举办阅读分享会（素养进阶教学课件）语文新教材统编版五四学制六年级上册

该初中语文课件围绕红色经典阅读分享会展开，通过《毛主席在花山》等四篇课文的感动故事导入，以学习目标、分享会定义及案例解析为支架，引导学生从文本理解逐步过渡到创意展示。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，采用情景演绎、书法朗诵等多元形式（如《囚歌》书法与朗诵结合）深化红色精神感悟，通过小组分工协作提升语言运用与思维能力。为教师提供完整流程与创意案例，助力学生在分享中传承文化，提升综合素养。

书香致远，分享悦心 第六单元任务二：举办阅读分享会 以书会友 · 共享阅读之乐 语文新教材统编版五四学制六年级上册 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的语文课堂。在我们开始今天的学习之前，我想问问大家，你们喜欢阅读吗？当你读到一个精彩的故事，或者被书中的人物深深打动时，是不是特别想和身边的人分享你的感受？今天，我们就将一起走进一个充满书香和感动的活动——举办我们自己的阅读分享会。让我们一起“书香致远，分享悦心”，开启这段美妙的旅程吧！ ‹#› 故事里的感动，我们一起分享 同学们，我们刚刚一起走进了第六单元的革命岁月。在一篇篇红色经典中，我们感受领袖情怀，体会人民深情，震撼于英雄壮举，敬佩革命者的气节。这些故事里的感动，是否在你心中激荡起层层涟漪？是否想把这份感动讲给更多人听？ 领袖与人民的鱼水情 重读《毛主席在花山》，我们看到领袖深入群众、关心百姓的质朴情怀，那份与人民同甘共苦的温暖，至今仍在岁月里熠熠生辉。 十里长街的深切缅怀 《十里长街送总理》的画面历历在目，长安街上的泪水与思念，凝聚着人民对周总理鞠躬尽瘁、心系民生的无限爱戴与追思。 飞夺泸定桥的壮举 铁索桥上的枪林弹雨，见证了红军战士不怕牺牲、奋勇向前的英雄气概，那是长征路上最惊心动魄也最彰显信念的壮烈篇章。 囚歌里的坚贞气节 叶挺将军的《囚歌》字字千钧，以铁骨铮铮的誓言，彰显了革命者宁死不屈、坚守信仰的崇高民族气节与精神傲骨。 今天，让我们化身为红色故事的传播者，在这场“阅读分享会”中传递感动，让红色精神在我们心中永远闪光！ 新课导入 1.7.2013 同学们，还记得我们刚刚学过的第六单元吗？那些发生在革命岁月里的故事，那些伟大的人物，是否还历历在目？毛主席的平易近人，周总理的鞠躬尽瘁，红军战士的英勇牺牲，革命者的坚贞不屈……这些故事带给我们的感动，不应该只停留在书本里。今天，就让我们把这份感动释放出来，通过一场特别的阅读分享会，把这些故事和情感传递给更多的人。 ‹#› 我们的学习目标 学会分享 学习梳理和提炼自己的阅读收获，并能清晰、有条理地与同学分享交流。 提升能力 尝试运用不同的形式（如朗诵、表演、绘画等）来表达对课文的理解，提高口头表达能力和创造力。 深化感悟 深入体会革命先辈的伟大精神和崇高品格，激发爱国情感和民族自豪感。 学会合作 在小组活动中，学会分工协作，共同完成任务，体验合作的乐趣。 素养目标 1.7.2013 在开始我们的分享会之前，我们先来明确一下今天的学习目标。首先，我们要学会分享，把自己的阅读收获清晰地表达出来。其次，我们要提升自己的能力，尝试用不同的创意形式来展示我们的理解。更重要的是，通过这次活动，我们要深化对革命先辈精神的感悟，激发我们的爱国情怀。最后，我们还要在小组合作中学会协作，体验团队的力量。希望大家都能在这次活动中有所收获！ ‹#› 阅 读 分 享 举办阅读分享会 书香润心灵，阅读启新知。相聚分享会，畅谈好书，交流感悟，邂逅文字里的万千世界。 1.7.2013 现在，让我们正式进入今天的习作主题——《笔尖流出的故事》。这不仅仅是一个简单的写作任务，它更像是一次充满乐趣的想象力探险。我希望每个同学都能拿起笔，用我们的文字编织梦想，用我们的故事点亮生活。 ‹#› 分享，让阅读更精彩 什么是阅读分享会？ 它是同学们围绕共读的书籍或文章，分享感悟、心得、精彩片段与人物分析的思想交流会。在这里，不同的视角碰撞出火花，让一本书的价值在交流中不断延伸，让阅读的快乐在共鸣中加倍升温。 让我们一起走进这场书香四溢的思想盛宴，解锁阅读的无限魅力！ 探究新知 1.7.2013 首先，我们来搞清楚一个问题：到底什么是阅读分享会呢？简单来说，就是一群爱读书的人聚在一起，聊聊自己读了什么，有什么想法。你可以分享一个让你感动的片段，也可以分析一个你喜欢的人物，甚至可以提出你的疑问。在这个过程中，我们的思想会相互碰撞，一本书的意义也会变得更加丰富。 ‹#› 为什么要举办分享会？ 核心意义 深化理解 把心中的想法用语言表达出来，是一个梳理思路、沉淀认知的过程。在阐述的过程中，我们会对文章的主旨、细节有更透彻的领悟，让原本模糊的理解变得清晰而深刻。 锻炼表达 在众人面前分享观点，是锻炼口才的绝佳实战。这不仅能提升我们的语言组织能力，还能让我们在表达中变得更加自信从容，学会清晰、有条理地传递自己的思考与感悟。 开阔视野 一千个读者就有一千个哈姆雷特。倾听同伴的分享，能让我们跳出自己的固有视角，看到文本中未曾留意的角度与细节，让对作品的认知变得更加立体、多元。 温暖的联结与成长 分享，是友谊的粘合剂。共同的阅读体验与思想碰撞，能悄然拉近彼此的距离，让同学间的情谊在交流中升温。这不仅是一次知识的交换，更是一场心灵的互动，让我们在分享中收获成长，在交流中感受集体的温暖与力量。 探究新知 1.7.2013 那么，我们为什么要花时间来举办分享会呢？这其中可有不少好处。首先，把想法说出来，能让我们对课文的理解更深刻。其次，这是一个锻炼我们口才的绝佳机会。再者，听听别人的想法，能让我们开阔眼界。最后，一起读书、一起分享，还能增进我们和同学之间的友谊。可以说是一举多得！ ‹#› 看，他们的分享会多精彩！ 分享会是思想碰撞与情感交流的舞台，让静态的文字鲜活起来。无论是演绎经典故事，还是用才艺诠释诗词，创意的形式总能打破单调，让每一次分享都成为难忘的心灵旅程。 情景演绎 化身故事主角，用肢体与语言重现经典片段，让听众仿佛置身故事之中。 才艺融合 书法、绘画、音乐与文学交织，打破形式边界，为分享会增添独特的艺术美感。 情感共鸣 以真情实感为纽带，在朗读与讲述中传递温度，实现听众与分享者的心灵共振。 案例一：《草房子》的鲜活演绎 角色还原：同学们化身“秃鹤”等人物，生动演绎书中经典情节，神态惟妙惟肖。 笑中带泪：表演既还原了故事的幽默趣味，又传递出成长的酸涩，触动全场内心。 深度感悟：在演绎中走进人物内心，更深刻地理解故事背后的温暖与成长真谛。 案例二：古韵诗词新赏 墨香诗韵，乐声悠扬 现场挥毫泼墨书写经典诗句，墨香与诗意交融；搭配古典乐深情朗诵，仿佛穿越时空，让传统诗词的美感触手可及。 探究新知 1.7.2013 分享会可以是什么样子的呢？让我们来看两个精彩的案例。在一次《草房子》的分享会上，同学们通过表演课本剧，让故事活了起来。而在一次古诗词分享会上，同学们更是多才多艺，有的现场书法，有的配乐朗诵，场面非常震撼。这些案例告诉我们，分享会可以非常有创意！ ‹#› 分享会小约定 我们的共同守则 为了让分享更真诚、交流更顺畅，让我们一起遵守这些小约定，开启美好的分享时刻！ 01 认真倾听 尊重每一位分享者，不随意打断、不私下喧哗，用心聆听他人的观点与故事细节。 02 积极思考 带着思考去聆听，尝试理解分享者的视角，发现观点中的闪光点与值得学习的地方。 03 勇敢表达 大胆说出自己的真实想法与感受，无论对错，真诚的表达都是宝贵的思考与交流素材。 04 互相鼓励 用热烈的掌声、真诚的微笑与肯定的话语支持同伴，让分享的氛围充满温暖与善意。 温馨寄语 遵守这些小约定，不仅是对他人的尊重，更是对分享会的珍视。让我们在轻松、包容的氛围中，敞开心扉交流，收获更多的启发、友谊与成长的快乐！ 探究新知 1.7.2013 为了让我们的分享会顺利进行，我们需要遵守一些小约定。首先，要认真倾听别人的分享，这是对他人的尊重。其次，要积极思考，从别人的分享中学习。然后，要勇敢地表达自己的想法，不要害怕说错。最后，别忘了用掌声和微笑去鼓励每一位上台分享的同学。大家能做到吗？ ‹#› 寻找你的“阅读伙伴” 第一步：开启自由分组之旅！ 以4-6人为一小组，寻找与你兴趣相投的知音，或是能和你优势互补的搭档——让不同的闪光点，成为阅读路上的双倍动力。 推选出你们的小组队长，再一起构思一个独一无二的响亮队名，为阅读小队贴上专属标签吧！ 探究新知 1.7.2013 好了，现在我们正式开始第一步：自由分组。请大家以4到6人为一组，寻找你的“阅读伙伴”。你可以找和你喜欢同一篇课文的同学，也可以找能和你互补的伙伴，比如你擅长表演，他擅长写作。选好组长，然后一起想一个响亮的小组名字！ ‹#› 四篇课文，四种感动 《毛主席在花山》｜感受领袖情怀 走进朴实的乡村场景，体会毛主席深入群众、关心百姓生活的质朴情怀，感受革命领袖与人民群众心连心的温暖瞬间，读懂领袖身上的人民至上情怀。 《十里长街送总理》｜缅怀人民总理 追忆周总理的光辉一生，凝视长安街上那依依不舍的送别人群，感受人民群众对总理的无限爱戴与深切怀念，读懂“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神。 《飞夺泸定桥》｜致敬英雄壮举 重温红军战士在枪林弹雨中、铁索寒桥上的奋勇冲锋，感受革命先烈不畏艰险、不怕牺牲的英雄气概，读懂长征精神中“攻坚克难、一往无前”的力量。 《囚歌》｜感悟崇高气节 品读叶挺将军在狱中写下的铿锵诗篇，体会革命者身陷囹圄却宁死不屈的信念，读懂“为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着”背后的民族气节。 红色经典，薪火相传 这些课文是历史的缩影，更是精神的丰碑。它们让我们触摸到先辈的温度，读懂信仰的重量。让我们带着这份感动，去探寻文字背后的故事，让红色精神在心中扎根生长。 课文回顾 1.7.2013 分组完成后，我们就要选择分享的课文了。我们第六单元有四篇课文，每一篇都带给我们不同的感动。《毛主席在花山》让我们感受领袖情怀，《十里长街送总理》让我们缅怀人民总理，《飞夺泸定桥》让我们致敬英雄壮举，《囚歌》让我们感悟崇高气节。请每个小组选择一篇你们最想分享的课文。 ‹#› 我们的第一次讨论 小组讨论 为什么选择这篇课文？它最打动你的地方是什么？ 思考 请每个小组派一名代表，用一句话说说你们选择课文的理由。 探究新知 1.7.2013 选好课文后，请各小组进行第一次讨论。讨论的主题是：你们为什么选择这篇课文？它最打动你的地方是什么？讨论结束后，我会请每个小组派一名代表，用一句话来告诉大家你们的选择理由。 ‹#› 确定我们的分享主题 主题是分享的“点睛之笔”，它凝聚着文本的核心情感与精神内核。 结合你们选定的文章，为即将开始的小组分享，提炼一个直击人心的主题吧！ 参考示例：《毛主席在花山》→“平凡中的伟大” | 《十里长街送总理》→“永恒的思念” 《飞夺泸定桥》→“英雄的赞歌” | 《囚歌》→“生命的绝唱” 探究新知 1.7.2013 非常好！每个小组都有自己独特的理由。现在，请根据你们的讨论结果，为你们的分享确定一个鲜明的主题。比如，选择《毛主席在花山》的小组，可以把主题定为“平凡中的伟大”；选择《囚歌》的小组，可以定为“生命的绝唱”。一个好的主题，能让你们的分享更有吸引力。 ‹#› 从哪些角度分享？ 情节梳理 这个故事讲了什么？可以用自己的话复述主要情节，理清故事的起因、经过和结果。 人物与情感 赏析印象深刻的人物品质，分享阅读课文后产生的情感体悟，如感动、敬佩等。 写法探究 分析作者写人、叙事、抒情的方法，品味文中用得精妙的词句与表达技巧。 探究新知 1.7.2013 确定了主题，接下来我们要思考：从哪些角度来分享我们的课文呢？这里给大家提供四个参考角度。第一，梳理情节，把故事讲清楚。第二，赏析人物，谈谈你对人物的理解。第三，体悟情感，分享你的感受。第四，探究写法，分析作者是如何把文章写得这么好的。 ‹#› 《毛主席在花山》：以小见大悟真情 一篇优秀的记叙文，往往藏着“以小见大”的写作智慧。今天我们走进《毛主席在花山》，从情节、人物、情感与写法四个维度，读懂伟人的平凡情怀，学习如何用小事写活人物、传递真情。 01 内容透视：情节与人物 ▍情节脉络：聚焦毛主席在花山的三个温暖瞬间：关心群众碾米、为乡亲送去茶水、亲自帮忙推碾子。三件平凡琐事，串联起领袖与百姓的生活交集。 ▍人物风骨：他不仅是运筹帷幄的领袖，更是平易近人、心系民生的人民公仆。不搞特殊化的行动，彰显出伟人扎根群众、与民同乐的崇高境界。 02 内核挖掘：情感与写法 ▍情感共鸣：从细节中读懂“鱼水情深”的真谛：领袖时刻把群众冷暖放在心上，群众也爱戴拥护领袖，这份双向奔赴的情感是文章最动人的底色。 ▍写法点睛：妙用“以小见大”手法，用日常小事折射人物的崇高品格；语言朴实无华，不加修饰，却让真情在字里行间自然流淌，极具感染力。 课堂探究与练笔 1 文中哪个细节最让你感动？说说它体现了毛主席怎样的情怀？ 2 模仿“以小见大”的写法，用一件小事，写写你身边的亲人或朋友。 1.7.2013 我们以《毛主席在花山》为例，看看如何从这几个角度来分享。情节上，我们可以梳理毛主席在花山做的三件小事：关心群众碾米、给群众送茶水、帮助群众推碾子。这三件事看似平凡，却串联起了领袖与群众的紧密联系。 人物上，我们可以分析毛主席平易近人、关心群众、不搞特殊化的领袖品质。他不是高高在上的，而是深入群众，和百姓同甘共苦的人民公仆。 情感上，我们能感受到领袖和人民之间深厚的鱼水情，这种双向的关怀与爱戴，是文章最温暖的底色。写法上，作者运用了“以小见大”的手法，通过小事来表现人物的高尚品格，语言朴实无华，但情感真挚动人。 最后，请大家结合这两个问题，深入思考，并尝试用这种方法来描写身边的人，真正掌握“以小见大”的写作技巧。 ‹#› 深情缅怀，以文传情 一篇承载着亿万人民哀思的通讯，何以成为永恒的经典？让我们走进《十里长街送总理》，从情节、情感与文字中，读懂那份跨越时空的怀念与敬仰。 课文核心回顾—— 永恒的送别场景 “长安街两旁的人行道上挤满了男女老少……人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。灵车缓缓前进，许多人追着灵车奔跑，希望车子能停下来。” 写作技法探究—— 以景衬情的魅力 “天灰蒙蒙的，又阴又冷。”这简短的环境描写，奠定了全文悲痛、肃穆的基调。灵车远去后，人们依旧“静静地站着，站着”，用反复的动作描写定格了无尽的哀思。 品读与思考 1 文中哪些细节最让你感动？这些细节如何体现人民对总理的爱戴？ 2 尝试模仿本文，用环境描写和动作描写，写一个让你难忘的生活瞬间。 情感内核：这不仅是一次简单的送别，更是人民与总理之间深厚情感的见证。人群的聚集、黑纱白花的寄托、追车的不舍，都将抽象的“爱戴与怀念”化作了具体可感的画面。 主题升华：从个人的悲痛升华为民族的集体记忆，让读者感受到总理一心为民的崇高精神，以及人民对他的无限眷恋。 环境烘托：开篇的“灰蒙蒙”“阴又冷”，不仅是自然天气的写照，更是当时人们压抑、悲痛心情的投射，为全文定下了沉郁肃穆的基调。 细节刻画：抓住“望”“追”“站”等典型动作，以及“黑纱”“白花”等典型物象，以小见大，用细节的真实打动人心，让无声的情感在文字中流淌。 1.7.2013 《十里长街送总理》情节虽简单，却通过对人物神态、动作的描写，深刻传递了人民对总理的爱戴与不舍。作者巧用环境描写和细节刻画，渲染出悲痛又崇敬的氛围。 左侧选段中，“挤满了人”“黑纱白花”“追灵车”等场景，将抽象的悲痛具象化；右侧的环境描写“天灰蒙蒙的”，则为全文定下沉郁基调。这正是写作的秘诀：用具体细节和真实场景打动读者。 ‹#› 品读经典：飞夺泸定桥的文学魅力 《飞夺泸定桥》以震撼笔触再现红军的英雄壮举，将激烈战斗与崇高精神交织。作者如何用文字让历史场景重现？又如何刻画出生死考验中的英雄群像？让我们走进这段红色记忆。 01 情节梳理与人物内核 “大渡桥横铁索寒，战士们攀着悬空的铁索，冒着枪林弹雨冲锋。”红军在天险与强敌夹击下，以血肉之躯奋勇夺取泸定桥，突破敌人围堵。 02 情感共鸣与写作技法 “枪炮声、喊杀声震动山谷。”字里行间满是震撼与敬佩，作者用极具画面感的文字，让我们看见红军的钢铁意志与无畏气概。 思考与探究 1 文中哪些细节描写让你感受到战斗的惨烈？找出一处说说它的表达效果。 2 作者运用对比手法突出了什么？这种写法对你的写作有什么启发？ 1.7.2013 《飞夺泸定桥》这篇课文，最震撼人心的就是战斗场面。我们可以从情节上描述红军如何夺取泸定桥，从人物上赞美红军战士的英勇无畏。作者通过精彩的场面描写和对比手法，让我们仿佛身临其境，感受到了那场战斗的激烈和红军的英勇。 左边的板块我们梳理了情节与人物，大家可以看到，红军面对的是天险与强敌的双重考验，但他们凭借着不怕牺牲的精神完成了壮举。右边的板块则聚焦于情感与写法，作者用对比和生动的场面描写，让这段历史鲜活起来。 最后，请大家思考底部的两个问题：第一，找出文中让你印象深刻的细节描写，分析它的作用；第二，谈谈对比手法在这篇课文中的运用效果，以及这对你的写作有什么启发。希望大家能从这篇红色经典中汲取精神力量，也学到写作的技巧。 ‹#› 品读《囚歌》：革命者的绝唱 叶挺将军的《囚歌》，是一首用血与火熔铸的生命绝唱。它诞生于狱中，字字句句皆为革命者的铮铮誓言。让我们一同品读，感受那份穿透岁月的信仰力量与民族气节。 01 人物与情节：狱中志 “为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！” 02 手法与情感：诗中魂 “我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！” 思考 1 诗中“为人进出的门”与“为狗爬走的洞”形成了怎样的对比？这对表现革命者的气节有何作用？ 2 结合时代背景，谈谈你对“在烈火与热血中得到永生”的理解，这种精神对当代青年有何启示？ 背景与形象：这首诗是叶挺将军在狱中创作的明志之作。它塑造了一位面对生死抉择，坚守革命信仰、宁死不屈的革命者形象，展现了共产党人视死如归的钢铁意志与崇高气节。 手法与情感：巧用对比与象征，“门”与“洞”的对比突显抉择，“活棺材”象征黑暗的牢笼，“烈火”象征革命力量。全诗情感激昂，既抒发了对自由的渴望，更表达了为革命理想献身的豪迈与坚定，令人心生崇敬。 1.7.2013 最后是《囚歌》。这是一首充满力量的诗。我们可以从人物上分析叶挺将军坚贞不屈的形象。情感上，我们会感到无比的崇敬和激昂。写法上，诗人运用了对比和象征，比如“为人进出的门”和“为狗爬走的洞”，深刻地表达了革命者的气节。 左边我们看到的是诗中最震撼人心的选段，它直白地展现了诗人对气节的坚守。右边的诗句则进一步升华，用“烈火”与“永生”的意象，表达了革命者对信仰的执着。大家可以结合底部的问题，深入思考这首诗的精神内涵。 ‹#› 确定我们的分享角度 分享时刻 结合选定的课文，各小组围绕核心主题，探讨并确定你们的分享切入点与呈现形式。 人物视角 聚焦课文中的核心人物，分析其性格特点、行为动机与情感变化，挖掘人物形象背后的精神内核与时代意义。 情节重构 梳理故事的脉络与关键转折，尝试用自己的语言创造性复述，或补写情节空白，深入体会叙事的节奏与魅力。 主题感悟 结合时代背景与自身生活体验，解读课文传递的思想内涵，谈谈你对主题的独特理解与现实思考。 小组任务: 1. 组内充分交流，确定1-2个最具亮点的分享角度； 2. 简要梳理分享思路，明确重点阐述的内容与呈现方式； 3. 推荐一名小组代表，准备进行班级分享展示。 探究新知 1.7.2013 好了，看了这么多例子，现在请各小组再次进行讨论。结合你们选择的课文，你们打算从哪个或哪些角度进行分享呢？是想重点分析人物，还是想再现故事情节？讨论好之后，请小组代表来介绍一下你们的分享思路。 ‹#› 用什么形式来分享？ 朗诵 有感情地朗读课文片段或自己写的感悟。 讲故事 用自己的话讲述课文中的故事。 编演课本剧 把课文改编成短剧进行表演。 绘制插图/连环画 用画笔描绘课文中的场景或人物。 探究新知 1.7.2013 确定了分享角度，我们就要考虑用什么形式来展示了。教材给我们提供了很多建议，比如有感情地朗诵，生动地讲故事，或者把课文改编成课本剧来表演。如果你擅长画画，还可以绘制插图或连环画。选择一种你们小组最喜欢、最擅长的形式吧！ ‹#› 为你的课文选择最合适的“外衣” 抒情性强的课文 课文：《十里长街送总理》、《囚歌》 适合形式：朗诵、配乐诗朗诵 故事性强的课文 课文：《毛主席在花山》、《飞夺泸定桥》 适合形式：讲故事、编演课本剧 有画面感的课文 课文：《飞夺泸定桥》 适合形式：绘制插图/连环画 探究新知 1.7.2013 不同的课文适合不同的形式。像《十里长街送总理》和《囚歌》这样抒情性强的课文，就非常适合用朗诵的形式来表达情感。而像《毛主席在花山》和《飞夺泸定桥》这样故事性强的课文，就适合用讲故事或演课本剧的形式。大家要根据自己课文的特点，选择最合适的“外衣”。 ‹#› 课本剧《毛主席在花山》 角色 毛主席、警卫员、碾米的大妈、小姑娘等。 场景 花山的碾米场。 情节 可以选取“毛主席给群众送茶水”和“帮助群众推碾子”这两个片段进行改编。 亮点 通过演员的表演，展现毛主席的平易近人和群众的感激之情。 创意构思 1.7.2013 我们来看几个创意构思的例子。如果选择《毛主席在花山》，我们可以把它改编成课本剧。确定好角色，布置好场景，选取“送茶水”和“推碾子”这两个最能体现毛主席品质的片段进行表演。通过生动的表演，让观众感受到领袖与人民的深厚感情。 ‹#› 配乐诗朗诵：十里长街送总理 《十里长街送总理》记录了举国哀悼的感人瞬间，以配乐诗朗诵的形式演绎，能让文字的情感透过声音与氛围具象化。巧妙的音乐搭配、多样的朗诵形式与贴合的动作设计，是演绎好这一作品的关键。 背景音乐 选用《哀乐》或低沉钢琴曲，以舒缓肃穆的旋律铺垫哀伤基调，沉浸追思氛围。 朗诵形式 分段落多人轮诵或集体合诵，利用声音强弱起伏，传递对总理的深切怀念与不舍。 动作设计 融入低头默哀、仰望天空等肢体语言，以形辅情，让情感表达更具视觉感染力。 实践思考 1. 文中哪些语句最适合用低沉、缓慢的语调来突出情感？ 2. 如果采用领诵与合诵结合，你会如何分配朗诵的段落？ 3. 除了动作，还可以通过哪些细节（如眼神、语速）增强感染力？ 情感共鸣 以情带声，声情并茂 朗诵的灵魂在于真挚情感。当音乐、语言与动作融为一体时，听众便能跨越时空，深切感受到那份爱戴与缅怀。 创意构思 1.7.2013 如果选择《十里长街送总理》，配乐诗朗诵是非常好的形式。选择一段低沉舒缓的音乐作为背景，同学们可以分段落或集体朗诵。在朗诵的过程中，可以加入一些简单的动作，比如低头默哀，来增强情感的表达，让听众更能感受到那份悲痛和不舍。 我们可以从背景音乐、朗诵形式和动作设计三个方面来构思：音乐要选择能奠定哀伤基调的，如《哀乐》；形式上可以多人分段，也可以集体合诵，形成呼应；动作上则要贴合情感，自然不做作。 大家可以思考一下，文中哪些句子最能触动人心？我们应该如何通过语调的变化来表现这种情感？希望大家在接下来的排练中，能真正做到以情带声，让朗诵打动人心。 ‹#› 连环画《飞夺泸定桥》 分镜设计 可将故事拆解为“接到命令”“急速行军”“飞夺铁索”“占领桥头”等关键部分，通过分镜串联起完整的战斗叙事脉络。 绘画重点 聚焦红军战士攀爬铁索时的英勇姿态，同时刻画敌人炮火的猛烈场景，通过鲜明的画面对比凸显战斗的艰险与战士的无畏。 文字搭配 在每幅连环画旁配上简洁精炼的文字说明，补充画面信息、点明场景背景，让图文结合更生动地再现英雄故事。 创意构思 1.7.2013 对于《飞夺泸定桥》，我们可以用连环画的形式来展示。把整个战斗过程分成几个关键部分，比如“急速行军”、“飞夺铁索”等，然后用画笔把这些场景画出来。重点要刻画红军战士的英勇和战斗的激烈，再配上简洁的文字说明，就能生动地再现这个英雄故事。 ‹#› 书法与朗诵《囚歌》创意构思 将书法艺术的笔墨韵味与诗歌朗诵的情感力量相结合，以《囚歌》为载体，通过“写”与“诵”的双重演绎，重现革命先烈的壮志豪情，让观众在视听交融中感受经典的精神内核与艺术魅力。 书法演绎 现场挥毫书写全文，以笔墨的刚柔与笔势的顿挫，具象化传递诗歌的坚贞气节与豪迈气概。 激情朗诵 配合书写节奏，以铿锵有力的语调与饱满的情感朗诵，让声音传递文字背后的壮志与不屈。 氛围营造 以红色幕布或党旗为背景，辅以庄重的灯光与配乐，烘托肃穆庄严的爱国氛围，强化仪式感。 思考与讨论 1. 哪种书法字体（楷/行/草）更能贴合《囚歌》的情感基调？ 2. 朗诵时的语速快慢、语调起伏应如何配合书法的书写节奏？ 3. 除了背景布置，还有哪些细节能增强现场的感染力与共鸣？ 创意价值 红色经典的沉浸式演绎 打破单一的语言表达，通过视听融合的艺术形式，让红色经典更具感染力，加深对革命精神的理解与传承。 创意构思 1.7.2013 对于《囚歌》，我们可以将书法和朗诵结合起来。一位同学现场挥毫泼墨，书写《囚歌》全文，另一位同学则充满激情地朗诵。背景可以用红色幕布或党旗，营造出庄严的氛围，让观众在感受书法艺术的同时，也能被诗歌的力量所震撼。 这种形式不仅是对经典的致敬，更是通过视听结合的方式，让大家更深刻地体会到革命先烈宁死不屈的精神。书法的线条美与朗诵的情感美相互交融，能产生强烈的艺术感染力。 ‹#› 确定我们的展示形式 小组讨论 我们小组决定采用哪种形式来展示我们的学习成果？ 思考 请小组代表宣布你们的展示形式，并说说为什么选择这种形式。 探究新知 1.7.2013 看了这么多精彩的例子，相信大家已经有了自己的想法。现在，请各小组再次讨论，确定你们最终的展示形式。讨论好之后，请小组代表向大家宣布你们的决定，并说说为什么选择这种形式。 ‹#› 团队分工 我们是一个团队！ 各司其职 协作共赢 统筹组长 作为团队的核心枢纽，负责整体工作的统筹与安排，协调各成员的任务分工，把控进度与节奏，确保小组活动高效、有序地推进。 创意撰稿 执笔创作的灵魂人物，负责撰写富有感染力的朗诵稿、生动的故事脚本或趣味的课本剧剧本，用文字为表演奠定情感与内容的基础。 舞台演绎 台前的闪耀主角，通过声情并茂的朗诵、自然生动的肢体表演，将文字内容转化为直观的舞台艺术，传递作品的情感与内涵，打动每一位观众。 幕后护航与团队凝聚 幕后支持是坚实保障：道具师与技术组负责筹备服装道具、调试背景音乐、制作演示PPT，为表演打造完美的视听氛围。 团队的力量在于协作，每个人都发挥所长，台前幕后紧密配合，才能让创意落地，让每一次展示都成为难忘的精彩时刻！ 探究新知 1.7.2013 确定了形式，接下来就要进行分工合作了。一个成功的分享离不开团队的力量。小组里可以有组长来统筹安排，有撰稿员来写稿子，有表演者来展示，还有道具师和技术支持来准备各种物料。每个人都要发挥自己的特长，我们是一个团队！ ‹#› 精心准备，展现最好的自己 台词熟练 无论是朗诵还是表演，都要把台词背熟，做到脱稿流畅表达。 情感投入 带着自己的理解和情感去准备，才能真正打动别人。 时间控制 注意控制分享的时间，一般每个小组的展示时间为5-8分钟。 道具齐全 提前准备好所需的道具和服装，确保展示过程顺利。 探究新知 1.7.2013 在准备的过程中，有几个要点需要大家注意。首先，台词一定要熟练，最好能脱稿。其次，要投入自己的情感，只有你自己被打动了，才能打动别人。还要注意控制时间，每个小组的展示时间大约在5到8分钟。最后，提前把需要的道具和服装准备好。 ‹#› 排练，让我们更完美 排练指南 小组内部开展排练，并邀请其他小组同学观摩评议，结合大家的建议持续修改，让展示内容与形式更加完善。 内部预演 小组成员轮流上台模拟展示，熟悉整体流程与内容细节，梳理逻辑脉络，确保每位成员都能熟练把控节奏。 观摩评议 邀请其他小组同学现场观看，从观众视角提出真实感受与改进建议，发现展示中的细节问题。 迭代优化 梳理各方反馈，针对性修改内容、调整表达与节奏，反复打磨细节，持续完善整体展示效果。 思考: 排练中遇到了哪些困难（如忘词、节奏混乱等）？你们是如何解决的？小组如何分工协作攻克问题？ 探究新知 1.7.2013 完成准备工作后，排练是让展示更完美的关键。本页引导学生通过“内部预演-观摩评议-迭代优化”三步法开展排练，同时通过思考问题，引导学生反思排练中的困难与解决方法，培养团队协作与问题解决能力。 ‹#› 我们的分享会流程 01. 主持人开场 介绍本次分享会的主题和流程。 02. 各组依次展示 按照抽签顺序，各小组上台展示。 03. 小组解读 每组展示结束后，派一名代表解读小组对作品的理解和感受。 04. 互动环节 其他同学可以向展示小组提问或发表自己的看法。 05. 主持人总结—— 主持人对本次分享会进行总结。 探究新知 1.7.2013 现在，我们来看看分享会当天的流程。首先，主持人会开场。然后，各小组按照抽签顺序依次上台展示。每个小组展示完后，还要派代表来解读一下你们的想法。之后会有一个互动环节，大家可以提问和交流。最后，主持人会对整个分享会进行总结。 ‹#› 闪亮的主持人 主持人的素养 熟悉流程 清晰掌握活动每个环节的核心内容与时间节点，精准把控整体节奏。确保环节衔接自然流畅，不错过关键信息，让活动有序推进。 语言流畅 运用礼貌得体、生动鲜活的语言串场，表达清晰准确、语速语调张弛有度。用亲和力搭建沟通桥梁，让交流更具感染力。 调动气氛 善于捕捉现场情绪，通过趣味互动、热情引导带动观众参与。打破拘谨，营造轻松愉快、热烈和谐的氛围，让大家融入其中。 主持人的核心价值 主持人是活动的灵魂与纽带，串联环节、连接台上台下。优秀主持把控流程、制造氛围、传递情感，用专业与热情点亮现场，让分享更有温度。 探究新知 1.7.2013 主持人是分享会的灵魂人物。一个好的主持人，需要熟悉整个流程，语言表达要流畅生动，还要能调动现场的气氛。我们需要两位同学来担任主持人，谁愿意来挑战一下？ ‹#› 串场词怎么说？ 串场词是串联分享会的灵魂纽带，更是调动现场氛围的魔法棒。 从热情洋溢的开场引入，到承上启下的自然过渡，再到温暖走心的总结收尾， 每一句恰到好处的话语，都能让故事的情感层层递进，让现场共鸣不断。 用真诚拉近距离，用点评点亮精彩，用总结升华主题， 让每一次分享都成为难忘的温暖记忆。 探究新知 1.7.2013 主持人的串场词也很重要。开场时要热情洋溢，介绍活动主题。在小组之间过渡时，要对前一个小组的展示进行简单点评，并引出下一个小组。结尾时，要对整个活动进行总结和感谢。大家可以参考这些例子，来准备你们的串场词。 ‹#› 上台展示，你最棒！ 展示三法则 姿态大方 站得笔直挺拔，脸上始终保持自然的微笑，目光温和地注视着台下的观众。舒展的肢体语言能传递出从容与自信，让观众第一眼就感受到你的真诚与大方。 声音洪亮 确保教室每个角落的同学都能清晰听到你的声音，适当提高音量，让声音充满力量感。洪亮的声音不仅能让听众听清内容，更能展现出你满满的底气与活力。 表达清晰 保持语速适中，既不急促也不拖沓，吐字清晰、字正腔圆。把每一个要点有条理地讲清楚，让观众轻松跟上你的思路，清晰地接收和理解你想要分享的内容。 核心心法：自信为王 相信自己，你就是最棒的！自信是展示的灵魂，它能让你的姿态更舒展、声音更有穿透力、表达更流畅自然。不要害怕犯错，大胆地站上讲台，把你的准备和才华展现出来！ 展示秘籍 1.7.2013 轮到你们小组上台展示时，不要紧张。记住这几点：姿态要大方，面带微笑；声音要洪亮，让每个人都能听到；表达要清晰，语速适中。最重要的是，要充满自信，相信自己就是最棒的！ ‹#› 学会欣赏，学会点评 内容 分享的内容是否准确、有深度？ 表达 语言是否流畅，情感是否真挚？ 创意 展示形式是否新颖、有创意？ 合作 小组合作是否默契？ 探究新知 1.7.2013 当其他小组在展示时，我们不仅是观众，更是评委。我们要学会欣赏别人的优点，并从以下几个方面进行点评：内容是否准确有深度，表达是否流畅真挚，形式是否新颖有创意，以及小组合作是否默契。这也是一个学习的过程。 ‹#› 总结收获，反思成长 思考 • 今天的分享会，哪个小组的展示给你留下了最深刻的印象？为什么？ • 通过这次活动，你对自己选择的课文有了哪些新的理解？ • 在小组合作中，你学到了什么？ 总结：请一位同学来做本次活动的总结发言。 探究新知 1.7.2013 分享会结束后，我们还要进行总结和反思。哪个小组的展示给你留下了最深刻的印象？通过这次活动，你对课文有了哪些新的理解？在小组合作中，你又学到了什么？请一位同学来为我们做一个总结发言。 ‹#› 分享，让感动延续 阅读分享会精彩回顾与成长感悟 故事分享，传递美好 我们共读精彩故事，在文字的世界里穿梭漫游，把故事中的温暖、勇气与感动传递给身边的每一个人，让美好在教室里流淌。 感悟交流，思维碰撞 大家畅所欲言分享独特感悟，不同的视角与理解碰撞出思维的火花，让我们对故事的内涵有了更丰富、更深刻的体会。 知识友谊，双重收获 在分享中收获了书中的新知与智慧，也在真诚的交流中拉近了彼此的距离，让珍贵的友谊在浓浓的书香中慢慢升温。 表达合作，共同成长 这次活动不仅锻炼了大家的语言表达与沟通能力，更让我们学会了倾听、尊重与协作，在互动与分享中实现了彼此的共同成长。 老师的寄语 希望大家能把这份对阅读的热爱延续下去，在书的海洋里继续探索未知，在分享中不断遇见更好的自己。记住，每一次阅读都是一场心灵的旅行，每一次分享都是一次美好的相遇，愿书香常伴左右！ 探究新知 1.7.2013 同学们，今天的阅读分享会非常成功！我们一起分享了故事，交流了感悟，收获了知识，也收获了友谊。通过这次活动，我们不仅更深入地理解了课文，更学会了如何表达自己，如何与他人合作。希望大家能把这份对阅读的热爱延续下去，在书的海洋里继续探索，在分享中不断成长。记住，每一次阅读都是一次心灵的旅行，每一次分享都是一次美好的相遇。 ‹#› 举办阅读分享会 一、分享会流程：精心筹备策划，有序精彩呈现 二、全流程筹备与实施 01 分组选题 确定分享主题，合理划分小组，明确研讨方向 02 研读构思 深读文本精髓，确定切入角度，构思展示形式 03 分工准备 撰写分享讲稿，排练展示环节，制作辅助道具 04 展示分享 自信登台表达，展现个人风采，传递阅读感动 三、总结升华与延伸 05 点评总结 欣赏他人亮点，反思阅读收获，总结活动得失 互动交流 积极交流探讨，碰撞思想火花，营造书香氛围 阅读延伸 记录心得感悟，互荐经典好书，养成阅读习惯 活动核心 分享感动 · 共同成长 · 让阅读点亮心灵 课堂小结 1.7.2013 这是我们今天这节课的板书设计。我们通过五个步骤来学习如何举办阅读分享会：分组选题、研读构思、分工准备、展示分享和点评总结。整个过程的核心就是八个字：分享感动，共同成长。希望大家能记住这个流程，未来可以自己组织更多精彩的分享会。 ‹#› 小试牛刀 选择题：下列哪种展示形式最适合用来分享《囚歌》这首诗？ A. 编演课本剧 B. 配乐诗朗诵 C. 绘制连环画 示例：答案：B。 《囚歌》是一首充满激情和崇高气节的诗歌，配乐诗朗诵最能通过声音和情感来传达诗歌的内涵和力量。 课堂练习 1.7.2013 现在，我们来做一个小练习。请大家看题：下列哪种展示形式最适合用来分享《囚歌》这首诗？A. 编演课本剧，B. 配乐诗朗诵，C. 绘制连环画。大家想一想，哪个选项最合适？没错，答案是B。因为《囚歌》是一首诗，配乐朗诵最能表达它的情感和力量。 ‹#› 思维拓展 · 课文多维解读 《飞夺泸定桥》· 分享视角探索 任务：如果你要分享《飞夺泸定桥》这篇课文，你会从哪些方面来介绍？请结合课文内容，列出至少三个分享角度并简要阐述。 “分享经典课文，不仅是回顾历史事件的脉络，更是透过文字触摸那段峥嵘岁月的温度。我们可以从历史背景、战斗经过、人物群像、精神内涵等多个维度，去挖掘《飞夺泸定桥》的深层价值，让红色故事焕发出跨越时空的感染力与教育意义。” —— 探寻红色经典的分享视角 01 战斗背景 从长征战略局势切入，分析红军夺取泸定桥的直接动因与战略目的，理解这场战斗为何是关乎生死的关键一役，以及其对红军后续行军的决定性影响。 02 战斗经过 聚焦红军飞夺泸定桥的具体过程，梳理战士们如何突破天险、敌人火力封锁等重重困难；品味文中对环境、动作与场面的描写，感受战斗的激烈与惊险。 03 精神与意义 提炼红军战士展现的革命英雄主义精神，分析这场战斗在长征史上的里程碑意义；结合当下，思考这种不畏牺牲、奋勇争先的精神如何成为我们的精神财富。 1.7.2013 接下来是一个思维拓展题。如果你要分享《飞夺泸定桥》这篇课文，你会从哪些方面来介绍？请列出至少三个方面。大家可以从战斗背景、战斗过程、人物表现、历史意义等多个角度来思考。这个问题没有标准答案，只要言之有理即可。 ‹#› 01 作业一 完善小组分享方案 结合今天课堂上的讨论内容与老师的指导建议，对小组的分享方案进行打磨优化。重点补充细节、梳理逻辑，让方案的主题更突出，同时融入团队的创意与思考，为后续展示打好基础。 优化小建议： · 梳理课堂讨论的核心观点，补充案例支撑 · 明确小组分工，确认资料准备与发言顺序 02 作业二 排练演练与素材积累 利用课余时间开展小组排练，熟悉分享流程与发言节奏；同时自主阅读一篇关于革命英雄的课外文章，积累感人故事与精神素材，为下一次主题分享做好内容准备。 实践小贴士： · 排练时注意配合，控制整体时长与语速 · 阅读后标记触动的语句，简单写下感悟与思考 请大家认真完成，下节课我们将进行小组展示与交流，期待大家的精彩表现！ 布置作业 1.7.2013 今天的课就上到这里，课后请大家完成以下作业。第一，根据今天的讨论，进一步完善你们小组的分享方案。第二，利用课余时间进行精心排练。第三，阅读一篇关于革命英雄的课外文章，为我们下一次的分享做准备。希望大家认真完成！ ‹#› 教师寄语 亲爱的同学们：一本书，是一个五彩斑斓的世界；一次分享，是一份温暖心灵的感动。阅读让我们跨越时空，与伟大的灵魂对话；分享让我们传递美好，让书香在彼此心间流淌。 希望今天的阅读分享会，能在你们心中播下一颗热爱阅读、乐于分享的种子。愿你们在未来的日子里，始终与书为伴、与友同行，在墨香中汲取成长的力量，在交流中收获真挚的快乐，让阅读成为陪伴一生的好习惯。 无论是跌宕起伏的故事，还是发人深省的哲思，每一页文字都藏着成长的密码。愿你们在书海中乘风破浪，把读过的书、走过的路，都化作人生最美的风景。 愿书香常伴，阅读致远，让文字的光芒永远照亮你们前行的方向！ 语文新教材统编版五四学制六年级上册 1.7.2013 最后，老师想对大家说：一本书，就是一个世界；一次分享，就是一份感动。希望今天的活动，能在你们心中播下一颗热爱阅读、乐于分享的种子。愿你们在未来的日子里，与书为伴，与友同行，在阅读中汲取力量，在分享中收获快乐！谢谢大家！ ‹#› $