能力。 学习目标 积累人物通讯相关文体知识，梳理文章四部分核心内容，理清行文脉络。分析文章选材、组材特点与细节描写的表达效果，掌握人物通讯的写作技巧。 提炼袁隆平求真务实、执着坚守、心怀苍生、勇于创新的科研精神，结合时代语境感悟科学家的责任与担当，提升阅读理解与审美鉴赏素养。 重难点 重点：梳理袁隆平的主要科研事迹，理清文章结构层次，把握人物通讯真实、典型的文体特点。 难点：赏析文本细节描写、叙事选材的妙处，深入剖析袁隆平的精神内核，理解平凡事迹中蕴含的伟大品质，实现文本解读与精神感悟的深度结合。 资源与 建议 学习资源可依托课本文本、袁隆平生平纪录片、杂交水稻科研发展史、官方人物专访等素材，辅助理解科研背景与时代意义。本文是典型人物通讯，以小事见大德，叙事平实却饱含力量。学习时建议先自主梳理文本脉络，标注关键事件与人物细节；再结合时代背景，区分通讯与记叙文、传记的差异；小组探究时聚焦细节品析、精神提炼两大核心，主动结合当下科研现状、青年使命拓展思考，深化对文本主旨的理解。 学习过程 课前预习案 1. 文体常识填空：本文属于__________，是以真实人物、真实事件为写作对象的新闻文体，兼具新闻的__________与文学的__________，核心特点是__________、__________、典型性。 2. 作者填空：本文作者是__________，是知名科普作家、记者，擅长人物纪实与科普文学创作，文笔平实质朴，善于通过__________展现人物精神风貌。 3. 人物常识填空：袁隆平，被誉为“__________”，首届__________获得者，毕生致力于__________研究，解决了我国乃至世界的粮食难题，是享誉全球的农业科学家。 4. 背景知识填空：本文创作于袁隆平获得国家最高科技奖之后，彼时我国农业科研快速发展，作者通过记录袁隆平的日常科研事迹，摒弃宏大叙事，以__________的方式展现科学家的本色，歌颂科技工作者的奉献精神。 5. 字词积累填空（无加点字）：依据文本内容，补全词语。 （1）__________不倦 （2）__________以求 （3）__________无闻 （4）__________实地 （5）__________超群 （6）__________济世 6. 整体感知填空：全文共分为__________个部分，每个部分各有侧重，分别从科研初心、__________、__________、__________四个维度记录袁隆平的人生事迹。 7. 内容梳理填空：文章开篇以__________的景象切入，引出主人公袁隆平，打破了传统人物通讯开篇介绍人物身份的常规写法，新颖自然。 8. 文体区别填空：人物通讯不同于小说的__________，也不同于普通记叙文的随意叙事，必须坚守__________原则，选材聚焦人物最具代表性的事迹，突出人物核心品质。 9. 初步感悟填空：通读全文，你初步感受到袁隆平最鲜明的两个品质是__________、__________。 10. 预习疑问填空：通过自主阅读，你在文本结构、人物形象、写作手法等方面存在的疑问是____________________。 课中探究案 模块一：文本结构梳理探究 1. 文章第一部分，作者重点记叙了袁隆平__________的初心缘起，交代了他投身杂交水稻研究的__________，让人物形象有了坚实的情感根基。 2. 第二部分核心围绕袁隆平__________的科研过程展开，重点描写了他在科研初期遭遇的__________与不懈坚持，体现科研之路的艰辛。 3. 第三部分侧重展现袁隆平__________的科研态度，通过日常工作细节，刻画他不慕名利、专注科研的本色。 4. 第四部分聚焦袁隆平的__________与家国担当，展现他毕生追梦、心系苍生的崇高境界。 5. 全文整体行文结构为__________式，由景入人、由事入情、由浅入深，层层递进展现人物精神。 6. 四个部分的内容既__________，又相互关联，共同塑造了立体、丰满的科学家形象，没有内容冗余与割裂的问题。 7. 文章标题“喜看稻菽千重浪”出自__________的诗词，标题的作用是：__________、__________、__________。 8. 文章结尾回扣标题，升华主旨，将个人科研追求与__________紧密结合，提升了文章的思想高度。 模块二：人物事迹细节探究 1. 袁隆平最初立志研究水稻，根源是目睹了__________的苦难景象，立下了__________的人生理想。 2. 在杂交水稻研究初期，学界普遍认为__________，科研面临巨大的理论阻力，但袁隆平没有放弃，坚持实地探索。 3. 袁隆平科研的核心方法是__________，从不闭门造车，常年深入田间地头，依托实地观察开展研究。 4. 文中记叙袁隆平反复筛选稻种、常年扎根稻田、不惧酷暑严寒的细节，体现了他__________、__________的科研品质。 5. 面对科研过程中的失败与质疑，袁隆平始终__________，凭借坚韧的毅力突破科研瓶颈，取得重大突破。 6. 成名后的袁隆平依旧__________，坚守科研一线，不追求奢华生活，始终保持科研工作者的质朴本色。 7. 袁隆平的科研成果不仅惠及中国，更__________，为世界粮食安全做出了巨大贡献，彰显了大国科学家的格局。 8. 从青年立志到暮年坚守，袁隆平一生专注杂交水稻研究，体现了__________的工匠精神与家国情怀。 模块三：写作手法探究 1. 本文塑造人物最核心的手法是__________，通过大量真实的日常小事、科研细节刻画人物，而非空洞的赞美。 2. 文章采用__________的叙事角度，客观真实记录人物事迹，同时融入作者的隐性赞美，情感真挚克制。 3. 文本选材特点是__________，舍弃宏大空洞的事迹，聚焦平凡日常，以小见大凸显人物伟大。 4. 文中多处运用景物描写，开篇稻田美景的作用是__________、__________、__________。 5. 文章语言整体呈现__________、__________的特点，无华丽辞藻，却真挚动人，贴合人物朴实的形象。 6. 作者在叙事中穿插简要的议论，作用是__________、__________，深化读者对人物精神的理解。 7. 全文没有完整的时间线叙事，而是以__________为线索串联内容，多角度塑造人物形象。 8. 对比手法的运用是本文的亮点，将学界的固化认知与__________对比，将世俗的名利追求与__________对比，突出人物特质。 模块四：人物精神主旨探究 1. 从科研初心来看，袁隆平身上体现了__________、心系苍生的为民情怀。 2. 从科研过程来看，袁隆平具备__________、勇于突破、求真务实的科学精神。 3. 从人生态度来看，袁隆平拥有__________、淡泊名利、坚守初心的高尚品格。 4. 从时代价值来看，袁隆平的精神诠释了新时代科技工作者__________、__________的使命担当。 5. 作者写作本文的核心主旨是：通过记录袁隆平的科研事迹，__________，激励当代人崇尚科学、坚守初心、奉献社会。 6. 结合当下时代，袁隆平精神的现实意义是：为当代青年树立了__________的榜样，指引青年立足本职、脚踏实地、报效国家。 7. 袁隆平一生“把论文写在祖国大地上”，体现了__________与__________的高度统一。 8. 相较于传统英雄人物，袁隆平的伟大之处在于__________，在平凡的岗位创造了不平凡的价值。 模块五：拓展深度探究 1. 人物通讯的核心价值是记录时代榜样、传递精神力量，本文通过平凡事迹打破了__________的刻板印象，让科学家形象更鲜活、接地气。 2. 袁隆平的科研之路启示我们：成功从来不是一蹴而就的，需要__________、__________、勇于突破固有思维。 3. 新时代青年传承袁隆平精神，应当做到：立足学习与生活，__________、__________，勇于担当时代责任。 4. 文本以“喜看稻菽千重浪”为题，“喜”字不仅是对稻田丰收的喜悦，更是对__________的喜悦，对__________的赞美。 5. 文章不刻意渲染伟大，反而着力刻画平凡，这种写作思路的优势是__________、__________。 6. 结合文本思考：真正的科学家精神包含求真务实、__________、__________、家国担当四个核心维度。 7. 袁隆平始终扎根田间、贴近土地，体现了科研__________的本质，印证了实践出真知的道理。 8. 从个人理想与国家发展的关系来看，袁隆平的人生选择告诉我们：__________，人生才更有价值与意义。 9. 文中所有事迹都围绕“杂交水稻研究”展开，选材高度集中，体现了通讯写作__________的基本原则。 10. 文本结尾含蓄隽永，留给读者深刻的思考空间，升华了__________和__________两大主题。 11. 对比其他人物传记，本文的独特性在于以__________为切入点，弱化生平梳理，强化精神挖掘。 12. 袁隆平面对质疑不退缩、面对成绩不骄傲，展现了__________的人生格局与科研素养。 13. 文章通过细节刻画人物，避免了概念化、标签化的人物塑造，让人物形象更加__________、__________。 14. 科研的本质是探索与突破，袁隆平突破传统理论束缚，体现了__________的创新精神。 15. 袁隆平毕生坚守农业科研一线，默默奉献数十年，诠释了__________的时代奉献精神。 16. 从文本叙事节奏来看，文章快慢结合，详写__________，略写荣誉成就，突出人物内核。 17. 作者将自然美景与人物精神相融，实现了__________与__________的完美统一，提升文章感染力。 18. 新时代科技创新需要袁隆平式的科学家，原因是这类精神能够__________，助力国家发展。 19. 学习本文后，我们可以总结出人物通讯阅读的核心方法：__________、__________、品手法、悟主旨。 20. 袁隆平“一生只做一件事”的坚守，启示当代青年要摒弃__________，树立终身深耕的理想信念。 板书设计 喜看稻菽千重浪——记袁隆平 1. 文体：人物通讯｜真实典型、以小见大 2. 行文脉络（四部分） ① 初心缘起：目睹苦难，立志济世 ② 艰难探索：突破桎梏，实地科研 ③ 质朴坚守：淡泊名利，深耕一线 ④ 家国担当：毕生追梦，造福天下 3. 人物精神：求真务实、执着坚守、淡泊名利、心怀家国、勇于创新 4. 写作特色：细节刻画、以小见大、语言质朴、情景交融 检测与作业 （一）填空题 1. 本文是一篇__________，核心特征是真实性与文学性兼具。 2. 袁隆平被誉为“__________”，是首届国家最高科技奖获得者。 3. 本文塑造人物的核心手法是__________，以平凡小事凸显伟大精神。 4. 文章标题化用__________的诗句，意境优美，主旨鲜明。 5. 袁隆平科研成功的核心秘诀是立足__________，求真务实、坚持不懈。 （二）简答题 1. 简要概括本文的写作主旨。 2. 结合文本，简要分析袁隆平的核心精神品质。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 人物通讯；真实性；文学性；真实；准确 2. 沈英甲；细节小事 3. 杂交水稻之父；国家最高科技奖；杂交水稻 4. 以小见大 5. 孜孜；矢志；默默；脚踏；胆识；仁心 6. 四；科研探索；工作态度；家国情怀 7. 稻田丰收 8. 虚构性；真实客观 9. 求真务实；执着坚守（答案不唯一，贴合文本即可） 10. 开放性题目，无固定答案，合理即可 （二）课中探究案答案 模块一：文本结构梳理探究 1. 投身水稻研究；初心与动因 2. 杂交水稻；理论困境与外界质疑 3. 严谨务实、脚踏实地 4. 人生追求 5. 层层递进 6. 各有侧重 7. 毛泽东；点明写作对象、营造优美意境、奠定赞美基调、升华文章主旨（答三点即可） 8. 国家发展、民生福祉 模块二：人物事迹细节探究 1. 百姓挨饿、粮食匮乏；让所有人远离饥饿 2. 水稻无杂交优势，杂交水稻研究无法成功 3. 实地调研、田间实践 4. 脚踏实地；坚持不懈 5. 坚守初心、迎难而上 6. 朴素低调、深耕一线 7. 推广至世界多国 8. 一生专注、持之以恒 模块三：写作手法探究 1. 细节描写、以小见大 2. 客观纪实 3. 选材典型、以小见大 4. 渲染优美氛围、引出主人公、烘托人物伟大质朴的形象 5. 平实质朴；简洁严谨 6. 串联叙事内容；升华人物精神 7. 人物精神品质 8. 袁隆平的创新探索；袁隆平的淡泊坚守 模块四：人物精神主旨探究 1. 心怀百姓、悲悯苍生 2. 脚踏实地、求真务实 3. 甘于奉献、纯粹坚守 4. 勇于创新；报国为民 5. 歌颂袁隆平的崇高精神与科研品格，传递科学力量与家国情怀 6. 坚守初心、脚踏实地、报国奉献 7. 个人理想；国家需求 8. 平凡坚守、默默奉献 模块五：拓展深度探究 1. 科学家高冷、遥远 2. 脚踏实地；持之以恒 3. 求真务实；勇于担当 4. 科研丰收、民生安稳；科学家无私奉献精神 5. 人物形象更真实鲜活；精神品质更深入人心 6. 持之以恒；淡泊名利 7. 源于实践、服务实践 8. 将个人理想融入国家发展大局 9. 中心突出、选材典型 10. 科学精神；家国情怀 11. 日常科研细节 12. 豁达从容、坚守本心 13. 立体鲜活；真实可感 14. 敢为人先、突破常规 15. 默默坚守、无私奉献 16. 科研探索的艰辛过程 17. 景物美；人格美 18. 引领科研风尚、传承奉献精神 19. 理结构；梳事迹 20. 浮躁功利、浅尝辄止 （三）当堂检测答案 （一）填空题 1. 人物通讯 2. 杂交水稻之父 3. 细节描写（以小见大） 4. 毛泽东 5. 田间实践（实地探索） （二）简答题 1. 本文通过记录袁隆平研究杂交水稻的初心、艰难探索的过程、质朴坚守的日常与心系天下的担当，歌颂了袁隆平求真务实、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的科学家精神，赞美了科技工作者心怀家国、造福苍生的崇高情怀，激励当代人坚守初心、脚踏实地、报效社会。 2. ① 心怀苍生、大爱无疆：目睹粮食苦难，立志解决百姓温饱问题；② 求真务实、勇于创新：突破传统科研桎梏，扎根田间实地探索；③ 持之以恒、坚韧不拔：数十年坚守科研一线，不惧失败与质疑；④ 淡泊名利、甘于奉献：成名后依旧质朴低调，潜心科研、无私报国。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $