2027届高三生物人教版一轮复习l4.2基因表达与性状的关系导学案

该高中生物学高考复习导学案系统覆盖基因表达与性状关系核心考点，以表观遗传调控机制为重点，串联基因控制性状、细胞分化与基因表达、基因与性状复杂性等课标内容，按“实例分析-概念提炼-机制探究-真题应用”架构组织，通过问题链（如柳穿鱼花型遗传的5个递进问题）引导学生自主梳理知识网络，体现考点的系统性和层次性。 亮点在于“问题驱动-探究实践-真题诊断”的自主学习设计，如“探究1”要求学生提出假说并设计实验验证，培养科学思维与探究实践素养。含表观遗传与表型模拟比较表、2024年江苏高考真题等自测工具，帮助学生自主诊断薄弱点。教师可通过学生探究表现与真题反馈，精准指导个性化复习，有效提升学生自主复习能力。

第4章基因的表达 第2节 基因表达与性状的关系（第2课时） 导学案 班级：_____________ 姓名：_________________ 课标内容要求： 3.1.4 概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成，细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通过蛋白质表现 3.1.5 概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象 本节聚焦解决的4个问题： 1. 基因如何控制生物体的性状？ 2. 细胞分化与基因表达有什么关系？ 3. 表观遗传信息是如何控制基因表达的？ 4. 怎样理解基因与性状关系的复杂性？ 三、表观遗传信息是如何控制基因表达的？ 例1：柳穿鱼花形态结构的遗传 教材p73资料1： 柳穿鱼花的形态结构与Lcyc基因的表达直接相关。图示的两株柳穿鱼，它们体内Lcyc基因的序列相同，只是植株A的Lcyc基因在开花时表达，植株B的Lcyc基因不表达。 研究表明，植株B的Lcyc基因不表达的原因是它被高度甲基化(Lcyc基因有多个碱基连接甲基基团)了。 问题1：两植株中与柳穿鱼花形态结构直接相关的Lcyc基因的序列相同，但植株A、B花的形态结构不同，根据资料1分析其因是_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________。 问题2：据下图分析，简要说出DNA甲基化的概念和特点？_______________________________________ ___________________________________________________________________________________________。 问题3： 根据科学家研究结果推测分析 ，DNA甲基化时，主要通过抑制________抑制基因的表达？ 教材p73资料2： 科学家将这两个植株作为亲本进行杂交，F1的花与植株A的相似，F1自交的F2中绝大部分植株的花与植株A的相似，少部分植株的花与植株B的相似。 问题4：F1的花为什么与植株A的相似？ 问题5：为什么在F2中，性状分离比不是A型植株:B型植株=3:1， 而是绝大部分是A型植株，少部分是B型植株？ 探 究1：请同学们相互讨论，尝试提出一种假说，能合理解释已有的现象。 作出假设：_________________________________________________________________________________ 实验验证：请利用已有的材料，设计一个实验，推理验证该假说。（写出实验思路，并预期实验结果结论） 实验思路：__________________________________________________________________________________ 预期实验结果和结论：________________________________________________________________________ _______________________________________________。 例2：小鼠毛色的遗传 问题6：子一代小鼠的毛色改变的原因是什么？ 问题7：柳穿鱼花型和小鼠毛色的遗传，具有什么共同点? 小结： 1、概念：生物体基因的碱基序列________________，但____________和______发生_____________的现象。 2、特点：（1）不变性：基因的碱基序列保持不变； （2）_______________________________________________________________； （3）_______________________________________________________________； （4）_______________________________________________________________； 3、实例：（1）柳穿鱼花形遗传； （2）某种小鼠毛色遗传； （3）______________________________________________________________； （4）______________________________________________________________； 影响表观遗传环境因素:_______________、______________、____________、__________等 4、表观遗传常见的调控机制:（1）DNA甲基化修饰（主要抑制转录）； （2）_______________________________________________； （3）_______________________________________________； （4）_______________________________________________； （2024年江苏高考真题）图示果蝇细胞中基因沉默蛋白（PcG）的缺失，引起染色质结构变化，导致细胞增殖失控形成肿瘤。下列相关叙述错误的是（    ） A．PcG使组蛋白甲基化和染色质凝集，抑制了基因表达 B．细胞增殖失控可由基因突变引起，也可由染色质结构变化引起 C．DNA和组蛋白的甲基化修饰都能影响细胞中基因的转录 D．图示染色质结构变化也是原核细胞表观遗传调控的一种机制 （2020·江苏·高考真题） 研究发现，线粒体内的部分代谢产物可参与调控核内基因的表达，进而调控细胞的功能。下图为T细胞中发生上述情况的示意图，请据图回答下列问题： （2）线粒体中产生的乙酰辅酶A可以进入细胞核，使染色质中与          结合的蛋白质乙酰化，激活干扰素基因的转录。 注：组蛋白乙酰化激活基因表达的原理组蛋白修饰：组蛋白中的赖氨酸在乙酰化酶的作用下添加乙酰基，中和赖氨酸的正电荷，使浓缩的染色质松弛弛 表观遗传修饰：组蛋白中的赖氨酸在乙酰化酶的作用下添加了乙酰基，中和组蛋白的正电荷 问题8：根据图中相关信息，推测非编码RNA抑制基因表达的原理？ ___________________________________________________________________________________________ 5、表观遗传和表型模拟的比较 相同点 表观遗传与表型模拟都是由                         引起的性状改变，                         都没有改变 不同点 表观遗传是                      ，表型模拟引起的性状改变是_________________。 四、怎样理解基因与性状关系的复杂性？ 问题9：结合教材p74页第4段内容思考总结：基因与性状关系的复杂性 1. 。 2. 。 3. 。 4. 。 总 结 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $