第四单元 重点01小说阅读（解析版＋原卷版）2026-2027学年统编版九年级语文上册

**基本信息** 以"知识-方法-典例"三维架构构建小说阅读专项训练，系统整合文体知识、答题模板与高频题型，实现从概念理解到解题应用的逻辑闭环。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础文体知识|3要素+4概念|人物描写分类/环境作用5点/5类答题模板|从核心要素（人物/情节/环境）到衍生概念（线索/伏笔），构建层级化知识网络| |高频题型突破|5类专项+6篇典例|对比分析三步法/心理变化梳理四步法/标题含义双层次解读|以题型为载体，将方法模板嵌入《归心》《红军树》等典型文本，实现"知识-方法-迁移"的能力转化|

01 小说阅读 一、小说基础文体知识 1. 小说三要素 人物：小说的核心。 正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理描写。 侧面描写：他人评价、环境烘托，间接表现人物。 情节：开端、发展、高潮、结局；常考查线索、伏笔、铺垫、照应、对比。 环境 ①自然环境：景物、季节、天气。 作用：交代时间地点；渲染氛围；烘托人物心情；推动情节；暗示主题。 ②社会环境：时代背景、社会风俗、人与人之间的关系。 作用：交代时代背景，揭示社会本质，解释人物命运根源。 2. 其他高频概念 线索：贯穿全文，可以是人、物、情感变化。分明线、暗线。 第一人称叙事：用 “我” 讲故事，增强真实感；“我” 不一定等于作者本人。 对比：同一人物前后对比、两个人物对比，突出形象，深化主题。 伏笔：前文暗示，后文呼应，使情节严谨。 小说阅读通用答题模板 概括情节：人物 + 起因 + 经过 + 结果。 人物形象题：×× 是一个____、____的人，从文中……（情节 / 描写）可以看出。 环境描写作用：交代…… 背景；渲染…… 氛围；烘托人物…… 心情；推动情节发展；暗示 / 深化主题。 线索作用：贯穿全文；串联人物事件；使结构严谨；突出主题。 句子理解：表层含义 + 深层含义（人物情感、社会、主题）。 二、单元高频题型汇总 人物前后对比题（《故乡》高频） 答题：把过去与现在对比，突出人物巨大变化；揭示社会对人物命运的影响；深化小说主题。 心理变化梳理题（《孤独之旅》） 按情节发展，摘录 / 概括心理词语：XX→XX→XX→XX，结合情节简单说明。 次要人物作用 ①衬托主要人物；②推动情节发展；③反映社会现实，突出主题。 标题含义理解（表层 + 深层） 表层：小说写的具体事件、景物；深层：人物精神、情感、小说主题。 结尾句子含义（哲理句） 抓住关键词，结合时代、人物经历，联系小说主题作答。 阅读下面的文字，完成小题。 归心 周起润 ①夏，阳光像一层被拉开的纱，罩住城里的高楼，也罩在遥远的看不到的群山上。 ②毕业典礼很热闹，四周是笑语、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 ③陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子”：考入名校，学生会主席，光鲜的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重。 ④“恭喜啊，小帆！”室友笑着拍了拍他的肩膀，“简直人生赢家。” ⑤他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜梦里浮现的那句箴言——车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。 ⑥那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。 ⑦他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外是莽莽群山，是鸡鸣与炊烟。他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本…… ⑧“我，是从哪儿出发的？”陈一帆低声问自己。 ⑨时间往前一推，推到学校组织“西部计划”宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗——是支教归来的学长，黝黑、沉静，说话不疾不徐。 ⑩“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。” ⑪话音未落，光仿佛凝住。那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是“祖国”——不是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山村，是黑板上残留的一道粉笔痕。 ⑫他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。 ⑬初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被遗弃的仓房，陈一帆似乎又回到了自己的儿时。有一次，学生问他：“老师，您为什么不去大城市？那里条件好、机会也多。” ⑭他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。 ⑮“你知道车轮为什么能转动吗？” ⑯“因为有轮毂？” ⑰“对。更重要的是——每一根辐条，都知道自己要指向哪里。” ⑱他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的轮毂，就在这里。” ⑲他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码。他明白了——真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。 ⑳支教结束，身边的人陆续离开。他打电话回家，语气温和却坚定： ㉑“爸妈，我要考特岗教师，留下来。” ㉒母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你上这么多年学，不是让你回乡下教书的。” ㉓他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事。”顿了顿，他又说：“我不是来做客的，是来做地基的。” ㉔他考上了，正式成为那所村小的教师。 ㉕有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？” ㉖陈一帆轻轻一笑：“从小到大，我听了很多次‘报效祖国’。可现在我明白了，祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。” ㉗远方，风吹过山岭，轻轻拂过那里的小花小草，似乎也推动了他梦中的那根辐条。现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。 （选自《中国青年报》，有删改） 1．阅读全文，梳理陈一帆人生不同阶段的关键事件与心理变化，完成下表。 阶段 关键事件 心理状态 毕业之际 参加毕业典礼，面对他人的祝贺 （1）_______ 宣讲触动 参加西部计划宣讲会，被学长的话触动 （2）_______ 支教期间 （3）_______ 沉稳笃定 （4）_______ 决定考取特岗教师，正式留在村小 坦然坚定 2．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。 而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 3．文中多次出现“车轮”意象（辐条、轮毂）。有同学建议将标题改为《车轮》，有同学认为《归心》更好，请结合全文内容，说说你的看法。 4．请结合文本，任选一句诗文评价陈一帆，并说明理由与你从中获得的启示。 A“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（范仲淹《岳阳楼记》） B“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 平凡亦有光，坚守致远方。让我们走进《小镇修鞋匠》，感悟“知”与“行”的真谛。请阅读后完成小题。 小镇修鞋匠 王晓静 ①20世纪90年代，城镇最繁华的地段总有一两个修鞋的摊子。装备很简单，一辆旧自行车、一架生锈的手摇钉鞋机、一只盛工具的铁皮匣子。修鞋匠的形象通常是一顶洗出碎毛边的灰色或黑色帽子、一条挂脖儿旧皮围裙、一个小马扎，【甲】手伸出来，全是老茧，老茧上全是裂纹，裂纹里长年住着油脂和灰尘。【乙】正是凭着这一双不漂亮甚至有些丑陋的手，修鞋匠拯救一双双鞋于危难。 ②我住在石油城一个比较偏僻的小镇上，小镇居民多半是像我一样的石油人。我们的工作是地球物理勘探，看看地底下的构造，哪里是高山，哪里是河流……由此了解地下油藏的分布情况。工作性质决定了，我们要行走，不断行走，总是行走。 ③修鞋匠老葛在巴掌大的小镇上一待就是30年。30年，足够让一个荒凉寂寞的小镇变成繁华热闹的石油重镇，也足够把不惑之年的老葛变成一位古稀老人。 ④20多年前的冬天，我拎着一双乳白色小羊皮靴来向老葛求助。老葛用铸铁一样的双手接过靴子时，我眉头紧了一下：“不着急穿，就是，就是颜色浅，别弄脏了。”那时的我年轻，脸皮薄，话没说完脸先红到耳朵根。老葛压根没看我，一双眼睛都在靴子上，鉴宝一样翻来覆去看，“好东西，好东西呀，你放心，鞋跟一换跟新的一样。”老葛的笃定使我的顾虑显得轻飘飘的，我只好讪讪地走开。 ⑤隔天是周末。一夜大雪过后，天冷得，手伸出去不大一会儿，就冻成红萝卜。想着街上怕是没什么人，于是歇了出门的心。周一早晨上班，老远就瞅见老葛身穿老棉袄脚蹬大靴子，熊瞎子觅食一样在雪地上转圈儿。瞅见我，他箭步上来，把我喊住：“就是你！就是你！”那感觉像是警察当场摁住了正作案的小偷，我尴尬得要命。他转身从车把上拽下两个塑料袋，里面的小白靴一左一右被保护得很好。“等你两天了，可算是来了，我就怕给你弄脏了……”语气里有埋怨的意思，也有物归原主的释然。 ⑥内疚把感动加深了，感动更加重了内疚。这么冷的天气，他一次一次走出家门，走进冰天雪地，只为等一个不确定会不会出现的人。说完谢谢，我的嘴就被大风堵住了。老葛转身推着自行车头也不回地走了。【丙】我看着他的背影渐渐远去，变渺茫，变成天地间一朵晶莹剔透的雪花。 ⑦时光如刻刀，孜孜不倦雕刻20年，改变了很多人和事的形态。当年的小白靴已发黄变形皲裂得不成样子，穿小白靴的人早褪尽青涩，老葛的鞋摊子破烂不堪，钉鞋的机针像掉光牙的老太太，每完成一口嚼食都步履艰涩。鳞次栉比的商场、超市、KTV、体育馆、电影院、银行……丰满了小镇的羽翼。时代的发展除了催生新事物，也在摒弃老旧和陈腐，事物的两面性如同人和自己的影子，总是分不开。 ⑧小镇正当蒸蒸日上，老葛的修鞋摊却陷入前所未有的困局。顾客锐减，门庭冷落。他决定收了修鞋摊，出去打零工。 ⑨“咋能收摊呢，不能啊，你收了我们咋办……”老谢说话永远像二踢脚，火力足，冲劲大。老谢是退休的老石油，走南闯北了半辈子，快70岁的人了，走路还带风，身沉脚重，费鞋。老谢年轻那会儿，为了修好他的鞋，老葛可没少下工夫。老谢坐在老葛对面的马扎上，一会儿工夫，鞋摊围上来好几个退休的老石油，有修鞋的，有配钥匙的，还有修拉链的。 ⑩又过了两天，两个老石油在鞋摊边上支起了象棋桌，小马扎上一坐，刺刀见红地玩起了楚汉相争。这一对弈，引来不少围观者。有脸红脖子粗却使不上劲的，有闭紧嘴巴观棋不语的，还有的拎着马扎只为找个说话的人。修鞋摊、象棋桌，就这么风马牛不相及地做起了邻居。日出而作，日落收摊，把半个小镇的老石油们的生物钟都调成了统一模式。 ⑪修鞋摊一改门可罗雀，成了热热闹闹的地儿。上班的，下班的，遛弯的，买菜的，接娃的，谁走到这，都忍不住停下来，站会儿，“打个卡”。但老葛清楚，看着挺热闹，一年下来挣不了几个钱。可不挣钱就不出摊了？那不能。究竟为了啥，老石油们心里明镜儿似的。 （选自《工人日报》2025年10月12日，有删减） 5．[脉络勾勒]阅读故事，请参照示例，填补图中空缺的信息。 ①________；②________；③________ 6．[语言品鉴]细读文中画波浪线的句子，从甲、乙、丙三处中任选一句，按提示角度进行赏析。 【甲】描写角度；    【乙】用词角度；    【丙】修辞角度。 7．[文心雕痕]有人认为，第⑦段划横线的句子与核心情节关系不大，可以删去。你同意吗？请结合全文说明理由。 8．[微光探源]文章结尾写：“究竟为了啥，老石油们心里明镜儿似的。”究竟为了啥？请你以老葛的口吻回答这个问题。 9．[经典勾连]时代在变，环境在变，人的遭遇在变，但有些初心始终坚守未变。请从下面三位人物中任选一位，结合名著具体内容，分析该人物的“变”与“守”。 简・爱    保尔・柯察金    孙悟空 阅读下面的文字，完成小题。 规 矩 李立军 ①老余爱吃桃花淀里的鱼，于是隔三岔五到渔民老梗那里买鱼。 ②老余每天早上在淀边遛早，而老梗的渔船也停在淀边卖刚捕的鱼。 ③老余每次买老梗的鱼，过秤后，老梗必定会再放上一条鱼。老梗说：“鱼从水里捞出来称，有水分，多送一条鱼，这是咱桃花淀捕鱼人的规矩。” ④一天，老余对老梗说：“老伙计，我常买你的鱼，但从未见过你捕鱼。哪天有空，我跟你去捕鱼怎么样？”老梗嘿嘿一笑：“当然行啦，咱老哥俩打了这么多年交道，这点小事算什么。一会儿卖完鱼你就跟我走吧。” ⑤老梗卖的是桃花淀里的野生鱼，每一条都活蹦乱跳的，很受大家喜欢，没一会儿工夫便卖完了。老哥俩便划上小渔船，顺着水道向桃花淀深处划去。 ⑥水道里来来往往的船只很多，老梗的小渔船在波浪大时会随波起伏。好在快艇、大船在快靠近时都会减速，等小渔船先行。老梗说：“在桃花淀，大船让小船，快船让慢船，这是淀里人的规矩。” ⑦老梗捕鱼的方法很特别——摆“迷魂阵”。 ⑧老梗摇着船走了大概一个小时，便来到了他的第一个阵地。 ⑨“迷魂阵”在桃花淀是非常传统的捕鱼方式，既不下饵，也不用整天看护。把细眼网布每隔六七十厘米绑在一根竹竿上。竹竿一头插进淀边水底的淤泥里，一头露出水面，摆成一个开口很大的阵法。一层阵套着一层阵，鱼一旦进入大开口，便会顺着网眼布一层一层往里游，最终游进后面的网兜里。 ⑩老余一看这阵法便来了兴致，问老梗这是什么原理。老梗哈哈一笑：“摆‘迷魂阵’，看似简单，其实里面学问可大了。阵法的位置、水流的深浅与速度、开口的方向和角度、大阵与小阵的比例尺寸都是有规定的。要不然可捕不上鱼哟。”老梗说完，把“迷魂阵”最后的网兜提出水面，解开绳套，把捕到的鱼倒进船舱的盆中。哗啦啦，鲤鱼、鲫鱼、青虾、泥鳅，各种湖鲜，活蹦乱跳。老梗弯下腰，把那些大个头的湖鲜扔到水桶里，将那些小鱼小虾又倒进湖里。老梗说：“抓大放小，这是桃花淀渔人从祖辈传下来的规矩。”老哥俩把每个阵的网兜倒了一遍就差不多到中午了。老梗说：“咱回家，你尝尝你嫂子做的渔家菜对口不对口。” ⑪老梗家就在淀边。院子很大，东南角是一片小菜园，茄子、辣椒、西红柿、黄瓜，应有尽有。 ⑫这时院门口传来声响，老梗一笑，说：“是我儿子小剑回来了。”话没说完，一个小伙子走进门来。小伙子穿着黑西服、白衬衣，干净利索、精神干练，手里拎着两瓶酒。 ⑬老梗两眼都笑成了一条缝，赶紧相互介绍。小剑笑着问好，又对老梗说：“爸，我估摸着上次买的酒你快喝完了，今儿又买了两瓶给你送来。这是发票。今儿虽是周末，但领导还要忙，我要去接领导，就不陪你们了。”老梗忙说：“等一下，咱自家种的菜，你带点回去吃，也给同事们分一分。” ⑭三人三下五除二摘了满满一筐蔬菜，抬到门口的轿车旁。小剑打开后备箱，赶紧垫上了一个地垫。后备箱里收拾得干净整洁，除了擦车的用具别无他物。将一筐子菜放进后备箱后，小剑朝着老梗和老余打了声招呼便离开了。 ⑮吃饭时，老余问老梗：“你儿子给你买酒，咋还给你发票？”“我儿子现在在给咱桃花镇里的一位领导开车，我告诫他‘做人要有规矩，要坦坦荡荡、干干净净，不义之财一分也不能要。你就是你们领导的脸面，别给领导丢了脸、抹了黑。从现在开始，给我买的东西，我都要见到发票，否则，酒一滴我也不喝，这是规矩。’”老余听后若有所思。 ⑯半个月后，县纪委会议室，坐在主位的是老余，身前工作牌立着“纪委书记”。老余说：“今天已收到报告，针对举报桃花镇某领导贪污受贿一事调查已结束，结论是有人故意诬陷抹黑。他本人秉公办事，不徇私情，从未贪污过一分钱；他的司机、秘书、亲属也都是干干净净的。我虽未直接参与调查，但也认同这一结论。” ⑰一个月后，小剑随对象余婷来她家见父母。小剑这是第一次来余婷家，以前也从未特意问过她父母的情况，偶尔谈及，余婷也是一语带过。小剑既高兴又紧张，大包小包地挑了一大堆礼品。刚进门，就看见余婷的父亲站在门口等候。 ⑱小剑一看，愣了：“余叔？您不是余叔吗！”老余微微一笑，点了点头。 ⑲小剑忙把手里的礼品递过去，说：“余叔，也不知您喜欢什么，这是一点小心意，您别见怪。” ⑳老余佯装生气地说：“这一次就算了，下一次再拿礼品来，我也要给你立规矩——拿什么礼品都要有发票。” ㉑小剑摸了摸头，笑了。老余“扑哧”一笑，说：“你爸立的规矩要遵守，我还要再加一条：车的后备箱里，永远要干干净净。这也是规矩。” ㉒小剑闻言，立即挺直脊梁，声音干脆响亮：“是，保证干干净净。” ㉓大家都笑了。 （选自《微型小说选刊》2026年第4期，有删改） 10．无规矩不成方圆，请梳理小说中的“规矩”，学习做人做事，将思维导图补充完整。 ①______②______③______ 11．阅读本文后，同学们针对几处内容进行了交流。请结合全文，答疑解惑。 （1）文中画线句子文字简洁，却值得深思。请任选一个角度为这个句子写一个赏析性的批注。 （2）文中老余是县纪委书记这一身份在文章后半部分才揭晓，小秦想探讨这样设计的好处，请你分享看法。 12．请结合文章内容简要分析老梗的人物形象，感悟其人格魅力。 13．老梗的故事令人动容，亦给人深刻启示。如果将老梗的故事讲给一个人听，你会选谁？请从下面选择一位，结合本文内容说说理由。 A无视规则、肆意妄为的同学    B以次充好、缺斤短两的小商贩 阅读下面文学类文本，完成小题。 月照青山渡 徐则臣 ①青山渡，坐落在青山脚下，濒临一条清澈的小河，因山得名，因水而兴。这里的山，青峦叠嶂，连绵起伏，像是一道绿色的屏障，守护着这个小小的渡口；这里的水，清澈见底，蜿蜒流淌，像是一条碧绿的绸带，缠绕着青山；这里的日月，温柔而明亮，清晨，朝阳从青山后升起，洒下万丈光芒，照亮了渡口的每一寸土地；傍晚，月亮从河面升起，清辉洒落，给青山、小河、渡口披上一层薄薄的银纱，静谧而美好。 ②老陈是青山渡的摆渡人，从十八岁起，就撑着渡船，在小河上穿梭，一晃就是四十多年。他见证了青山渡的变迁，见证了小河的涨落，也见证了日月的轮回。老陈的渡船，是一艘木质的小船，船身被岁月磨得光滑发亮，船尾挂着一盏马灯，每当傍晚月亮升起，马灯亮起，在月光的映照下，像是黑暗中的一颗星辰，指引着过往的行人。 ③老陈的家，就在渡口旁边，一间小小的木屋，屋前种着几棵柳树，屋后是一片小菜园，菜园旁边，有一棵老槐树，枝繁叶茂，每当夏天，老槐树的树荫下，就是老陈休息的地方。老陈没有妻子儿女，一辈子与青山、小河、日月为伴，他的生活，简单而平静，就像青山渡的山水一样，从容而淡然。 ④年轻时的老陈，也曾有过远大的志向，他想走出青山渡，去看看外面的世界，去追逐自己的梦想。可就在他准备离开的前一天，他的父亲，也就是上一任摆渡人，突然病倒了。父亲拉着他的手，说：“小陈，青山渡不能没有摆渡人，这青山，这小河，这日月，都需要有人守护。你留下来，守着这个渡口，守着这片山水，守着我们陈家的根。” ⑤老陈看着父亲虚弱的眼神，看着窗外的青山、小河，看着天上的日月，心中的挣扎渐渐消散。他点了点头，说：“爹，我留下来，我守着青山渡，守着这片山水，守着您。”从那以后，老陈就接过了父亲的渡船，成为了青山渡的摆渡人，这一守，就是四十多年。 ⑥四十多年来，老陈每天天不亮就起床，撑着渡船，接送过往的行人。清晨，朝阳升起，他撑着渡船，在小河上穿梭，阳光洒在他的身上，洒在渡船上，洒在小河上，波光粼粼，格外温暖；傍晚，月亮升起，他撑着渡船，迎着月光，将最后一位行人送到对岸，然后，坐在老槐树下，看着天上的月亮，看着远处的青山，看着流淌的小河，喝一口自己酿的米酒，心中满是安宁。 ⑦青山渡的人，都认识老陈，都喜欢老陈。他们都说，老陈就像青山一样沉稳，就像小河一样善良，就像日月一样温柔。每当有人遇到困难，老陈都会主动帮忙；每当有人心情不好，老陈都会陪着他们，坐在老槐树下，看着山水日月，听他们诉说心中的烦恼。 ⑧有一年夏天，暴雨倾盆，小河涨水，水流湍急，渡船无法正常行驶。有一位孕妇，突然要生产，急需送到对岸的医院。老陈看着焦急的孕妇和她的家人，没有丝毫犹豫，冒着生命危险，撑着渡船，在湍急的河水中穿梭。当时，风雨交加，日月无光，老陈凭借着多年的摆渡经验，小心翼翼地撑着渡船，避开暗礁，终于将孕妇安全送到对岸。孕妇的家人感动得热泪盈眶，要给老陈钱，A老陈却摆了摆手，说：“不用，我是青山渡的摆渡人，守护这片山水，守护这里的人，是我应该做的。” ⑨岁月流转，时光飞逝，老陈渐渐老了，头发变得花白，脊背变得佝偻，撑渡船的力气也越来越小。有人劝他，不要再摆渡了，好好休息，安享晚年。可老陈却摇了摇头，说：“我不能停，青山渡需要我，这片山水需要我，过往的行人需要我。只要我还能撑得动渡船，我就会一直守在这里，守着这片山水，守着这轮日月。” ⑩有一天，一位年轻的小伙子来到青山渡，他是老陈的远房侄子，名叫陈阳。陈阳从小在城里长大，毕业后，放弃了城里的工作，回到了青山渡。他对老陈说：“叔，您老了，该休息了，以后，由我来做青山渡的摆渡人，我来守着这片山水，守着这轮日月，守着我们陈家的根。” ⑪老陈看着陈阳，眼中泛起了泪光。他点了点头，说：“好，好，有你在，我就放心了。这片山水，这轮日月，就交给你了。你要记住，做摆渡人，不仅要守着渡口，还要守着良心，守着这片山水的温柔，守着这份日月的深情。” ⑫从那以后，陈阳就接过了老陈的渡船，成为了青山渡的新摆渡人。老陈则坐在老槐树下，看着陈阳撑着渡船，在小河上穿梭，看着朝阳升起，看着月亮落下，看着青山依旧，看着小河流淌。他的脸上，总是带着欣慰的笑容，眼中，满是温柔与期盼。 ⑬每当傍晚，月亮升起，清辉洒在青山渡上，洒在渡船上，洒在老槐树和小木屋上，洒在老陈和陈阳的身上，静谧而美好。青山依旧，小河依旧，日月依旧，青山渡的摆渡人，换了一代又一代，可那份对山水的眷恋，对日月的深情，对人情的坚守，却永远传承了下来。 ⑭老陈常常对陈阳说：“青山有灵，日月有情，这片山水，养育了我们，也成就了我们。我们要永远守护着这片山水，守护着这轮日月，守护着青山渡的烟火气，让这份山水日月的深情，永远传递下去。” ⑮陈阳牢记老陈的话，每天撑着渡船，接送过往的行人，守护着这片山水，守护着这轮日月。他知道，他守护的，不仅仅是一个渡口，更是一份传承，一份情怀，一份对山水日月的敬畏与热爱。 ⑯B月光下的青山渡，青山如黛，小河如绸，日月如灯，渡船在河面上穿梭，像是一幅流动的山水画卷。这份美好，这份坚守，这份传承，会像青山一样永恒，像日月一样长久，永远留在这片土地上，留在人们的心中。 14．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说开篇描写青山渡的山水日月之景，营造出静谧美好的氛围，为下文故事的展开作铺垫。 B．老陈一辈子坚守青山渡，不仅是为了完成父亲的嘱托，更是因为他对这片山水、这轮日月的眷恋。 C．陈阳放弃城里的工作，回到青山渡做摆渡人，说明他不喜欢城里的生活，只想过简单平静的日子。 D．小说结尾描写月光下的青山渡，升华了主题，强调了山水日月情怀的传承与永恒。 15．根据要求，在横线处填空。 （1）A处运用的描写手法是动作描写和______，写出了老陈朴实淡然、不求回报、心系乡邻的优秀品质。 （2）B处运用的修辞手法是比喻和______，生动地描绘了月光下青山渡优美静谧的夜景。 16．小说以“月照青山渡”为题目，有什么作用？请结合全文简要分析。 17．小说中说“那份对山水的眷恋，对日月的深情，对人情的坚守，却永远传承了下来”，请结合全文，谈谈这份“传承”的内涵。 阅读下文，完成下面小题。 红军树 ①也不知怎么了，一家老小没完没了地苦做，却照样穷得揭不开锅。喜忠想不通的时候，就倚靠在那棵树旁，对着大山放开嗓子，一顿狂吼。 ②在给东家放牛的路上，靠着那棵树吼上几声，哪怕曲不成曲歌不成歌，喜忠心里也畅快。 ③有一天，山下突然过大兵，长长的队伍扛着枪，拉着几门小山炮，更多的人扛着大刀、长矛。大兵穿着清一色的粗布大褂，帽子上红布缝的五角星，让人看着心生暖意。喜忠眼瞅着这支队伍沿山道进了井冈山，没过些日子，又看到有些兵下山挑粮。有个中年人模样的带头，挑的担子比后面的兵们挑的还要沉，嘴里唱出的歌子欢快着呢。 ④喜忠听人家喊那人“军长”，更不明白了：军长，那得多大的官！怎么一点儿架子也没有？ ⑤喜忠的眼神开始追随这支挑粮的队伍。喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二去，居然学会了几首。他一亮嗓子，那位军长就夸奖他，表情像极了父亲高兴时的模样。 ⑥秋天一过，耕牛都下了田，喜忠也闲下来了。可是，他的心跟着歌声飞了，总想倚靠着那棵树唱上一段。歌声一起，说不定他又能遇见军长他们呢。 ⑦那天，山下过的大兵里好多人成了伤兵，有几个躺在那棵树下呻吟，嘴里还唱着歌，仿佛歌声能止痛似的。有个医生模样的人看见喜忠，便截住了他：“你不是那个喜伢子吗？朱军长可喜欢你了！能不能帮我们借扇门板？坡地不平坦，做手术不稳当，伤员要截肢，没门板不行啊！” ⑧截肢，那就是锯手锯腿啊！喜忠还没缓过神就接过医生递来的几块铜板，转身跑进山里，借来了一扇门板。等到那扇门板上的血迹快要干掉的时候，怀揣的那几块铜板正热乎着…… ⑨后来，朱军长率部战略转移，开始长征。这些，喜忠自然是不知道的。那时的他，只记着那位像自己父亲一样的军长一脸慈祥地叮嘱：“我们为穷苦人打天下，流血牺牲算什么？很重要的一条是守纪律，守纪律的军队，得民心得天下。” ⑩对，咱都会唱军长教的歌了，当然得守纪律。当时喜忠只想快点赶回去，给老乡上门板：虽然军长没有答应让咱当红军，咱守一回纪律，将来也算是当过红军的人啦。 ⑪没想到的是，喜忠背门板回来时，路上不小心摔了一跤，门轴那端折了一截。“借东西要还，损坏东西要赔。”喜忠想起来了，他连忙递上医生给的那几块铜板，老乡摆摆手：“红军为咱老百姓打天下，流血牺牲都不怕，一块儿门板算个啥！”老乡眉头一皱：“喜伢子，你可把天捅了个窟窿。东家以后不会让你放牛了。” ⑫东家真的不雇喜忠放牛了，喜忠只得进山打柴。累了的时候，他就倚靠在那棵树旁，唱上几嗓子。哪知道刚一唱，就引来了几个黑洞洞的枪口。那几个陌生人，喜忠不认识。一声“犬吠”炸雷一般响起：“别唱了，再唱一句，崩了你！” ⑬“就唱！就唱！”倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲儿，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头，冲得对方腿肚子一抖一抖的，差点站不稳了： 太阳出来一地红 穷人光景满眼红 铁心跟着红四军 星火燎原万山红 …… ⑭“砰——”嘶哑的声音从其中一个黑洞逃窜出来，淡淡的青烟飘曳着，有了些蓝，还有了些红。喜忠细细的身子滑向大地的时候，脑海又闪过那位像父亲一样的军长。鲜血沿着树干流淌，染出了一地鲜红，历经多年，永不褪色。 ⑮二十多年后的一个秋天，一位将军奉命到井冈山一带调研时，突然提出一个请求：能不能带他到喜忠牺牲的地方走一走？ ⑯这是一位从红军医生一路成长起来的将军。 ⑰陪同人员小陈根据县地方志向将军汇报了喜忠牺牲的经过。将军的眼睛朦胧了，语气低沉了许多：“我记得有这么个喜伢子，1928年秋天那会儿，一场遭遇战过后，就是这个喜伢子，给我们拉来了一扇门板，多亏了这扇门板啊！实不相瞒，部队实在付不起租门板的钱，当年给他的那几块铜板，还是朱老总攒下的伙食尾子，交给我们医院以备急用的。那时候的井冈山四面环敌，几天吃不到一点儿盐味，苦啊！朱老总经常亲自下山挑粮。” ⑱一行人来到喜忠当年倚靠的那棵树旁，如今的它，几人伸开臂膀都抱不过来，树下的那圈土，几十年下来，依然红彤彤的。 ⑲“为了保护好这棵树，县里想征集树名。”小陈说。 ⑳“我们当地人早就叫惯了，把这棵树叫作红军树。”随行的一位村民脱口而出。 ㉑“可是，喜忠……他并没有参加过红军啊！”小陈的嗓音细得只有他自己才能听见。 ㉒没承想，将军转过身来，朝这棵沉默无语的大树敬了一个军礼：“对，就叫红军树，我们的，红——军——树！” （作者：程多宝。有删改） 18．请阅读全文，按照时间顺序梳理喜忠的经历，将下面表格补充完整。 时间 主要事件 心理或精神 初遇红军 ①__________ 心生暖意 帮助红军 借门板救伤员，因损坏赔铜板 ②__________ 失去工作 ③___________ 乐观坚定 牺牲时刻 无畏怒吼高歌，惨遭敌人枪杀 ④__________ 19．文中两次都写到喜忠“唱歌”的场景。请结合上下文，简要分析这两处描写的表达效果。 ①喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二去，居然学会了几首。他一亮嗓子，那位军长就夸奖他，表情像极了父亲高兴时的模样。 ②倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲儿，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头，冲得对方腿肚子一抖一抖的，差点站不稳了。 20．文中多次提到“几块铜板”，其来历是“朱老总攒下的伙食尾子”。请结合全文，说说这“几块铜板”在文中有哪些作用？ 21．小说结尾，将军将喜忠牺牲处的那棵树命名为“红军树”，而县志办小陈低声说“可喜忠并没有参加过红军啊”。请结合全文，谈谈你对“红军树”这个名字的理解。 阅读下面文章，完成各题。 谚语 ①“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。” ②三连二班的士兵们听到这声音，都不约而同地挺直了腰板。班长燕宇脚步沉重地走进宿舍，目光扫过每个人的脸庞。这是他被调到三连的第三天，也是他第七次引用谚语。 ③“班长，您又来了。”上等兵李强小声嘀咕，被旁边的王虎用手肘捅了一下。燕宇耳朵尖，却装作没听见。他走到宿舍中央，从口袋里掏出一根细绳。“谁能把它扯断？” ④李强接过绳子，轻轻一拉就断了。燕宇又拿出三股拧在一起的绳子，这次李强用了些力气才扯断。最后燕宇拿出一根由几十股细线搓成的粗麻绳，李强憋红了脸绳子也纹丝不动。“一个人是根细线，一个班就是这根麻绳，”燕宇的声音不紧不慢，“烂麻搓成绳，也能拉千斤。” ⑤二班是团里有名的“刺头班”，前两任班长都被气得申请调离。团长把燕宇调来，就是看中他在师部演讲比赛拿过第一，能把道理讲活。 ⑥下午体能训练时，矛盾爆发了。李强和王虎在四百米障碍赛上较劲，两人几乎同时到达终点，结果为谁先碰到终点线争执不下。 ⑦“虽然你比我慢了那么一点点，可……”李强挺了挺身板。王虎一脸不屑地回应道：“输不起就别比！”眼看两人要“口斗”了，燕宇快步走来，却没立即制止。“弟兄不和邻里欺，将相不和邻国欺，”他站在两人中间，“二班要是内讧，下周连队评比咱们又得垫底。” ⑧两人喘着粗气都不说话了。燕宇指向训练场边的圆木：“你们扛着它，绕场十圈。李强在前，王虎在后。”圆木重两百斤，一个人扛不动，两个人又别扭。第一圈两人步伐凌乱，圆木几次要滑落。到第五圈时，他们终于找到节奏，呼吸同步，脚步一致。完成时，两人浑身湿透，却相视一笑。 ⑨那天晚上，王虎主动教李强器械训练的技巧，李强则帮王虎整理了永远叠不标准的“豆腐块”。宿舍里第一次有了笑声。 ⑩变化悄然发生。早操时不再有人掉队，战术训练时互相补位，连最不爱说话的张明也会在射击训练后帮战友校枪。燕宇的谚语越说越多——“花要叶扶，人要人帮”“独脚难行，孤掌难鸣”，每句谚语都像种子落在战士们渐渐松软的心田里。 ⑪雨季来得突然。凌晨三点，紧急集合哨撕裂夜空。驻地三十里外的白龙河决堤，下游五个村庄告急。二班被派往最危险的3号堤段，那里已有两米宽的决口。 ⑫暴雨如注，洪水裹挟着树枝和杂物汹涌而来。沙袋在扔下去的一瞬间被冲走，决口在不断扩大。燕宇看着手表，距离预计的洪峰过境还有四十分钟。 ⑬“同志们，现在需要我们筑人墙！”燕宇的声音压过雨声，“不怕巨浪高，只怕桨不齐！”燕宇的话音还没落地，全班战士便手挽手跳入水中。激流冲击着胸膛，混浊的洪水没到脖子。李强和王虎站在最危险的中间位置，背后是战友们用身体构成的第二道防线。沙袋终于在他们身前垒起，一袋，两袋……决口在缩小。 ⑭“坚持住！”燕宇的喊声已经嘶哑，“众人一条心，黄土变成金！” ⑮三小时后，洪峰过去，堤坝保住了。精疲力竭的战士们瘫坐在泥泞中，谁也站不起来——他们的腰带不知何时都互相绑在了一起，像无数细绳拧成的一股缆绳。 ⑯团部的嘉奖令上写着：“三连二班在抗洪抢险中表现突出，特授予‘团结模范班’称号。”团长来授旗时，问燕宇带兵秘诀。燕宇只是笑笑：“一花独放不是春，百花齐放春满园。” ⑰那天晚上，二班宿舍的黑板上多了一行字，是全班一起写的：“团结就是力量——我们不再是一盘散沙，而是一块砖，连成墙。” 22．班长燕宇为了改变二班“刺头班”的面貌，做了哪两件事？请简要概括。 23．文中的燕宇班长是一个怎样的人？请简要概括。 24．结尾处宿舍黑板上的那行字，表达了战士们怎样的心声？ 25．文章中，谚语成为凝聚二班的精神纽带。生活中，总有一些承载智慧的谚语，能在关键时刻给人启发。请选择你印象最深的一句，谈谈它对你产生的影响。 阅读下面这篇小说，完成下面小题。 渔火xīn shēng 林望 ①江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌篷船头搓草绳，指甲缝里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水珠子打湿了他的裤脚。 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧了：“又来做说客？” ③周小满踩着湿漉漉的台阶往下走，运动鞋底在青苔上打出溜滑。他今天穿了件红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了，昨儿来了三辆旅游大巴……” ④“啪！”老周猛地把草绳摔在船板上，“你爹打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。 ⑤小满撇撇嘴，掏出手机：“您看这直播视频，苏州来的姑娘们就爱看撒网捕鱼。”屏幕上飘过几条“老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子腾地红了。 ⑥父子俩较劲的当口，河面忽然传来突突声。两艘蓝漆快艇劈开薄雾，船头站着穿救生衣的城里人，举着“长枪短炮”。老周的乌篷船被浪头推得直晃，竹筐里的鱼惊得乱跳。 ⑦“这是谁的破船？挡着取景了！”快艇上戴墨镜的男人嚷着。小满刚要理论，却见老周抄起竹篙往水里一戳，乌篷船箭似的蹿出去，船尾在快艇侧面轻轻一蹭。“哎哟！”快艇猛地倾斜，墨镜男吓了一跳，却不像之前那样嚷嚷了。老周立在船头嘿嘿笑：“胥河的浪，专治‘狂病’。” ⑧那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂花糕。”老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起儿子小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，那汤鲜得能让人把舌头吞下去。 ⑨“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。”老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满联合大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了。 ⑩暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个乌篷船的图标。 ⑪“这是……” ⑫“您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。” ⑬老周耳根又烫起来，瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测点，心里一动。墙角的绿萝悄悄爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 ⑭变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码头。他赤脚同小满往河边跑，手电筒的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。 ⑮“缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动。缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着“阿爹”。 ⑯洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油，老周在一旁指点：“得顺着木纹……”话没说完，手机铃声响起。小满接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文旅局批了！生态旅游项目的补助下来了！” ⑰老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了棱角。河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 ⑱霜降那天，胥河迎来二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有的刀鱼……” ⑲“行了！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快，忽然有一条金色弹幕飘过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” ⑳古桥那头传来叮当声，文物局的人正在修缮桥栏。新补的青石挨着老石条，像老一辈和新一辈并排晒太阳。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排蹲在船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅子。 （选自《微型小说选刊》2025年第8期，有删改） 26．下列对文章的理解和分析正确的一项是（    ） A．小说以时间顺序为线索，将父子冲突、炖青壳甲鱼、洪水抢险、非遗申报等情节串联起来，全面呈现了老周渔夫生涯的变迁以及胥河四十年来的发展进程。 B．老周训斥墨镜男、小满带头告倒化工厂等事件，衬托出老周对现代旅游开发的强烈抵触与反感，解释了老周“不愿上岸”的缘由。 C．第⑮段的画线句运用神态描写的手法，刻画了老周在洪水抢险时全力营救船只的情景，体现了他对乌篷船的深厚情谊，也象征着他对传统生活方式的坚守。 D．插叙补充了父子与胥河的过往经历，既交代了老周不愿离开胥河的情感原因，也点明了小满推动生态旅游的初衷，为下文老周态度转变做铺垫。 27．选文围绕老周父子之间的矛盾冲突展开，情节一波三折。请梳理故事情节并将表格补充完整。 情节 老周的态度 冲突初现：（1）_______________________ 坚决拒绝 转机萌现：小满解说生态旅游规划，乌篷船在规划图中 （2）____________ 冲突化解：父子雨夜救船，生态旅游项目获批 （3）____________ 和谐共进：（4）_______________________ 积极参与 28．按要求赏析选文中画线的句子。 （1）现在要我上岸？除非胥河干了！（从标点的角度赏析） （2）新补的青石挨着老石条，像老一辈和新一辈并排晒太阳。（从修辞的角度赏析） 29．请结合你对选文内容和主旨的理解，为标题中的“xīnshēng”选择对应的词语，并阐述选择该词语的理由。 A．心声  B．新生  C．新声 阅读下面的文字，完成小题。 七根火柴 王愿坚 ①天亮的时候，雨停了。 ②草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，霎时把天遮得严严的，接着，暴雨夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。 ③卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他掉队了。两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上了这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。 ④他咒骂着这鬼天气，从树丛里钻出来，一阵凉风吹得他连打了几个寒战。他这才发现衣服完全湿透了。 ⑤“要是有堆火烤，该多好啊！”他使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。他也知道这是妄想——不但是现在，就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。他下意识地把手插进裤袋里，意外地，手指触到了一点黏黏的东西。他心里一喜，连忙蹲下身，把裤袋翻过来。果然，在裤袋底部粘着一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小心地把这些稀糊刮下来，居然有鸡蛋那么大的一团。他吝惜地捏着这块面团，心里不由得暗自庆幸：“幸亏昨天早晨没有发现它！” ⑥已经一昼夜没有吃东西了，这会看见了可吃的东西，更觉饿得难以忍受。为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条。正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声：“同志——” ⑦这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。他略略愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。 ⑧卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树枝半躺在那里，身子底下一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——” ⑨听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但没有动得了。 ⑩卢进勇一阵酸涩，在掉队的两天里，这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！” ⑪那同志呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。” ⑫卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！” ⑬那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！” ⑭卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。 ⑮那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。 ⑯“同志，你看着……”那同志伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……” ⑰一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” ⑱“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… ⑲就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起这几根火柴，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 ⑳“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……” ㉑话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… ㉒这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。 ㉓在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“滋——滋——”地响着…… ㉔卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着： ㉕“一，二，三，四……” （摘编自《人民文学》，1958年） 30．下列对文本内容的理解和文本艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．卢进勇发现青稞面后“吝惜地捏着”，这一细节表现了他对食物的珍视，也暗示了长征途中的物资匮乏。 B．无名战士临终前将火柴“像擎着一只贮满水的碗一样”交给卢进勇，形象地写出火柴的珍贵与传递的庄重，具有象征意味。 C．小说以“七根火柴”为线索，通过卢进勇的视角展开叙述，呈现了无名战士从受伤到牺牲的全过程。 D．结尾战士们围着篝火谈笑的场景，与开头卢进勇渴望火堆的幻想形成呼应，凸显火柴带来的温暖与希望。 31．结合文中“暴雨后的草地”“浑浊的绿色水面”“战友苍白塌陷的脸庞”等细节，分析这样的环境描写有何作用？ 32．小说结尾写卢进勇“以一种异样的声调在数着”，这里的“异样”包含哪些情感态度？请结合全文简要分析。 33．王愿坚的革命历史小说在叙事谋篇方面很有特点，请结合本篇小说简要分析。 阅读下面的文章，完成小题。 为着新中国 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，端走了铁锅，随之将铁锅打翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑯“最后的一滴血，为着新中国……” （节选自温燕霞《虎犊》，有删改） 【注】中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。长篇小说《虎犊》讲述了一个关于青春和战火、热血与牺牲、追寻和传承的故事。 34．这篇小说讲述了杜鸿运在一场阻击战中英勇牺牲的故事。阅读第④—⑫段，依次概括杜鸿运所做的几件事，请将答案补充完整。 召开会议，众人签名表决→①____________________→②____________________→固定旗杆，向敌群投手榴弹。 35．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 ①“天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环……”“孤山山顶的夜空绚烂得恐怖”。（这两处环境描写有什么作用？） ②杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。（加点的词语有什么作用？） 36．作者在小说中多次描写了“军旗”，既有对“炸得稀烂的军旗”的实写，又有对“鲜红的军旗”的虚写。请分析其在文中的不同作用。 37．小说以《少共国际师出征歌》的歌词作为结尾，有何作用？请结合全文简要分析。 阅读下面文字，完成下面小题。 学校开展“真情不惧时光”主题活动，你所在的班级准备将下面的小说改编成话剧进行表演，请你作为导演完成下列任务。 老贵和他的孙女 侯发山 ①孙女蕾蕾大学毕业后，应聘到大城市的某知名新能源公司。等一切安顿下来后，她想把爷爷老贵从乡下接过来。 ②老贵在高兴的同时又有点难过，或者说纠结。蕾蕾一岁那年，父母在一场车祸中双双遇难。老贵身兼数职，既当爹又当妈还当爷爷，累死累活地把蕾蕾抚养大，扶她学走路，教她学说话，从送幼儿园开始一直把她送到了大学，从农村送到了大城市。老贵的愿望就是，蕾蕾大学毕业后留在大城市，把老家抛得远远的，【A】在城里生根发芽，再也不要回到“山高石头多，出门就爬坡”的老家。如今，蕾蕾在大城市找了个工作，他又有点不舍，人上了年纪，故土难舍，他想让蕾蕾回到自己身边，陪自己变老，虽然有点自私，但却是他心底的真实想法。 ③这天晚上，蕾蕾又跟老贵在通信软件上交流。 ④“爷爷，您六十多了，该歇歇了。” ⑤“蕾蕾，我年轻着哩，现在不种地轻巧多了，放羊也不累。”原来种地的时候，真的跟牛似的，耕、耙、种、锄、收、晒、藏，一年四季，干不完的活儿。几年前，响应国家退耕还林的号召，土地都种上了树。老贵闲不住，也为了给蕾蕾挣点生活费，起初弄了两只羊，如今扩展到大小二十多只。他给蕾蕾说，反正一只也是放，二十只也是放。 ⑥“爷爷，咱那里又不是草原，在山上跑来跑去，风吹日晒的，也不轻巧啊。”【B】老家藏在大山深处，大伙儿都住在山脚下，种一葫芦打两瓢的土地，也零星地躲在大山的皱褶里。 ⑦“山上没有大树，留不住水分，草也不行，不放吧，没事干。”老贵在家，除了吃饭睡觉，就是操心他的羊，没有其他多余的选项，日子过得从容散淡。 ⑧“来我这儿嘛，我有工作能挣钱了，租了房子，有地方住……” ⑨老贵打断蕾蕾的话，说：“我，我想去，又怕不习惯。”村里也有不少老人去城里子女那里，大多都待不长，短的三五天，最长的也就半年，去时是高高兴兴的，像是要与老家永别，回来时灰头土脸，好比打了败仗。听他们说，住进格子式的楼里，如同进了监狱——儿子媳妇上班去了，孙子孙女上学去了，他们不敢下楼，不敢逛街，城里的车多得跟蚂蚁似的，道路犹如迷宫，担心出去摸不回来，左邻右舍防贼似的大门紧闭，想拉个家常也找不到人，只有闷在家里，很是不方便。 ⑩“没事，时间长了就好了。” ⑪“听说城里都是高科技，我怕不会用。”老贵说的是实情。邻居陈奶奶去城里媳妇那儿，有一次，媳妇让她中午蒸米饭，担心她不会用电饭锅，交代了一些操作步骤和注意事项。没想到，儿子媳妇中午回来，米是米，水是水，陈奶奶忘了按电源开关。 ⑫“那是老式的电饭锅，现在的电器都是智能的，我在办公室用手机就能操作。” ⑬老贵有点动心了，自己进城，祖孙俩能住在一起，也不耽误蕾蕾的工作，只要蕾蕾高兴，自己受点委屈也无所谓。他也是黄土埋脖子的人了，还能有几年活头？人啊，不能太自私了。想到这里，他心里叹道：“现在是夏天，羊卖不上价，等到年关能卖个好价……过了开春再说吧。” ⑭“好，爷爷，一言为定。” ⑮到了秋天，来了一拨干工程的人，在山坡装上了太阳能光伏板，一块块光伏板像是一面面镜子，在阳光的照射下，闪闪发光，成了山上的一道风景。让老贵高兴的是，他们安置了村里不少闲散劳动力，在工地做一些日常的维护工作，有了光伏板的遮挡，山上的水分蒸发得慢，草也长得旺盛，他在下边放羊，也不受太阳的暴晒了，遇到风雨天气，他和羊还可以在下边躲避。山上渐渐热闹起来，显示出了从未有过的生机。 ⑯老贵心里痒痒，不想进城了。他正琢磨怎么跟蕾蕾说时，忽然有一天，蕾蕾带着行李回来了。 ⑰“回来休假？”老贵疑惑地问。 ⑱“爷爷，我回来陪您，再也不走了。”蕾蕾说罢，对着老贵眨巴了两下眼睛。 ⑲“你、你……这、这……”一时间，老贵的脑子有点不听使唤了，“蕾蕾，是不是学得不好，让人家给撵回来了？” ⑳蕾蕾上前挽着老贵的胳膊，吸着小嘴说：“爷爷，您太小看您孙女了，我是回来工作的。” ㉑“工作？总不会是跟我一起放羊吧？”老贵越发云里雾里。 ㉒“爷爷，您说得对，我就是回来陪您放羊的。” ㉓“啊？”老贵的眼睛瞪得老大，蕾蕾的话像一瓢冷水，把他一下子泼蔫了。 ㉔蕾蕾知道不能再绕弯子，便指着山上的光伏板说：“爷爷，这就是我们公司整的，我回来就是负责这块区域的管理工作。” ㉕老贵吃惊地张了张嘴巴，似乎不相信蕾蕾说的话。 ㉖“爷爷，我说的是真的。”蕾蕾上前揽住老贵的肩膀。 ㉗太阳升得高了，那些光伏板闪烁着笑容似的光芒。【C】此刻，老贵觉得山上的光伏板真好看，好看得让他想哭，连疙疙瘩瘩的心情都跟油和面似的熨帖、舒服。 （有删改） 38．扮演老贵一角的同学想要厘清老贵对进城的态度是如何变化的，请作为导演的你结合文章内容，补全下面的表格，帮这位同学解惑。 事件 蕾蕾毕业工作后，想把爷爷接到城里 ① 山坡上装上了太阳能光伏板，草长得旺盛 ③ 老贵的情感态度 高兴、难过、纠结、不舍故土 动心，并答应开春再说 ② 吃惊，之后心情熨帖、舒服 39．有同学想探究本文的语言特点，请你结合文中【A】【B】【C】三处画横线的句子，简要分析（分析一处即可）。 40．负责旁白的同学在排练时，不明白第⑨段提到村里有不少老人去城里子女那里，最终“回来时灰头土脸，好比打了败仗”这段内容有什么作用，请你帮他解答。 41．文章第㉕段写到“老贵吃惊地张了张嘴巴，似乎不相信蕾蕾说的话”，请根据你的理解，用第一人称写出老贵此时的内心独白。 42．有同学想要将标题改为“老贵和蕾蕾”，但是其他演员觉得还是“老贵和他的孙女”更好，你赞同哪种？请简述原因。 43．活动当天表演完后，你听到有观众认为蕾蕾放弃城市大好前途回到家乡工作会错失成功的机会，是不值得的。请你结合文章内容对这种观点进行反驳。（100字左右） 阅读下面的文章，完成下面小题。 一片竹叶 谢志强 ①我佩服京剧《智取威虎山》里的杨子荣，他独闯匪巢威虎山，被问：脸红什么？他答：精神焕发。 ②可是，我保持沉默。我念小学时，常常成了怀疑对象。每逢班里的同学失物，我就脸发热。记得有一次，同桌的铅笔盒里，一块能发出香味的橡皮擦不见了，她喊道：谁偷了我的橡皮擦？ ③我的脸立刻发热了。课后，老师把我叫到办公室询问。我摇头。老师问：a.你没拿，怎么脸红？ ④我哭起来。被冤枉，受委屈，我就哭。幸亏同桌在她的书包里找到了橡皮擦。 ⑤爸爸不待见男孩动不动就流眼泪，他也问：b.你没偷，脸红什么？奶奶在，爸爸不敢揍我，我就哭得更厉害了。 ⑥晚上，爸爸妈妈去开会，奶奶哄我睡，用故事哄我。她说：你爷爷小时候，上过一年的私塾，就是学堂。 ⑦那时候，学堂只有一个教书先生、十几个学生。私塾馆在一片竹林里，有一条铺着鹅卵石的甬道，在竹林里，绕了几道弯，好像有意让人欣赏那片竹林。 ⑧教书先生虽年过半百，但眼神好，不戴老花眼镜，他有句口头禅：“眼见为实。”所有学生的表现都逃不过他的目光。不过，他摔过一跤，落下脚疾，拄着拐杖，走不远，他常在竹林里散步。 ⑨奶奶说：据说，教书先生中午、晚上两餐很随便，自己简单地做。可是，早点很讲究，要吃镇里一个有名的早点铺里的馄饨。那时，你爷爷的家里很贫困，靠他的老娘给人家浆洗、缝补衣裳过日子。先生就叫你爷爷代买馄饨。 ⑩我想象那时候跟我年纪相仿的爷爷——一个小男孩的家离铺子近，他每天都闻到馄饨的香味，却从来没吃过。他背着书包，到早点铺，个头和柜台差不多高，接过一碗馄饨，小心翼翼地端着，穿过竹林里的石子路。 ⑪忽然，一片竹叶，似乎好奇，飘进碗里。小男孩立即用小手指夹起竹叶，舍不得丢掉，他把那竹叶放入嘴里，抿了抿竹叶上的汤汁。好像香味终于和实物融合在了一起，还仅仅是馄饨的汤呀，就够鲜了。 ⑫那个情景，恰巧被阁楼上的教书先生看见了。他每天这个时候，登高远眺，整个院景尽收眼底。教书先生边等待馄饨，边观赏竹林。小男孩很守时。 ⑬教书先生吃馄饨，有个习惯，边吃边数，似乎延续享受。一碗馄饨应该有十只。先生不响，只是微微摇了摇头，他认为小男孩嘴馋，天天代他买馄饨，偷吃掉一个，也就算了。可他对小男孩暗暗失望：人穷志短。 ⑭当天放学，教书先生给了小男孩买两碗馄饨的钱。第二天早晨，第一次买两碗，小男孩说：先生要两碗。掌柜说：昨天，馄饨只剩九只，今日补上。你对先生说一声，表示我的歉意。 ⑮先生还是居高临下地等待着。小男孩把两碗馄饨放在客堂间的桌上。先生笑着说：我每天只吃一碗，这一碗你吃。 ⑯小男孩把盛着十一只馄饨的那一碗端给先生。先生问：两碗有何不同吗？小男孩不响，他习惯了沉默，连课堂提问，小男孩也不争取发言，他一讲话，就脸红。 ⑰奶奶加了一句：脸红，是爷爷传给你的吧？ ⑱教书先生边吃边数——默默地数，吃饭不说话。多出了一只。看来，错怪了这个学生。 ⑲小男孩吃得很急，吃完了，居然忘了馄饨的味道。那香味曾经怂恿着他的想象力。现在，香味终于落实，有了结果，却被忽视了。他懊悔，应该慢慢吃。 ⑳过后，教书先生特意去拜访了早点铺的掌柜。那以后，那句“眼见为实”的口头禅，就在教书先生的嘴里消失了。 ㉑我说：奶奶，你又把别人的故事讲成了自己的故事，是吧？ ㉒奶奶说：你咋知道是别人的故事？！ （选自2025年第7期《草原》） 44．本文结构富有特色。文章采用内外双线嵌套的叙事结构，串联起两代人的相似往事。请结合文章内容，简要梳理概括两层故事中人物的共性特点与生活经历，完成下表。 故事 人物 人物特点 人物经历 外层故事 我 ______ ______ 内层故事 我爷爷 45．本文的细节耐人寻味。文章第③⑤段中画横线的a、b两个句子，体现出说话人不同的语气和情感内涵，请结合语境作简要分析。 46．本文的人物鲜活立体。请从下面人物中任选一个，结合具体情节分析其性格特征。 A．奶奶    B．教书先生 47．本文与《我的叔叔于勒》都采用了儿童视角讲述故事，但因角色不同，表达效果也不同。请结合两文内容简要分析。 阅读下文，完成小题。 老槐树 ①村头的老槐树，是阿树的老伙计。小时候受了委屈，他就躲在树洞里哭；开心的时候，就爬到树杈上唱山歌，歌声飘得很远很远。 ②后来，红军队伍开进了村子。阿树第一次见这么和气的兵，他们帮老乡挑水、扫院子，说话轻声细语。阿树跟着队伍后面跑，偷偷学他们唱的歌，没过多久，也能哼上几句。 ③那年冬天，队伍在村里休整，伤员被安置在老槐树下的破庙里。一个军医找到阿树：“孩子，你能不能帮我们找点木板？伤员要做手术，没木板垫着不行。”阿树想起爷爷说过，老槐树的树枝结实耐用，他攥着斧头就往山上跑。 ④阿树砍了老槐树的几根粗枝，扛回破庙。伤员们的手术顺利完成，可老槐树的枝桠上，却留下了几道深深的斧痕。阿树摸着树身，眼泪掉了下来。老乡们劝他：“红军是为咱穷人打仗，砍几根树枝算啥！” ⑤后来，队伍要转移了。阿树跟着队伍走了几十里，被连长劝了回来。他抱着老槐树，把红军送的一块红布系在树枝上，心里默念：“等你们回来。” ⑥没过多久，白匪闯进了村子，四处搜捕红军伤员。他们把阿树绑在老槐树下，逼他说出伤员的下落。阿树咬着牙，一个字也不说。白匪恼羞成怒，对着老槐树开枪，子弹打在树干上，树皮簌簌往下掉。阿树却突然唱起了红军的歌，歌声穿透枪声，飘向远方。 ⑦枪声停了，阿树倒在了老槐树下，鲜血染红了树根。几十年后，当年的连长带着部队重回村子，第一眼就看到了那棵老槐树——它的枝桠上，红布早已褪色，可树干上的弹痕依然清晰。 ⑧连长走到树下，对着老槐树敬了一个军礼，轻声说：“老伙计，我们回来了。”后来，村里把这棵老槐树命名为“红军槐”，每到清明，都会有人来献花。 48．请按照时间顺序梳理阿树的经历，将下面表格补充完整。 时间/阶段 主要事件 心理/精神 初见红军 跟着队伍学唱歌，与红军亲近 ①________ 支援红军 砍老槐树枝做木板，救治伤员 ②________ 面对白匪 ③________ 忠诚坚定，宁死不屈 牺牲之后 ④________ 精神永存，激励后人 49．文中两次写到阿树“唱歌”的场景，请结合上下文分析其表达效果。 ①“阿树跟着队伍后面跑，偷偷学他们唱的歌，没过多久，也能哼上几句。” ②“阿树却突然唱起了红军的歌，歌声穿透枪声，飘向远方。” 50．文中多次提到“老槐树的斧痕/弹痕”，请结合全文分析其作用。 51．文章结尾，村里将这棵树命名为“红军槐”，请谈谈你对这个名字的理解。 阅读下面文章，完成下面小题。 黑匣子 秦岭 ①“能捣下日本人的飞机啦！”爷爷撸起袖子，认真地把几根长长的竹竿头尾相接绑扎在一起，当竹竿伸展到差不多四五丈长时兴奋地大喊。瘸腿的爷爷像一弯枯瘦的残月，一手拿竹竿，一手抱黑匣子。这只桃木材质、挂着小铜锁的黑匣子，精致又庄重。 ②乡亲们眼含热泪劝他：“日本投降快三十年了，您老人家的心，该平了。”爷爷怒吼：“平啥？我没见哪个日本人给我赔个不是。”一次他误将鹞子当作日本飞机，急得险些背过气。直到刘胜代跌跌撞撞上前跪下，爷爷才渐渐清醒。 ③我始终不解，刘胜代为何要给爷爷下跪，更不懂爷爷捣飞机时为何必带黑匣子，不知里面装着啥。 ④早年间，精明能干的爷爷经过多年的打拼，二十五岁时成为村里第一个买马的人，加入驮队谋生。马是枣红马，驮力、脚力、耐力极好。不到三年，爷爷便购置了四亩良田。可是爷爷的梦想在民国二十七年彻底破灭了。驮队眼看就要进城时，空中传来轰鸣声，数十只“怪鸟”飞来，紧接着，“鸟”就开始“下蛋”，而且“嘴”里还喷出一道道火舌。伴随着惊天动地的爆炸声，天水城火光四起，浓烟滚滚。大家还没反应过来时，已经有人和马被炸上了天。 ⑤大家后来才明白，这是日本飞机空袭。 ⑥枣红马曾是驮队中身手最敏捷、反应能力最强的，后来脚力急剧下降，尽管如此，它也足以快速闪进芦苇荡里逃生，但它没有这样做，而是迅速抖落马鞍子上的三百斤生盐，以赛马的速度和一颗从天而降的炸弹同时扑向爷爷……爷爷从昏迷中醒来的第一件事，就是拖着炸伤的右腿在河滩上找马。在人和马零零散散的尸身碎片里，他一眼就认出了枣红马孤零零的半只耳朵。 ⑦关于枣红马蹊跷的脚力问题，大家疑心与刘胜代有关。爷爷因幼时吃过刘胜代母亲一口奶，便始终将他当作亲兄弟，不仅带好吃懒做的他去陕西当麦客，劝他勤快过日子，还许诺日后带他入驮队。刘胜代只微微笑了笑，鼻孔里却挤出了一声“哼”。 ⑧后来刘胜代借枣红马，驮失明的母亲去治病，耽搁了爷爷两个月营生。直到枣红马突然凄厉嘶鸣、举止异常，爷爷才发现马腿关节处有一个个锥子扎出的血眼，瞬间明白是刘胜代故意想把马废了。爷爷心疼得浑身发抖，用新买的汗衫袖子给马包扎。遇见刘胜代时，虽点破此事却未深究，仍答应日后继续借马。刘胜代又惊又怕。 ⑨身受重伤的爷爷被一头毛驴驮着回了村。从此，村里少了一匹好马，多了一个瘸子，爷爷手边多了一个黑匣子。 ⑩后来，我家光景一落千丈，为给爷爷治腿；四亩良田被贱卖，日子比刘胜代家还要难过。此时刘胜代的娘渐渐能辨清东西，执意要去看枣红马。刘胜代搪塞不过，道出马被日本人炸死的真相。老人不知“日本”为何物，只知马没了，当场大哭，眼睛又瞎了回去。刘胜代跟娘表了决心：“秦家的马没了，我背也要把你背到神针李那里。”娘叹口气，说：“我儿，难道全村的马都没了吗？你把人活到这份儿上，娘的眼睛即便治成千里眼，也不好见人了。”言罢，那双湿漉漉的瞎眼越睁越大，人也断了气。 ⑪刘胜代用最大的嗓门又哭又喊，却没人进他的院子里劝一声。他给爷爷报丧的时候，第一次用了罕见的跪礼。有爷爷出面，乡亲们这才帮他把老娘入了土。 ⑫后来，公社放映队进村放电影，放的都是战争片。全村人第一次认清日本鬼子的长相。爷爷抚着黑匣子叹道：“指望这些坏种赔不是，难了。我死后，难合眼啊。” ⑬土地分到户时，爷爷已经老眼昏花。村里的耕地原本亩产不到三百斤，后来施过一种叫尿素的化肥后，麦苗长势大变。爷爷满心欢喜，惊叹亩产至少七百斤，同时摸索着挑选出一根最大、最长、最饱满的麦穗，一到家就用三层油纸包了，像呵护一个价值连城的宝贝。可当爷爷获知尿素是进口的日本货时，顿时大怒，指着父亲的鼻子大骂：“咱宁可让土地荒着，宁可饿死，也不看日本人的脸色，快！把剩下的尿素扔到沟里去。今年的麦子，都别割了。” ⑭风烛残年的刘胜代老人这时候出现了。他剃了个光头，眉毛用锅底的黑灰涂抹得又浓又粗，鼻孔底下的黑灰尤为显眼。他步履蹒跚，一进屋子就朝爷爷跪下了，颤声道：“尿素的，大大的好！我的，大大的给先生赔不是了。”爷爷眼里闪耀着非常罕见的亮光，嘴唇颤抖着，亢奋的涎水流淌下来，说道：“马耳的事，咱就不提了……” ⑮爷爷在刘胜代老人下跪后的第二天便咽了气。咽气前还在摆弄黑匣子并上了锁，然后身子就酥酥地软了下去，像是进入了安稳如意的梦乡。黑匣子里到底装的是什么，我们也不敢妄猜。就在这时，我听见刘胜代老人提醒父亲：“侄儿，该给我也准备一个黑匣子了。” 52．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．小说开篇写爷爷“绑扎竹竿捣飞机”，引发读者好奇，推动情节发展。 B．枣红马护主的情节，既显示其忠诚，也增强爷爷思念与痛恨的感染力。 C．小说写刘胜代娘，用以推动情节发展，表现刘胜代的愧疚与内心挣扎。 D．刘胜代最后化妆成日本人下跪，是因为他本人就是当年轰炸的帮凶。 53．结合语境，赏析第⑭段画线句。 爷爷眼里闪耀着非常罕见的亮光，嘴唇颤抖着，亢奋的涎水流淌下来，说道：“马耳的事，咱就不提了……” 54．有人认为，刘胜代是小说中最痛苦的人，甚至比爷爷更痛苦。你同意吗？请结合文本说明理由。 55．“黑匣子”在小说中多次出现，作者这样反复叙写有何作用？ 学科网（北京）股份有限公司 $ 01 小说阅读 一、小说基础文体知识 1. 小说三要素 人物：小说的核心。 正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理描写。 侧面描写：他人评价、环境烘托，间接表现人物。 情节：开端、发展、高潮、结局；常考查线索、伏笔、铺垫、照应、对比。 环境 ①自然环境：景物、季节、天气。 作用：交代时间地点；渲染氛围；烘托人物心情；推动情节；暗示主题。 ②社会环境：时代背景、社会风俗、人与人之间的关系。 作用：交代时代背景，揭示社会本质，解释人物命运根源。 2. 其他高频概念 线索：贯穿全文，可以是人、物、情感变化。分明线、暗线。 第一人称叙事：用 “我” 讲故事，增强真实感；“我” 不一定等于作者本人。 对比：同一人物前后对比、两个人物对比，突出形象，深化主题。 伏笔：前文暗示，后文呼应，使情节严谨。 小说阅读通用答题模板 概括情节：人物 + 起因 + 经过 + 结果。 人物形象题：×× 是一个____、____的人，从文中……（情节 / 描写）可以看出。 环境描写作用：交代…… 背景；渲染…… 氛围；烘托人物…… 心情；推动情节发展；暗示 / 深化主题。 线索作用：贯穿全文；串联人物事件；使结构严谨；突出主题。 句子理解：表层含义 + 深层含义（人物情感、社会、主题）。 二、单元高频题型汇总 人物前后对比题（《故乡》高频） 答题：把过去与现在对比，突出人物巨大变化；揭示社会对人物命运的影响；深化小说主题。 心理变化梳理题（《孤独之旅》） 按情节发展，摘录 / 概括心理词语：XX→XX→XX→XX，结合情节简单说明。 次要人物作用 ①衬托主要人物；②推动情节发展；③反映社会现实，突出主题。 标题含义理解（表层 + 深层） 表层：小说写的具体事件、景物；深层：人物精神、情感、小说主题。 结尾句子含义（哲理句） 抓住关键词，结合时代、人物经历，联系小说主题作答。 阅读下面的文字，完成小题。 归心 周起润 ①夏，阳光像一层被拉开的纱，罩住城里的高楼，也罩在遥远的看不到的群山上。 ②毕业典礼很热闹，四周是笑语、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 ③陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子”：考入名校，学生会主席，光鲜的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重。 ④“恭喜啊，小帆！”室友笑着拍了拍他的肩膀，“简直人生赢家。” ⑤他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜梦里浮现的那句箴言——车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。 ⑥那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。 ⑦他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外是莽莽群山，是鸡鸣与炊烟。他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本…… ⑧“我，是从哪儿出发的？”陈一帆低声问自己。 ⑨时间往前一推，推到学校组织“西部计划”宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗——是支教归来的学长，黝黑、沉静，说话不疾不徐。 ⑩“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。” ⑪话音未落，光仿佛凝住。那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是“祖国”——不是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山村，是黑板上残留的一道粉笔痕。 ⑫他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。 ⑬初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被遗弃的仓房，陈一帆似乎又回到了自己的儿时。有一次，学生问他：“老师，您为什么不去大城市？那里条件好、机会也多。” ⑭他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。 ⑮“你知道车轮为什么能转动吗？” ⑯“因为有轮毂？” ⑰“对。更重要的是——每一根辐条，都知道自己要指向哪里。” ⑱他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的轮毂，就在这里。” ⑲他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码。他明白了——真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。 ⑳支教结束，身边的人陆续离开。他打电话回家，语气温和却坚定： ㉑“爸妈，我要考特岗教师，留下来。” ㉒母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你上这么多年学，不是让你回乡下教书的。” ㉓他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事。”顿了顿，他又说：“我不是来做客的，是来做地基的。” ㉔他考上了，正式成为那所村小的教师。 ㉕有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？” ㉖陈一帆轻轻一笑：“从小到大，我听了很多次‘报效祖国’。可现在我明白了，祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。” ㉗远方，风吹过山岭，轻轻拂过那里的小花小草，似乎也推动了他梦中的那根辐条。现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。 （选自《中国青年报》，有删改） 1．阅读全文，梳理陈一帆人生不同阶段的关键事件与心理变化，完成下表。 阶段 关键事件 心理状态 毕业之际 参加毕业典礼，面对他人的祝贺 （1）_______ 宣讲触动 参加西部计划宣讲会，被学长的话触动 （2）_______ 支教期间 （3）_______ 沉稳笃定 （4）_______ 决定考取特岗教师，正式留在村小 坦然坚定 2．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。 而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 3．文中多次出现“车轮”意象（辐条、轮毂）。有同学建议将标题改为《车轮》，有同学认为《归心》更好，请结合全文内容，说说你的看法。 4．请结合文本，任选一句诗文评价陈一帆，并说明理由与你从中获得的启示。 A“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（范仲淹《岳阳楼记》） B“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【答案】1． 空虚迷茫 内心被撬开，明白了祖国的真正含义 初到山村，教孩子们知识，与村民一起修路、干农活 支教结束 2．这句话运用了比喻的修辞手法，将陈一帆在热闹毕业典礼中的孤独、疏离感比作“置身于一座静音的玻璃房”。“静音”形象地写出他与周围环境的隔绝，“明明看见一切”说明他身处人群，“听不见自己心跳的回声”则表现他内心空虚、迷茫，找不到自我。这个比喻生动地刻画了这位“别人家的孩子”在人生高光时刻的失落与精神困境，为下文他选择支教埋下伏笔。 3．我认为《归心》更好。理由：第一，“归心”一语双关，意蕴丰富。它既指车轮的辐条归于轮毂，又指陈一帆在迷茫中找到内心的归属——他最终选择回到西部乡村，扎根教育，这是精神的“回归”。第二，“归心”紧扣主题，突出人物成长。全文讲述陈一帆从“人生赢家”的空虚，到被支教触动，再到坚定留下做“地基”的心路历程。“归心”概括了他从漂泊到安定、从迷茫到坚定的精神蜕变，而“车轮”仅停留在物象层面，无法体现这种情感升华。第三，“归心”更具文学感染力，让人联想到“归心似箭”“天下归心”等词语，充满情感张力。 4．示例一：选A句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 评价：陈一帆完美诠释了范仲淹这句名言。他本是名校高材生，却放弃城市优越生活，主动选择到西部山村支教，并最终考取特岗教师留下来。当别人问他“怎么撑下来的”，他说“我不是来做客的，是来做地基的”。他把个人的“乐”置于国家乡村教育的“忧”之后，真正做到了“先忧后乐”。 启示：作为新时代青年，我们不应只追求个人名利，而要将个人理想与国家需要结合。陈一帆的选择告诉我，真正的成功不是站在高处被仰望，而是在无人喝彩的角落默默奉献。在今后的学习和生活中，我也要学习他那种“以天下为己任”的担当精神，从小事做起，为社会贡献自己的力量。 示例二：选B句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 评价：杜甫这句诗表达了为天下贫寒之士谋求安居的博大情怀，陈一帆正是这种精神的践行者。他支教的山村教室“像被遗弃的仓房”，孩子们的眼睛“清澈而警觉”。他不仅教他们知识，还教村干部填申请表，帮村民修路搭棚。他说“祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置”，用实际行动为乡村孩子搭建“广厦”。 启示：从陈一帆身上，我懂得了奉献不是空洞的口号，而是脚踏实地的坚守。我们每个人都可以成为一束光，照亮身边需要帮助的人。无论将来身在何处，都要记得关注弱势群体，用所学所长为他们撑起一片天空。这才是青春最有价值的选择。 【导语】这篇《归心》以“车轮辐条归位轮毂”的核心意象串联起名校毕业生陈一帆挣脱世俗成功路径、返乡扎根西部乡村教育的选择，将个人成长叙事与青年投身乡土建设的时代主题相融，笔触温软却有力量，没有刻意拔高的煽情，以细腻的心理描摹展现当代青年找准人生锚点的精神轨迹，落点扎实动人。 【详解】1．第一空，根据文章第②段“陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声”以及第③段“可此刻，他只觉得空……仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重”的内容分析，在毕业典礼的喧嚣中，面对他人的祝贺，陈一帆并没有感到喜悦，反而觉得自己与周遭环境格格不入，内心充满了空虚感和失重感。由此可提炼概括出他此时的心理状态为“空虚迷茫”。 第二空，根据文章第⑪段“那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是‘祖国’——不是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山村，是黑板上残留的一道粉笔痕”的内容分析，在宣讲会上，学长的话深深触动了陈一帆，让他内心受到了震撼，从而对“祖国”有了具体而深刻的认识。由此可提炼概括出他此时的心理状态为“内心被撬开，明白了祖国的真正含义”。 第三空，根据文章第⑲段“他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码”的内容分析，在支教期间，陈一帆没有停留在口头上的奉献，而是深入群众，用实际行动参与乡村建设，并用自己的知识教导孩子们。由此可提炼概括出他在支教期间的关键事件为“初到山村，教孩子们知识，与村民一起修路、干农活”。 第四空，根据文章第㉑段“‘爸妈，我要考特岗教师，留下来。’”以及第㉔段“他考上了，正式成为那所村小的教师”的内容分析，在支教结束面临人生选择时，陈一帆没有选择回到繁华的大城市，而是坚定地决定考取特岗教师，将自己扎根于乡村教育事业。由此可提炼概括出他此时的关键事件为“支教结束”。 2．该句巧妙运用了比喻的修辞手法，构建了一个极具画面感的意象。作者将毕业典礼的喧闹与主人公内心的封闭进行对比，用“静音的玻璃房”这一喻体，将无形的心理疏离感具象化。玻璃房虽透明，能让他“看见一切”外在的繁华与荣耀，但“静音”却无情地切断了内在的情感联结，导致他“听不见自己心跳的回声”。这种强烈的反差，精准地外化了主人公在世俗定义的“高光时刻”里，因缺乏真实的人生锚点而产生的严重精神内耗与空虚感。这一细腻的心理刻画，不仅丰满了人物形象，更在结构上构成了强烈的悬念，为后文他踏上西部支教之旅、寻找人生真正价值的转折埋下了伏笔。 3．根据文章第㉗段“现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动”的内容分析，“归心”一词在文中具有表层和深层双重含义。在表层上，它生动地描绘了车轮结构中辐条归于轮毂的物理状态；在深层上，它象征着主人公陈一帆在经历迷茫后，最终找到了内心的归属与人生的方向，即选择回到西部乡村，扎根教育。 根据文章第③段“可此刻，他只觉得空……仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重”、第㉑段“‘爸妈，我要考特岗教师，留下来。’”以及第㉓段“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹……我是来做地基的”的内容分析，“归心”紧扣全文的主题，高度概括了人物的成长轨迹。全文讲述了陈一帆从人生高光时刻的“空虚失重”，到被支教宣讲触动，再到坚定留下做“地基”的心路历程。“归心”精准地概括了他从漂泊迷茫到精神安定的蜕变过程，而“车轮”仅停留在物象层面，无法体现这种情感升华。 根据文章标题“归心”及全文主旨的内容分析，相较于“车轮”，“归心”更具文学感染力。它不仅让人联想到“归心似箭”“天下归心”等富有文化底蕴的词语，而且充满了强烈的情感张力，更能凸显文章关于青年一代寻找人生价值、将个人命运融入国家发展的主旨。 4．若选择A句，根据文章第⑫段“他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄”以及第㉖段“祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功”的内容分析可知，陈一帆放弃了城市里光鲜亮丽的优越条件，主动选择去偏远落后的西部山村支教并扎根，这正是将国家的发展和人民的需要放在首位的体现。他的行为完美契合了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中那种吃苦在前、甘于奉献、心系家国的崇高抱负。 若选择B句，根据文章第⑲段“他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码”以及第㉓段“我不是来做客的，是来做地基的”的内容分析可知，陈一帆来到贫困的山村，不仅教孩子们知识，还帮助村民修路、干农活，致力于改善当地落后的面貌。他甘愿做乡村教育的“地基”，用自己的力量去庇护和照亮那些大山里的孩子，这与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”中那种推己及人、兼济天下、关爱底层弱者的博大胸襟高度一致。 示例一：我选A。理由：陈一帆放弃城市优越条件，主动前往偏远山村支教并扎根，将个人理想与国家需要紧密结合，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神。启示：作为新时代青年，我们应将个人前途与国家命运相连，在奉献社会中实现人生价值。 示例二：我选B。理由：陈一帆扎根西部，教孩子知识、帮村民修路，甘做乡村教育的“地基”，用自身力量去改变落后乡村的面貌，体现了“大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀。启示：我们应心怀大爱，尽己所能去帮助身边需要帮助的人，在担当中传递温暖。 平凡亦有光，坚守致远方。让我们走进《小镇修鞋匠》，感悟“知”与“行”的真谛。请阅读后完成小题。 小镇修鞋匠 王晓静 ①20世纪90年代，城镇最繁华的地段总有一两个修鞋的摊子。装备很简单，一辆旧自行车、一架生锈的手摇钉鞋机、一只盛工具的铁皮匣子。修鞋匠的形象通常是一顶洗出碎毛边的灰色或黑色帽子、一条挂脖儿旧皮围裙、一个小马扎，【甲】手伸出来，全是老茧，老茧上全是裂纹，裂纹里长年住着油脂和灰尘。【乙】正是凭着这一双不漂亮甚至有些丑陋的手，修鞋匠拯救一双双鞋于危难。 ②我住在石油城一个比较偏僻的小镇上，小镇居民多半是像我一样的石油人。我们的工作是地球物理勘探，看看地底下的构造，哪里是高山，哪里是河流……由此了解地下油藏的分布情况。工作性质决定了，我们要行走，不断行走，总是行走。 ③修鞋匠老葛在巴掌大的小镇上一待就是30年。30年，足够让一个荒凉寂寞的小镇变成繁华热闹的石油重镇，也足够把不惑之年的老葛变成一位古稀老人。 ④20多年前的冬天，我拎着一双乳白色小羊皮靴来向老葛求助。老葛用铸铁一样的双手接过靴子时，我眉头紧了一下：“不着急穿，就是，就是颜色浅，别弄脏了。”那时的我年轻，脸皮薄，话没说完脸先红到耳朵根。老葛压根没看我，一双眼睛都在靴子上，鉴宝一样翻来覆去看，“好东西，好东西呀，你放心，鞋跟一换跟新的一样。”老葛的笃定使我的顾虑显得轻飘飘的，我只好讪讪地走开。 ⑤隔天是周末。一夜大雪过后，天冷得，手伸出去不大一会儿，就冻成红萝卜。想着街上怕是没什么人，于是歇了出门的心。周一早晨上班，老远就瞅见老葛身穿老棉袄脚蹬大靴子，熊瞎子觅食一样在雪地上转圈儿。瞅见我，他箭步上来，把我喊住：“就是你！就是你！”那感觉像是警察当场摁住了正作案的小偷，我尴尬得要命。他转身从车把上拽下两个塑料袋，里面的小白靴一左一右被保护得很好。“等你两天了，可算是来了，我就怕给你弄脏了……”语气里有埋怨的意思，也有物归原主的释然。 ⑥内疚把感动加深了，感动更加重了内疚。这么冷的天气，他一次一次走出家门，走进冰天雪地，只为等一个不确定会不会出现的人。说完谢谢，我的嘴就被大风堵住了。老葛转身推着自行车头也不回地走了。【丙】我看着他的背影渐渐远去，变渺茫，变成天地间一朵晶莹剔透的雪花。 ⑦时光如刻刀，孜孜不倦雕刻20年，改变了很多人和事的形态。当年的小白靴已发黄变形皲裂得不成样子，穿小白靴的人早褪尽青涩，老葛的鞋摊子破烂不堪，钉鞋的机针像掉光牙的老太太，每完成一口嚼食都步履艰涩。鳞次栉比的商场、超市、KTV、体育馆、电影院、银行……丰满了小镇的羽翼。时代的发展除了催生新事物，也在摒弃老旧和陈腐，事物的两面性如同人和自己的影子，总是分不开。 ⑧小镇正当蒸蒸日上，老葛的修鞋摊却陷入前所未有的困局。顾客锐减，门庭冷落。他决定收了修鞋摊，出去打零工。 ⑨“咋能收摊呢，不能啊，你收了我们咋办……”老谢说话永远像二踢脚，火力足，冲劲大。老谢是退休的老石油，走南闯北了半辈子，快70岁的人了，走路还带风，身沉脚重，费鞋。老谢年轻那会儿，为了修好他的鞋，老葛可没少下工夫。老谢坐在老葛对面的马扎上，一会儿工夫，鞋摊围上来好几个退休的老石油，有修鞋的，有配钥匙的，还有修拉链的。 ⑩又过了两天，两个老石油在鞋摊边上支起了象棋桌，小马扎上一坐，刺刀见红地玩起了楚汉相争。这一对弈，引来不少围观者。有脸红脖子粗却使不上劲的，有闭紧嘴巴观棋不语的，还有的拎着马扎只为找个说话的人。修鞋摊、象棋桌，就这么风马牛不相及地做起了邻居。日出而作，日落收摊，把半个小镇的老石油们的生物钟都调成了统一模式。 ⑪修鞋摊一改门可罗雀，成了热热闹闹的地儿。上班的，下班的，遛弯的，买菜的，接娃的，谁走到这，都忍不住停下来，站会儿，“打个卡”。但老葛清楚，看着挺热闹，一年下来挣不了几个钱。可不挣钱就不出摊了？那不能。究竟为了啥，老石油们心里明镜儿似的。 （选自《工人日报》2025年10月12日，有删减） 5．[脉络勾勒]阅读故事，请参照示例，填补图中空缺的信息。 ①________；②________；③________ 6．[语言品鉴]细读文中画波浪线的句子，从甲、乙、丙三处中任选一句，按提示角度进行赏析。 【甲】描写角度；    【乙】用词角度；    【丙】修辞角度。 7．[文心雕痕]有人认为，第⑦段划横线的句子与核心情节关系不大，可以删去。你同意吗？请结合全文说明理由。 8．[微光探源]文章结尾写：“究竟为了啥，老石油们心里明镜儿似的。”究竟为了啥？请你以老葛的口吻回答这个问题。 9．[经典勾连]时代在变，环境在变，人的遭遇在变，但有些初心始终坚守未变。请从下面三位人物中任选一位，结合名著具体内容，分析该人物的“变”与“守”。 简・爱    保尔・柯察金    孙悟空 【答案】5． 比较偏僻/荒凉寂寞 陷入困局/顾客锐减/门庭冷落/门可罗雀/决定收摊 热热闹闹/人气回升/成为老石油聚集地 6．示例1：甲处运用了细节描写（或外貌描写）的手法。聚焦于修鞋匠的手，通过“老茧”“裂纹”“油脂和灰尘”三个层层递进的细节，由表及里地刻画了这双手的粗糙、沧桑与辛劳，为后文赞美其“拯救一双双鞋于危难”的匠心精神做了铺垫。 示例2：乙处“拯救”一词大词小用，将修鞋这一平凡小事提升到“拯救危难”的高度，突出了修鞋工作对人们生活的重要意义，与手的“丑陋”形成强烈反差，突出了修鞋匠平凡外表下的不凡价值，表达了对修鞋匠的敬意。 示例3：丙处运用了比喻的修辞，将老葛远去的背影比作晶莹剔透的雪花，不仅形象地写出了背影在雪地中渐远渐淡的样子，更赞美了老葛淳朴真诚、守信负责的美好品质，突出小人物坚守的纯粹与可贵。 7．①内容上：这段话写出20年时光流逝带来的变化，通过“小白靴褪色、人褪去青涩、鞋摊破败”等细节，共同构成了一幅沧桑变迁的画卷，为下文修鞋摊陷入困境做了铺垫。 ②结构上：这段话起了承上启下的作用。“小白靴”呼应前文“我”与老葛的初遇，“破烂不堪”引出后文“顾客锐减”“老葛欲收摊”的情节，使文章脉络更加连贯。 ③主题上：通过物与人、旧与新的对比，引出“时代发展催生新事物，也在摒弃老旧和陈腐”的思考，深化了文章关于坚守与变迁的主题，突出在时代洪流中，老葛的坚守始终未变——这正是“凡人微光”的力量所在。 ④语言上：使用生动而沉郁的语言（“褪尽青涩”“破烂不堪”“步履艰涩”）、恰当的比喻修辞（“机针像掉光牙的老太太”），表达出富有象征意义的变迁主题，给选文增添了较为浓厚的文学色彩。 8．咱这修鞋摊，早就不是挣不挣钱的事儿了！小镇越变越热闹，新鲜东西越来越多，可咱们这些老石油，走南闯北一辈子，就念这份旧，恋这份情。我守着这个摊，不光是守着干了一辈子的修鞋手艺，更是给大伙留个念想，留个歇脚的地方。这里是老伙计们相聚唠嗑、叙叙旧情的地方，是石油人在时代变迁里也能找到归属感、心里踏实的情感依靠，所以这摊我必须得守着。 9．示例1：简·爱 变化的是：①从寄人篱下的孤儿到桑菲尔德庄园的家庭教师；②从贫穷卑微到获得遗产变得富有；③从离开罗切斯特到最终回到他身边。 坚守的是：①坚守人格的平等；②坚守独立与自尊（拒绝做罗切斯特的情妇，坚持离开）；③坚守对真爱的追求（最终回到残疾的罗切斯特身边）。 示例2：保尔·柯察金 变化的是：①从健康的战士到全身瘫痪、双目失明；②从战场上的英雄到无法上战场的“废人”；③从用枪战斗到用笔战斗。 坚守的是：①坚守为革命事业奋斗的信念；②坚守钢铁般的意志（在病痛中坚持写作）；③坚守对理想的热爱。 示例3：孙悟空 变化的是：①从花果山自由自在的美猴王，到戴上紧箍咒，受制于唐僧；②从大闹天宫的叛逆者到护唐僧取经的孙行者；③从冲动暴躁到逐渐懂得忍耐与克制。 坚守的是：①坚守对师父的忠诚（多次被误解仍不离不弃）；②坚守降妖除魔、保护取经人的责任；③坚守内心的正义与善良。 【导语】这篇散文以小镇修鞋匠老葛为核心，将个体手艺人的命运变迁嵌入石油小镇的发展脉络里，以细碎温软的日常细节，托举起普通人的信义底色。没有刻意煽情，用雪天等鞋、老街坊自发留摊的平实叙事，写出旧时光里的人情联结，在时代迭代的背景下，为平凡坚守的微光留下了柔软注脚。 【详解】5．第一空：根据第②段“我住在石油城一个比较偏僻的小镇上”，第③段“30年，足够让一个荒凉寂寞的小镇变成繁华热闹的石油重镇”可知，小镇最初的状态是比较偏僻、荒凉寂寞的。 第二空：根据第⑦段“鳞次栉比的商场、超市、KTV、体育馆、电影院、银行……丰满了小镇的羽翼”可知，小镇发展得蒸蒸日上；再结合第⑧段“小镇正当蒸蒸日上，老葛的修鞋摊却陷入前所未有的困局。顾客锐减，门庭冷落。他决定收了修鞋摊，出去打零工”可知，此时老葛鞋摊生意冷清，陷入困局，他决定收摊。 第三空：根据第⑩段，第⑪段“修鞋摊一改门可罗雀，成了热热闹闹的地儿”可知，小镇变得繁华热闹，老葛鞋摊成了老石油们的聚集地，人气回升，重新热闹起来。 6．【甲】句：运用外貌（细节）描写，层层递进的特写，聚焦修鞋匠的双手。由老茧写到裂纹，再写裂纹里的油污，一层一层细化手部粗糙沧桑的模样，直观写出修鞋长年累月劳作的辛苦。和后文乙句“不漂亮甚至有些丑陋的手”相互呼应，以粗糙外形反衬修鞋匠手艺靠谱、踏实能干，为赞美他平凡伟大的匠心铺垫，暗含作者对底层手艺人辛苦劳作的心疼与敬佩。 【乙】句：“拯救”本用于危难之人、重大险情，属于重词、大词，此处用来修补破损鞋子，是大词小用。手“丑陋粗糙”，却能“拯救”鞋子，外形普通和工作价值形成强烈反差。抬高修鞋这份普通手艺的价值，说明修鞋匠解决了人们生活的难题，平凡工作也有重要意义，抒发对修鞋匠由衷的赞美与敬意。 【丙】句：运用比喻修辞手法，把雪地中远去的背影比作雪花。场景贴合大雪环境，生动写出风雪里老葛身影慢慢淡化、消失在天地间的画面，画面感极强。雪花纯净洁白，以此比喻老葛，象征他守信、淳朴、不计得失、真诚待人的美好品格；雪花渺小，也暗含小人物平凡却干净纯粹的闪光品质，包含作者当时感动、愧疚，以及对老葛高尚人品的赞美。 7．内容上：语句依次写旧靴子、长大的“我”、破旧鞋摊、老化工具，铺展出二十年物、人、行当共同衰败的沧桑画面，交代传统修鞋行业没落的背景，为第⑧段“小镇正当蒸蒸日上，老葛的修鞋摊却陷入前所未有的困局。顾客锐减，门庭冷落。他决定收了修鞋摊”做铺垫，交代生意冷清的缘由。 结构上：句中“当年的小白靴”呼应第④⑤段“我”送小羊皮靴修补、老葛冒雪等候还鞋的往事，收束前文二人温暖交集的回忆；“钉鞋的机针像掉光牙的老太太，每完成一口嚼食都步履艰涩”暗示生意萧条，自然引出第⑧段鞋摊经营困难、老葛打算放弃修鞋的情节，衔接上下文，行文流畅完整。 主题上：本句以旧物、旧行当的衰败，和第⑦段后文鳞次栉比的新式商场、影院形成新旧对比，引出时代发展淘汰老旧事物的思考。反衬后文第⑪段老葛即便不赚钱依旧坚持出摊、老街坊主动陪伴鞋摊的温情坚守，深化时代变迁中小人物守住匠心与邻里温情的核心主题，凸显平凡人身上的微光。 语言上：句中“破烂不堪”“步履艰涩”用词细腻沉郁，同时运用比喻，把老旧难用的钉鞋机针比作掉光牙、行动艰难的老太太，生动形象写出工具老旧残破的状态。文字细腻有画面感，烘托旧行业落寞的伤感氛围，提升文章文学韵味。所以我不同意删去这句话。 8．根据第③段“修鞋匠老葛在巴掌大的小镇上一待就是30年”可知，修鞋是老葛半辈子的营生，早已融入生活，即便顾客变少、生意惨淡，内心不舍得丢下相伴一生的手艺。 根据第⑨段“咋能收摊呢，不能啊，你收了我们咋办……”，第⑩段“还有的拎着马扎只为找个说话的人”可知，退休石油工人年轻时常年外出勘探，晚年缺少闲聊散心的去处。一旦鞋摊关闭，老伙计们便没有固定相聚、叙旧唠嗑的场所，老葛不忍心让大家失落。 根据第③段“30年，足够让一个荒凉寂寞的小镇变成繁华热闹的石油重镇”，第⑪段“修鞋摊一改门可罗雀，成了热热闹闹的地儿……但老葛清楚，看着挺热闹，一年下来挣不了几个钱”可知，小镇处处建起新潮商场、娱乐场所，时代飞速变迁，老旧小摊是仅存的旧时光印记。鞋摊承载所有老石油共同的青春回忆，能给漂泊半生的石油人踏实的归属感。 示例：我守着这个小摊哪里是为挣钱啊！我在这小镇修鞋整整三十年，这手艺早就刻进骨子里，实在放不下。再说这帮老石油伙计，一辈子四处跑着勘探油田，到老就盼着有个地方凑一块说说话。现在小镇到处都是新鲜商铺，唯独这个旧鞋摊留着咱们当年的念想。我守着摊子，就是给老伙计们留个歇脚谈心的去处，让大伙心里有个着落。 9．围绕人物的“变”（境遇、经历、外在状态的改变）与“守”（初心、精神、底线始终不变）展开分析；紧扣题干“时代、环境、遭遇不断变化，但本心始终坚守”；先写人物多处“变”的情节，再写始终坚守不变的内核，最后点明“变与守”的价值。 简·爱： 变：①处境变化：寄人篱下受舅妈虐待→洛伍德学校饱尝饥饿寒冷、精神打压→桑菲尔德做家庭教师，地位低微→得知罗切斯特已婚毅然离开→重返庄园，罗切斯特残疾落魄，两人平等相守。②心态外形：自卑怯懦的孤女→独立清醒、敢于抗争的女性。 守：一生坚守人格平等、自尊自爱、追求精神自由。 保尔·柯察金： 变：①人生境遇：贫苦童工受尽欺凌→投身革命战场奋勇作战→战后投身筑路，严寒伤病缠身→全身瘫痪、双目失明，彻底失去行动能力。②人生道路：战场冲锋→工地劳作→拿起纸笔文学创作。 守：始终坚守共产主义理想、为国奉献、永不屈服的奋斗意志。 孙悟空： 变：①身份境遇：花果山自在妖王→大闹天宫被压五行山→取经佛门弟子→修成斗战胜佛。②行事方式：起初桀骜不驯、肆意打闹→后期隐忍克制，守护师父，遇事多方寻求帮助，懂得变通隐忍。 守：始终坚守嫉恶如仇、护佑弱者、重情重义、求真向善的本心。 示例：简・爱 变：人生境遇不断更迭，她历经舅母家的欺辱、洛伍德学校的磨难，从孤苦无依的卑微少女，成长为独立自强的女性，经历了离别、流浪与重逢，人生处境跌宕起伏。 守：无论身处逆境还是拥有财富、面对爱情诱惑，她始终坚守自尊独立、人格平等的底线，不依附他人、不妥协世俗，始终追求纯粹、平等的精神之爱。 阅读下面的文字，完成小题。 规 矩 李立军 ①老余爱吃桃花淀里的鱼，于是隔三岔五到渔民老梗那里买鱼。 ②老余每天早上在淀边遛早，而老梗的渔船也停在淀边卖刚捕的鱼。 ③老余每次买老梗的鱼，过秤后，老梗必定会再放上一条鱼。老梗说：“鱼从水里捞出来称，有水分，多送一条鱼，这是咱桃花淀捕鱼人的规矩。” ④一天，老余对老梗说：“老伙计，我常买你的鱼，但从未见过你捕鱼。哪天有空，我跟你去捕鱼怎么样？”老梗嘿嘿一笑：“当然行啦，咱老哥俩打了这么多年交道，这点小事算什么。一会儿卖完鱼你就跟我走吧。” ⑤老梗卖的是桃花淀里的野生鱼，每一条都活蹦乱跳的，很受大家喜欢，没一会儿工夫便卖完了。老哥俩便划上小渔船，顺着水道向桃花淀深处划去。 ⑥水道里来来往往的船只很多，老梗的小渔船在波浪大时会随波起伏。好在快艇、大船在快靠近时都会减速，等小渔船先行。老梗说：“在桃花淀，大船让小船，快船让慢船，这是淀里人的规矩。” ⑦老梗捕鱼的方法很特别——摆“迷魂阵”。 ⑧老梗摇着船走了大概一个小时，便来到了他的第一个阵地。 ⑨“迷魂阵”在桃花淀是非常传统的捕鱼方式，既不下饵，也不用整天看护。把细眼网布每隔六七十厘米绑在一根竹竿上。竹竿一头插进淀边水底的淤泥里，一头露出水面，摆成一个开口很大的阵法。一层阵套着一层阵，鱼一旦进入大开口，便会顺着网眼布一层一层往里游，最终游进后面的网兜里。 ⑩老余一看这阵法便来了兴致，问老梗这是什么原理。老梗哈哈一笑：“摆‘迷魂阵’，看似简单，其实里面学问可大了。阵法的位置、水流的深浅与速度、开口的方向和角度、大阵与小阵的比例尺寸都是有规定的。要不然可捕不上鱼哟。”老梗说完，把“迷魂阵”最后的网兜提出水面，解开绳套，把捕到的鱼倒进船舱的盆中。哗啦啦，鲤鱼、鲫鱼、青虾、泥鳅，各种湖鲜，活蹦乱跳。老梗弯下腰，把那些大个头的湖鲜扔到水桶里，将那些小鱼小虾又倒进湖里。老梗说：“抓大放小，这是桃花淀渔人从祖辈传下来的规矩。”老哥俩把每个阵的网兜倒了一遍就差不多到中午了。老梗说：“咱回家，你尝尝你嫂子做的渔家菜对口不对口。” ⑪老梗家就在淀边。院子很大，东南角是一片小菜园，茄子、辣椒、西红柿、黄瓜，应有尽有。 ⑫这时院门口传来声响，老梗一笑，说：“是我儿子小剑回来了。”话没说完，一个小伙子走进门来。小伙子穿着黑西服、白衬衣，干净利索、精神干练，手里拎着两瓶酒。 ⑬老梗两眼都笑成了一条缝，赶紧相互介绍。小剑笑着问好，又对老梗说：“爸，我估摸着上次买的酒你快喝完了，今儿又买了两瓶给你送来。这是发票。今儿虽是周末，但领导还要忙，我要去接领导，就不陪你们了。”老梗忙说：“等一下，咱自家种的菜，你带点回去吃，也给同事们分一分。” ⑭三人三下五除二摘了满满一筐蔬菜，抬到门口的轿车旁。小剑打开后备箱，赶紧垫上了一个地垫。后备箱里收拾得干净整洁，除了擦车的用具别无他物。将一筐子菜放进后备箱后，小剑朝着老梗和老余打了声招呼便离开了。 ⑮吃饭时，老余问老梗：“你儿子给你买酒，咋还给你发票？”“我儿子现在在给咱桃花镇里的一位领导开车，我告诫他‘做人要有规矩，要坦坦荡荡、干干净净，不义之财一分也不能要。你就是你们领导的脸面，别给领导丢了脸、抹了黑。从现在开始，给我买的东西，我都要见到发票，否则，酒一滴我也不喝，这是规矩。’”老余听后若有所思。 ⑯半个月后，县纪委会议室，坐在主位的是老余，身前工作牌立着“纪委书记”。老余说：“今天已收到报告，针对举报桃花镇某领导贪污受贿一事调查已结束，结论是有人故意诬陷抹黑。他本人秉公办事，不徇私情，从未贪污过一分钱；他的司机、秘书、亲属也都是干干净净的。我虽未直接参与调查，但也认同这一结论。” ⑰一个月后，小剑随对象余婷来她家见父母。小剑这是第一次来余婷家，以前也从未特意问过她父母的情况，偶尔谈及，余婷也是一语带过。小剑既高兴又紧张，大包小包地挑了一大堆礼品。刚进门，就看见余婷的父亲站在门口等候。 ⑱小剑一看，愣了：“余叔？您不是余叔吗！”老余微微一笑，点了点头。 ⑲小剑忙把手里的礼品递过去，说：“余叔，也不知您喜欢什么，这是一点小心意，您别见怪。” ⑳老余佯装生气地说：“这一次就算了，下一次再拿礼品来，我也要给你立规矩——拿什么礼品都要有发票。” ㉑小剑摸了摸头，笑了。老余“扑哧”一笑，说：“你爸立的规矩要遵守，我还要再加一条：车的后备箱里，永远要干干净净。这也是规矩。” ㉒小剑闻言，立即挺直脊梁，声音干脆响亮：“是，保证干干净净。” ㉓大家都笑了。 （选自《微型小说选刊》2026年第4期，有删改） 10．无规矩不成方圆，请梳理小说中的“规矩”，学习做人做事，将思维导图补充完整。 ①______②______③______ 11．阅读本文后，同学们针对几处内容进行了交流。请结合全文，答疑解惑。 （1）文中画线句子文字简洁，却值得深思。请任选一个角度为这个句子写一个赏析性的批注。 （2）文中老余是县纪委书记这一身份在文章后半部分才揭晓，小秦想探讨这样设计的好处，请你分享看法。 12．请结合文章内容简要分析老梗的人物形象，感悟其人格魅力。 13．老梗的故事令人动容，亦给人深刻启示。如果将老梗的故事讲给一个人听，你会选谁？请从下面选择一位，结合本文内容说说理由。 A无视规则、肆意妄为的同学    B以次充好、缺斤短两的小商贩 【答案】10． 抓大放小，小鱼小虾重新归湖 大船让小船，快船让慢船 不义之财一分不要，公私分明（或“做人要坦坦荡荡、干干净净，不义之财一分也不能要”） 11．（1）示例：句子运用动作、语言描写。“挺直脊梁”的动作，体现了小剑对规矩的敬畏与坚定；干脆响亮的话语，直接展现出他接受规矩、坚定践行的态度以及坦荡干净、恪守规矩的品格，呼应了父亲老梗的言传身教，也体现出他对老余所提规矩的认同与践行决心，让人物形象更加鲜明立体。 （2）示例：设置悬念，使情节出人意料又在情理之中，也让故事更有吸引力，激发读者的阅读兴趣；推动故事情节的发展，也深化了文章主旨；呼应前文老余对老梗的“规矩”若有所思的细节，使前后形成伏笔与照应，使文章结构更完整；先从普通人视角切入，让故事更接地气，结尾老余身份的揭晓又提升了“规矩”的高度，让“规矩”的意义更广泛深远，引发读者的思考。 12．①诚信厚道，待人真诚热情。老梗卖鱼过秤后总会多送一条，一口答应老余一同捕鱼的请求并热情邀请老余回家吃饭。②尊重自然，懂得节制。老梗坚守捕鱼传统，捕鱼时敬畏自然，抓大放小。③重视家风，正直坦荡，教子有方。老梗要求儿子做人干干净净，不贪不义之财，花销必须有发票，不给领导抹黑，严格教育儿子。 13．示例一：选A。老梗的故事主要阐述了“做人做事要有规矩”这一道理，老梗从捕鱼、卖鱼到做人、教子，始终恪守规矩，用实际行动证明了规矩的重要性。而且，他对儿子的严格要求，体现了规矩对个人成长的重要意义。老梗的故事能让无视规则、肆意妄为的同学明白规矩是立身之本，无视规则只会损害自身与他人利益，恪守规矩方能行稳致远。 示例二：选B。老梗作为卖鱼的商贩，始终坚守诚信经营的规矩，捕卖货真价实的新鲜野生鱼不缺斤短两、多送鱼补足分量，是合规经营的典范，能让以次充好、缺斤短两的小商贩明白诚信经商、守规矩才是经营的长久之道。 【导语】《规矩》以桃花淀渔家代代恪守的处事准则开篇，层层推进，将乡土朴素的规矩延伸至公职人员的立身底线。小说巧设伏笔，逐步揭开老余纪委书记的身份，借助老梗教子、翁婿对话的情节完成主旨升华。文中多重“规矩”彼此呼应，由民间道义转向清廉自律的价值追求，构思精巧，以生活化叙事传递守正清心的信念，实现微型小说以小见大的艺术效果。 【详解】10．①根据第⑩段可知，老梗捕鱼时会留下小鱼小虾，将其放回湖中，遵循抓大放小的传统，因此填写抓大放小，小鱼小虾重新归湖。 ②根据第⑥段可知，桃花淀里船只往来有着通行准则，大船主动避让小船，快船主动避让慢船，因此填写大船让小船，快船让慢船。 ③根据第⑮段可知，老梗告诫儿子做人应当坦坦荡荡、清清白白，不能收取不义之财，因此填写不义之财一分不要，公私分明（或“做人要坦坦荡荡、干干净净，不义之财一分也不能要”）。 11．（1）这句话综合运用动作描写与语言描写，“挺直脊梁”属于动作刻画，挺直脊背的姿态外化出人物内心的庄重，能够直观表现小剑内心对各项规矩发自内心的敬畏，凸显他正视准则、绝不松懈的心理。人物干脆响亮的答话属于语言描写，简短有力，没有丝毫迟疑，展现小剑欣然接纳老余提出的要求，拥有自觉恪守底线的决心。同时这一处细节承接前文老梗一直教导小剑做人清白的情节，呼应前文关于做人要干干净净的多重“规矩”，把父子两代坚守原则的精神串联起来，丰满了小剑坚守底线的人物形象。 （2）作者将老余纪委书记的身份延后揭晓，首先形成悬念效果，阅读前期读者只会认为老余只是普通钓友，直至后半段身份揭开，制造情节落差，打破读者固有认知，增强故事的可读性，持续吸引读者往下阅读。 前文写到老余听闻老梗的做人规矩后若有所思，这一处埋下伏笔，等到身份揭晓形成前后照应，解释清楚他为何格外在意清白做人、恪守底线的规矩，让前文所有细节都有合理落脚点，文章叙事结构更加严谨完整。 同时这样的安排也逐层推动情节发展，前期乡土间朴素的规矩，在身份揭开之后得到升华，原本属于渔民民间的处事准则，延伸到公职人员廉洁自律的底线要求。 文章先以普通人交往的生活化故事展开，贴近生活，结尾亮出身份拓宽主题格局，让文中的“规矩”不再只是渔家的风俗，更是所有人应当坚守的道德与职业准则，深化主旨，引导读者思考守规矩、存本心的现实意义。 12．根据第③段可知，老梗卖鱼过秤后总会再多送一条鱼，坚守捕鱼人的规矩，能够看出老梗诚信厚道，待人真诚热情。 根据第④段、第⑪段可知，老梗爽快答应老余一同捕鱼的请求，捕鱼结束后又热情邀请老余到家中吃饭，进一步体现他待人热忱质朴。 根据第⑩段可知，老梗捕鱼坚持抓大放小，把小鱼小虾放回湖中，恪守祖辈传下的准则，可见他尊重自然、懂得节制，心怀敬畏。 根据第⑮段可知，老梗反复告诫儿子做人要坦坦荡荡、干干净净，不能贪图不义之财，要求儿子给自己买东西必须出示发票，督促儿子守住底线，能够看出他正直坦荡，十分重视家风教育，教子有方。 13．首先选定人物，抓住人物身上存在的问题，联系文中老梗坚守各类规矩、诚信做人的相关事例，阐明讲述老梗故事能够带来的教育意义，说理做到文本内容与对象特点紧密结合，逻辑通顺。 示例一：我选择A。老梗始终自觉恪守各类规矩，卖鱼守诚信、捕鱼抓大放小、行船互相礼让，还教导儿子清白做人。把老梗的故事讲给他，能够让他明白规矩不是束缚，而是做人的底线，懂得自觉遵守规则，不能肆意行事。 示例二：我选择B。文中老梗卖鱼总会多送一条补足分量，坚守诚信经商的规矩，不贪图小利。讲老梗的故事给他，可以让他感受到诚信的可贵，明白做生意应当坚守本心，不能投机取巧、缺斤短两。 阅读下面文学类文本，完成小题。 月照青山渡 徐则臣 ①青山渡，坐落在青山脚下，濒临一条清澈的小河，因山得名，因水而兴。这里的山，青峦叠嶂，连绵起伏，像是一道绿色的屏障，守护着这个小小的渡口；这里的水，清澈见底，蜿蜒流淌，像是一条碧绿的绸带，缠绕着青山；这里的日月，温柔而明亮，清晨，朝阳从青山后升起，洒下万丈光芒，照亮了渡口的每一寸土地；傍晚，月亮从河面升起，清辉洒落，给青山、小河、渡口披上一层薄薄的银纱，静谧而美好。 ②老陈是青山渡的摆渡人，从十八岁起，就撑着渡船，在小河上穿梭，一晃就是四十多年。他见证了青山渡的变迁，见证了小河的涨落，也见证了日月的轮回。老陈的渡船，是一艘木质的小船，船身被岁月磨得光滑发亮，船尾挂着一盏马灯，每当傍晚月亮升起，马灯亮起，在月光的映照下，像是黑暗中的一颗星辰，指引着过往的行人。 ③老陈的家，就在渡口旁边，一间小小的木屋，屋前种着几棵柳树，屋后是一片小菜园，菜园旁边，有一棵老槐树，枝繁叶茂，每当夏天，老槐树的树荫下，就是老陈休息的地方。老陈没有妻子儿女，一辈子与青山、小河、日月为伴，他的生活，简单而平静，就像青山渡的山水一样，从容而淡然。 ④年轻时的老陈，也曾有过远大的志向，他想走出青山渡，去看看外面的世界，去追逐自己的梦想。可就在他准备离开的前一天，他的父亲，也就是上一任摆渡人，突然病倒了。父亲拉着他的手，说：“小陈，青山渡不能没有摆渡人，这青山，这小河，这日月，都需要有人守护。你留下来，守着这个渡口，守着这片山水，守着我们陈家的根。” ⑤老陈看着父亲虚弱的眼神，看着窗外的青山、小河，看着天上的日月，心中的挣扎渐渐消散。他点了点头，说：“爹，我留下来，我守着青山渡，守着这片山水，守着您。”从那以后，老陈就接过了父亲的渡船，成为了青山渡的摆渡人，这一守，就是四十多年。 ⑥四十多年来，老陈每天天不亮就起床，撑着渡船，接送过往的行人。清晨，朝阳升起，他撑着渡船，在小河上穿梭，阳光洒在他的身上，洒在渡船上，洒在小河上，波光粼粼，格外温暖；傍晚，月亮升起，他撑着渡船，迎着月光，将最后一位行人送到对岸，然后，坐在老槐树下，看着天上的月亮，看着远处的青山，看着流淌的小河，喝一口自己酿的米酒，心中满是安宁。 ⑦青山渡的人，都认识老陈，都喜欢老陈。他们都说，老陈就像青山一样沉稳，就像小河一样善良，就像日月一样温柔。每当有人遇到困难，老陈都会主动帮忙；每当有人心情不好，老陈都会陪着他们，坐在老槐树下，看着山水日月，听他们诉说心中的烦恼。 ⑧有一年夏天，暴雨倾盆，小河涨水，水流湍急，渡船无法正常行驶。有一位孕妇，突然要生产，急需送到对岸的医院。老陈看着焦急的孕妇和她的家人，没有丝毫犹豫，冒着生命危险，撑着渡船，在湍急的河水中穿梭。当时，风雨交加，日月无光，老陈凭借着多年的摆渡经验，小心翼翼地撑着渡船，避开暗礁，终于将孕妇安全送到对岸。孕妇的家人感动得热泪盈眶，要给老陈钱，A老陈却摆了摆手，说：“不用，我是青山渡的摆渡人，守护这片山水，守护这里的人，是我应该做的。” ⑨岁月流转，时光飞逝，老陈渐渐老了，头发变得花白，脊背变得佝偻，撑渡船的力气也越来越小。有人劝他，不要再摆渡了，好好休息，安享晚年。可老陈却摇了摇头，说：“我不能停，青山渡需要我，这片山水需要我，过往的行人需要我。只要我还能撑得动渡船，我就会一直守在这里，守着这片山水，守着这轮日月。” ⑩有一天，一位年轻的小伙子来到青山渡，他是老陈的远房侄子，名叫陈阳。陈阳从小在城里长大，毕业后，放弃了城里的工作，回到了青山渡。他对老陈说：“叔，您老了，该休息了，以后，由我来做青山渡的摆渡人，我来守着这片山水，守着这轮日月，守着我们陈家的根。” ⑪老陈看着陈阳，眼中泛起了泪光。他点了点头，说：“好，好，有你在，我就放心了。这片山水，这轮日月，就交给你了。你要记住，做摆渡人，不仅要守着渡口，还要守着良心，守着这片山水的温柔，守着这份日月的深情。” ⑫从那以后，陈阳就接过了老陈的渡船，成为了青山渡的新摆渡人。老陈则坐在老槐树下，看着陈阳撑着渡船，在小河上穿梭，看着朝阳升起，看着月亮落下，看着青山依旧，看着小河流淌。他的脸上，总是带着欣慰的笑容，眼中，满是温柔与期盼。 ⑬每当傍晚，月亮升起，清辉洒在青山渡上，洒在渡船上，洒在老槐树和小木屋上，洒在老陈和陈阳的身上，静谧而美好。青山依旧，小河依旧，日月依旧，青山渡的摆渡人，换了一代又一代，可那份对山水的眷恋，对日月的深情，对人情的坚守，却永远传承了下来。 ⑭老陈常常对陈阳说：“青山有灵，日月有情，这片山水，养育了我们，也成就了我们。我们要永远守护着这片山水，守护着这轮日月，守护着青山渡的烟火气，让这份山水日月的深情，永远传递下去。” ⑮陈阳牢记老陈的话，每天撑着渡船，接送过往的行人，守护着这片山水，守护着这轮日月。他知道，他守护的，不仅仅是一个渡口，更是一份传承，一份情怀，一份对山水日月的敬畏与热爱。 ⑯B月光下的青山渡，青山如黛，小河如绸，日月如灯，渡船在河面上穿梭，像是一幅流动的山水画卷。这份美好，这份坚守，这份传承，会像青山一样永恒，像日月一样长久，永远留在这片土地上，留在人们的心中。 14．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说开篇描写青山渡的山水日月之景，营造出静谧美好的氛围，为下文故事的展开作铺垫。 B．老陈一辈子坚守青山渡，不仅是为了完成父亲的嘱托，更是因为他对这片山水、这轮日月的眷恋。 C．陈阳放弃城里的工作，回到青山渡做摆渡人，说明他不喜欢城里的生活，只想过简单平静的日子。 D．小说结尾描写月光下的青山渡，升华了主题，强调了山水日月情怀的传承与永恒。 15．根据要求，在横线处填空。 （1）A处运用的描写手法是动作描写和______，写出了老陈朴实淡然、不求回报、心系乡邻的优秀品质。 （2）B处运用的修辞手法是比喻和______，生动地描绘了月光下青山渡优美静谧的夜景。 16．小说以“月照青山渡”为题目，有什么作用？请结合全文简要分析。 17．小说中说“那份对山水的眷恋，对日月的深情，对人情的坚守，却永远传承了下来”，请结合全文，谈谈这份“传承”的内涵。 【答案】14．C 15． 语言描写 排比 16．①点明故事背景与地点，勾勒青山、渡口、月色的优美意境；②作为线索贯穿全文，月与青山渡的景致反复出现；③渲染静谧安宁氛围，烘托人物淡泊坚守的品性；④暗含眷恋山水、坚守初心、精神代代传承的主旨。富有诗意，吸引读者。 17．①摆渡职业的传承，陈家代代接力守护青山渡；②善良热心、无私助人、不求回报的品格传承；③眷恋山水、敬畏自然、安守本心的情怀传承；④坚守责任、守住良心、守护乡土烟火气的精神传承。 【导语】这篇小说以青山渡为背景，通过老陈与陈阳两代摆渡人的故事，展现了人与自然和谐共生的美好画卷。作者运用细腻笔触描绘山水日月之景，将人物坚守与传承的精神融入其中。文章语言优美，意境深远，深刻诠释了乡土情怀与责任担当的永恒价值，令人动容。 【详解】14．C.根据第⑩段“陈阳从小在城里长大，毕业后，放弃了城里的工作，回到了青山渡”和第⑪段“叔，您老了，该休息了，以后，由我来做青山渡的摆渡人，我来守着这片山水，守着这轮日月，守着我们陈家的根”可知，陈阳回到青山渡做摆渡人，并非因为不喜欢城里的生活，而是出于对家族责任的担当和对这片山水日月的深情眷恋。因此C项“说明他不喜欢城里的生活，只想过简单平静的日子”错误。 15．（1）“说”后面的话语是语言描写。 （2）根据“青山如黛，小河如绸，日月如灯”可知，这里连用三个结构相同、语气一致的“如”字句，构成了排比的修辞手法。 16．①根据第①段“青山渡，坐落在青山脚下，濒临一条清澈的小河……傍晚，月亮从河面升起，清辉洒落”可知，标题“月照青山渡”高度凝练地概括了故事发生的核心地理环境，不仅直接点明了地点，更在读者脑海中勾勒出一幅青山、碧水与皎洁月色交相辉映的唯美画卷，奠定了全文诗意盎然的基调。 ②纵观全文，从开篇的月色初升，到第⑥段老陈“迎着月光”摆渡，再到第⑬段“每当傍晚，月亮升起，清辉洒在青山渡上”，月亮这一意象伴随着青山渡的景致在文中反复穿插。因此，标题起到了贯穿全文的线索作用，使文章结构更加严谨紧凑。 ③根据第①段对渡口“静谧而美好”的描绘，以及第⑥段老陈在月下“心中满是安宁”的描写可知，标题营造出一种远离喧嚣、宁静祥和的氛围，这恰好与老陈一生淡泊名利、默默坚守渡口的纯粹品性形成了完美的烘托与映衬。 ④根据第⑬段“那份对山水的眷恋，对日月的深情，对人情的坚守，却永远传承了下来”以及第⑭段“让这份山水日月的深情，永远传递下去”可知，标题中的“照”字具有动态感，暗含着一种精神的指引与延续，深刻揭示了眷恋山水、坚守初心以及精神代代相传的主旨。同时，该标题极具古典诗意美感，能有效激发读者的阅读兴趣。 17．①根据第⑤段老陈因父亲嘱托“接过了父亲的渡船”，以及第⑫段陈阳主动请缨“接过了老陈的渡船，成为了青山渡的新摆渡人”可知，这份传承首先体现在摆渡人这一职业身份的薪火相传上，陈家两代人接力守护着青山渡的安宁。 ②根据第⑧段老陈在狂风暴雨中冒死护送孕妇，事后面对酬谢却摆手拒绝并说“守护这片山水，守护这里的人，是我应该做的”可知，这份传承还蕴含着老一辈摆渡人乐善好施、不计得失的崇高道德操守。老陈不顾安危救人，彰显了善良热心；事后拒收酬金，展现了他不求回报的高尚品格。这种淳朴与无私，正是青山渡摆渡人代代相传的精神财富。 ③根据第⑭段老陈教导陈阳“青山有灵，日月有情……我们要永远守护着这片山水，守护着这轮日月”，以及第⑮段陈阳领悟到自己守护的是“一份对山水日月的敬畏与热爱”可知，这份传承是对大自然的敬畏之心，以及眷恋乡土、安守本心的纯粹情怀。 ④根据第⑪段老陈对陈阳的郑重嘱咐“做摆渡人，不仅要守着渡口，还要守着良心”，以及第⑬段提到的“对人情的坚守”可知，这份传承更是一种精神层面的坚守，即无论时代如何变迁，都要坚守住做人的良知、肩上的责任以及守护乡土烟火气的执着信念。 阅读下文，完成下面小题。 红军树 ①也不知怎么了，一家老小没完没了地苦做，却照样穷得揭不开锅。喜忠想不通的时候，就倚靠在那棵树旁，对着大山放开嗓子，一顿狂吼。 ②在给东家放牛的路上，靠着那棵树吼上几声，哪怕曲不成曲歌不成歌，喜忠心里也畅快。 ③有一天，山下突然过大兵，长长的队伍扛着枪，拉着几门小山炮，更多的人扛着大刀、长矛。大兵穿着清一色的粗布大褂，帽子上红布缝的五角星，让人看着心生暖意。喜忠眼瞅着这支队伍沿山道进了井冈山，没过些日子，又看到有些兵下山挑粮。有个中年人模样的带头，挑的担子比后面的兵们挑的还要沉，嘴里唱出的歌子欢快着呢。 ④喜忠听人家喊那人“军长”，更不明白了：军长，那得多大的官！怎么一点儿架子也没有？ ⑤喜忠的眼神开始追随这支挑粮的队伍。喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二去，居然学会了几首。他一亮嗓子，那位军长就夸奖他，表情像极了父亲高兴时的模样。 ⑥秋天一过，耕牛都下了田，喜忠也闲下来了。可是，他的心跟着歌声飞了，总想倚靠着那棵树唱上一段。歌声一起，说不定他又能遇见军长他们呢。 ⑦那天，山下过的大兵里好多人成了伤兵，有几个躺在那棵树下呻吟，嘴里还唱着歌，仿佛歌声能止痛似的。有个医生模样的人看见喜忠，便截住了他：“你不是那个喜伢子吗？朱军长可喜欢你了！能不能帮我们借扇门板？坡地不平坦，做手术不稳当，伤员要截肢，没门板不行啊！” ⑧截肢，那就是锯手锯腿啊！喜忠还没缓过神就接过医生递来的几块铜板，转身跑进山里，借来了一扇门板。等到那扇门板上的血迹快要干掉的时候，怀揣的那几块铜板正热乎着…… ⑨后来，朱军长率部战略转移，开始长征。这些，喜忠自然是不知道的。那时的他，只记着那位像自己父亲一样的军长一脸慈祥地叮嘱：“我们为穷苦人打天下，流血牺牲算什么？很重要的一条是守纪律，守纪律的军队，得民心得天下。” ⑩对，咱都会唱军长教的歌了，当然得守纪律。当时喜忠只想快点赶回去，给老乡上门板：虽然军长没有答应让咱当红军，咱守一回纪律，将来也算是当过红军的人啦。 ⑪没想到的是，喜忠背门板回来时，路上不小心摔了一跤，门轴那端折了一截。“借东西要还，损坏东西要赔。”喜忠想起来了，他连忙递上医生给的那几块铜板，老乡摆摆手：“红军为咱老百姓打天下，流血牺牲都不怕，一块儿门板算个啥！”老乡眉头一皱：“喜伢子，你可把天捅了个窟窿。东家以后不会让你放牛了。” ⑫东家真的不雇喜忠放牛了，喜忠只得进山打柴。累了的时候，他就倚靠在那棵树旁，唱上几嗓子。哪知道刚一唱，就引来了几个黑洞洞的枪口。那几个陌生人，喜忠不认识。一声“犬吠”炸雷一般响起：“别唱了，再唱一句，崩了你！” ⑬“就唱！就唱！”倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲儿，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头，冲得对方腿肚子一抖一抖的，差点站不稳了： 太阳出来一地红 穷人光景满眼红 铁心跟着红四军 星火燎原万山红 …… ⑭“砰——”嘶哑的声音从其中一个黑洞逃窜出来，淡淡的青烟飘曳着，有了些蓝，还有了些红。喜忠细细的身子滑向大地的时候，脑海又闪过那位像父亲一样的军长。鲜血沿着树干流淌，染出了一地鲜红，历经多年，永不褪色。 ⑮二十多年后的一个秋天，一位将军奉命到井冈山一带调研时，突然提出一个请求：能不能带他到喜忠牺牲的地方走一走？ ⑯这是一位从红军医生一路成长起来的将军。 ⑰陪同人员小陈根据县地方志向将军汇报了喜忠牺牲的经过。将军的眼睛朦胧了，语气低沉了许多：“我记得有这么个喜伢子，1928年秋天那会儿，一场遭遇战过后，就是这个喜伢子，给我们拉来了一扇门板，多亏了这扇门板啊！实不相瞒，部队实在付不起租门板的钱，当年给他的那几块铜板，还是朱老总攒下的伙食尾子，交给我们医院以备急用的。那时候的井冈山四面环敌，几天吃不到一点儿盐味，苦啊！朱老总经常亲自下山挑粮。” ⑱一行人来到喜忠当年倚靠的那棵树旁，如今的它，几人伸开臂膀都抱不过来，树下的那圈土，几十年下来，依然红彤彤的。 ⑲“为了保护好这棵树，县里想征集树名。”小陈说。 ⑳“我们当地人早就叫惯了，把这棵树叫作红军树。”随行的一位村民脱口而出。 ㉑“可是，喜忠……他并没有参加过红军啊！”小陈的嗓音细得只有他自己才能听见。 ㉒没承想，将军转过身来，朝这棵沉默无语的大树敬了一个军礼：“对，就叫红军树，我们的，红——军——树！” （作者：程多宝。有删改） 18．请阅读全文，按照时间顺序梳理喜忠的经历，将下面表格补充完整。 时间 主要事件 心理或精神 初遇红军 ①__________ 心生暖意 帮助红军 借门板救伤员，因损坏赔铜板 ②__________ 失去工作 ③___________ 乐观坚定 牺牲时刻 无畏怒吼高歌，惨遭敌人枪杀 ④__________ 19．文中两次都写到喜忠“唱歌”的场景。请结合上下文，简要分析这两处描写的表达效果。 ①喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二去，居然学会了几首。他一亮嗓子，那位军长就夸奖他，表情像极了父亲高兴时的模样。 ②倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲儿，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头，冲得对方腿肚子一抖一抖的，差点站不稳了。 20．文中多次提到“几块铜板”，其来历是“朱老总攒下的伙食尾子”。请结合全文，说说这“几块铜板”在文中有哪些作用？ 21．小说结尾，将军将喜忠牺牲处的那棵树命名为“红军树”，而县志办小陈低声说“可喜忠并没有参加过红军啊”。请结合全文，谈谈你对“红军树”这个名字的理解。 【答案】18． 观看红军队伍，学唱红军歌曲 淳朴守信 进山打柴，依旧唱歌 英勇无畏、忠贞坚定 19．第一处写喜忠学唱红军歌，表现他对红军的亲近与喜爱，体现红军亲民爱民、深受百姓拥护，也为后文他帮助红军、坚守红军纪律做铺垫。第二处写喜忠面对枪口怒吼高歌，突出他对红军的忠诚、对革命的坚定信念，展现普通百姓身上的红军精神，增强文章感染力。 20．“几块铜板”是朱老总省下的伙食尾子，是红军艰苦朴素、严守纪律的象征；推动情节发展，引出喜忠赔铜板、守纪律的情节；体现红军与百姓之间真诚相待、军民情深；突出文章主旨，赞美普通百姓传承红军精神的高尚品质。 21．“红军树”是纪念喜忠的象征，他虽未正式参军，却帮助红军、遵守纪律、为革命牺牲，身上具有红军精神；这棵树见证了喜忠与红军的故事，是军民鱼水情的见证；代表无数支持革命的普通百姓，象征红军精神代代相传，因此将军将其命名为“红军树”。 【导语】本文以井冈山革命时期为背景，以古树为线索，串联起少年喜忠与红军的动人故事。文章巧用前后歌声对比、铜板细节串联情节，生动塑造了淳朴守信、忠贞无畏的少年形象。借喜忠助红军、守纪律、英勇就义的经历，诠释了平凡百姓身上的红军精神，见证深厚军民情谊。以树喻人，立意深远，凸显革命精神扎根民心、代代传承的主题。 【详解】18．结合第③段“大兵穿着清一色的粗布大褂，帽子上红布缝的五角星，让人看着心生暖意”、⑤段“喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子”可知，喜忠初次见到红军，目睹红军队伍，跟随队伍学唱红军歌曲。由此可知①填写：观看红军队伍，学唱红军歌曲。 结合第⑪段“‘借东西要还，损坏东西要赔’喜忠想起来了，他连忙递上医生给的那几块铜板”可知，门板摔坏后，喜忠主动拿出铜板赔偿老乡，坚守承诺。由此可知②填写：淳朴守信。 结合第⑫段“东家真的不雇喜忠放牛了，喜忠只得进山打柴。累了的时候，他就倚靠在那棵树旁，唱上几嗓子”可知，喜忠失去放牛的工作，只能进山打柴，依然坚持歌唱红军歌谣。由此可知③填写：进山打柴，依旧唱歌。 结合第⑬段“‘就唱！就唱！’倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲儿，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头”、⑭段“喜忠细细的身子滑向大地的时候，脑海又闪过那位像父亲一样的军长”可知，面对敌人枪口，喜忠毫不畏惧，放声高歌。由此可知④填写：英勇无畏、忠贞坚定。 19．结合第⑤段“喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二去，居然学会了几首。他一亮嗓子，那位军长就夸奖他，表情像极了父亲高兴时的模样”可知，喜忠主动跟随红军学唱歌谣，能看出他内心亲近、喜爱红军，体现红军待人亲和，赢得百姓好感，同时推动情节，为后文他主动援助红军、恪守纪律埋下伏笔。由此可知，第一处歌唱烘托出喜忠对红军由衷的向往。 结合第⑬段“倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲儿，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头，冲得对方腿肚子一抖一抖的，差点站不稳了”可知，喜忠面对敌人枪口毫无惧色，放声高歌，歌声成为反抗敌人的武器。由此可知，第二处歌唱凸显喜忠忠于革命的信念，彰显普通人身上的革命气节，极具感染力。 20．结合第⑰段“当年给他的那几块铜板，还是朱老总攒下的伙食尾子，交给我们医院以备急用的”可知，铜板来之不易，承载着红军艰苦的处境，体现红军艰苦朴素、严守纪律的品质。由此可知铜板是红军优良作风的象征。 结合第⑧段“喜忠还没缓过神就接过医生递来的几块铜板”、⑪段“他连忙递上医生给的那几块铜板”可知，铜板串联起借门板、损坏门板赔偿的情节。由此可知铜板推动故事情节发展。 结合第⑪段老乡不肯收下铜板，红军主动支付酬劳，喜忠坚持赔偿可知，红军体恤百姓，百姓拥护红军。由此可知铜板体现真挚的军民情谊。 纵观全文，喜忠铭记红军纪律，看重这几块铜板代表的信义，最终坚守革命信念英勇赴死。由此可知铜板烘托人物，深化主旨，赞美百姓传承红军精神的可贵品质。 21．结合第⑩段“虽然军长没有答应让咱当红军，咱守一回纪律，将来也算是当过红军的人啦”、⑬段“倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲儿，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头”可知，喜忠没有正式加入红军，但是他主动帮助红军，恪守红军纪律，面对敌人毫不畏惧，为革命理想献出生命，拥有可贵的红军精神。由此可知，“红军树”是纪念喜忠的象征。 结合喜忠在树下遇见红军、帮助伤员，最终在这棵树下牺牲，⑱段“一行人来到喜忠当年倚靠的那棵树旁”可知，大树见证了喜忠和红军交往的全部经历。由此可知，这棵树是军民鱼水情深的见证。 结合全文来看，喜忠是千千万万支持革命的普通百姓缩影，将军坚持命名“红军树”，不只是纪念喜忠一人。由此可知，“红军树”象征革命精神根植百姓之间，红军精神代代相传。 阅读下面文章，完成各题。 谚语 ①“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。” ②三连二班的士兵们听到这声音，都不约而同地挺直了腰板。班长燕宇脚步沉重地走进宿舍，目光扫过每个人的脸庞。这是他被调到三连的第三天，也是他第七次引用谚语。 ③“班长，您又来了。”上等兵李强小声嘀咕，被旁边的王虎用手肘捅了一下。燕宇耳朵尖，却装作没听见。他走到宿舍中央，从口袋里掏出一根细绳。“谁能把它扯断？” ④李强接过绳子，轻轻一拉就断了。燕宇又拿出三股拧在一起的绳子，这次李强用了些力气才扯断。最后燕宇拿出一根由几十股细线搓成的粗麻绳，李强憋红了脸绳子也纹丝不动。“一个人是根细线，一个班就是这根麻绳，”燕宇的声音不紧不慢，“烂麻搓成绳，也能拉千斤。” ⑤二班是团里有名的“刺头班”，前两任班长都被气得申请调离。团长把燕宇调来，就是看中他在师部演讲比赛拿过第一，能把道理讲活。 ⑥下午体能训练时，矛盾爆发了。李强和王虎在四百米障碍赛上较劲，两人几乎同时到达终点，结果为谁先碰到终点线争执不下。 ⑦“虽然你比我慢了那么一点点，可……”李强挺了挺身板。王虎一脸不屑地回应道：“输不起就别比！”眼看两人要“口斗”了，燕宇快步走来，却没立即制止。“弟兄不和邻里欺，将相不和邻国欺，”他站在两人中间，“二班要是内讧，下周连队评比咱们又得垫底。” ⑧两人喘着粗气都不说话了。燕宇指向训练场边的圆木：“你们扛着它，绕场十圈。李强在前，王虎在后。”圆木重两百斤，一个人扛不动，两个人又别扭。第一圈两人步伐凌乱，圆木几次要滑落。到第五圈时，他们终于找到节奏，呼吸同步，脚步一致。完成时，两人浑身湿透，却相视一笑。 ⑨那天晚上，王虎主动教李强器械训练的技巧，李强则帮王虎整理了永远叠不标准的“豆腐块”。宿舍里第一次有了笑声。 ⑩变化悄然发生。早操时不再有人掉队，战术训练时互相补位，连最不爱说话的张明也会在射击训练后帮战友校枪。燕宇的谚语越说越多——“花要叶扶，人要人帮”“独脚难行，孤掌难鸣”，每句谚语都像种子落在战士们渐渐松软的心田里。 ⑪雨季来得突然。凌晨三点，紧急集合哨撕裂夜空。驻地三十里外的白龙河决堤，下游五个村庄告急。二班被派往最危险的3号堤段，那里已有两米宽的决口。 ⑫暴雨如注，洪水裹挟着树枝和杂物汹涌而来。沙袋在扔下去的一瞬间被冲走，决口在不断扩大。燕宇看着手表，距离预计的洪峰过境还有四十分钟。 ⑬“同志们，现在需要我们筑人墙！”燕宇的声音压过雨声，“不怕巨浪高，只怕桨不齐！”燕宇的话音还没落地，全班战士便手挽手跳入水中。激流冲击着胸膛，混浊的洪水没到脖子。李强和王虎站在最危险的中间位置，背后是战友们用身体构成的第二道防线。沙袋终于在他们身前垒起，一袋，两袋……决口在缩小。 ⑭“坚持住！”燕宇的喊声已经嘶哑，“众人一条心，黄土变成金！” ⑮三小时后，洪峰过去，堤坝保住了。精疲力竭的战士们瘫坐在泥泞中，谁也站不起来——他们的腰带不知何时都互相绑在了一起，像无数细绳拧成的一股缆绳。 ⑯团部的嘉奖令上写着：“三连二班在抗洪抢险中表现突出，特授予‘团结模范班’称号。”团长来授旗时，问燕宇带兵秘诀。燕宇只是笑笑：“一花独放不是春，百花齐放春满园。” ⑰那天晚上，二班宿舍的黑板上多了一行字，是全班一起写的：“团结就是力量——我们不再是一盘散沙，而是一块砖，连成墙。” 22．班长燕宇为了改变二班“刺头班”的面貌，做了哪两件事？请简要概括。 23．文中的燕宇班长是一个怎样的人？请简要概括。 24．结尾处宿舍黑板上的那行字，表达了战士们怎样的心声？ 25．文章中，谚语成为凝聚二班的精神纽带。生活中，总有一些承载智慧的谚语，能在关键时刻给人启发。请选择你印象最深的一句，谈谈它对你产生的影响。 【答案】22．①用单股绳、三股绳和粗麻绳做实验，借“烂麻搓成绳，也能拉千斤”等谚语形象说明团结的重要性；②让争执的李强和王虎共同扛圆木绕场十圈，在协作中化解矛盾、培养默契。 23．燕宇是一个循循善诱、育人有方、注重团结、沉稳果敢、有担当、聪慧务实、懂得沟通的优秀班长。 24．这行字是战士们从涣散个体成长为团结集体的总结，体现了他们对“团结就是力量”的深刻认同和对集体归属感的自觉追求。 25．示例：我印象最深的是“滴水穿石，绳锯木断”。它让我明白坚持的力量。曾因英语薄弱想放弃，但每天坚持听读，半年后成绩显著提升。这句谚语教会我：微小积累终成巨变，是我面对困难时的精神支柱。 【导语】文章以民间谚语作为叙事线索，讲述燕宇班长改造“刺头班”的故事。作者以细绳与粗绳的比喻埋下伏笔，由化解士兵矛盾，到抗洪抢险众人同心，情节循序渐进。全文以小见大，将团结精神融入日常训练与危急险情，人物真实立体，语言朴实有力，生动诠释众志成城的强大力量。 【详解】22．结合第④段“燕宇又拿出三股拧在一起的绳子，这次李强用了些力气才扯断。最后燕宇拿出一根由几十股细线搓成的粗麻绳，李强憋红了脸绳子也纹丝不动。‘一个人是根细线，一个班就是这根麻绳，’燕宇的声音不紧不慢，‘烂麻搓成绳，也能拉千斤。’”可知，燕宇用用单股绳、三股绳和粗麻绳做实验，让战友们认识到“一个人是根细线，一个班就是这根麻绳”，明白团结的重要性。 结合第⑧段“圆木重两百斤，一个人扛不动，两个人又别扭。第一圈两人步伐凌乱，圆木几次要滑落。到第五圈时，他们终于找到节奏，呼吸同步，脚步一致。完成时，两人浑身湿透，却相视一笑”可知，燕宇通过任务安排和引导，促进战友间互助，使班级凝聚力增强。 23．①循循善诱、育人有方、注重团结。燕宇拿出细绳、粗绳对比，借用“烂麻搓成绳，也能拉千斤”引导士兵理解团结的意义；李强与王虎争执时，他以“兄弟不和邻里欺，将相不和邻国欺”劝解，巧用道理化解矛盾。 ②沉稳果敢，有担当。洪水危急，面对决口，他高喊“众人一条心，黄土变成金”，带领战士跳入洪水构筑防线，危难时刻稳定军心。 ③聪慧务实，懂得沟通。团长看中他演讲出色、能讲道理，调任他治理“刺头班”，他不用强硬手段，借助谚语潜移默化改变士兵。 24．“不再是一盘散沙，而是一块砖，连成墙”运用比喻，将从前各自对立、人心涣散的二班，和如今紧密团结的集体形成对比。表达战士们内心的转变：大家消除隔阂，懂得团结的重要性，愿意彼此依靠、同心协力，决心凝聚成坚不可摧的集体，共同承担考验。 25．首先选取一句熟悉的谚语，清晰解说谚语本义；接着联系生活实例，阐述这句话带给自己的启示，讲清谚语如何指导自身行动，做到观点与个人体验结合。 示例：我印象最深的谚语：众人一条心，黄土变成金。这句话意思是大家齐心协力，就能创造奇迹。以往小组合作时，我常常只顾完成自己任务，团队效率低下。读懂这句谚语后我明白，集体成功离不开每个人互相配合，遇到难题应当彼此协作，凝聚力量，共同克服困难。 阅读下面这篇小说，完成下面小题。 渔火xīn shēng 林望 ①江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌篷船头搓草绳，指甲缝里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水珠子打湿了他的裤脚。 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧了：“又来做说客？” ③周小满踩着湿漉漉的台阶往下走，运动鞋底在青苔上打出溜滑。他今天穿了件红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了，昨儿来了三辆旅游大巴……” ④“啪！”老周猛地把草绳摔在船板上，“你爹打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。 ⑤小满撇撇嘴，掏出手机：“您看这直播视频，苏州来的姑娘们就爱看撒网捕鱼。”屏幕上飘过几条“老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子腾地红了。 ⑥父子俩较劲的当口，河面忽然传来突突声。两艘蓝漆快艇劈开薄雾，船头站着穿救生衣的城里人，举着“长枪短炮”。老周的乌篷船被浪头推得直晃，竹筐里的鱼惊得乱跳。 ⑦“这是谁的破船？挡着取景了！”快艇上戴墨镜的男人嚷着。小满刚要理论，却见老周抄起竹篙往水里一戳，乌篷船箭似的蹿出去，船尾在快艇侧面轻轻一蹭。“哎哟！”快艇猛地倾斜，墨镜男吓了一跳，却不像之前那样嚷嚷了。老周立在船头嘿嘿笑：“胥河的浪，专治‘狂病’。” ⑧那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂花糕。”老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起儿子小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，那汤鲜得能让人把舌头吞下去。 ⑨“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。”老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满联合大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了。 ⑩暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个乌篷船的图标。 ⑪“这是……” ⑫“您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。” ⑬老周耳根又烫起来，瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测点，心里一动。墙角的绿萝悄悄爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 ⑭变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码头。他赤脚同小满往河边跑，手电筒的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。 ⑮“缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动。缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着“阿爹”。 ⑯洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油，老周在一旁指点：“得顺着木纹……”话没说完，手机铃声响起。小满接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文旅局批了！生态旅游项目的补助下来了！” ⑰老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了棱角。河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 ⑱霜降那天，胥河迎来二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有的刀鱼……” ⑲“行了！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快，忽然有一条金色弹幕飘过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” ⑳古桥那头传来叮当声，文物局的人正在修缮桥栏。新补的青石挨着老石条，像老一辈和新一辈并排晒太阳。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排蹲在船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅子。 （选自《微型小说选刊》2025年第8期，有删改） 26．下列对文章的理解和分析正确的一项是（    ） A．小说以时间顺序为线索，将父子冲突、炖青壳甲鱼、洪水抢险、非遗申报等情节串联起来，全面呈现了老周渔夫生涯的变迁以及胥河四十年来的发展进程。 B．老周训斥墨镜男、小满带头告倒化工厂等事件，衬托出老周对现代旅游开发的强烈抵触与反感，解释了老周“不愿上岸”的缘由。 C．第⑮段的画线句运用神态描写的手法，刻画了老周在洪水抢险时全力营救船只的情景，体现了他对乌篷船的深厚情谊，也象征着他对传统生活方式的坚守。 D．插叙补充了父子与胥河的过往经历，既交代了老周不愿离开胥河的情感原因，也点明了小满推动生态旅游的初衷，为下文老周态度转变做铺垫。 27．选文围绕老周父子之间的矛盾冲突展开，情节一波三折。请梳理故事情节并将表格补充完整。 情节 老周的态度 冲突初现：（1）_______________________ 坚决拒绝 转机萌现：小满解说生态旅游规划，乌篷船在规划图中 （2）____________ 冲突化解：父子雨夜救船，生态旅游项目获批 （3）____________ 和谐共进：（4）_______________________ 积极参与 28．按要求赏析选文中画线的句子。 （1）现在要我上岸？除非胥河干了！（从标点的角度赏析） （2）新补的青石挨着老石条，像老一辈和新一辈并排晒太阳。（从修辞的角度赏析） 29．请结合你对选文内容和主旨的理解，为标题中的“xīnshēng”选择对应的词语，并阐述选择该词语的理由。 A．心声  B．新生  C．新声 【答案】26．D 27． 周小满劝说父亲老周上岸，发展生态旅游 内心松动 接受认可 老周带领游客体验捕鱼，小满直播推广，生态旅游项目落地运营 28．（1）这句话先用反问句的问号，强化了老周对“上岸”的否定态度；再用感叹号收束，突出老周拒绝的态度十分坚决，表现出老周对胥河、对传统捕鱼生活的深切眷恋。 （2）运用比喻的修辞手法，将新补的青石和老石条比作老一辈和小一辈，生动形象地写出了新与旧的和谐共存，象征着传统与现代的融合，表达了作者对这种和谐发展的美好期许。 29．示例：选C．新声，“新声”指传统渔文化在新时代发出的新声音，既指老一辈渔人和年轻一辈共同发展家乡的新声音，也指乡村生态旅游发展的新乐章，凸显了新旧传承、共促发展的主旨。 【导语】这篇小说以胥河渔事为载体，借父子观念冲突展开叙事，文笔清新温婉，江南水乡景致细腻动人。文章以老周固守传统渔猎、小满推动生态旅游革新的矛盾为线索，层层推进两代人的思想碰撞与和解。洪水护船、共建文旅项目的情节，串联起生态守护、文化传承与乡村发展的主题。文末以新旧相融的画面收尾，寓意传统渔韵与新时代发展共生，立意温暖深刻，兼具乡土温情与时代价值。 【详解】26．A.联系全文可知，文章不存在“非遗申报”这一情节，选项内容凭空捏造。 B.联系第⑦⑨段可知，老周反感的是快艇上游客肆意扰乱河道的行为，并非全盘抵制旅游开发；小满告倒化工厂是为守护胥河生态，无法解释老周不愿上岸的缘由。 C.联系第⑮段可知，该语段使用的是动作描写，并非神态描写，描写手法判断有误。 27．①联系第②至⑤段可知，小满借着村里发展旅游的契机，多次劝说常年以船为家的老周上岸，提议依托胥河开展渔家乐，老周难以接受放弃数十年的水上生活，态度强硬。故可填：周小满劝说父亲老周上岸，发展生态旅游。 ②联系第⑩至⑬段可知，老周跟随小满参观规划图纸，发现方案里保留了乌篷船，同时规划建设生态监测、污水处理设施，兼顾传统渔事与河道保护，心中的抵触慢慢消减。故可填：内心松动。 ③联系第⑭至⑯段可知，暴雨洪水来袭，父子二人合力抢救乌篷船，共渡难关；随后文旅局项目补助获批，经历患难之后，老周彻底放下心中顾虑。故可填：接受认可。 ④联系第⑱至⑲段可知，胥河迎来鱼汛，老周亲身带着城里游客体验撒网捕鱼，小满同步开启线上直播宣传渔家乐，生态旅游项目正式开展。故可填：老周带领游客体验捕鱼，小满直播推广，生态旅游项目落地运营。 28．（1）句子设置反问，问号加强诘问语气，直白传递出老周内心对上岸生活的抗拒，暗含在他心中上岸是绝不可能发生的事情。句末的感叹号收束全句，放大了人物激动、执拗的情绪，语气铿锵有力。两处标点相互配合，淋漓尽致展现老周坚守水上生活的固执，饱含他对胥河、对延续数十年渔家生涯难以割舍的深厚情感。 （2）运用比喻的修辞手法，将古桥上新修补的青石与留存多年的老石条，比作老一辈和新一代人。生动勾勒出新石料与旧石条紧密相依、融为一体的画面。这一处景物描写具有象征意义，代表传统渔家文明与新兴生态旅游发展并非对立，二者能够相融共生，暗含新旧传承的主题，寄托作者期盼乡土传统在新时代得到延续、代代人和睦携手发展的美好期许。 29．本文以胥河渔乡的发展变迁为核心，讲述老周坚守传统渔耕生活，与青年小满推行生态文旅从矛盾走向和解的故事，兼具人物情感、乡村发展与文化传承多重内涵，因此三个词语皆可适配标题。心声聚焦人物内心，体现两代人守护水乡的真挚初心；新生聚焦乡村变革，体现传统渔乡转型升级、重获生机的全新蜕变；新声聚焦文化传播，体现古老渔家文化借助新时代方式焕发全新活力、被世人看见的崭新风貌。 示例一：我选择“心声”。渔火是胥河渔家生活的专属印记，承载着两代水乡人最真挚的内心诉求。老一辈的老周坚守四十年渔耕生活，不愿离开胥河、舍弃乌篷船，这份固执与坚守，是他眷恋故土、守护传统渔耕文化的真切心声。年轻一代的小满，主动整治河道污染、推广生态旅游、直播渔家生活，用新的方式守护家乡。父子二人虽观念相悖、一度争执不断，但内核都是热爱水乡、守护胥河，渔火映照出两代人殊途同归的赤诚心声。 示例二：我选择“新生”。小说完整展现了胥河渔乡从衰败困顿到焕发新机的全过程。曾经胥河因化工厂污染生态受损，传统捕鱼模式日渐式微，古老渔乡面临发展困境。在小满的努力下，河道生态得以修复，乡村依托原生态渔景，打造渔家乐、文旅直播等新业态，打破了传统渔耕的局限。同时新旧两代人化解隔阂、携手同行，古老的渔家生活结合新时代发展模式，让胥河渔乡、传统渔耕文化彻底摆脱困境，迎来崭新的生机与新生。 示例三：我选择“新声”。长久以来，胥河古老的渔歌、渔耕文化藏于江南水乡，鲜为人知，逐渐沉寂落寞。新时代青年小满打破封闭的乡土模式，借助网络直播、生态旅游的全新形式，将胥河的渔家风光、传统捕鱼技艺展现给外界。昔日小众的水乡渔韵，成为备受追捧的江南美景，古老渔乡奏响了生态保护、文旅振兴的时代乐章。渔火映照着水乡的蜕变，寓意传统渔文化在新时代传播开来，奏响属于江南渔乡的全新新声。 阅读下面的文字，完成小题。 七根火柴 王愿坚 ①天亮的时候，雨停了。 ②草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，霎时把天遮得严严的，接着，暴雨夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。 ③卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他掉队了。两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上了这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。 ④他咒骂着这鬼天气，从树丛里钻出来，一阵凉风吹得他连打了几个寒战。他这才发现衣服完全湿透了。 ⑤“要是有堆火烤，该多好啊！”他使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。他也知道这是妄想——不但是现在，就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。他下意识地把手插进裤袋里，意外地，手指触到了一点黏黏的东西。他心里一喜，连忙蹲下身，把裤袋翻过来。果然，在裤袋底部粘着一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小心地把这些稀糊刮下来，居然有鸡蛋那么大的一团。他吝惜地捏着这块面团，心里不由得暗自庆幸：“幸亏昨天早晨没有发现它！” ⑥已经一昼夜没有吃东西了，这会看见了可吃的东西，更觉饿得难以忍受。为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条。正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声：“同志——” ⑦这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。他略略愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。 ⑧卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树枝半躺在那里，身子底下一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——” ⑨听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但没有动得了。 ⑩卢进勇一阵酸涩，在掉队的两天里，这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！” ⑪那同志呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。” ⑫卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！” ⑬那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！” ⑭卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。 ⑮那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。 ⑯“同志，你看着……”那同志伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……” ⑰一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” ⑱“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… ⑲就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起这几根火柴，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 ⑳“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……” ㉑话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… ㉒这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。 ㉓在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“滋——滋——”地响着…… ㉔卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着： ㉕“一，二，三，四……” （摘编自《人民文学》，1958年） 30．下列对文本内容的理解和文本艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．卢进勇发现青稞面后“吝惜地捏着”，这一细节表现了他对食物的珍视，也暗示了长征途中的物资匮乏。 B．无名战士临终前将火柴“像擎着一只贮满水的碗一样”交给卢进勇，形象地写出火柴的珍贵与传递的庄重，具有象征意味。 C．小说以“七根火柴”为线索，通过卢进勇的视角展开叙述，呈现了无名战士从受伤到牺牲的全过程。 D．结尾战士们围着篝火谈笑的场景，与开头卢进勇渴望火堆的幻想形成呼应，凸显火柴带来的温暖与希望。 31．结合文中“暴雨后的草地”“浑浊的绿色水面”“战友苍白塌陷的脸庞”等细节，分析这样的环境描写有何作用？ 32．小说结尾写卢进勇“以一种异样的声调在数着”，这里的“异样”包含哪些情感态度？请结合全文简要分析。 33．王愿坚的革命历史小说在叙事谋篇方面很有特点，请结合本篇小说简要分析。 【答案】30．C 31．渲染恶劣艰苦的环境氛围，突出长征途中的艰难险阻；烘托无名战士牺牲的悲壮，凸显其精神的崇高；衬托火柴的珍贵，为下文无名战士守护火柴、传递希望做铺垫。 32．包含悲痛，为无名战士牺牲而哀伤；饱含崇敬，敬佩战士舍己为公、坚守信念的精神；满含坚定，决心不负嘱托，将火柴带给部队、传承革命精神。 33．以“七根火柴”为线索，贯穿全文，结构紧凑；以小见大，借七根火柴折射红军战士的崇高精神；通过细节描写刻画人物，无名战士动作、神态细节鲜活；设置悬念，从找火柴到传递火柴，情节层层推进，感染力强。 【导语】《七根火柴》以长征草地的酷寒绝境为底色，以七根干燥火柴为精神锚点，用克制细腻的细节刻画无名战士的信仰重量，小切口承载宏大的革命牺牲主题，质朴叙事里满是直击人心的滚烫力量。 【详解】30．C.小说里无名战士出场时就已经处于重伤濒死的状态，文中并没有交代他“受伤”的全过程，只展现了他托付火柴到牺牲的最后片段。 31．原文第②段写暴雨冰雹突袭草地，第③段描绘荒草倒伏在烂泥里、“浑浊的绿色水面”溅着冰雹浪花的景象，把草地暴雨后泥泞湿冷、连路都被遮没的恶劣处境具象化，直观烘托出长征途中物资匮乏、生存条件极端凶险的整体氛围，让读者能切实感知到掉队战士的生存困境。 第⑧段刻画无名战士半躺在污水里、眼眶塌陷、脸色乌青的状态，湿冷泥泞的生存环境和他濒临衰竭的身体状态相互映衬，既强化了人物牺牲的悲壮感，更反衬出他在这般绝境里仍拼尽最后气力守护火柴的选择，凸显出他忠于集体、心系战友的崇高革命信仰。 全篇反复强调部队早已没有引火物、战士们只能啃生食，在遍地积水的湿草地里，能保持干燥的七根火柴完全是救命的稀缺物资，恶劣环境自然衬出火柴的极端珍贵，为后文无名战士用生命守护火柴、郑重托付火种的核心情节做足铺垫，让“传递希望”的叙事落点更有说服力。 32．结合第㉑段内容可知，无名战士托付完火柴后骤然离世，卢进勇“眼睛模糊了”，刚亲眼目睹耗尽最后气力牺牲的战友，数火柴时的声调里自然裹挟着难以抑制的沉痛，是对无名战士骤然离去的真切哀悼。 结合第⑮至⑳段可知，无名战士在冻饿交加、生命垂危的处境下，始终珍藏着党证里七根干燥的火柴，宁可自己忍饥受冻也不肯私用半根，把集体的生存希望看得比生命还重。卢进勇数火柴时的异样声调，满是对这位素昧平生的战友舍己为公、以生命守护革命火种的信念的由衷敬佩。 结合第㉒至㉕段可知，卢进勇牢记无名战士“把它带给部队”的临终嘱托，克服艰难追上后卫连，终于把承载着战友遗愿的火柴交到指导员手中。这“异样”的声调里，也藏着他不负所托的释然，以及将革命精神接续传递的坚定决心。 33．小说围绕“七根火柴”推进情节，开篇先铺垫部队早已断了引火物资的背景，卢进勇偶遇无名战士后，情节自然推进到战士从腋窝纸包里取出党证、露出七根干燥火柴，郑重托付给卢进勇，最终卢进勇追上后卫部队、把火柴全数交给指导员，整个叙事完全紧扣“七根火柴”展开，脉络清晰连贯。 作者没有铺写长征草地行军的宏大战争场面，仅以区区七根普通的火柴作为切口，在暴雨侵袭、全员缺火的极端困境里，无名战士用生命守护住这七根能让部队生火取暖、煮食求生的火柴，以小物象折射出红军战士在绝境中依然严守集体原则、甘愿牺牲自我的崇高品格，把宏大的革命主题浓缩在极小的叙事载体中，情感冲击力极强。 小说全程以掉队战士卢进勇的所见所感为叙事视角，没有直接交代无名战士的过往背景，全靠精准的动作、神态细节塑造人物，比如第⑯段写无名战士数火柴时“伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄”，第⑲段托付火柴时“像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸”，寥寥几个细节就把无名战士对火柴的珍视、对嘱托的郑重刻画得入木三分，人物形象无需额外渲染就十分动人。 开篇先写草地暴雨酷寒、卢进勇迫切渴望有堆火却知道全队没有引火物，先埋下“火”的悬念；随后卢进勇偶遇濒死的无名战士，对方推开救命的青稞面，不先求救反而指向自己的腋窝，进一步勾起读者好奇；直到揭开党证露出七根干燥的火柴，才把悬念逐层落地，整个情节从“缺火”到“护火柴”再到“传火柴”层层递进，情绪张力不断拉高，让无名战士的牺牲更具撼动人心的力量。 阅读下面的文章，完成小题。 为着新中国 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，端走了铁锅，随之将铁锅打翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑯“最后的一滴血，为着新中国……” （节选自温燕霞《虎犊》，有删改） 【注】中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。长篇小说《虎犊》讲述了一个关于青春和战火、热血与牺牲、追寻和传承的故事。 34．这篇小说讲述了杜鸿运在一场阻击战中英勇牺牲的故事。阅读第④—⑫段，依次概括杜鸿运所做的几件事，请将答案补充完整。 召开会议，众人签名表决→①____________________→②____________________→固定旗杆，向敌群投手榴弹。 35．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 ①“天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环……”“孤山山顶的夜空绚烂得恐怖”。（这两处环境描写有什么作用？） ②杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。（加点的词语有什么作用？） 36．作者在小说中多次描写了“军旗”，既有对“炸得稀烂的军旗”的实写，又有对“鲜红的军旗”的虚写。请分析其在文中的不同作用。 37．小说以《少共国际师出征歌》的歌词作为结尾，有何作用？请结合全文简要分析。 【答案】34． 辨出毒菇，打翻铁锅劝阻喝汤 硝烟迷眼，摸索救坨坨移至凹槽 35．（1）两处环境描写表明了时间的流逝，营造紧张的战斗氛围，暗示战斗的惨烈，推动情节的发展。 （2）“站着”“直视”这两个动词描绘了杜鸿运虽身受重伤，仍紧紧守卫军旗的形象，表现了他勇敢无畏的精神和对敌人的仇恨。 36．实写“炸得稀烂的军旗”，展现了战斗的惨烈场面，突出了红军战士顽强的革命意志；虚写“鲜红的军旗”从纯白中浮现、升起，展现了红军战士坚定的革命信仰，预示革命必将胜利。 37．①歌词中“最后的一滴血”与小说中战士们在纸笺上的誓言相呼应，“为着新中国”与标题照应，体现了小说的结构严谨。 ②歌词突出了红军战士们为崇高的革命理想奉献青春、英勇作战、无畏牺牲的伟大精神，点明了主题。 ③小说在嘹亮的歌声背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间，余味无穷。 【导语】这篇小说通过细腻的环境描写和生动的细节刻画，展现了红军战士杜鸿运在阻击战中英勇无畏、誓死保卫革命的精神。作者以“军旗”为象征，既体现了战士们坚定的信仰和不屈的意志，又通过虚实结合的描写手法，赋予了军旗更深层次的寓意，象征着革命精神的传承与不朽。结尾处《少共国际师出征歌》的歌词呼应了主题，升华了情感，强调了战士们为新中国献身的崇高理想。全文充满了悲壮与希望，既是对历史的缅怀，也是对革命精神的颂扬。 【详解】34．第①空：结合第⑧段“杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：‘这菌菇味道不对。倒掉！’”和第⑨段“有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去往锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇坏事，端走了铁锅，随之将铁锅打翻在地”可知， 杜鸿运察觉蘑菇颜色、气味反常，阻拦战士饮用蘑菇汤，并且打翻铁锅防止众人误食毒蘑菇。 第②空：结合第⑩段“呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住……终于摸到了昏迷的坨坨……还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛”可知，炮弹硝烟迷住双眼，杜鸿运摸索找到昏迷的坨坨，将坨坨转移到崖背凹槽，清理眼边泥土勉强睁开双眼。 35．（1）结合第①段“天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山”和第⑬段“孤山山顶的夜空绚烂得恐怖”可知，前者描写的是战斗初始时的天色，后者描写的是战斗进行到后期，杜鸿运扔出手榴弹后的夜空。由此可知，从“暮色”到“夜空”表明了时间的流逝；“烧红的铁环”“绚烂得恐怖”等描述，营造出一种紧张、压抑的战斗氛围；而夜空的“绚烂”是因为战斗中的爆炸等，暗示了战斗的惨烈；这样的环境描写也让读者能感受到局势的变化，推动了故事从开始坚守到激烈战斗再到后续发展的情节发展。 （2）结合第⑪段“杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方”可知，此时经过激烈战斗，杜鸿运身受重伤，但他紧贴旗杆，表明他与军旗紧密相依，绝不离开；“站着”的姿态体现出他的坚定；“直视”前方，展现出他毫不畏惧地面对敌人的进攻。由此可知，这些动词生动地描绘出杜鸿运即使重伤在身，依然紧紧守卫军旗的形象，凸显出他勇敢无畏的精神和对敌人的深深仇恨。 36．结合第①段“孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁”以及第⑩段“只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅”可知，军旗被炸得稀烂，松树树冠被炸弹削掉，这些描写直观地展现出战斗的激烈程度，敌人的进攻十分猛烈，场面极其惨烈。而即便军旗被炸烂，旗杆依然屹立，军旗仍飘出红絮，就像战士们挺直的脊梁和怒放的红梅。由此可知，通过实写“炸得稀烂的军旗”，突出了红军战士在如此惨烈的战斗中，依然保持着顽强不屈的革命意志。 结合第⑭段“突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕”可知，这里是在杜鸿运壮烈牺牲后，出现的虚幻场景。鲜红的军旗缓缓浮现、升起，象征着红军战士坚定的革命信仰，无论面对怎样的艰难险阻，这种信仰始终存在且永不磨灭。年轻战士们撑起即将坍塌的天空，形成红色岩雕，预示着他们所坚持的革命事业具有强大的生命力和不可阻挡的趋势，革命必将取得胜利。由此可知，虚写“鲜红的军旗”展现了红军战士坚定的革命信仰，预示革命必将胜利。 37．结构方面，结合第⑥段“他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名”以及第⑯段“最后的一滴血，为着新中国……”可知，小说中战士们在纸笺上写下的誓言“为革命流尽最后一滴血”，与《少共国际师出征歌》歌词中的“最后的一滴血”相互呼应，使情节前后连贯。同时，歌词中的“为着新中国”与小说标题“为着新中国”相照应。由此可知，这样的设置体现了小说结构的严谨性。 主题方面，结合全文，文中描述了少共国际师N团一营二连的战士们在无名高地进行艰苦的阻击战，他们面临着粮米、水和弹药短缺，环境恶劣等困难，但依然坚守阵地，如杜鸿运不顾自身安危救助战友、奋力扔弹等行为。再结合第⑯段“最后的一滴血，为着新中国……”可知，这句歌词强调了红军战士们为了新中国，甘愿奉献出自己的青春乃至生命，突出了他们为崇高的革命理想英勇作战、无畏牺牲的伟大精神，进一步点明了小说颂扬革命战士伟大精神的主题。 表达效果方面，结合第⑯段“这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》：‘最后的一滴血，为着新中国……’”可知，小说以嘹亮的歌声作为结尾，并没有详细描述战斗结束后的具体情景。由此可知，这种结尾方式给读者留下了想象和思考的空间，让读者去回味红军战士们的英勇事迹以及他们所代表的革命精神，使得小说余味无穷。 阅读下面文字，完成下面小题。 学校开展“真情不惧时光”主题活动，你所在的班级准备将下面的小说改编成话剧进行表演，请你作为导演完成下列任务。 老贵和他的孙女 侯发山 ①孙女蕾蕾大学毕业后，应聘到大城市的某知名新能源公司。等一切安顿下来后，她想把爷爷老贵从乡下接过来。 ②老贵在高兴的同时又有点难过，或者说纠结。蕾蕾一岁那年，父母在一场车祸中双双遇难。老贵身兼数职，既当爹又当妈还当爷爷，累死累活地把蕾蕾抚养大，扶她学走路，教她学说话，从送幼儿园开始一直把她送到了大学，从农村送到了大城市。老贵的愿望就是，蕾蕾大学毕业后留在大城市，把老家抛得远远的，【A】在城里生根发芽，再也不要回到“山高石头多，出门就爬坡”的老家。如今，蕾蕾在大城市找了个工作，他又有点不舍，人上了年纪，故土难舍，他想让蕾蕾回到自己身边，陪自己变老，虽然有点自私，但却是他心底的真实想法。 ③这天晚上，蕾蕾又跟老贵在通信软件上交流。 ④“爷爷，您六十多了，该歇歇了。” ⑤“蕾蕾，我年轻着哩，现在不种地轻巧多了，放羊也不累。”原来种地的时候，真的跟牛似的，耕、耙、种、锄、收、晒、藏，一年四季，干不完的活儿。几年前，响应国家退耕还林的号召，土地都种上了树。老贵闲不住，也为了给蕾蕾挣点生活费，起初弄了两只羊，如今扩展到大小二十多只。他给蕾蕾说，反正一只也是放，二十只也是放。 ⑥“爷爷，咱那里又不是草原，在山上跑来跑去，风吹日晒的，也不轻巧啊。”【B】老家藏在大山深处，大伙儿都住在山脚下，种一葫芦打两瓢的土地，也零星地躲在大山的皱褶里。 ⑦“山上没有大树，留不住水分，草也不行，不放吧，没事干。”老贵在家，除了吃饭睡觉，就是操心他的羊，没有其他多余的选项，日子过得从容散淡。 ⑧“来我这儿嘛，我有工作能挣钱了，租了房子，有地方住……” ⑨老贵打断蕾蕾的话，说：“我，我想去，又怕不习惯。”村里也有不少老人去城里子女那里，大多都待不长，短的三五天，最长的也就半年，去时是高高兴兴的，像是要与老家永别，回来时灰头土脸，好比打了败仗。听他们说，住进格子式的楼里，如同进了监狱——儿子媳妇上班去了，孙子孙女上学去了，他们不敢下楼，不敢逛街，城里的车多得跟蚂蚁似的，道路犹如迷宫，担心出去摸不回来，左邻右舍防贼似的大门紧闭，想拉个家常也找不到人，只有闷在家里，很是不方便。 ⑩“没事，时间长了就好了。” ⑪“听说城里都是高科技，我怕不会用。”老贵说的是实情。邻居陈奶奶去城里媳妇那儿，有一次，媳妇让她中午蒸米饭，担心她不会用电饭锅，交代了一些操作步骤和注意事项。没想到，儿子媳妇中午回来，米是米，水是水，陈奶奶忘了按电源开关。 ⑫“那是老式的电饭锅，现在的电器都是智能的，我在办公室用手机就能操作。” ⑬老贵有点动心了，自己进城，祖孙俩能住在一起，也不耽误蕾蕾的工作，只要蕾蕾高兴，自己受点委屈也无所谓。他也是黄土埋脖子的人了，还能有几年活头？人啊，不能太自私了。想到这里，他心里叹道：“现在是夏天，羊卖不上价，等到年关能卖个好价……过了开春再说吧。” ⑭“好，爷爷，一言为定。” ⑮到了秋天，来了一拨干工程的人，在山坡装上了太阳能光伏板，一块块光伏板像是一面面镜子，在阳光的照射下，闪闪发光，成了山上的一道风景。让老贵高兴的是，他们安置了村里不少闲散劳动力，在工地做一些日常的维护工作，有了光伏板的遮挡，山上的水分蒸发得慢，草也长得旺盛，他在下边放羊，也不受太阳的暴晒了，遇到风雨天气，他和羊还可以在下边躲避。山上渐渐热闹起来，显示出了从未有过的生机。 ⑯老贵心里痒痒，不想进城了。他正琢磨怎么跟蕾蕾说时，忽然有一天，蕾蕾带着行李回来了。 ⑰“回来休假？”老贵疑惑地问。 ⑱“爷爷，我回来陪您，再也不走了。”蕾蕾说罢，对着老贵眨巴了两下眼睛。 ⑲“你、你……这、这……”一时间，老贵的脑子有点不听使唤了，“蕾蕾，是不是学得不好，让人家给撵回来了？” ⑳蕾蕾上前挽着老贵的胳膊，吸着小嘴说：“爷爷，您太小看您孙女了，我是回来工作的。” ㉑“工作？总不会是跟我一起放羊吧？”老贵越发云里雾里。 ㉒“爷爷，您说得对，我就是回来陪您放羊的。” ㉓“啊？”老贵的眼睛瞪得老大，蕾蕾的话像一瓢冷水，把他一下子泼蔫了。 ㉔蕾蕾知道不能再绕弯子，便指着山上的光伏板说：“爷爷，这就是我们公司整的，我回来就是负责这块区域的管理工作。” ㉕老贵吃惊地张了张嘴巴，似乎不相信蕾蕾说的话。 ㉖“爷爷，我说的是真的。”蕾蕾上前揽住老贵的肩膀。 ㉗太阳升得高了，那些光伏板闪烁着笑容似的光芒。【C】此刻，老贵觉得山上的光伏板真好看，好看得让他想哭，连疙疙瘩瘩的心情都跟油和面似的熨帖、舒服。 （有删改） 38．扮演老贵一角的同学想要厘清老贵对进城的态度是如何变化的，请作为导演的你结合文章内容，补全下面的表格，帮这位同学解惑。 事件 蕾蕾毕业工作后，想把爷爷接到城里 ① 山坡上装上了太阳能光伏板，草长得旺盛 ③ 老贵的情感态度 高兴、难过、纠结、不舍故土 动心，并答应开春再说 ② 吃惊，之后心情熨帖、舒服 39．有同学想探究本文的语言特点，请你结合文中【A】【B】【C】三处画横线的句子，简要分析（分析一处即可）。 40．负责旁白的同学在排练时，不明白第⑨段提到村里有不少老人去城里子女那里，最终“回来时灰头土脸，好比打了败仗”这段内容有什么作用，请你帮他解答。 41．文章第㉕段写到“老贵吃惊地张了张嘴巴，似乎不相信蕾蕾说的话”，请根据你的理解，用第一人称写出老贵此时的内心独白。 42．有同学想要将标题改为“老贵和蕾蕾”，但是其他演员觉得还是“老贵和他的孙女”更好，你赞同哪种？请简述原因。 43．活动当天表演完后，你听到有观众认为蕾蕾放弃城市大好前途回到家乡工作会错失成功的机会，是不值得的。请你结合文章内容对这种观点进行反驳。（100字左右） 【答案】38． 蕾蕾再三劝老贵来大城市与自己一起生活 心里痒痒，不想进城了 蕾蕾回到老贵身边，负责家乡区域的光伏管理工作 39．示例一（A）：文章语言平实质朴。通过口头语“山高石头多，出门就爬坡”展现了当地的生活环境恶劣，条件艰苦，用“在城里生根发芽”表明老贵希望蕾蕾在城里扎根立足、稳定发展的愿望。 示例二（B）：文章语言生动形象，运用拟人的修辞手法，“藏”“躲”等词形象写出了村落、耕地都被大山包裹的状态，“种一葫芦打两瓢”的俗语生动体现了当地土地贫瘠、收成微薄的特点。 示例三（C）：文章用词贴合人物身份，“疙疙瘩瘩”形象表现了老贵此前想和孙女团聚又不舍故土的矛盾心理，“跟油和面似的熨帖、舒服”用生活化的比喻，生动展现了老贵得知孙女回乡工作后愉悦舒畅的心情。 40．这部分内容点明老贵不愿去城里的原因是担心自己和其他老人一样不习惯城市生活，也为下文和孙女说明顾虑，在孙女的劝说下准备进城作铺垫；同时揭示了城乡生活差异给农村老人带来的孤独感和难以适应新的生活环境的现实社会问题。 41．示例：这丫头骗我的吧，该不会真的被公司撵回来了，这可怎么办啊？这么大的地方能让她一个刚毕业不久的小姑娘来管理？她肯定是为了回来陪我，辞了工作，好不容易去大城市了，怎么能为了我一个老头子回来呢？ 42．示例一：我赞同“老贵和他的孙女”为题。用这一标题能直观地点明老贵和蕾蕾的关系，突出祖孙间的亲情，暗示文章主题；“老贵”和“孙女”是广大农村老人和进城生活的儿孙的缩影，以小见大，揭示了社会发展、城乡差异导致亲人难以相聚的社会问题，能够引发人们思考。 示例二：我赞同“老贵和蕾蕾”为题。本文主要记叙老贵和蕾蕾的故事，用这一标题能够直观地交代文章的两位主要人物，激发读者的阅读兴趣。 43．示例：蕾蕾回到家乡工作是值得的。她从知名新能源公司返回家乡，负责公司在这块的区域管理工作，既助力了乡村振兴，也陪伴了爷爷，这也是一种成功。她这种心怀感恩，反哺家乡的责任感和担当精神，是我们学习的榜样。 【导语】这篇小说以小切口折射新时代乡村发展议题，借老贵对进城态度的转变、孙女返乡工作的安排，将祖孙亲情与乡村新能源建设的时代背景结合，以小见大，语言平实生活化，既写出故土难离的人伦温情，也展现了光伏下乡给乡村带来的新生机，温情又贴近现实。 【详解】38．第一空：已知信息“动心，并答应开春再说”对应第③至⑭段，结合第④段“爷爷，您六十多了，该歇歇了”、第⑧段“来我这儿嘛，我有工作能挣钱了，租了房子，有地方住”、第⑫段“那是老式的电饭锅，现在的电器都是智能的，我在办公室用手机就能操作”等内容可知，蕾蕾多次微信劝说老贵进城，打消了他对城市生活的顾虑，可概括为：蕾蕾劝说老贵进城，承诺会照顾他，解决他对城市生活的顾虑。 第二空，已知信息“山坡上装上了太阳能光伏板，草长得旺盛”对应第⑮⑯段，结合第⑮段“在山坡装上了太阳能光伏板，一块块光伏板像是一面面镜子，在阳光的照射下，闪闪发光，成了山上的一道风景”、第⑯段“老贵心里痒痒，不想进城了”“琢磨怎么跟蕾蕾说”可知，老贵因为山坡上新装的太阳能光伏板，放羊更轻松了，因此不想进城，但不知怎么跟孙女说，可概括为：不想进城，内心犹豫。 第三空，已知信息“吃惊，之后心情熨帖、舒服”对应第⑯段至结尾，结合第⑯段“忽然有一天，蕾蕾带着行李回来了”、第㉔段“爷爷，这就是我们公司整的，我回来就是负责这块区域的管理工作”可知，蕾蕾回到家乡，告知自己负责老家光伏项目的区域管理工作，可概括为：蕾蕾回到老贵身边，负责家乡区域的光伏管理工作。 39．任选一处句子，结合词句分析表达效果，点明情感。言之有理即可。 示例一（A）：文章语言平实朴素，贴近乡村普通人的内心。此句直白道出老贵矛盾的想法，没有繁复修饰，以朴素的心理描写展现老人既期盼孙女拥有广阔前程，又渴望亲人陪伴的纠结，真实细腻，情感真挚。 示例二（B）：语言具有乡土风味，朴实接地气。此句“种一葫芦打两瓢的土地”运用农村俗语，形象写出山地土地贫瘠、收成微薄，贴合老贵长期山居的生活经历，简洁写出山村生存条件，乡土韵味浓厚。 示例三（C）：文章语言质朴通俗，充满乡土生活气息。此句“疙疙瘩瘩的心情都跟油和面似的熨帖、舒服”，运用生活化的比喻，借用农家和面的日常景象形容内心舒畅，口语化浓厚，贴合老贵农民的身份，生动写出老贵得知孙女回乡工作、能够陪伴自己后内心豁然开朗的欣喜与温暖。 40．本段运用插叙，叙述村里老人前往城里子女家生活却难以适应的经历。交代老贵不愿进城生活的缘由，充实人物心理；为下文老贵反复犹豫、迟迟不肯动身进城埋下伏笔；同时体现乡村老人难以融入城市生活、眷恋乡土的普遍现状，深化乡土情怀的主题。 41．以第一人称，紧扣老贵此刻的心理：先是震惊、不敢相信，再是疑惑，不敢奢望孙女放弃城里工作回乡陪伴自己，情绪真实贴合前文老贵一直期盼孙女留在大城市的想法。 示例：什么？蕾蕾说回来工作？我一直盼着她在大城市站稳脚跟，不用困在山里。我以为她是工作不顺被迫回家，没想到是专门回来负责光伏板的管理。这是真的吗？万万没有想到，孩子愿意放弃城里的生活回到大山陪我。 42．两种标题均可，先亮明观点，再从人物、情节、主旨、线索角度分层阐述理由。 示例一：我赞同原题《老贵和他的孙女》。标题点明文章两位核心人物，“他的孙女”体现老贵视角，紧扣老贵盼望孙女、牵挂孙女的心理；文章围绕祖孙二人的抉择展开，既表现浓厚的祖孙亲情，又引出返乡建设乡村的内容，高度概括文章核心内容。 示例二：我赞同《老贵和蕾蕾》。直呼名字，亲切自然；平等呈现两个人物，不再仅仅突出从属的祖孙关系，既能体现温情亲情，又突出蕾蕾作为青年建设者主动返乡、建设家乡的独立形象，主题更加丰富。 43．有人认为蕾蕾回乡工作，放弃了城市的前途，这种做法不值得，首先要明确这种观点是错误的，然后结合文章内容，反驳“错失成功机会”“不值得”，强调蕾蕾回乡的职业意义、亲情价值和家乡贡献，逻辑清晰。   示例：我不认同这个看法。蕾蕾返乡并非错失机遇，她回到家乡负责光伏区域管理，既能陪伴爷爷，又能依托新能源项目建设故土。如今乡村拥有广阔发展平台，返乡是新的发展选择，亲情与事业可以兼顾，不必一味涌向大城市。 阅读下面的文章，完成下面小题。 一片竹叶 谢志强 ①我佩服京剧《智取威虎山》里的杨子荣，他独闯匪巢威虎山，被问：脸红什么？他答：精神焕发。 ②可是，我保持沉默。我念小学时，常常成了怀疑对象。每逢班里的同学失物，我就脸发热。记得有一次，同桌的铅笔盒里，一块能发出香味的橡皮擦不见了，她喊道：谁偷了我的橡皮擦？ ③我的脸立刻发热了。课后，老师把我叫到办公室询问。我摇头。老师问：a.你没拿，怎么脸红？ ④我哭起来。被冤枉，受委屈，我就哭。幸亏同桌在她的书包里找到了橡皮擦。 ⑤爸爸不待见男孩动不动就流眼泪，他也问：b.你没偷，脸红什么？奶奶在，爸爸不敢揍我，我就哭得更厉害了。 ⑥晚上，爸爸妈妈去开会，奶奶哄我睡，用故事哄我。她说：你爷爷小时候，上过一年的私塾，就是学堂。 ⑦那时候，学堂只有一个教书先生、十几个学生。私塾馆在一片竹林里，有一条铺着鹅卵石的甬道，在竹林里，绕了几道弯，好像有意让人欣赏那片竹林。 ⑧教书先生虽年过半百，但眼神好，不戴老花眼镜，他有句口头禅：“眼见为实。”所有学生的表现都逃不过他的目光。不过，他摔过一跤，落下脚疾，拄着拐杖，走不远，他常在竹林里散步。 ⑨奶奶说：据说，教书先生中午、晚上两餐很随便，自己简单地做。可是，早点很讲究，要吃镇里一个有名的早点铺里的馄饨。那时，你爷爷的家里很贫困，靠他的老娘给人家浆洗、缝补衣裳过日子。先生就叫你爷爷代买馄饨。 ⑩我想象那时候跟我年纪相仿的爷爷——一个小男孩的家离铺子近，他每天都闻到馄饨的香味，却从来没吃过。他背着书包，到早点铺，个头和柜台差不多高，接过一碗馄饨，小心翼翼地端着，穿过竹林里的石子路。 ⑪忽然，一片竹叶，似乎好奇，飘进碗里。小男孩立即用小手指夹起竹叶，舍不得丢掉，他把那竹叶放入嘴里，抿了抿竹叶上的汤汁。好像香味终于和实物融合在了一起，还仅仅是馄饨的汤呀，就够鲜了。 ⑫那个情景，恰巧被阁楼上的教书先生看见了。他每天这个时候，登高远眺，整个院景尽收眼底。教书先生边等待馄饨，边观赏竹林。小男孩很守时。 ⑬教书先生吃馄饨，有个习惯，边吃边数，似乎延续享受。一碗馄饨应该有十只。先生不响，只是微微摇了摇头，他认为小男孩嘴馋，天天代他买馄饨，偷吃掉一个，也就算了。可他对小男孩暗暗失望：人穷志短。 ⑭当天放学，教书先生给了小男孩买两碗馄饨的钱。第二天早晨，第一次买两碗，小男孩说：先生要两碗。掌柜说：昨天，馄饨只剩九只，今日补上。你对先生说一声，表示我的歉意。 ⑮先生还是居高临下地等待着。小男孩把两碗馄饨放在客堂间的桌上。先生笑着说：我每天只吃一碗，这一碗你吃。 ⑯小男孩把盛着十一只馄饨的那一碗端给先生。先生问：两碗有何不同吗？小男孩不响，他习惯了沉默，连课堂提问，小男孩也不争取发言，他一讲话，就脸红。 ⑰奶奶加了一句：脸红，是爷爷传给你的吧？ ⑱教书先生边吃边数——默默地数，吃饭不说话。多出了一只。看来，错怪了这个学生。 ⑲小男孩吃得很急，吃完了，居然忘了馄饨的味道。那香味曾经怂恿着他的想象力。现在，香味终于落实，有了结果，却被忽视了。他懊悔，应该慢慢吃。 ⑳过后，教书先生特意去拜访了早点铺的掌柜。那以后，那句“眼见为实”的口头禅，就在教书先生的嘴里消失了。 ㉑我说：奶奶，你又把别人的故事讲成了自己的故事，是吧？ ㉒奶奶说：你咋知道是别人的故事？！ （选自2025年第7期《草原》） 44．本文结构富有特色。文章采用内外双线嵌套的叙事结构，串联起两代人的相似往事。请结合文章内容，简要梳理概括两层故事中人物的共性特点与生活经历，完成下表。 故事 人物 人物特点 人物经历 外层故事 我 ______ ______ 内层故事 我爷爷 45．本文的细节耐人寻味。文章第③⑤段中画横线的a、b两个句子，体现出说话人不同的语气和情感内涵，请结合语境作简要分析。 46．本文的人物鲜活立体。请从下面人物中任选一个，结合具体情节分析其性格特征。 A．奶奶    B．教书先生 47．本文与《我的叔叔于勒》都采用了儿童视角讲述故事，但因角色不同，表达效果也不同。请结合两文内容简要分析。 【答案】44． 性格腼腆，不善言辞，被误会时容易脸红，习惯用沉默应对，自尊心强。 年少时都曾经被他人误解，承受了不白之冤，最终真相得以澄清。 45．a句是老师的询问，语气是温和、带着疑惑的，没有指责的意味，只是出于对事情的了解询问“我”脸红的原因，包含着老师的温和与探究。 b句是父亲的质问，语气是急躁、带着不满的，父亲觉得男孩动不动就哭、脸红是没出息的表现，话语里暗含着对“我”的责怪，体现出父亲的粗暴和对“我”的不理解。 46．示例一：选A.奶奶。奶奶性格温和慈爱，在“我”被父亲责问时护着“我”，给“我”讲过去的故事；她还有着童真的趣味，把别人的故事安到自家人身上，充满生活的温情。 示例二：选B.教书先生。起初他有些刻板，信奉“眼见为实”，看到馄饨少了一个就主观认为是小男孩偷吃，对人有偏见；但他善良且知错能改，在得知真相后，主动请小男孩吃馄饨，还特意去和掌柜求证，之后再也不说“眼见为实”的口头禅，懂得了反思自己。 47．①《一片竹叶》以儿童“我”的视角来听奶奶讲述爷爷的往事，串联起“我”和爷爷两代人相似的被误解的经历，儿童视角让故事更有纯真的氛围，也让两代人经历的呼应更有感染力，凸显出误会终将被澄清、真诚永远不会被埋没的主题，充满温情。 ②《我的叔叔于勒》以儿童若瑟夫的视角展开叙述，用孩子的纯真、善良，和菲利普夫妇对待于勒的自私、势利、冷酷形成鲜明的对比，更能凸显出成年人世界被金钱异化的人情冷漠，批判了资本主义社会金钱至上的人际关系，饱含讽刺效果，也寄寓了作者对美好人性的期盼。 【导语】文章以“我”被无端怀疑的遭遇开篇，借奶奶讲述爷爷与一片竹叶的往事形成呼应。教书先生仅凭所见妄下判断，打破“眼见为实”的固有认知。竹叶作为关键意象串联情节，故事虚实交织，结尾留白耐人寻味，含蓄反思主观臆断带来的误解，呼吁人们放下成见、审慎评判他人。 【详解】44．第①空：根据第②—⑤段可知，外层故事里的“我”遭遇失窃怀疑，被质问时脸红、沉默，受委屈只能哭泣；根据第⑯段可知，内层故事的爷爷习惯沉默，被先生误解也不多辩解，二人都腼腆内向，不善表达，遭人怀疑容易脸红，习惯沉默，自尊心强。 第②空：根据第④段可知，“我”被怀疑偷窃橡皮，最终同桌找回物品洗清嫌疑；根据第⑫—⑳段可知，爷爷被教书先生误以为偷吃馄饨，后来真相大白。两代人年少时都蒙受无端误解，承受委屈，而后误会得以解开。 45．根据第③段可知，a句出自老师，此时只是初步怀疑，老师将“我”叫到办公室进行问话，只是针对“脸红”这一现象提出疑问，整体语气平缓，以探寻真相为目的，并没有严厉的指责，流露的是审慎的疑惑与温和的追问。 根据第⑤段可知，b句是父亲对“我”说的话。父亲本身不认可男孩子轻易流泪，看见“我”受委屈哭泣，内心抱有不满。这句问话带有强烈的质问色彩，先入为主认定“我”心虚，言语之中带着责怪，体现出父亲难以理解孩子的委屈，态度急躁生硬。 46．选择奶奶：根据第⑤段可知，父亲想要训斥哭泣的“我”，奶奶在场加以阻拦；根据第⑥段，“我”受委屈后，奶奶主动讲故事宽慰“我”，可见奶奶慈爱温柔，懂得体恤孩子。根据第㉑㉒段，“我”质疑故事并非爷爷亲身经历，奶奶不愿点破，把故事归于家族往事，体现奶奶富有生活情趣，善于用故事抚慰人心。 选择教书先生：根据第⑧、⑬段可知，先生固守“眼见为实”，仅凭瞥见的画面主观判定小男孩偷吃馄饨，可见他初期思想刻板，容易凭借表象主观臆断。根据第⑭—㉑段可知，先生发现馄饨多出一只心生疑虑，主动拜访掌柜核实真相，之后摒弃“眼见为实”的口头禅，能够反思自身偏见，可见他心存善意，并且知错自省。 47．《一片竹叶》中，根据第②—⑤段可知，“我”作为儿童，亲身经历被同学、老师怀疑的委屈；再根据第⑥段起奶奶讲故事的情节，“我”又以倾听者的身份接触爷爷的往事。“我”兼具事件亲历者与故事接收者双重身份。儿童敏感、容易脸红、不善辩解的特质，真切展现遭受误解的痛苦；同时以孩童视角勾连两代人的相似遭遇，叙事基调温润柔和，淡化矛盾冲突，引导读者反思，不能仅凭表象主观臆断他人。 《我的叔叔于勒》里，若瑟夫是事件旁观者。他保有孩童天然的同情心，内心同情穷困的于勒，这一份纯真，和菲利普夫妇根据财富状况反复改变对于勒的态度形成强烈对照。孩童视角客观记录家人的言行，不加刻意评判，却以纯真眼光照出成年人被金钱裹挟的势利与冷漠，强化批判讽刺效果，含蓄寄托作者对美好人性的向往。 总而言之，同样是儿童视角，前者重在串联两代人的命运，营造温情叙事；后者重在形成善恶对照，达成社会批判的讽刺目的。 阅读下文，完成小题。 老槐树 ①村头的老槐树，是阿树的老伙计。小时候受了委屈，他就躲在树洞里哭；开心的时候，就爬到树杈上唱山歌，歌声飘得很远很远。 ②后来，红军队伍开进了村子。阿树第一次见这么和气的兵，他们帮老乡挑水、扫院子，说话轻声细语。阿树跟着队伍后面跑，偷偷学他们唱的歌，没过多久，也能哼上几句。 ③那年冬天，队伍在村里休整，伤员被安置在老槐树下的破庙里。一个军医找到阿树：“孩子，你能不能帮我们找点木板？伤员要做手术，没木板垫着不行。”阿树想起爷爷说过，老槐树的树枝结实耐用，他攥着斧头就往山上跑。 ④阿树砍了老槐树的几根粗枝，扛回破庙。伤员们的手术顺利完成，可老槐树的枝桠上，却留下了几道深深的斧痕。阿树摸着树身，眼泪掉了下来。老乡们劝他：“红军是为咱穷人打仗，砍几根树枝算啥！” ⑤后来，队伍要转移了。阿树跟着队伍走了几十里，被连长劝了回来。他抱着老槐树，把红军送的一块红布系在树枝上，心里默念：“等你们回来。” ⑥没过多久，白匪闯进了村子，四处搜捕红军伤员。他们把阿树绑在老槐树下，逼他说出伤员的下落。阿树咬着牙，一个字也不说。白匪恼羞成怒，对着老槐树开枪，子弹打在树干上，树皮簌簌往下掉。阿树却突然唱起了红军的歌，歌声穿透枪声，飘向远方。 ⑦枪声停了，阿树倒在了老槐树下，鲜血染红了树根。几十年后，当年的连长带着部队重回村子，第一眼就看到了那棵老槐树——它的枝桠上，红布早已褪色，可树干上的弹痕依然清晰。 ⑧连长走到树下，对着老槐树敬了一个军礼，轻声说：“老伙计，我们回来了。”后来，村里把这棵老槐树命名为“红军槐”，每到清明，都会有人来献花。 48．请按照时间顺序梳理阿树的经历，将下面表格补充完整。 时间/阶段 主要事件 心理/精神 初见红军 跟着队伍学唱歌，与红军亲近 ①________ 支援红军 砍老槐树枝做木板，救治伤员 ②________ 面对白匪 ③________ 忠诚坚定，宁死不屈 牺牲之后 ④________ 精神永存，激励后人 49．文中两次写到阿树“唱歌”的场景，请结合上下文分析其表达效果。 ①“阿树跟着队伍后面跑，偷偷学他们唱的歌，没过多久，也能哼上几句。” ②“阿树却突然唱起了红军的歌，歌声穿透枪声，飘向远方。” 50．文中多次提到“老槐树的斧痕/弹痕”，请结合全文分析其作用。 51．文章结尾，村里将这棵树命名为“红军槐”，请谈谈你对这个名字的理解。 【答案】48． 好奇亲近，心生向往 心疼不舍，却深明大义 面对白匪逼问，严守红军伤员下落，高唱红歌 老槐树被命名为“红军槐”，每到清明都有民众前来献花纪念 49．①第一次写唱歌，表现阿树对红军的亲近与喜爱，体现红军与百姓的鱼水情，为后文他为红军砍树、守密做铺垫； ②第二次写唱歌，表现阿树面对白匪的忠诚与无畏，歌声既是对红军的信念，也是对敌人的反抗，强化了人物形象，深化了主题。 50．①斧痕：推动情节发展，引出阿树砍树救伤员的故事，体现军民情深；②弹痕：象征阿树的牺牲与红军的精神，见证了白匪的残暴与百姓的忠诚；③两处痕迹前后呼应，使文章结构严谨，突出“老槐树”作为载体，承载着军民鱼水情与革命精神的主旨。 51．①“红军槐”是阿树的象征，他虽未正式参军，却用生命守护红军，精神如槐树般坚韧；②它见证了红军与百姓的鱼水情，是军民同心的载体；③“红军槐”的命名，是对阿树牺牲的纪念，也是对革命精神的传承，让红色记忆永不褪色。 【导语】文章以老槐树为核心物象串联故事，借槐树见证阿树与红军的往事，运用托物叙事的手法。老槐树承载记忆、信仰与牺牲，将少年阿树的抗争融入红色叙事，文字质朴克制，于朴素情节里传递革命情怀，槐树最终化为红色精神的永恒象征。 【详解】48．第一空：结合第②段“阿树跟着队伍后面跑，偷偷学他们唱的歌，没过多久，也能哼上几句”可知，阿树对红军心生向往。 第二空：结合第④段“阿树砍了老槐树的几根粗枝，扛回破庙。伤员们的手术顺利完成，可老槐树的枝桠上，却留下了几道深深的斧痕。阿树摸着树身，眼泪掉了下来”可知，阿树心疼不舍，却深明大义。 第三空：结合第⑥段“没过多久，白匪闯进了村子……歌声穿透枪声，飘向远方”可知，阿树遭受威逼却坚守秘密、高唱红歌。 第四空：结合第⑧段“后来，村里把这棵老槐树命名为‘红军槐’，每到清明，都会有人来献花”可知，老槐树被命名为“红军槐”，成为精神象征。 49．第一处写阿树偷偷跟着红军学唱歌，写出少年阿树初见和气的红军，内心充满好奇与向往，体现出他对红军发自内心的好感，为后文他主动帮助红军救治伤员的行为做好铺垫。第二处是阿树遭受白匪胁迫之时放声歌唱红军歌谣，在危急的处境下，歌声穿透枪声，彰显出阿树毫不畏惧、宁死不屈的英雄气节。前后两处“唱歌”形成巧妙呼应，清晰展现阿树从向往红军的普通少年，成长为坚守信仰、勇敢抗争的革命者的过程，丰富人物形象，深化文章红色主题。 50．文中老槐树的斧痕，结合第④段“阿树砍了老槐树的几根粗枝，扛回破庙。伤员们的手术顺利完成，可老槐树的枝桠上，却留下了几道深深的斧痕”可知，是阿树砍下树枝救助红军伤员留下的；树干上的弹痕，结合第⑥段“阿树咬着牙，一个字也不说。白匪恼羞成怒，对着老槐树开枪，子弹打在树干上，树皮簌簌往下掉”可知，是白匪抓捕阿树时枪击留下的印记。斧痕与弹痕是历史留下的实物见证，串联起救助伤员、阿树英勇牺牲两件核心事件。两处伤痕刻在槐树身上，象征革命道路遭受的磨难，将老槐树、阿树、红军的故事紧密联结。同时伤痕赋予老槐树厚重的红色意义，烘托悲壮肃穆的氛围，老槐树不再只是普通树木，成为英雄事迹与不屈革命精神的载体，深化文章主旨。 51．梳理文本，找出和老槐树相关的关键情节，从纪念人物、象征内涵、传承精神三个层面分析，整合语句形成完整答案。言之有理即可。 结合④⑥段，老槐树见证阿树砍树枝救助伤员、在树下遭受白匪迫害直至牺牲的全部经历，树干留存斧痕、弹痕，是这段红色往事的实物见证。命名“红军槐”，以此纪念曾经在此休整战斗的红军，缅怀少年阿树宁死不屈的英雄壮举。 结合第⑦段“当年的连长带着部队重回村子，第一眼就看到了那棵老槐树——它的枝桠上，红布早已褪色，可树干上的弹痕依然清晰”可知，时隔多年连长重返村庄，与老槐树重逢，槐树褪色的红布、清晰的弹痕承载着长久的期盼。“红军槐”把树木和红军、百姓紧紧联系在一起，象征军民同心、患难与共的深厚情谊。 结合第⑧段“每到清明，都会有人来献花”可知，“红军槐”这个名字赋予老槐树精神内涵，让它成为红色精神的载体，留存革命记忆，寄托后人对英雄的缅怀，提醒世人传承忠贞不屈的革命精神。 示例：①老槐树见证阿树救助伤员、英勇牺牲的故事，命名“红军槐”，纪念红军与英雄阿树。②它承载着军民之间的约定，象征军民同心的鱼水情谊。③“红军槐”留存红色记忆，寄托后人缅怀之情，传承不屈的革命精神。 阅读下面文章，完成下面小题。 黑匣子 秦岭 ①“能捣下日本人的飞机啦！”爷爷撸起袖子，认真地把几根长长的竹竿头尾相接绑扎在一起，当竹竿伸展到差不多四五丈长时兴奋地大喊。瘸腿的爷爷像一弯枯瘦的残月，一手拿竹竿，一手抱黑匣子。这只桃木材质、挂着小铜锁的黑匣子，精致又庄重。 ②乡亲们眼含热泪劝他：“日本投降快三十年了，您老人家的心，该平了。”爷爷怒吼：“平啥？我没见哪个日本人给我赔个不是。”一次他误将鹞子当作日本飞机，急得险些背过气。直到刘胜代跌跌撞撞上前跪下，爷爷才渐渐清醒。 ③我始终不解，刘胜代为何要给爷爷下跪，更不懂爷爷捣飞机时为何必带黑匣子，不知里面装着啥。 ④早年间，精明能干的爷爷经过多年的打拼，二十五岁时成为村里第一个买马的人，加入驮队谋生。马是枣红马，驮力、脚力、耐力极好。不到三年，爷爷便购置了四亩良田。可是爷爷的梦想在民国二十七年彻底破灭了。驮队眼看就要进城时，空中传来轰鸣声，数十只“怪鸟”飞来，紧接着，“鸟”就开始“下蛋”，而且“嘴”里还喷出一道道火舌。伴随着惊天动地的爆炸声，天水城火光四起，浓烟滚滚。大家还没反应过来时，已经有人和马被炸上了天。 ⑤大家后来才明白，这是日本飞机空袭。 ⑥枣红马曾是驮队中身手最敏捷、反应能力最强的，后来脚力急剧下降，尽管如此，它也足以快速闪进芦苇荡里逃生，但它没有这样做，而是迅速抖落马鞍子上的三百斤生盐，以赛马的速度和一颗从天而降的炸弹同时扑向爷爷……爷爷从昏迷中醒来的第一件事，就是拖着炸伤的右腿在河滩上找马。在人和马零零散散的尸身碎片里，他一眼就认出了枣红马孤零零的半只耳朵。 ⑦关于枣红马蹊跷的脚力问题，大家疑心与刘胜代有关。爷爷因幼时吃过刘胜代母亲一口奶，便始终将他当作亲兄弟，不仅带好吃懒做的他去陕西当麦客，劝他勤快过日子，还许诺日后带他入驮队。刘胜代只微微笑了笑，鼻孔里却挤出了一声“哼”。 ⑧后来刘胜代借枣红马，驮失明的母亲去治病，耽搁了爷爷两个月营生。直到枣红马突然凄厉嘶鸣、举止异常，爷爷才发现马腿关节处有一个个锥子扎出的血眼，瞬间明白是刘胜代故意想把马废了。爷爷心疼得浑身发抖，用新买的汗衫袖子给马包扎。遇见刘胜代时，虽点破此事却未深究，仍答应日后继续借马。刘胜代又惊又怕。 ⑨身受重伤的爷爷被一头毛驴驮着回了村。从此，村里少了一匹好马，多了一个瘸子，爷爷手边多了一个黑匣子。 ⑩后来，我家光景一落千丈，为给爷爷治腿；四亩良田被贱卖，日子比刘胜代家还要难过。此时刘胜代的娘渐渐能辨清东西，执意要去看枣红马。刘胜代搪塞不过，道出马被日本人炸死的真相。老人不知“日本”为何物，只知马没了，当场大哭，眼睛又瞎了回去。刘胜代跟娘表了决心：“秦家的马没了，我背也要把你背到神针李那里。”娘叹口气，说：“我儿，难道全村的马都没了吗？你把人活到这份儿上，娘的眼睛即便治成千里眼，也不好见人了。”言罢，那双湿漉漉的瞎眼越睁越大，人也断了气。 ⑪刘胜代用最大的嗓门又哭又喊，却没人进他的院子里劝一声。他给爷爷报丧的时候，第一次用了罕见的跪礼。有爷爷出面，乡亲们这才帮他把老娘入了土。 ⑫后来，公社放映队进村放电影，放的都是战争片。全村人第一次认清日本鬼子的长相。爷爷抚着黑匣子叹道：“指望这些坏种赔不是，难了。我死后，难合眼啊。” ⑬土地分到户时，爷爷已经老眼昏花。村里的耕地原本亩产不到三百斤，后来施过一种叫尿素的化肥后，麦苗长势大变。爷爷满心欢喜，惊叹亩产至少七百斤，同时摸索着挑选出一根最大、最长、最饱满的麦穗，一到家就用三层油纸包了，像呵护一个价值连城的宝贝。可当爷爷获知尿素是进口的日本货时，顿时大怒，指着父亲的鼻子大骂：“咱宁可让土地荒着，宁可饿死，也不看日本人的脸色，快！把剩下的尿素扔到沟里去。今年的麦子，都别割了。” ⑭风烛残年的刘胜代老人这时候出现了。他剃了个光头，眉毛用锅底的黑灰涂抹得又浓又粗，鼻孔底下的黑灰尤为显眼。他步履蹒跚，一进屋子就朝爷爷跪下了，颤声道：“尿素的，大大的好！我的，大大的给先生赔不是了。”爷爷眼里闪耀着非常罕见的亮光，嘴唇颤抖着，亢奋的涎水流淌下来，说道：“马耳的事，咱就不提了……” ⑮爷爷在刘胜代老人下跪后的第二天便咽了气。咽气前还在摆弄黑匣子并上了锁，然后身子就酥酥地软了下去，像是进入了安稳如意的梦乡。黑匣子里到底装的是什么，我们也不敢妄猜。就在这时，我听见刘胜代老人提醒父亲：“侄儿，该给我也准备一个黑匣子了。” 52．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．小说开篇写爷爷“绑扎竹竿捣飞机”，引发读者好奇，推动情节发展。 B．枣红马护主的情节，既显示其忠诚，也增强爷爷思念与痛恨的感染力。 C．小说写刘胜代娘，用以推动情节发展，表现刘胜代的愧疚与内心挣扎。 D．刘胜代最后化妆成日本人下跪，是因为他本人就是当年轰炸的帮凶。 53．结合语境，赏析第⑭段画线句。 爷爷眼里闪耀着非常罕见的亮光，嘴唇颤抖着，亢奋的涎水流淌下来，说道：“马耳的事，咱就不提了……” 54．有人认为，刘胜代是小说中最痛苦的人，甚至比爷爷更痛苦。你同意吗？请结合文本说明理由。 55．“黑匣子”在小说中多次出现，作者这样反复叙写有何作用？ 【答案】52．D 53．示例：运用神态和语言描写，“亮光”“颤抖”“涎水”生动写出爷爷听到“赔罪”时的激动、释然，积压多年的国恨家仇与心结终于放下，极具感染力。 54．示例1： 同意。刘胜代比爷爷更痛苦。①他因自私用锥子扎马腿，间接导致枣红马在空袭 中为救爷爷而死，内心长期愧疚；②他母亲得知真相后悲愤而死，他背负“气死母 亲”的罪责；③他给爷爷报丧时下跪，乡亲们无人相助，孤独无助；④晚年他模仿 日本人口吻下跪赔罪，既是为了安慰爷爷，也是对自己一生的忏悔，这种精神折磨 比爷爷单纯的仇恨更痛苦。 示例2：不同意。爷爷更痛苦。①爷爷失去心爱的枣红马并落下残疾，家道中落；②他一 生仇恨日本侵略者，却等不到真正的道歉；③他时刻带着黑匣子，内心创伤从未愈合。刘胜代虽因自私犯错，但最终通过下跪获得爷爷谅解。 55．示例：①“黑匣子”贯穿全文，从爷爷携带、上锁，到刘胜代临终前索要，串联起人物命运与关键情节，使结构紧凑。②黑匣子中装的是什么，小说始终未明说，直至结尾 仍留白，设置悬念，引发读者猜想。③象征人物的执念与心结，爷爷的黑匣子承载 着对枣红马的怀念、对日本侵略者的仇恨，是他一生放不下的精神重负；刘胜代索 要黑匣子，象征他渴望正视过错、完成自我救赎。④反复叙写黑匣子，强化了战争 对普通人持久的精神创伤，以及人性中的愧疚、执着与和解，使主题更具感染力。 【导语】本文以神秘的“黑匣子”为核心意象串联全文，以爷爷的执念与遗憾为主线，交织战争创伤、人性善恶与愧疚救赎。文章双线叙事，既写日军空袭夺走枣红马、致使爷爷致残的家国伤痛，也铺陈刘胜代自私犯错、终生愧疚的人性故事。语言质朴厚重，乡土气息浓郁，结尾双人心结释然、皆盼留存念想，含蓄深沉，将个人命运与时代苦难相融，意蕴悠长。 【详解】52．D.根据尾段可知，文中仅交代刘胜代曾经恶意扎伤枣红马，并没有任何信息表明他是当年轰炸的帮凶。他化妆成日本人下跪，是为了替侵略者向爷爷赔罪，了结爷爷长久的心结，选项属于曲解文意。 53．这句话运用神态描写与语言描写。“眼里闪耀着非常罕见的亮光”“嘴唇颤抖”“亢奋的涎水流淌下来”细致刻画爷爷的神情状态，写出长久郁结于心的执念终于得到回应时难以抑制的激动；再配合爷爷“马耳的事，咱就不提了……”的话语，表明多年的心结得以消解。几十年积攒的伤痛、遗憾随着这场特殊的致歉慢慢放下，细腻传神，富有感染力。 54．（1）如回答同意，刘胜代比爷爷更为痛苦。 根据第⑧段“爷爷才发现马腿关节处有一个个锥子扎出的血眼，瞬间明白是刘胜代故意想把马废了”可知，刘胜代早年出于私心伤害枣红马，马匹之后在空袭中舍身护主遇难，这件事成为他长久无法摆脱的心理枷锁。根据第⑩段“老人不知‘日本’为何物，只知马没了……言罢，那双湿漉漉的瞎眼越睁越大，人也断了气”可知，母亲知晓实情后悲痛离世，刘胜代心中又多一层致使母亲离世的深重负罪感。根据第⑪段“刘胜代用最大的嗓门又哭又喊，却没人进他的院子里劝一声”可知，事发之后他遭受乡邻疏远，内心孤单，无处倾诉自己的悔恨。根据第⑭段“他步履蹒跚，一进屋子就朝爷爷跪下了，颤声道：‘尿素的，大大的好！我的，大大的给先生赔不是了’”可知，暮年他特意模仿日本人向爷爷致歉，既是宽慰爷爷，也是完成自我救赎，持续一生的精神煎熬，比爷爷单一的悲愤更加沉重。 （2）如回答不同意，爷爷承受的痛苦更深。 根据第⑥段“爷爷从昏迷中醒来的第一件事，就是拖着炸伤的右腿在河滩上找马……他一眼就认出了枣红马孤零零的半只耳朵”、第⑨段“从此，村里少了一匹好马，多了一个瘸子”可知，爷爷痛失爱马，身体落下终身残疾，家庭境况也迅速衰败，承受身体与物质的双重打击。根据第②段“乡亲们眼含热泪劝他：‘日本投降快三十年了，您老人家的心，该平了。’爷爷怒吼：‘平啥？我没见哪个日本人给我赔个不是’”可知，数十年间，爷爷一直期盼侵略者的致歉，心愿终生没能实现。根据第⑮段“爷爷在刘胜代老人下跪后的第二天便咽了气。咽气前还在摆弄黑匣子并上了锁”可知，战争留下的创伤长久盘踞在爷爷心底。刘胜代晚年得到爷爷谅解，心结得以缓解，相较而言爷爷一生难以抚平伤痛。 55．根据第①段“瘸腿的爷爷像一弯枯瘦的残月，一手拿竹竿，一手抱黑匣子”、第⑮段“就在这时，我听见刘胜代老人提醒父亲：‘侄儿，该给我也准备一个黑匣子了’”可知，黑匣子在故事开篇、行文中间、结尾多次出现，串联起爷爷半生执念和刘胜代的忏悔，把分散的往事与人物故事联结起来，让文章脉络紧密连贯。 根据第③段“我始终不解……不知里面装着啥”、第⑮段“黑匣子里到底装的是什么，我们也不敢妄猜”可知，文章从头到尾没有揭开黑匣子内部的秘密，刻意留下叙事空白，持续勾起读者好奇心，留给读者想象空间。 根据第⑨段“从此，村里少了一匹好马，多了一个瘸子，爷爷手边多了一个黑匣子”可知，黑匣子伴随爷爷遭遇劫难之后出现，承载着爷爷失去枣红马的伤痛、难以消解的国仇家恨；文末刘胜代主动想要黑匣子，代表他想要收纳自身的罪孽，寻求心灵救赎，黑匣子成为人物内心执念的具象象征。 根据第⑫段“爷爷抚着黑匣子叹道：‘指望这些坏种赔不是，难了。我死后，难合眼啊’”可知，反复提及黑匣子，持续凸显战争给普通人留下长久难以消散的精神伤痕，同时展现执着、愧疚、和解等人性复杂内涵，深化小说主旨，增强文本的艺术感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $